i
ADAB INTERAKSI GURU DAN MURID MENURUT IMAM AL GHAZALI
DALAM BUKU IHYA’ULUMIDDIN
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi sebagian dari tugas guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Program Studi Agama Islam (Tarbiyah)
Oleh : ARI AJI ASTUTI
G.0000 90 106
FAKULTAS AGAMA ISLAM
ii
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA FAKULTAS AGAMA ISLAM
Jl. A. Yani Tromol Pos I Pabelan Kartasura Telp (0271) 717417, 719483 Fax 715448 Surakarta 57102
NOTA DINAS PEMBIMBING
Surakarta, 1 Oktober 2010
ﺑ
ﺮ ا
ﻦ ﺮ ا
ﷲا
Kepada Yth.
Dekan Fakultas Agama Islam UMS Di Surakarta
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Sesudah melakukan beberapa kali bimbingan, baik dari segi isi, bahasa maupun tehnik penulisan, dan setelah membaca skripsi mahasiswa tersebut di bawah ini:
Nama Mahasiswa : Ari Aji Astuti Nim : G 0000 90 106
Jurusan : Tarbiyah
Judul Skripsi :Adab Guru dan Murid mMenurut Imam Al Ghazali dalam Buku Ihya’Ulumiddin
maka selaku pembimbing, kami berpendapat bahwa skripsi tersebut sudah layak diajukan untuk dimunaqasyahkan.
Demikian, mohon dimaklumi adanya. Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Pembimbing I Pembimbing II
Dr. Abdullah Aly, MAg Drs. Zaenal Abidin, MPd.
iii
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI
ﺑ
ﺮ ا
ﻦ ﺮ ا
ﷲا
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya : Nama : Ari Aji Astuti
NIM : G000090106
Fakultas/Jurusan : Agama Islam/Tarbiyah
Judul Skripsi : Adab Interaksi Guru dan Murid menurut Imam Al Ghazali dalam buku Ihya’Ulumiddin
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang saya tulis ini benar-benar merupakan hasil karya sendiri, kecuali kutipan dan ringkasan yang telah saya sebutkan sumbernya. Apabila di kemudian hari terdapat atau dapat dibuktikan ada kekeliruan dari pernyataan ini, maka saya siap mempertanggung jawabkannya.
Surakarta, 30 September 2010
iv
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA FAKULTAS AGAMA ISLAM
Jl. A. Yani Tromol Pos I Pabelan Kartasura Telp (0271) 717417, 719483 Fax 715448 Surakarta 57102
HALAMAN PENGESAHAN
Nama : Ari Aji Astuti
NIM : G000090106
Fakultas/Jurusan : Agama Islam/Tarbiyah
Judul Skripsi :Adab Interaksi Guru dan Murid menurut Imam Al Ghazali dalam buku Ihya’Ulumiddin
Telah dimunaqsyahkan oleh Dewan Penguji Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta pada tanggal 8 Nopember 2010. Skripsi ini dapat diterima sebagai kelengkapan akhir guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) pada Program Studi Agama Islam (Tarbiyah).
Surakarta, 29 Nopember 2010 Dekan FAI
Drs. M.A.Fatah Santoso, M.Ag.
Penguji II Penguji I
Drs. Zaenal Abidin,MPd. Dr. Abdullah Aly, M.Ag. Penguji III
v MOTTO
y7Ï9≡sŒ
Ü=≈tGÅ6ø9$#
Ÿω
|=÷ƒu‘
¡
ϵ‹Ïù
¡
“W‰èδ
z⎯ŠÉ)−Fßϑù=Ïj9
Kitab (Al Quran) Ini tidak ada keraguan padanya; petunjuk bagi mereka yang bertaqwa (Q.S.Al Baqoroh:2)
ô‰s)©9
tβ%x.
öΝä3s9
’Îû
ÉΑθß™u‘
«!$#
îοuθó™é&
×πuΖ|¡ym
⎯yϑÏj9
tβ%x.
(#θã_ötƒ
©!$#
tΠöθu‹ø9$#uρ
tÅzFψ$#
tx.sŒuρ
©!$#
#ZÏVx.
Sesungguhnya Telah ada pada (diri) Rasulullah itu suri teladan yang baik bagimu (yaitu) bagi orang yang mengharap (rahmat) Allah dan (kedatangan) hari kiamat
dan dia banyak menyebut Allah (Q.S.Al Ahzab:21).
Hidup ini adalah untuk belajar, berjuang, dan beramal. Dengan berpegang teguh kepada Al Qur’an dan sunnah, perjuangan akan mencapai hasil yang baik, dan
hidup selamat di dunia dan akherat.
