KURIKULUM UNNES 2015

(1)

Kurikulum Unnes 2015 Sesuai SN Dikti Berciri Konservasi – Pendidikan Ekonomi (Pendidikan Akuntansi) S1

KURIKULUM UNNES 2015

(SESUAI SN DIKTI BERCIRI KONSERVASI)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI JENJANG S1

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

2015

(2)

A. Identitas Program Studi

1 Nama/Kode Pendidikan Akuntansi S1 61-604-03-20-02-01

2 Izin Surat Rektor Unnes Nomor 10919/D/L/K-N/2012 tanggal 08 Maret 2012 3 Akreditasi A , S.K. BAN-PT No. 031/BAN-PT/Ak-XIII/S1/XII/2010

4 Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.)

5 Deskripsi Prodi Pendidikan Ekonomi S1 merupakan prodi kependidikan di Fakultas Ekonomi Unnes. Dan memiliki tiga (3) konsentrasi, yaitu Pendidikan Administrasi Perkantoran, Pendidikan Akuntansi, dan Pendidikan Ekonomi. Pendidikan Akuntansi adalah salah satu konsentrasi yang ditujukan untuk mencetak pendidik akuntansi dan lulusan yang relevan dengan pendidikan akuntansi seperti peneliti bidang pendidikan akuntansi, instruktur dan pengembang pembelajaran akuntansi, dan lainnya.

6 Visi Menjadi program studi bertaraf internasional, sebagai pusat keunggulan pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dalam bidang pendidikan akuntansi dengan menjunjung tinggi etika, kejujuran, dan tanggungjawab sosial.

7 Misi a. Menyelenggarakan pendidikan yang bermutu di bidang pendidikan akuntansi yang bertaraf nasional dan internasional.

b. Melaksanakan dan mengembangkan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang bermutu di bidang pendidikan akuntansi.

c. Mengembangkan kerjasama di bidang pendidikan akuntansi dengan lembaga pemerintah, masyarakat, dan dunia usaha baik dalam negeri maupun luar negeri.

d. Mengembangkan kebudayaan dan peradaban bangsa yang menjunjung tinggi nilai konservasi.

8 Tujuan a. Menghasilkan lulusan yang berkompeten, memiliki kemampuan akademik dan/atau profesional, di bidang pendidikan akuntansi sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta dunia kerja, jujur beretika, dan memiliki tanggung jawab sosial.

b. Menghasilkan penelitian yang bermutu di bidang pendidikan akuntansi yang bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta masyarakat.

c. Mengabdi kepada masyarakat di bidang pendidikan akuntansi sebagai wujud tanggung jawab sosial.

d. Menjalin kerja sama yang sinergis dengan lembaga lain baik dalam maupun luar negeri di bidang pendidikan akuntansi.

e. Mengembangkan kebudayaan dan peradaban bangsa yang

menjunjung tinggi nilai konservasi.

(3)

B. Rumpun Keilmuan

1. Body of knowledge program studi

Body of knowledge atau keilmuan dan keahlian yang akan diselenggarakan oleh Prodi S-1

Pendidikan Akuntansi FE Unnes mencakup bidang ilmu Akuntansi, bidang metodik-pedagogik (ilmu pendidikan), dan bidang lain yang sesuai dengan pembelajaran Akuntansi. Keilmuan tersebut memiliki keterkaitan dan konstelasi dengan bidang sejenis dengan Pendidikan Akuntansi pada tingkat S-1 dan S-2, bahkan berkorelasi dengan bidang ilmu Akuntansi. Dengan demikian bidang keilmuan yang diselenggarakan menjadi bekal yang memadai untuk meneruskan studi ke strata yang lebih tinggi (S-2) atau Pendidikan Profesi Guru. Pada area yang lebih luas, keilmuan dan keahlian tersebut juga berkait dan berkonstelasi dengan bidang serumpun.

