3. REVISI Materi PPA 2016 Kurikulum

(1)

Kurikulum UNNES 2015

Selaras dengan KKNI dan Konservasi

Disampaikan pada Program Pengenalan

Akademik dan Kemahasiswaan (PPAK) Tahun

2016

(2)

KURIKULUM UNNES 2015

Selaras dengan KKNI dan Konservasi

2

Dasar Pemikiran

Kerangka Kualifikasi

Nasional Indonesia (KKNI) adalah kerangka

penjenjangan capaian

pembelajaran yang dapat menyetarakan luaran

bidang pendidikan formal, nonformal, informal, atau pengalaman kerja dalam rangka pemberian

pengakuan kompetensi kerja sesuai dengan

struktur pekerjaan di berbagai sektor.

KKNI terdiri dari 9 (sembilan) jenjang

kualifikasi, dimulai dari Kualifikasi 1 sebagai

kualifikasi terendah dan Kualifikasi 9 sebagai

(3)

KURIKULUM UNNES 2015

Selaras dengan KKNI dan Konservasi

3

Dasar Pemikiran

Guna mewujudkan

Universitas Berwawasan

Konservasi dan

Bereputasi Internasional,

diperlukan penyempurnaan

kurikulum yang mengarah

pada ketercapaian

(4)

KURIKULUM UNNES 2015

Selaras dengan KKNI dan Konservasi

4

Kurikulum 2015 dan Lingkungan Global

Tantangan lingkungan dan kebudayaan

(

environmental and cultural challenges

)

Masyarakat digital (

Digital Society

)

Migrasi dan mobilitas global (

global migration

and mobility

)

Pasar internasional (

international market

)

(5)

KURIKULUM UNNES 2015

Selaras dengan KKNI dan Konservasi

5

Tantangan Lingkungan dan

Kebudayaan

Tantangan Lingkungan dan

Kebudayaan

• _{Dunia mengalami krisis}

multidimensi di bidang

lingkungan.

• _{Eksploitasi alam dan modus}

ekonomi telah memunculkan

akibat negatif.

• _{Teknologi mampu menembus}

batas negara, sehingga bisa

mengancam budaya dan

(6)

KURIKULUM UNNES 2015

Selaras dengan KKNI dan Konservasi

6

Masyarakat digital



_{Kurikulum 2015}

mengoptimalkan teknologi

informasi dalam

pengembangan bidang

keilmuan, sumber belajar,

maupun media belajar.

(7)

KURIKULUM UNNES 2015

Selaras dengan KKNI dan Konservasi

7

Migrasi dan Mobilitas Global



_{AEC (ASEAN Economic}

Community)

memungkinkan pergerakan

barang, jasa, tenaga, dan

investasi, secara bebas.



_{Tenaga madya dan tenaga}

ahli akan masuk ke bursa

kerja domestik yang

(8)

KURIKULUM UNNES 2015

Selaras dengan KKNI dan Konservasi

8

Pasar Internasional



_{Ada kecenderungan}

perguruan tinggi luar

negeri membuka

kampus-kampus baru di

Indonesia.



_{Barang impor murah}

masuk ke pasar

(9)

KURIKULUM UNNES 2015

Selaras dengan KKNI dan Konservasi

9

Ekonomi Berbasis Pengetahuan



_{Di masa lalu, pertumbuhan}

ekonomi dan nilai ekonomi

ditentukan oleh modal.



_{Di era informasi ini}

pengetahuan dapat bernilai

ekonomis.



_{Kurikulum didisain agar}

mahasiswa mampu

(10)

KURIKULUM UNNES 2015

10

Profil Lulusan UNNES

Kurikulum UNNES 2015 didesain

untuk menghasilkan lulusan

yang mempunyai karakter

konservasi yaitu inspiratif,

humanis, peduli, inovatif,

kreatif, sportif, jujur, dan adil.