Terus mencari ilmu selagi Allah masih memberi kesempatan untuk menambah bekal perjuangan, agar senantiasa berjalan di atas jalan yang benar. Karena Allah
akan memudahkan jalan ke surga, bagi orang yang meniti jalan mencari ilmu
ﻦ
ﻚ
ﺎﻘ ﺮﻃ
ﺘ
ﻋ
ﺎ
ﻬ
ﷲا
ﺑ
ﺎﻘ ﺮﻃ
ﻰ ا
ﺠ ا
)
ر
او
ىﺬ ﺮﺘ ا
(
vi
Persembahan
Karya ini kupersembahkan :
Kepada-Mu Yaa Allahu Rabbii, sebagai salah satu wujud pengabdian hamba kepada-Mu. Segala puji bagi-Mu, karna Engkau telah mengaruniakan kesempatan kepada hamba untuk menapaki jalan ilmu, walau usia tak lagi muda dan waktu tak
selapang dulu.
Hamba memohon keridhoan-Mu Yaa Rabbii, kiranya karya ini menjadi salah satu catatan amal ibadah hamba dihadapan-Mu, dan menjadi sarana kemaslahatan
umat dalam dunia pendidikan di Bumi ini. Amiin
Kepadamu Ayah dan Ibu atas ketulusan, jerih payah, dan penuh pengorbanan, dalam mengantarkan dan mendidikku untuk menjalani kehidupan di dunia fana,
hingga hari ini. Do’a-do’amu, menguatkanku untuk tetap melangkah dan mengayuh biduk, mengarungi luasnya samudra kehidupan. Moga Allah senantiasa
membimbing, dan meluaskan jalan bagi kita untuk tetap istiqomah di jalan-Nya, hingga semakin banyak karya yang dapat kita rangkai dibumi ini. Amiiin
Kepada suami dan anakku, jazaakumullahu khairan katsiir, atas kerelaan berkurangnya jatah waktumu bersamaku, agar karya ini bisa selesai dan
bermanfaat bagi umat seluruhnya.
Keridhoanmu, kan menjadikan karya ini sebagai amal shaleh bagi kita sekeluarga
Kepada para guru dan murid-muridnya, karya ini kupersembahkan sebagai pencerahan bagaimana seharusnya guru berinteraksi dengan para siswa, hingga
semua sukses menggapai tujuan pembelajaran.
vii ABSTRAK
Sekolah adalah sebuah lembaga pendidikan yang dibangun untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Guru dan murid adalah dua unsur utama, yang melakukan proses interaksi dalam kegiatan belajar mengajar. Guru berperan sebagai pendidik yang memberikan pengajaran, pengarahan, dan pembinaan kepada para murid sebagai peserta didik. Dimana, interaksi guru dan murid akan menjadi interaksi yang baik bila berpedoman pada adab-adab yang diatur dalam Islam.
Imam Al Ghazali sebagai seorang ulama yang sangat terkenal dalam khasanah pendidikan Islam, yang juga dikenal santun kepada gurunya dan sangat sayang kepada muridnya, merumuskan adab dan tugas-tugas guru dan murid yang sangat pantas dijadikan acuan oleh para guru dan murid di Sekolah.
Penelitian dalam skripsi ini membahas masalah bagaimana adab interaksi guru dan murid menurut Imam Al Ghazali dalam buku Ihya’Ulumiddin, dan bertujuan untuk mengetahui pandangan Imam Al Ghazali tentang adab interaksi antara guru dan murid tersebut. Sehingga dapat memberi masukan kepada para guru dan murid bagaimana melakukan interaksi yang baik dalam kegiatan belajar mengajar di Sekolah.
Jenis penelitian dalam skripsi ini adalah penelitian pustaka (library research), dengan sumber utama buku Ihya’Ulumiddin, ditambah dengan buku-buku penunjang lain yang berkaitan dengan masalah penelitian.
Pengumpulan data dilakukan dengan metode dokumentasi, kemudian dianalisis dengan menggunakan metode analisa kualitatif, yaitu prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati.
Terdapat 10 tugas murid dan delapan tugas guru yang dirumuskan oleh Imam Al Ghazali yaitu:seorang murid harus mensucikan jiwanya dari akhlaq tercela, tidak boleh sombong terhadap ilmu dan guru, harus menyedikitkan hubungan dengan kesibukan dunia dan menjauh dari keluarga dan tanah air, menghormati guru, mengetahui kedudukan ilmu, menuntut ilmu untuk mendekatkan diri kepada Allah. Seorang guru harus belas kasih kepada murid, mengajari murid sesuai dengan kadar kemampuannya, mengikuti Rasulullah, tidak meninggalkan nasehat guru, dan mengamalkan ilmu yang diajarkan kepada muridnya.
viii
KATA PENGANTAR
ﺑ
ﺮ ا
ﻦ ﺮ ا
ﷲا
ﷲﺎﺑ
ﻰ آو
آ
ﻦ ﺪ ا
ﻰ ﻋ
ﺮﻬﻈ
ﻖ ا
ﻦ دو
ىﺪﻬ ﺎﺑ
ﻮ ر
رأ
يﺬ ا
ﻮه
ﺪ ﻬﺷ
ا
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala karunia dan petunjuknya-Nya, sehingga penulis berhasil menyusun skripsi ini. Shalawat dan salam atas Rasulullah SAW dan keluarganya, sahabat-sahabatnya, dan pengikut-pengikutnya yang setia hingga akhir jaman. Semoga, kita semua termasuk pengikut Rasulullah yang setia hingga akhir hayat kita. Amiin
Skripsi ini ditulis untuk memenuhi sebagian dari tugas guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) pada Jurusan Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) UMS. Membahas masalah bagaimana adab interaksi guru dan murid menurut Imam Al Ghazali dalam buku Ihya’Ulumiddin, dan bertujuan untuk mengetahui pandangan Imam Al Ghazali tentang adab interaksi antara guru dan murid tersebut. Sehingga dapat memberi masukan kepada para guru dan murid bagaimana melakukan interaksi yang baik dalam kegiatan belajar mengajar di Sekolah.