Bidang ilmu atau bahan kajian utama pada prodi Pendidikan Akuntansi S1 adalah ilmu akuntansi dan ilmu pengembangan pembelajaran. Ilmu akuntansi terdiri dari dua bidang kajian, yaitu akuntansi keuangan dan akuntansi manajemen. Akuntansi keuangan merupakan bidang kajian yang mempelajari akuntansi sebagai alat penyediaan informasi bagi kepentingan eksternal suatu entitas. Sedangkan akuntansi manajemen menjadi alat pengambilan keputusan bagi pihak manajemen (pihak internal). Ilmu pendidikan mempelajari tentang keahlian dan keterampilan mengelola proses pembelajaran dimulai dari perencanaan hingga evaluasi pembelajaran. Dan dalam hal ini dinamakan bahan kajian pengembangan pembelajaran.

Bidang kajian di atas merupakan bidang kajian utama dalam prodi Pendidikan Akuntansi S1 FE Unnes dan akan ditunjang dua bidang kajian pendukung, yaitu ilmu ekonomi lanjutan dan kewirausahaan untuk dapat memberikan bekal yang cukup mengenai ilmu ekonomi dan nilai lebih berbasis kewirausahaan. Di samping itu, akan diberikan bekal yang cukup tentang ilmu dasar kependidikan dan dasar ilmu ekonomi.

Diagram alir dari body of knowledge Prodi S-1 pendidikan Akuntansi FE Unnes secara garis besar ditunjukkan pada Gambar 1.

2. Deskripsi Perkembangan bidang ilmu atau bidang kajian saat ini dan 10 tahun ke depan Bidang kajian ilmu akuntansi dan ilmu pengembangan pembelajaran mengalami perkembangan yang sangat signifikan. Perkembangan ilmu akuntansi merespon perkembangan ilmu ekonomi secara umum dan realitas perkembangan ekonomi global. Saat ini, globalisasi menuntut kesiapan akuntansi untuk memberikan “layanan” bagi entitas untuk bisa bersaing secara global dan tidak terpengaruh dengan batasan geografis suatu negara. Oleh karena itu, berkembanglah akuntansi internasional dengan berwujud dalam “International Accounting Standard atau IAS” dan

“international financial reporting standard atau IFRS”. Selain itu, perkembangan ekonomi syariah secara umum juga berkontribusi terhadap perkembangan akuntansi syariah.

Bahan kajian pengembangan pembelajaran juga mengalami perkembangan yang relatif sama.

Mengikuti kebutuhan dunia pendidikan secara umum. Pandangan mengenai peran guru dan

posisi siswa dalam proses pembelajaran menjadi daya ungkit berkembangnya teori-teori

pembelajaran. Di samping itu, secara realita perkemban penerapan kurikulum di Indonesia juga

(4)

ikut andil dalam hal ini sejak diterapkannya Kurikulum Berbasisi Kompetensi (KBK), Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Kurikulum 2013. Dan ke depan akan berkembang lagi.

Gambar 1. Peta keterkaitan keilmuan dan keahlian prodi S-1 Pendidikan Akuntansi dengan bidang lainnya.

Keilmuan pendidikan dan pedagogi

Keahlian dalam Penelitian Pendidikan Akuntansi dan Publikasi Ilmiah

Keilmuan dan Keahlian

Sarjana Pendidikan Akuntansi

Keahlian dalam pengembangan usaha (kewirausahaan)

Keahlian dalam IPTEKS, TIK, Model Pembelajaran Inovatif Akuntansi Keuangan

Akuntansi Biaya Akuntansi Manajemen Akuntansi Sektor Publik

Akuntansi Pajak Sistem Informasi

Akuntansi Komputer Akuntansi

Akuntansi Syariah Auditing

Ilmu Dasar Kependidikan, Psikologi, Teori Belajar dan Pembelajaran, Perencanaan, Strategi dan Evaluasi Pembelajaran, Telaah Kurikulum

Ilmu Ekonomi, Manajemen

Keahlian Bidang lain (multi dan interdisipliner):

(Matematika, Statitika, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris,

Pendidikan Konservasi)

Akuntansi

Pendidikan Ekonomi

(5)

C. Rancangan Kurikulum

1. Profil Lulusan Program Studi

Profil Deskripsi Profil

Pendidik Akuntansi Pendidik dan fasilisator pembelajaran inovatif; yang mendidik dengan penguasaan materi akuntansi yang baik dan memiliki kemampuan pemanfaatan teknologi informasi untuk mengikuti perkembangan ilmu akuntansi dan pembelajarannya.

