Dibuat oleh : Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Jumlah SKS : 2 SKS
Pertemuan Ke : 1
Jumlah SKS : Teori 2 SKS
Dosen : Agus Basuki. M.Pd
Program studi : Bimbingan dan Konseling
Tujuan Perkuliahan : Mahasiswa mampu menjelaskan hakekat dan skope BK Pribadi Sosial
Materi Pokok :
1. mampu menjelaskan hakekat dan skope BK Pribadi Sosial
Komponen Langkah
Uraian Kegiatan Metode Media
Estomasi Waktu
Pendahuluan Apersepsi (membawa ranah afeksi
mahasiswa berupa pengalamannya terhadap bimbingan pribadi dan sosial
Diskusi dan brainstroming
LCD 1 kali
pertemuan
Penyajian Menjelaskan jakekat dan Skope Bimbingan Pribadi Sosial
Ceramah LCD( power poit)
Penutup Tugas mencari literatur tambahan
Penilaian Menilai pemahaman mahasiswa tentang hakekat dan skope
Lisan
Penilaian/Evaluasi hasil Belajar
1. Apa tujuan layanan Bimbingan Pribadi sosial?
2. Materi apa sajakah yang dibahas tentang tujuan pribadi sosial
Daftar Literatur/Referensi :
Brown, Duane & Trusty, Jerry, Designing and Leading Comprehensionsive School Counseling Programs: Promoting Student Competence and Meeting Student Needs 2005, California, USA: Thompson Brooks/Cole
Grainger, Jessica. Childern” Behavior, attention and reading problems. Problem perilaku,
Dibuat oleh : Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh : Literatur tambahan :
Rambu-rambu peneyelenggaraan Bimbingan dan Konseling dalam Jalur Pendidikan formal, 2007. Direktorat Jenderal Peningkatan MutuPendidikan dan Tenaga Kependidikan Departemen Pendidikan Nasional
Abu Ahmadi dan Ahmad Rohani. (1991). Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Jakarta: PT Rineka Cipta
Prayitno dan Erman Amti. (1999). Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Rineka Cipta.
Yogyakarta, Agustus 2010
Mengetahui, Dosen Pengampu
Ketua Jurusan Mata Kuliah
Sugihartono.M.Pd Agus Basuki. M.Pd
Dibuat oleh : Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Pertemuan Ke : 2
Jumlah SKS : Teori 2 SKS
Dosen : Agus Basuki. M.Pd
Program studi : Bimbingan dan Konseling Tujuan Perkuliahan :
Menjelaskan Konsep BK Pribadi Sosial , mamapu menguraikan landasan bimbingan pribadi sosial, dapat arah dan tujuan pribadi sosial dan dapat menyebutkan berbagai kegiatan pengembangan layanan bimbingan ppribadi sosial di sekolah
Materi Pokok :
1. Konsep Bimbingan Pribadi Sosial 2. Landasan Bimbingan Pribadi Sosial 3. Tujuan Bimbingan Pribadi Sosial
4. Pengembangan Layanan Bimbingan Pribadi Sosial Kegiatan Perkuliahan
Komponen Langkah
Uraian Kegiatan Metode Media
Estomasi Waktu
Pendahuluan Apersepsi (membawa ranah afeksi mahasiswa berupa
pengalamannya terhadap bimbingan pribadi dan sosial ) ke dalam ranah kognitif untuk melihat kesiapan mahasiswa dalam mengikuti kuliah
Diskusi dan branstroming
LCD 1 kali
Dibuat oleh : Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh : Penutup Tugas mencari literatur
tambahan
Penilaian Menilai pemahaman mahasiswa tentang tujuan dan landasan bimbingan pribadi sosial Penilaian/Evaluasi hasil Belajar
Daftar Literatur/Referensi :
Brown, Duane & Trusty, Jerry, Designing and Leading Comprehensionsive School Counseling Programs: Promoting Student Competence and Meeting Student Needs 2005, California, USA: Thompson Brooks/Cole
Grainger, Jessica. Childern” Behavior, attention and reading problems. Problem perilaku,
perhatian, dan membaca pada anak. 2003. Jakarta. Gracindo
Literatur tambahan :
Rambu-rambu peneyelenggaraan Bimbingan dan Konseling dalam Jalur Pendidikan formal, 2007. Direktorat Jenderal Peningkatan MutuPendidikan dan Tenaga Kependidikan Departemen Pendidikan Nasional
Yogyakarta, Agustus 2010
Mengetahui, Dosen Pengampu
Ketua Jurusan Mata Kuliah
Sugihartono.M.Pd Agus Basuki. M.Pd
Dibuat oleh : Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Jumlah SKS : 2 SKS
Pertemuan Ke : 3
Jumlah SKS : Teori 2 SKS
Dosen : Agus Basuki. M.Pd
Program studi : Bimbingan dan Konseling
Tujuan Perkuliahan : Mahasiswa dapat memahami konsep dasar manusia , mampu menguraikan dimensi individu manusia, dimensi sosial manusia, dimensi susila manusia dan dimensi agama manusia.
