• Tidak ada hasil yang ditemukan

10 matematika buku siswa

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "10 matematika buku siswa"

Copied!
10
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 10 Halaman )

Teks penuh

(1)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

2013

X

(2)

978-602-282-103-8

Pembelajaran matematika diarahkan agar peserta didik mampu berpikir rasional dan kreatif, mampu berkomunikasi dan bekerjasama, jujur, konsisten, dan tangguh menghadapi masalah serta mampu mengubah masalah menjadi peluang. Guru memampukan peserta didik untuk menemukan kembali berbagai konsep dan prinsip matematika melalui pemecahan masalah nyata di lingkungan budayanya. Aktivitas peserta didik mengonstruksi berbagai konsep, sifat, dan aturan matematika melalui pemecahan masalah kompleks. Komunikasi dan kerjasama di antara peserta didik dalam memahami, menganalisis, berpikir kritis dan kreatif dalam memecahkan masalah menjadi fokus utama dari guru.

Pembelajaran matematika dalam buku ini mempertimbangkan koneksi matematika dengan masalah nyata, bidang ilmu lain, dan antar materi matematika di dalamnya. Dalam kajian konsep dan prinsip matematika sangat tergantung semesta pembicaraan yang disepakati dan pertimbangan jangkauan kognitif peserta didik di setiap jenjang pendidikan. Misalnya dalam mempelajari limit fungsi, disepakati daerah asal (domain) fungsinya adalah

himpunan yang banyak anggotanya tak berhingga (infinite) untuk pemenuhan titik c sebagai titik kumpul (cluster point) dari domain fungsi, beberapa konsep

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 10 Halaman - 4.77 MB )

Dokumen terkait

Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Terhadap Kreativitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII MTs Negeri Kunir. - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Pola pikir deduktif secara sederhana dapat dikatakan pemikiran yang berpangkal dari hal yang bersifat umum diterapkan atau diarahkan kepada yang bersifat

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN REALISTIK (Studi pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 01 Pagelaran Tahun Ajaran 2014/1015)

Pembelajaran matematika melalui pendekatan realistik ini diharapkan mampu meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa sehingga mempengaruhi tingkat pola pikir dalam

PENDAHULUAN “Penggunaan Media Manik-Manik untuk Meningkatkan Kemampuan Menghitung Pengurangan Bilangan Bulat pada Siswa Kelas IV SD Islam Al Irsyad Tawangmangu Tahun Pelajaran 2011/2012.

Matematika sebagai ilmu yang memiliki objek dasa r abstrak yang berupa fakta, konsep, operasi, dan prinsip dengan pola pikir deduktif asosiatif (Pola berpikir umum ke khusus,

PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DAN LATIHAN SOAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS II

Abstrak: Matematika merupakan suatu bahan kajian yang memiliki objek yang abstrak dan dibangun melalui proses penalaran induktif. Dalam pembelajaran matematika,

BAB I PENDAHULUAN. Islam merupakan agama yang rah}matan lil a>lami>n, sempurna dan

Adapun pola pikir yang digunakan dalam proses analisis data pada penelitian ini adalah pola pikir induktif, yaitu pola pikir dari hal-hal yang bersifat khusus ke hal-hal yang

BAB I PENDAHULUAN. yang tidak dapat dipungkiri (sumber: internet). Salah satu yang dapat dilakukan

Hakikat matematika Menurut Soedjadi (2003:13), yaitu memiliki objek tujuan abstrak, bertumpu pada kesepakatan, dan pola pikir yang deduktif. Dengan objek tujuan

BAB I PENDAHULUAN. Sistem ekonomi Islam tegak di atas landasan tiga unsur yang saling

Kemudian setelah menganalisis data dengan metode deskriptif analisis, maka peneliti menggunakan pola pikir induktif deduktif, yaitu pola pikir yang berangkat dari

Review Jurnal Proses Berpikir Matematika

Dokumen tersebut berisi tentang pengertian berpikir dan berpikir matematika, proses berpikir induktif, deduktif, dan abduktif, analisis-sintesis, kemampuan komunikasi