Peneliti Pendidikan Akuntansi

Pengkaji permasalahan pendidikan Akuntansi dan mempublikasikan hasilnya dalam forum ilmiah.

Pengelola lembaga/

satuan pendidikan

Pengelola lembaga/satuan pendidikan, khususnya dalam bidang akuntansi dan keuangan.

Instruktur pelatihan dalam bidang akuntansi

Instruktur pelatihan dalam bidang akuntansi yang kreatif inovatif serta mampu mengembangkan materi ajar, merencanakan, melaksanakan serta mengevaluasi pembelajaran.

Wirausaha mandiri Wirausaha mandiri, antara lain dalam bidang perusahaan jasa, dagang dan manufaktur yang mampu berdaya saing dengan pengusaha lainnya dengan layanan kreatif dan inovatif, sehingga mampu mensejahterakan dirinya maupun orang lain.

Pegawai Swasta Pegawai pada berbagai perusahaan Jasa, Dagang dan Manufaktur baik dalam pegawai keuangan, marketing maupun produksi. Dengan karir sampai top manajemen.

Pengajar Akuntansi Pengajar, pelatih, tentor bidang Akuntansi.

2. Analisis Profil Lulusan

Berdasar penelusuran data alumni S1 Pendidikan Akuntansi diketahui alumni S1 Pendidikan Akuntansi bekerja sesuai bidangnya di Pendidikan Akuntansi, tetapi juga banyak alumni yang bekerja di luar bidang pendidikan. Sebagian besar alumni menjadi guru Akuntansi di SMA, MA, SMK di berbagai wilayah Indonesia, menjadi dosen di PT negeri maupun swasta, bimbingan belajar, banyak di antaranya yang telah menjadi Kepala Sekolah. Beberapa alumni juga menjadi widyaiswara di LPMP dan pusat-pusat pelatihan pendidikan. Tantangan yang telah dihadapi dan dipersiapkan Prodi S1 Pendidikan Akuntansi adalah bagaimana alumninya dapat bersaing untuk menjadi guru Akuntansi di sekolah internasional yang menuntut penguasaan bahasa Inggris aktif maupun pasif. Terbukti program Bilingual Class (Kelas Dua Bahasa) telah mampu mengantarkan beberapa alumni dapat diterima sebagai guru di sekolah internasional. Di luar bidang pendidikan beberapa alumni juga dapat bekaerja baik di industri keuangan, PNS di luar instansi pendidikan, polisi dan militer, dan terjun di dunia kewirausahaan.

Berdasar ketersebaran alumni di masyarakat, maka Prodi S1 Pendidikan Akuntansi harus tetap mengedepankan kualitas lulusan, mempersiapkan mereka dengan bekal yang cukup untuk melanjutkan Pendidikan Profesi Guru, S2 Pendidikan Ekonomi, atau S2 Akuntansi. Tidak sedikit lulusan Prodi S1 Pendidikan Akuntansi berprestasi dalam studi lanjut di S2 Akuntansi.

Keseimbangan antara kedalaman penguasaan ilmu Akuntansi dan penguasaan metode

pembelajaran Akuntansi yang inovatif didukung keterampilan penggunaan TIK dan kemampuan

bahasa Inggris yang baik menjadi unggulan Prodi S1 Pendidikan Akuntansi Unnes.

(6)

3. Capaian Pembelajaran Sikap

1. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

2. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika;

3. berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;

4. berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;

5. menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

6. bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

7. taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

8. menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

9. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

10. menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

11. menginternalisasi sikap apresiatif dan peduli dalam pelestarian lingkungan hidup, seni, dan nilai-nilai sosial budaya yang berkembang di masyarakat.