Profil lulusan Unnes adalah

berkompetensi unggul berdaya

saing tinggi di tingkat

(11)

KURIKULUM UNNES 2015

Selaras dengan KKNI dan Konservasi

11

Parameter Pencapaian

Pembelajaran Berdasarkan

KKNI (1)

Parameter Pencapaian

Pembelajaran Berdasarkan

KKNI (1)

Sikap

Unsur sikap harus mengandung makna yang sesuai dengan rincian unsur sikap yang ditetapkan di dalam SN DIKTI.

Penambahan pada unsur sikap

dimungkinkan bagi program studi untuk menambahkan ciri perguruan tinggi

pada lulusan atau bagi program studi yang lulusannya membutuhkan

sikap-sikap khusus untuk menjalankan profesi tertentu.

Ketrampil

an Umum

Unsur keterampilan umum harus mengandung makna yang sesuai

dengan rincian unsur ketrampilan umum yang ditetapkan di dalam SN DIKTI.

Penambahan pada unsur keterampilan dimungkinkan bagi program studi untuk menambahkan ciri perguruan tinggi

(12)

KURIKULUM UNNES 2015

Selaras dengan KKNI dan Konservasi

12

Parameter Pencapaian

Pembelajaran Berdasarkan

KKNI (2)

Parameter Pencapaian

Pembelajaran Berdasarkan

KKNI (2)

Ketrampil

an

Khusus

Unsur keterampilan khusus harus menunjukkan kemampuan kerja di bidang yang terkait program studi, metode atau cara yang digunakan

dalam kerja tersebut, dan tingkat mutu yang dapat dicapai, serta kondisi/

proses dalam mencapai hasil tersebut. (Slide 13)

Pengetah

u-an

Unsur pengetahuan harus menunjukkan dengan jelas bidang/cabang ilmu atau gugus pengetahuan yang

menggambarkan kekhususan program studi, dengan

menyatakan tingkat penguasaan,

(13)

KURIKULUM UNNES 2015

Selaras dengan KKNI dan Konservasi

13

Kata Kunci Tingkat

Kemampuan Kerja

Kata Kunci Tingkat

(14)

KURIKULUM UNNES 2015

Selaras dengan KKNI dan Konservasi

14

Tingkat Penguasaan

Pengetahuan

(15)

KURIKULUM UNNES 2015

Selaras dengan KKNI dan Konservasi

15

Karakter Konservasi dalam Kurikulum

2015

Karakter Konservasi dalam Kurikulum

2015

• _Inspiratif

• _Humanis

• _Peduli

• _Inovatif

(16)

KURIKULUM UNNES 2015

Selaras dengan KKNI dan Konservasi

16

1. Inspiratif

• _{Act and Show}

_{, berbuat sesuatu}

yang baik dan tunjukkan kepada

orang lain.

• _{Provide others with Blueprints}

_,

memberikan jalan keluar kepada

orang lain agar bisa mencapai

kesuksesan.

• _{Become a mentor,}

_menjadi

mentor bagi orang-orang sekitar

untuk mencapai kesuksesan.

(17)

KURIKULUM UNNES 2015

Selaras dengan KKNI dan Konservasi

17

2. Humanis

• Humanis memperjuangkan

terwujudnya pergaulan

hidup yang lebih baik,

berdasarkan asas

perikemanusiaan (KBBI)

• _{perikemanuasiaan adalah}

sifat-sifat yang layak bagi

manusia, seperti tidak

(18)

KURIKULUM UNNES 2012

Selaras dengan KKNI dan Konservasi

18

3. Peduli

• _{peka terhadap kesulitan orang}

lain;

• _{peka terhadap kerusakan}

lingkungan fisik;

• _{peka terhadap berbagai}

perilaku menyimpang;

• _{peka terhadap kebutuhan dan}

tuntutan masyarakat yang

dinamis;

(19)

KURIKULUM UNNES 2015

19

4. Inovatif

• _{Inovatif bersifat}

memperkenalkan sesuatu

yangg baru; bersifat

pembaruan (kreasi baru) (KBBI)

• _{Inovatif yaitu Kemampuan}

seseorang dalam

mendaya-gunakan kemampuan dan

keahlian untuk menghasilkan

karya baru (Eko Wahyudi,

(20)

KURIKULUM UNNES 2015

20

5. Kreatif

• _{Kreatif adalah}

_{memiliki daya}

cipta; memiliki kemampuan

untuk menciptakan (KBBI).