Skripsi ini berhasil diselesaikan, berkat bimbingan, dukungan, dan saran dari berbagai pihak. Karenanya, dengan segala kerendahan hati, penulis ucapkan terima kasih kepada :
ix
2. Dr. Abdullah Aly sebagai pembimbing I, yang senantiasa memberikan bimbingan dan petunjuk sehingga skripsi ini menjadi lebih baik, terstruktur, dan ada keterkaitan antara bab satu dengan bab yang lain
3. Drs. Zaenal Abidin, MPd. sebagai pembimbing II, yang senantiasa memberikan bimbingan dan petunjuk sehingga penulisan skripsi ini sesuai dengan kaidah-kaidah penulisan yang ditetapkan
4. Bapak Ibu yang senantiasa memberikan dukungan do’a dan semangat, sehingga penyusunan skripsi menjadi lancar
5. Suami dan anakku, yang senantiasa memberi dukungan do’a dan semangat, walau jatah waktu bersama menjadi berkurang
6. Teman-teman yang memberikan masukan dan koreksi membangun, dan 7. Semua pihak yang tidak dapat di sebutkan satu persatu
Semoga Allah SWT berkenan membalas kebaikan mereka semua dengan kebaikan-kebaikan yang lebih banyak.
Penulis menyadari, bahwa skripsi ini masih terdapat kekurangan dan kesalahan, oleh karenanya penulis menerima saran dan kritik yang membangun, untuk perbaikan dan kesempurnaannya.
Penulis berharap, skripsi ini tetap bermanfaat terutama bagi penulis, bagi para guru dan peserta didik, juga bagi pihak-pihak lain yang memerlukan. Amiin
Penulis
x DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL i
NOTA DINAS PEMBIMBING ii
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI iii
LEMBAR PENGESAHAN iv
MOTTO v
PERSEMBAHAN vi
ABSTRAK vii
KATA PENGANTAR viii
DAFTAR ISI x
DAFTAR LAMPIRAN xiii
BAB I PENDAHULUAN 1
A. Latar Belakang Masalah 1
B. Penegasan Istilah 7
C. Rumusan Masalah 10
D. Tujuan dan Manfaat Penelitian 10
E. Kajian Pustaka 11
F. Metode Penelitian 17
G. Sistematika Penulisan Skripsi 19
BAB II INTERAKSI GURU DAN MURID 21
A. Pengertian Interaksi Guru dan Murid 21 B. Tujuan Interaksi Guru dan Murid 22 C. Dasar-dasar Interaksi Guru dan Murid 32
1. Filsafat Kependidikan Guru 32
2. Tujuan Pendidikan 35
3. Metode dan Sarana Pengajaran 36
4. Penilaian 36
D. Metode-metode Interaksi Guru dan Murid 37
xi
2. Metode Kisah Qur’ani 42
3. Metode Amtsal (perumpamaan) 52
4. Metode Keteladanan 54
5. Metode Ibrah dan Mau’idzah 56 6. Metode Targhib dan Tarhib 58 BAB III ADAB GURU MURID MENURUT IMAM AL GHAZALI 60
A. Riwayat Hidup Imam Al Ghazali 60
1. Nama, Nasab dan Kehidupannya 60
2. Kepribadiannya 61
3. Pendidikannya 62
4. Karya-karyanya 63
B. Adab Guru dan Murid Menurut Imam al Ghazali 66 1. Adab dan tugas-tugas Murid terhadap Guru 66 2. Adab dan tugas-tugas Guru terhadap Murid 75 BAB IV ANALISIS TENTANG ADAB INTERAKSI GURU DAN MURID
MENURUT IMAM AL GHAZALI 83
A. Adab dan tugas-tugas Murid dalam berinteraksi dengan Guru
Menurut Imam Al Ghazali 83
B. Adab dan tugas-tugas Guru dalam berinteraksi dengan Murid
Menurut Imam Al Ghazali 99
C. Analisa Kontekstual adab Guru dan Murid menurut Imam
Al Ghazali 118
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 123
xii
B. Saran 125
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
1. DAFTAR PUSTAKA 128
2. DAFTAR RIWAYAT HIDUP PENULIS 131
3. COPY NASKAH ASLI BUKU IHYA’ULUMIDDIN
BAB V TENTANG ADAB GURU MURID 132