Pengetahuan

1. Menguasai konsep, prinsip, teknik, prosedur, dan teori akuntansi.

2. Menguasai konsep teoritik bidang keilmuan lain yang serumpun sebagai pendukung penguasaaan keilmuan akuntansi.

3. Menguasai konsep teoritik paedagogi, inovasi pembelajaran akuntansi di Sekolah Menengah Kejuruan, Sekolah Menengah Umum dan atau yang sederajat.

4. Menguasai konsep dan teknik pengembangan perangkat pembelajaran, penyajian (metode dan prosedur), pengelolaan, dan evaluasi program pembelajaran akuntansi yang mendidik.

5. Menguasai konsep pengembangan ilmu akuntansi melalui prosedur penelitian.

6. Menguasai konsep pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pengembangan ilmu akuntansi.

Keterampilan Umum

1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.

2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.

3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai keahliannya berdasarkan kaidah, tatacara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni.

4. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau

laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.

(7)

5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang

keahliannya, berdasarkan analisis informasi dan data.

6. Mampu memelihara dan mengambangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.

7. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya.

8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.

9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemujkan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

Keterampilan Khusus

1. Mampu menerapkan konsep, prinsip, teknik, prosedur, dan teori akuntansi sesuai dengan kebutuhan.

2. Mampu menerapkan prinsip-prinsip bidang keilmuan lain yang serumpun sebagai pendukung keilmuan akuntansi.

3. Mampu merencanakan, menerapkan, mengelola, mengevaluasi pembelajaran serta melakukan perbaikan pendekatan atau model pembelajaran, metode dan proses belajar akuntansi sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik serta pemangku kepentingan sesuai standar proses dan mutu pendidikan serta memanfaatkan berbagai sumber belajar dan IPTEKS yang berorientasi pada kecakapan hidup.

4. Mampu mengkaji dan menerapkan berbagai model, metode, dan teknik pembelajaran inovatif dengan pendekatan saintifik pada berbagai bidang akuntansi bernuansa kontekstual.

5. Mampu menerapkan prosedur penelitian dalam mengembangkan ilmu akuntansi sesuai tuntutan dan kebutuhan masyarakat.

6. Mampu menggunakan teknologi informasi dan komunikasi yang relevan untuk pembelajaran

akuntansi dan pengembangannya.

(8)

Halaman 8 4. Matriks bahan kajian yang diturunkan dari CP.

Tabel 2. Matriks Capaian Pembelajaran dan Bahan Kajian

CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHAN KAJIAN

SIKAP Inti Keilmuan IPTEKS Pendukung IPTEKS Pelengkap Yang

Dikembangkan

Penciri Unnes/Prodi

1 bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

1) kehidupan

bermasyarakat

2) pembentuk

kepribadian

2 menjunjung tinggi nilai

kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika;

1) pengabdian

masyarakat

2) toleransi

3 berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;

1) pengabdian

masyarakat

2) mengajar di

masyarakat

4 berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;

1) pengabdian

masyarakat

2) mengajar di

masyarakat

5 menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

1) Konservasi

sosial

2) Konservasi

Budaya

(9)

Halaman 9

CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHAN KAJIAN

SIKAP Inti Keilmuan IPTEKS Pendukung IPTEKS Pelengkap Yang

Dikembangkan

Penciri Unnes/Prodi

3) Konservasi

Moral

6 bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

1) konservasi

lingkungan fisik

2) konservasi

moral

3) konservasi

sosial

7 taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

1) konservasi

moral

2) konservasi

sosial

8 menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

1) pengabdian

masyarakat

2) pembentuk

kepribadian

9 menunjukkan sikap bertanggungjawab atas

pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

1) konservasi

moral

2) konservasi

sosial

10 menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

1) konservasi

moral

2) konservasi

perilaku

3) kreatifitas

produk

(10)

Halaman 10

CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHAN KAJIAN

SIKAP Inti Keilmuan IPTEKS Pendukung IPTEKS Pelengkap Yang

Dikembangkan

Penciri Unnes/Prodi

11 menginternalisasi sikap apresiatif dan peduli dalam pelestarian lingkungan hidup, seni, dan nilai- nilai sosial budaya yang

berkembang di masyarakat.

CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHAN KAJIAN

PENGETAHUAN Inti Keilmuan IPTEKS

Pendukung IPTEKS Pelengkap Yang Dikembangkan

Penciri Unnes/Prodi

1 Menguasai konsep, prinsip, teknik, prosedur, dan teori akuntansi.

1) Akuntansi Keuangan

2) Akuntansi Manajemen

3) Akuntansi Sektor Publik

2 Menguasai konsep dan teknik pengembangan perangkat pembelajaran, penyajian (metode dan prosedur), pengelolaan, dan evaluasi program pembelajaran akuntansi yang mendidik.

1) Komputer Akuntansi

2) Ekonomi Syariah

3) Keterampilan Analisis Data

3 Menguasai konsep teoritik paedagogi, inovasi pembelajaran akuntansi di Sekolah Menengah Kejuruan, Sekolah Menengah Umum dan atau yang sederajat.

1) Teori-teori pembelajaran

2) Ilmu Dasar Kependidikan

4 Menguasai konsep dan teknik pengembangan perangkat pembelajaran, penyajian (metode dan prosedur), pengelolaan, dan

1) Ilmu dasar kependidikan

2) Seminar Keilmuan

3) Pengembangan Profesi

(11)

Halaman 11

CAPAIAN PEMBELAJARAN BIDANG KAJIAN

Keterampilan Umum Inti Keilmuan IPTEKS Pendukung IPTEKS Pelengkap Yang Dikembangkan

Penciri Unnes/Prodi

1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau

implementasi ilmu dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.

1) Metode Penelitian

2) Etika dan Profesi Guru

2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.

1) Pembelajaran Mikro

2) Praktek Mengajar

3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau

implementasi pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai keahliannya berdasarkan kaidah, tatacara dan etika ilmiah

1) Metode Penelitian 1) Statistika

2) Ekonometrika

evaluasi program pembelajaran akuntansi yang mendidik.

5 Menguasai konsep

pengembangan ilmu akuntansi

melalui prosedur penelitian. 1) Metodologi Penelitian

6 Menguasai konsep pemanfaatan teknologi informasi dan

komunikasi dalam

pengembangan ilmu akuntansi.

1) Pengantar Komputer

Akuntansi

2) Komputer Akuntansi

(12)

Halaman 12

CAPAIAN PEMBELAJARAN BIDANG KAJIAN

Keterampilan Umum Inti Keilmuan IPTEKS Pendukung IPTEKS Pelengkap Yang Dikembangkan

Penciri Unnes/Prodi dalam rangka menghasilkan

solusi, gagasan, desain atau kritik seni.

4 Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.

1) Skripsi 1) metode penelitian 1) Penelitian

Berbasis Konservasi

2) statistika

3) ekonometrika

5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan analisis informasi dan data.

1) Skripsi 1) metode penelitian 1) Penelitian

Berbasis Konservasi

2) statistika

3) ekonometrika

6 Mampu memelihara dan mengambangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.

a. Praktek Mengajar (PPL)

b. Pembelajaran Mikro

(13)

Halaman 13

CAPAIAN PEMBELAJARAN BIDANG KAJIAN

Keterampilan Umum Inti Keilmuan IPTEKS Pendukung IPTEKS Pelengkap Yang Dikembangkan

Penciri Unnes/Prodi

7 Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya.

Praktek Mengajar (PPL)

8 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.

Praktek Mengajar (PPL)

9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemujkan kembali data untuk menjamin kesahihan dan

mencegah plagiasi.

Seminar Pendidikan Akuntansi

CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHAN KAJIAN

Keterampilan Khusus Inti Keilmuan IPTEKS Pendukung IPTEKS Pelengkap Yang Dikembangkan

Penciri Unnes/Prodi

1 Mampu menerapkan konsep, prinsip, teknik, prosedur, dan teori akuntansi sesuai dengan

kebutuhan. Mengajar Akuntansi Micro Teaching

2 Mampu menerapkan prinsip- 1) ilmu ekonomi dasar

(14)

Halaman 14

CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHAN KAJIAN

Keterampilan Khusus Inti Keilmuan IPTEKS Pendukung IPTEKS Pelengkap Yang Dikembangkan

Penciri Unnes/Prodi prinsip bidang keilmuan lain

yang serumpun sebagai

pendukung keilmuan akuntansi.