Materi Pokok :
1.Konsep dasar manusia 2. Dimensi-dimensi manusia
Kegiatan Peerkuliahan
Komponen Langkah
Uraian Kegiatan Metode Media
Estomasi Waktu
Pendahuluan Apersepsi (membawa ranah afeksi mahasiswa berupa
pengalamannya terhadap bimbingan pribadi dan sosial )
Diskusi dan branstroming
LCD 1 kali pertemuan
Penyajian Materi inti
1. Memahami konsep dasar manusia 2. Dimensi indiviudal
manusia 3. Dimensi Sosial
manusia 4. Dimensi suslia
manusia
5. Dimensi Agama manuisa Ceramah dan pembagian kelompok LCD
Penutup Tugas Mencari literatur tentang hakekat manusia Penilaian
Dibuat oleh : Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh : Daftar Literatur/Referensi :
Brown, Duane & Trusty, Jerry, Designing and Leading Comprehensionsive School Counseling Programs: Promoting Student Competence and Meeting Student Needs 2005, California, USA: Thompson Brooks/Cole
Grainger, Jessica. Childern” Behavior, attention and reading problems. Problem perilaku,
perhatian, dan membaca pada anak. 2003. Jakarta. Gracindo
Literatur tambahan :
Rambu-rambu peneyelenggaraan Bimbingan dan Konseling dalam Jalur Pendidikan formal, 2007. Direktorat Jenderal Peningkatan MutuPendidikan dan Tenaga Kependidikan Departemen Pendidikan Nasional
Yogyakarta, Agustus 2010
Mengetahui, Dosen Pengampu
Ketua Jurusan Mata Kuliah
Sugihartono.M.Pd Agus Basuki. M.Pd
Dibuat oleh : Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Jumlah SKS : 2 SKS
Pertemuan Ke : 4 dan 5 Jumlah SKS : Teori 2 SKS
Dosen : Agus Basuki. M.Pd
Program studi : Bimbingan dan Konseling Tujuan Perkuliahan :
Mahaiswa dapat memahami memahami Kebutuhan dan Permasalalan Pribadi Sosial : preventif, kuratif dan pengembangan (development), mampu menguraikan Paradigma kepribadian manusia,Paradigma psikonalisa, Paradigma sosio-kultural, Paradigma Trait/sifat, Paradigma belajar, Paradigma eksistensial humanistik, Kesehatan mental, dan Kesulitan belajar
Materi Pokok :
1. Kebutuhan dan permasalahn Pribadi Sosial 2. Paradigma Kepribadian Manusia
Kegiatan Peerkuliahan
Komponen Langkah
Uraian Kegiatan Metode Media
Estomasi Waktu
Pendahuluan Apersepsi (membawa ranah afeksi mahasiswa berupa pengalamannya terhadap bimbingan pribadi dan sosial )
Diskusi dan branstroming
LCD 2 kali pertemuan
Penyajian Memahami Kebutuhan dan Permasalalan Pribadi Sosial : preventif, kuratif dan pengembangan (development
a. Paradigma kepribadian manusia b. Paradigma
psikonalisa c. Paradigma
sosio-kultural d. Paradigma
Diskusi (pembagian kelompok)
Dibuat oleh : Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh : Trait/sifat
e. Paradigma belajar f. Paradigma
eksistensial humanistik g. Kesehatan
mental Kesulitan belajar
Penutup Kesimpulan diskusi Penilaian Kemampuan presentasi
mahasiswa dan materi penyajian
Penilaian/Evaluasi hasil Belajar
Daftar Literatur/Referensi :
Brown, Duane & Trusty, Jerry, Designing and Leading Comprehensionsive School Counseling Programs: Promoting Student Competence and Meeting Student Needs 2005, California, USA: Thompson Brooks/Cole
