Fani Aditya, 2014
Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Menurut Persepsi Peserta Didik Terhadap Motivasi Belajar Pada Memelihara/Servis Sistem Bahan Bakar Bensin di SMKN 6 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Nilai persepsi peserta didik tingkat XII Jurusan Teknik Kendaraan Ringan
SMKN 6 Bandung tentang kompetensi pedagogik guru pada kompetensi memelihara/servis sistem bahan bakar bensin yaitu termasuk ke dalam kategori tinggi (72,84%).
2. Nilai motivasi belajar peserta didik pada kompetensi memelihara/ servis sistem bahan bakar bensin termasuk ke dalam kategori sangat tinggi (82,42%). 3. Pengaruh persepsi peserta didik terhadap kompetensi pedagogik guru dengan motivasi belajarnya pada peserta didik tingkat XII Jurusan Teknik Kendaraan Ringan SMKN 6 Bandung termasuk dalam korelasi/hubungan sedang, dan mempunyai arah hubungan yang positif. Persepsi peserta didik tentang kompetensi pedagogik guru mempengaruhi terhadap motivasi belajar mempunyai pengaruh yang sedang (20,25%).
B. Saran
Berdasarkan penelitian serta hasil yang diperoleh, penulis memberikan saran sebagai berikut:
1. Bagi Guru
54
Fani Aditya, 2014
Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Menurut Persepsi Peserta Didik Terhadap Motivasi Belajar Pada Memelihara/Servis Sistem Bahan Bakar Bensin di SMKN 6 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Bapak/Ibu Guru memberikan pengaruh yang baik pula terhadap hasil belajar peserta didik, sesuai dengan sasaran yang akan dicapai.
b. Menggunakan metode-metode mengajar yang lebih bervariasi dan merangsang peserta didik menjadi lebih aktif agar motivasi belajarnya menjadi lebih baik lagi atau meningkat.
2. Bagi Peserta Didik
Mengungkapkan pendapat atau masukan mengenai bagaimana proses pembelajaran yang dapat menumbuhkan motivasi belajar kepada guru yang mengajar.
3. Bagi Kepala Sekolah
Lebih berupaya untuk meningkatkan kualitas guru dalam hal kompetensi pedagogiknya sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar pada peserta didik ketika proses pembelajaran di dalam kelas.
4. Bagi Penulis
Meningkatkan kemampuan agar dapat menjadi seorang calon tenaga pendidik yang dapat menumbuhkan motivasi belajar peserta didik dan membuat proses pembelajaran di dalam kelas lebih menarik dan tidak membosankan karena berdasarkan hasil penelitian ini kenyataannya meskipun kompetensi guru baik belum tentu dapat memberikan pengaruh yang baik juga bagi peserta didik. 5. Bagi Peneliti Selanjutnya