2) ilmu ekonomi lanjutan

3 Mampu merencanakan, menerapkan, mengelola, mengevaluasi pembelajaran serta melakukan perbaikan pendekatan atau model pembelajaran, metode dan proses belajar akuntansi sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik serta pemangku kepentingan sesuai standar proses dan mutu pendidikan serta memanfaatkan berbagai sumber belajar dan IPTEKS yang berorientasi pada kecakapan hidup.

1) evaluasi pembelajaran

2) perencanaan pembelajaran

4 Mampu mengkaji dan menerapkan berbagai model, metode, dan teknik

pembelajaran inovatif dengan pendekatan saintifik pada berbagai bidang akuntansi bernuansa kontekstual.

1) strategi pembelajaran

5 Mampu menerapkan prosedur penelitian dalam

mengembangkan ilmu

akuntansi sesuai tuntutan dan kebutuhan masyarakat.

1) metode penelitian

2) seminar pendidikan akuntansi

(15)

Halaman 15

CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHAN KAJIAN

Keterampilan Khusus Inti Keilmuan IPTEKS Pendukung IPTEKS Pelengkap Yang Dikembangkan

Penciri Unnes/Prodi

6 Mampu menggunakan teknologi informasi dan komunikasi yang relevan untuk pembelajaran akuntansi dan

pengembangannya.

1) media pembelajaran akuntansi

(16)

Halaman 16 5. Matriks Hubungan Capaian Pembelajaran, Bahan Kajian, dan Mata kuliah

CAPAIAN PEMBELAJARAN

BAHAN KAJIAN Inti Keilmuan

Akunansi Keuangan Akuntansi Manajemen Akuntansi Publik Komputer Akuntansi Ilmu Ekonomi Dasar Ilmu Ekonomi Lanjutan Ilmu Dasar Kependidikan Pengembangan Profesi Metode Penelitian Evaluasi Pembelajaran Perencanaan Pembelajaran Strategi Pembelajaran Media Pembelajaran Akutansi Pembelajaran Mikro Seminar Pendidikan Akuntansi Praktek Mengajar

PENGETAHUAN

1 Menguasai konsep, prinsip, teknik, prosedur, dan teori akuntansi.

MK -1

MK-2

MK-3

2

Menguasai konsep dan teknik pengembangan perangkat pembelajaran, penyajian (metode dan prosedur), pengelolaan, dan evaluasi program pembelajaran akuntansi yang mendidik.

MK-4

MK-5

MK-6

3

Menguasai konsep teoritik paedagogi, inovasi pembelajaran akuntansi di Sekolah Menengah Kejuruan, Sekolah Menengah Umum dan atau yang sederajat.

MK-6

4

Menguasai konsep dan teknik pengembangan perangkat pembelajaran, penyajian (metode dan prosedur), pengelolaan, dan evaluasi program pembelajaran akuntansi yang mendidik.

MK-6

MK-8

MK-9

5 Menguasai konsep pengembangan ilmu akuntansi

melalui prosedur penelitian.

M K-

10

6 Menguasai konsep pemanfaatan teknologi informasi MK-4

(17)

Halaman 17

Akunansi Keuangan Akuntansi Manajemen Akuntansi Publik Komputer Akuntansi Ilmu Ekonomi Dasar Ilmu Ekonomi Lanjutan Ilmu Dasar Kependidikan Pengembangan Profesi Metode Penelitian Evaluasi Pembelajaran Perencanaan Pembelajaran Strategi Pembelajaran Media Pembelajaran Akutansi Pembelajaran Mikro Seminar Pendidikan Akuntansi Praktek Mengajar

dan komunikasi dalam pengembangan ilmu akuntansi.

KETERAMPILAN UMUM

1

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.

M K-

10

MK-9

2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.

MK-11

MK- 12 3

Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai keahliannya berdasarkan kaidah, tatacara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni.

M K-

10

4

Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.

MK-15

5

Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan analisis informasi dan data.