Grainger, Jessica. Childern” Behavior, attention and reading problems. Problem perilaku,
perhatian, dan membaca pada anak. 2003. Jakarta. Gracindo
Literatur tambahan :
Rambu-rambu peneyelenggaraan Bimbingan dan Konseling dalam Jalur Pendidikan formal, 2007. Direktorat Jenderal Peningkatan MutuPendidikan dan Tenaga Kependidikan Departemen Pendidikan Nasional
Yogyakarta, Agustus 2010
Mengetahui, Dosen Pengampu
Ketua Jurusan Mata Kuliah
Sugihartono.M.Pd Agus Basuki. M.Pd
Dibuat oleh : Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Jumlah SKS : 2 SKS
Pertemuan Ke : 6 dan 7 Jumlah SKS : Teori 2 SKS
Dosen : Agus Basuki. M.Pd
Program studi : Bimbingan dan Konseling Tujuan Perkuliahan :
Mahaiswa dapat memahami permasalahan-permasalahan pribadi dan sosial siswa, dan Hierarki Kebutan Maslow,Tugas perkemban dari Havighurst, dan teori perkembangan sosial dari Erikson
Materi Pokok :
1. Permasalahan Pribadi dan Sosial Siswa 2. Hierarki Kebutuhan Maslow
3. Teori Perkembangan Sosial dari Erikson
Kegiatan Peerkuliahan
Komponen Langkah
Uraian Kegiatan Metode Media
Estomasi Waktu
Pendahuluan Apersepsi (membawa ranah afeksi mahasiswa berupa pengalamannya terhadap bimbingan pribadi dan sosial )
Diskusi dan branstroming
LCD 2 kali pertemuan
Penyajian Memahamin permasalahan-permasalahan Pribadi Sosial Siswa , memahami teori kebutuhan Maslow, teori perkembangan dari Havigurst, dan teori perkembangan sosial dari Erikson
Ceramah LCD
Penutup Penilaian
Dibuat oleh : Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh : Daftar Literatur/Referensi :
Brown, Duane & Trusty, Jerry, Designing and Leading Comprehensionsive School Counseling Programs: Promoting Student Competence and Meeting Student Needs 2005, California, USA: Thompson Brooks/Cole
Grainger, Jessica. Childern” Behavior, attention and reading problems. Problem perilaku,
perhatian, dan membaca pada anak. 2003. Jakarta. Gracindo
Literatur tambahan :
Rambu-rambu peneyelenggaraan Bimbingan dan Konseling dalam Jalur Pendidikan formal, 2007. Direktorat Jenderal Peningkatan MutuPendidikan dan Tenaga Kependidikan Departemen Pendidikan Nasional
Yogyakarta, Agustus 2010
Mengetahui, Dosen Pengampu
Ketua Jurusan Mata Kuliah
Sugihartono.M.Pd Agus Basuki. M.Pd
Dibuat oleh : Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh : Kode Mata Kuliah : PBK 212
Jumlah SKS : 2 SKS
Pertemuan Ke : 8 (UJIAN TENGAH SEMESTER) Jumlah SKS : Teori 2 SKS
Dosen : Agus Basuki. M.Pd
Program studi : Bimbingan dan Konseling Tujuan Perkuliahan :
Materi Pokok :
Kegiatan Peerkuliahan
Komponen Langkah
Uraian Kegiatan Metode Media
Estomasi Waktu
Pendahuluan
Penyajian Ujian tertulis 1 kali
pertemuan Penutup
Penilaian
Penilaian/Evaluasi hasil Belajar
Daftar Literatur/Referensi :
Brown, Duane & Trusty, Jerry, Designing and Leading Comprehensionsive School Counseling Programs: Promoting Student Competence and Meeting Student Needs 2005, California, USA: Thompson Brooks/Cole