• _{Daya cipta}

_atau

_kreativitas

adalah proses mental yang

melibatkan pemunculan gagasan

atau anggitan (

concept

) baru,

(21)

KURIKULUM UNNES 2015

21

6. Sportif

• _{Sportif adalah sikap atau mental}

dimana seseorang bersikap

ksatria, jujur dan fair (dalam

bermain).

• _{Mengakui atau menghargai}

prestasi orang lain.

• _{Memberi penghargaan terhadap}

orang lain.

• _{Bahagia atau ada kepuasan}

(22)

KURIKULUM UNNES 2015

22

7. Jujur

• _{berperilaku sesuai dengan nilai-nilai}

dan norma-norma kebenaran dalam segala aspek kehidupan;

• _{berani membela kebenaran secara}

objektif sesuai dengan harkat dan martabat manusia;

• _{berani mengatakan yang benar dan}

tidak lazim;

• _{melaksanakan janji secara konsisten}

dan konsekuen;

• _{berani mencela kebohongan dan}

(23)

KURIKULUM UNNES 2015

23

8. Adil

• _{berperilaku sesuai dengan harkat}

dan martabat manusia;

• _{berperilaku seimbang, serasi, dan}

selaras dalam hubungan dengan manusia dan lingkungan;

• _{tidak sewenang-wenang dan tidak}

diskriminatif terhadap orang lain;

• _{tidak membeda-bedakan hak}

orang yang satu dengan yang lain;

• _{berperilaku objektif dan}

proporsional dalam

(24)

KURIKULUM UNNES 2015

24

Sistem Kredit Semester

Beban Studi mahasiswa Program Sarjana dinyatakan dengan SKS sebagai berikut:

• _{1 (satu) sks terdiriri dari 50 menit proses pembelajaran berupa}

kuliah, tutorial, dan responsi terdiri dari, 60 menit penugasan terstruktur, dan 60 menit. Semua dalam satuan per minggu per semester.

• _{1 (satu) sks pada proses pembelajaran berupa seminar atau}

bentuk lain terdiri dari 100 menit per minggu per semester dan 70 menit kegiatan mandiri per minggu per semester.

• _{1 (satu) sks pada proses pembelajaran berupa praktikum,}

praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, penelitian,

pengabdian kepada masyarakat, dan/atau proses pembelajaran lain yang sejenis ditempuh dalam waktu 170 (seratus

tujuhpuluh) menit per minggu per semester.

• _{Untuk Program Sarjana dan Diploma, jumlah beban}

(25)

KURIKULUM UNNES 2015

25

Beban dan Masa Studi

Program

Beban Studi

Waktu Tempuh

(semester)

Minimal

Maksimal

Minimal

Maksimal

Strata 3

40

58

6

10 Strata 2

36

50

3

10 Strata 1

144

160

7

14

(26)

KURIKULUM UNNES 2015

26

Student-Centered Learning (SCL)

SCL dilakukan secara

sistematis dan

terstruktur melalui

berbagai mata kuliah

dengan beban belajar

yang terukur dan

menggunakan metode

pembelajaran yang

(27)

KURIKULUM UNNES 2015

27

Evaluasi

 _{Evaluasi secara berkesinambungan}

akan dilakukan oleh dosen sehingga akan ada nilai harian, nilai tengah semester, dan nilai akhir semester.

 _{Bobot masing-masing nilai}

ditentukan oleh dosen.

 _{Mahasiswa mengikuti kuliah kurang}

dari 75%, maka tidak

(28)

KURIKULUM UNNES 2015

28

Pastikan ...

• _{Mahasiswa memiliki, menyimpan, selalu}

memandang daftar mata kuliah yang harus

ditempuh untuk menyelesaikan studi, agar tidak

ada kasus mahasiswa sudah mau mendaftar

(29)

KURIKULUM UNNES 2015

29

Kisah Inspiratif

(30)

KURIKULUM UNNES 2015

(31)

KURIKULUM UNNES 2015

(32)

32