M K-

10 MK-15

6

Mampu memelihara dan mengambangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di

dalam maupun di luar lembaganya. MK-16

7

Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung

jawabnya. MK-16

8 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung

MK-

17

(18)

Halaman 18

jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.

9

Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemujkan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

MK-15

KETERAMPILAN KHUSUS

1 Mampu menerapkan konsep, prinsip, teknik, prosedur, dan teori akuntansi sesuai dengan kebutuhan.

MK-

17

2

Mampu menerapkan prinsip-prinsip bidang keilmuan lain yang serumpun sebagai pendukung keilmuan akuntansi.

MK-

18

MK-5

3

Mampu merencanakan, menerapkan, mengelola, mengevaluasi pembelajaran serta melakukan perbaikan pendekatan atau model pembelajaran, metode dan proses belajar akuntansi sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik serta pemangku kepentingan sesuai standar proses dan mutu pendidikan serta memanfaatkan berbagai sumber belajar dan IPTEKS yang berorientasi pada kecakapan hidup.

MK-

19 MK- 20

4

Mampu mengkaji dan menerapkan berbagai model, metode, dan teknik pembelajaran inovatif dengan pendekatan saintifik pada berbagai bidang akuntansi

bernuansa kontekstual.

MK-

21

5

Mampu menerapkan prosedur penelitian dalam mengembangkan ilmu akuntansi sesuai tuntutan dan kebutuhan masyarakat.

M K-

10

MK-15

6

Mampu menggunakan teknologi informasi dan komunikasi yang relevan untuk pembelajaran

akuntansi dan pengembangannya. MK-22

(19)

Halaman 19

BAHAN KAJIAN BAHAN KAJIAN BAHAN KAJIAN

IPTEKS Pendukung IPTEKS Pelengkap

Yang Dikembang

kan

Penciri Unnes/Prodi

Kewirausahaan kehidupan bermasyarakat pembentuk kepribadian toleransi pengabdian masyarakat mengajar di masyarakat Statistika Penyajian Data Ekonometrika Uji Statistik Laboratorium Bengkel Mahasiswa Konservasi lingkungan Konservasi Moral Konservasi Sosial

SIKAP

1 bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

dan mampu menunjukkan sikap religius;

MK- 23

MK

-24

2

menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika;

3

berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;

MK-

23

MK

-24

4

berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;

MK

-23

MK

-23

(20)

Halaman 20

5

menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

MK-

15

MK-

15

MK- 15 6

bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

MK-

15

MK-

15

MK- 15 7 taat hukum dan disiplin dalam kehidupan

bermasyarakat dan bernegara;

8 menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

MK

-23

MK

-24

9

menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

MK-

15

(21)

Halaman 21

MK-

15

10 menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

MK- 25

MK- 15

11

menginternalisasi sikap apresiatif dan peduli dalam pelestarian lingkungan hidup, seni, dan nilai-nilai sosial budaya yang berkembang di masyarakat.

MK- 15

PENGETAHUAN

1 Menguasai konsep, prinsip, teknik,

prosedur, dan teori akuntansi.

(22)

Halaman 22

2

Menguasai konsep dan teknik

pengembangan perangkat pembelajaran, penyajian (metode dan prosedur), pengelolaan, dan evaluasi program pembelajaran akuntansi yang mendidik.

MK

-7

3

Menguasai konsep teoritik paedagogi, inovasi pembelajaran akuntansi di Sekolah Menengah Kejuruan, Sekolah Menengah Umum dan atau yang sederajat.

4

Menguasai konsep dan teknik

pengembangan perangkat pembelajaran, penyajian (metode dan prosedur), pengelolaan, dan evaluasi program pembelajaran akuntansi yang mendidik.

(23)

Halaman 23

5 Menguasai konsep pengembangan ilmu

akuntansi melalui prosedur penelitian.

6

Menguasai konsep pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi

dalam pengembangan ilmu akuntansi.

KETERAMPILAN UMUM

1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau

implementasi ilmu dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.

2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.

3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai keahliannya berdasarkan kaidah, tatacara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni.

MK -13

M K -

14