Grainger, Jessica. Childern” Behavior, attention and reading problems. Problem perilaku, perhatian, dan membaca pada anak. 2003. Jakarta. Gracindo
Literatur tambahan :
Rambu-rambu peneyelenggaraan Bimbingan dan Konseling dalam Jalur Pendidikan formal, 2007. Direktorat Jenderal Peningkatan MutuPendidikan dan Tenaga Kependidikan Departemen Pendidikan Nasional
Yogyakarta, Agustus 2010
Mengetahui, Dosen Pengampu
Ketua Jurusan Mata Kuliah
Sugihartono.M.Pd Agus Basuki. M.Pd
Dibuat oleh : Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh : SATUAN ACARA PEKULIAHAN
Nama Mata Kuliah : BIMBINGAN KONSELING PRIBADI SOSIAL Kode Mata Kuliah : PBK 212
Jumlah SKS : 2 SKS
Pertemuan Ke : 9 dan 10 Jumlah SKS : Teori 2 SKS
Dosen : Agus Basuki. M.Pd
Program studi : Bimbingan dan Konseling Tujuan Perkuliahan :
Mahasiswa dapat memahami Strategi Dan Pengembangan Layanan BK Pribadi Sosial Metode deduktif (bangking method )
Materi Pokok :
1. Strategi dan pengembangan layanan BK Pribadi Sosial
2. Langkah-langkah dalam metode deduktif
3. Metode induktif (eksperiental learning),Langkah-langkah metode meliputi, orientasi, menentukan tujuan pembelajaran, melakukan/mengalami, pengumpulan data dan anlissa data, sintesa dan generalisasi, integrasi dan penutup
Kegiatan Perkuliahan
Komponen Langkah
Uraian Kegiatan Metode Media
Estomasi Waktu
Pendahuluan Apersepsi (membawa ranah afeksi mahasiswa berupa pengalamannya terhadap bimbingan pribadi dan sosial )
Diskusi dan branstroming
LCD 2 kali pertemuan
Penyajian Strategi Dan
Pengembangan Layanan BK Pribadi Sosial a. Metode deduktif
(bangking method ) 1. Definisi
2. Langkah-langkah dalam metode deduktif
b. Metode induktif
Dibuat oleh : Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh : melakukan/mengalami,
pengumpulan data dan anlissa data, sintesa dan generalisasi, integarsi dan penutup
Penutup Tugas mencari literatur Penilaian/Evaluasi hasil Belajar
Daftar Literatur/Referensi :
Brown, Duane & Trusty, Jerry, Designing and Leading Comprehensionsive School Counseling Programs: Promoting Student Competence and Meeting Student Needs 2005, California, USA: Thompson Brooks/Cole
Grainger, Jessica. Childern” Behavior, attention and reading problems. Problem perilaku,
perhatian, dan membaca pada anak. 2003. Jakarta. Gracindo
Literatur tambahan :
Rambu-rambu peneyelenggaraan Bimbingan dan Konseling dalam Jalur Pendidikan formal, 2007. Direktorat Jenderal Peningkatan MutuPendidikan dan Tenaga Kependidikan Departemen Pendidikan Nasional
Yogyakarta, Agustus 2010
Mengetahui, Dosen Pengampu
Ketua Jurusan Mata Kuliah
Sugihartono.M.Pd Agus Basuki. M.Pd
Dibuat oleh : Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh : SATUAN ACARA PEKULIAHAN
Nama Mata Kuliah : BIMBINGAN KONSELING PRIBADI SOSIAL Kode Mata Kuliah : PBK 212
Jumlah SKS : 2 SKS
Pertemuan Ke : 11 dan 12 Jumlah SKS : Teori 2 SKS
Dosen : Agus Basuki. M.Pd
Program studi : Bimbingan dan Konseling Tujuan Perkuliahan :
Mahasiswa mampu memahami dan membuat layanan Bimbingan Pribadi Sosial untuk satuan tingkatan SD, SMP, SMA, dan PT
Materi Pokok :
1. Materi BK pribadi sosial untuk sekolah dasar 2. Materi BK pribadi sosial untuk SMP
3. Materi BK pribadi sosial untuk SMA 4. Materi BK pribadi sosial untuk PT
Kegiatan Peerkuliahan
Komponen Langkah
Uraian Kegiatan Metode Media
Estomasi Waktu
Pendahuluan Apersepsi (membawa ranah afeksi mahasiswa berupa pengalamannya terhadap bimbingan pribadi dan sosial )
Diskusi dan branstroming
LCD 10 menit
Penyajian a. Materi BK pribadi sosial untuk sekolah dasar
b. Materi BK pribadi sosial untuk SMP c. Materi BK
pribadi sosial untuk SMA Materi BK pribadi
Dibuat oleh : Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh : Daftar Literatur/Referensi :
Brown, Duane & Trusty, Jerry, Designing and Leading Comprehensionsive School Counseling Programs: Promoting Student Competence and Meeting Student Needs 2005, California, USA: Thompson Brooks/Cole
Grainger, Jessica. Childern” Behavior, attention and reading problems. Problem perilaku,
perhatian, dan membaca pada anak. 2003. Jakarta. Gracindo
Literatur tambahan :
Rambu-rambu peneyelenggaraan Bimbingan dan Konseling dalam Jalur Pendidikan formal, 2007. Direktorat Jenderal Peningkatan MutuPendidikan dan Tenaga Kependidikan Departemen Pendidikan Nasional
Yogyakarta, Agustus 2010
Mengetahui, Dosen Pengampu
Ketua Jurusan Mata Kuliah
Sugihartono.M.Pd Agus Basuki. M.Pd
NIP 19510408 197803 1 002 NIP.19690818 200501 1 001
SATUAN ACARA PEKULIAHAN
Dibuat oleh : Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh : Kode Mata Kuliah : PBK 212
Jumlah SKS : 2 SKS
Pertemuan Ke : 13
Jumlah SKS : Teori 2 SKS
Dosen : Agus Basuki. M.Pd
Program studi : Bimbingan dan Konseling Tujuan Perkuliahan :
Mahasiswa mampu mandiri menyusun satuan layanan bimbingan Pribadi sosial
Materi Pokok :
1. Materi BK pribadi sosial untuk sekolah dasar 2. Materi BK pribadi sosial untuk SMP
3. Materi BK pribadi sosial untuk SMA 4. Materi BK pribadi sosial untuk PT
Kegiatan Peerkuliahan
Komponen Langkah
Uraian Kegiatan Metode Media
Estomasi Waktu
Pendahuluan 1 kali
pertemuan
Penyajian 1. Materi BK pribadi sosial untuk sekolah dasar
2. Materi BK pribadi sosial untuk SMP 3. Materi BK pribadi
sosial untuk SMA 4. Materi BK pribadi
sosial untuk PT
LCD
Penutup Penilaian
Penilaian/Evaluasi hasil Belajar
Dibuat oleh : Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh : Literatur tambahan :
Rambu-rambu peneyelenggaraan Bimbingan dan Konseling dalam Jalur Pendidikan formal, 2007. Direktorat Jenderal Peningkatan MutuPendidikan dan Tenaga Kependidikan Departemen Pendidikan Nasional
Yogyakarta, Agustus 2010
Mengetahui, Dosen Pengampu
Ketua Jurusan Mata Kuliah
Sugihartono.M.Pd Agus Basuki. M.Pd
Dibuat oleh : Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh : SATUAN ACARA PEKULIAHAN
Nama Mata Kuliah : BIMBINGAN KONSELING PRIBADI SOSIAL Kode Mata Kuliah : PBK 212
Jumlah SKS : 2 SKS
Pertemuan Ke : 14 dan 15 Jumlah SKS : Teori 2 SKS
Dosen : Agus Basuki. M.Pd
Program studi : Bimbingan dan Konseling Tujuan Perkuliahan :
Mahasiswa mampu melakukan evaluasi pelaksanaan layanan bimbingan pribadi sosial yang meliputi evaluasi perencanaan, evaluasi proses, dan evaluasi hasil
Materi Pokok :
1. Pengukuran Layanan Bimbingan Pribadi Sosial 2. Penilaian Layanan Bimbingan Pribadi Sosial
3. Evaluasi perencanaan, evaluasi proses, dan Evaluasi hasil layanan bimbingan pribadi sosial
Kegiatan Peerkuliahan
Komponen Langkah
Uraian Kegiatan Metode Media
Estomasi Waktu
Pendahuluan Apersepsi (membawa ranah afeksi mahasiswa berupa pengalamannya terhadap bimbingan pribadi dan sosial )
Diskusi dan branstroming
LCD 2 kali pertemuan
Penyajian 1.Pengukuran Layanan Bimbingan Pribadi Sosial
2.Penilaian Layanan Bimbingan Pribadi Sosial
3.Evaluasi perencanaan, evaluasi proses, dan Evaluasi hasil layanan bimbingan pribadi sosial
Ceramah dan tugas mandiri
LCD
Dibuat oleh : Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Grainger, Jessica. Childern” Behavior, attention and reading problems. Problem perilaku,
perhatian, dan membaca pada anak. 2003. Jakarta. Gracindo
Literatur tambahan :
Rambu-rambu peneyelenggaraan Bimbingan dan Konseling dalam Jalur Pendidikan formal, 2007. Direktorat Jenderal Peningkatan MutuPendidikan dan Tenaga Kependidikan Departemen Pendidikan Nasional
Yogyakarta, Agustus 2010
Mengetahui, Dosen Pengampu
Ketua Jurusan Mata Kuliah
Sugihartono.M.Pd Agus Basuki. M.Pd
NIP 19510408 197803 1 002 NIP.19690818 200501 1 001
Dibuat oleh : Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh : Nama Mata Kuliah : BIMBINGAN KONSELING PRIBADI SOSIAL
Kode Mata Kuliah : PBK 212
Jumlah SKS : 2 SKS
Pertemuan Ke : 16
Jumlah SKS : Teori 2 SKS
Dosen : Agus Basuki. M.Pd
Program studi : Bimbingan dan Konseling Tujuan Perkuliahan :
Mahasiswa mampu melakukan evaluasi pelaksanaan layanan bimbingan pribadi sosial yang meliputi evaluasi perencanaan, evaluasi proses, dan evaluasi hasil
Materi Pokok :
1. Pengukuran Layanan Bimbingan Pribadi Sosial 2. Penilaian Layanan Bimbingan Pribadi Sosial
3. Evaluasi perencanaan, evaluasi proses, dan Evaluasi hasil layanan bimbingan pribadi sosial
Kegiatan Peerkuliahan
Komponen Langkah
Uraian Kegiatan Metode Media
Estomasi Waktu
Pendahuluan
Penyajian Ujian akhir semester 1. Soal Multiple
(pilihan ganda) 2. Soal Uraian Penutup
Penilaian
Penilaian/Evaluasi hasil Belajar Daftar Literatur/Referensi :
Brown, Duane & Trusty, Jerry, Designing and Leading Comprehensionsive School Counseling Programs: Promoting Student Competence and Meeting Student Needs 2005, California, USA: Thompson Brooks/Cole
Grainger, Jessica. Childern” Behavior, attention and reading problems. Problem perilaku,
perhatian, dan membaca pada anak. 2003. Jakarta. Gracindo
Literatur tambahan :
Rambu-rambu peneyelenggaraan Bimbingan dan Konseling dalam Jalur Pendidikan formal, 2007. Direktorat Jenderal Peningkatan MutuPendidikan dan Tenaga Kependidikan Departemen Pendidikan Nasional
Dibuat oleh : Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh : Sugihartono.M.Pd Agus Basuki. M.Pd
