PENGEMBANGAN
SILABUS
KURIKULUM 2013
REVISI
(IMPLEMENTASI
2016)
TIM P3 BS--2017
DASAR PENGEMBANGAN
Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 Tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun
2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016
Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu mata pelajaran atau tema tertentu yang mencakup
Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran,
penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar
Perencanaan pembelajaran dirancang dalam bentuk Silabus dan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang mengacu pada Standar Isi. Perencanaan pembelajaran meliputi
penyusunan rencana pelaksanaan
pembelajaran dan
penyiapan media dan sumber belajar,
perangkat penilaian pembelajaran, dan
KOMPONEN SILABUS
(Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses)
Silabus paling sedikitnya memuat:
identitas Mata Pelajaran
Identitas Sekolah meliputi nama satuan pendidikan dan kelas
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Tema (khusus SD/MI/SDLB/Paket A) Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
STANDAR PROSES
Adalah kriteria mengenai pelaksanaan
pembelajaran pada satuan pendidikan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan (SKL).
Dikembangkan mengacu pada SKL dan
DENGAN DEMIKIAN …
Setiap satuan pendidikan
harus menyusun
perencanaan, pelaksanaan,
dan penilaian proses untuk
mengukur ketercapaian
RINCIAN GRADASI SPK
PERAN DAN TUJUAN
MAPEL BAHASA
Peranan: membina dan mengembangkan
kepercayaan diri peserta didik sebagai
komunikator, pemikir imajinatif, dan warga negara Indonesia yang melek literasi dan informasi.
Tujuan: membina dan mengembangkan
pengetahuan dan keterampilan berkomunikasi yang diperlukan peserta didik dalam
TUJUAN BHS IND-K13
(2016)
Agar peserta didik mampu menyimak,
mewicara, membaca, dan menulis.
Kompetensi dasar yang dikembangkan
berdasarkan keempat keterampilan tersebut saling berhubungan dan saling mendukung dalam pengembangan tiga ranah
PRINSIP SILABUS
Disusun dengan format dan penyajian/ penulisan yang sederhana sehingga:
mudah dipahami dan dilaksanakan lebih efisien, namun lingkup dan
substansinya tidak berkurang
tetap mempertimbangkan tata urutan
(sequence) materi dan kompetensinya.
keselarasan antara ide, desain, dan pelaksanaan
kurikulum;
PRINSIP SILABUS
mudah dipelajari oleh peserta didik
(learnable); terukur pencapainnya
(measurable); dan
bermakna untuk dipelajari (worth to learn)
sebagai bekal untuk kehidupan dan
kelanjutan pendidikan peserta didik.
bersifat fleksibel, kontekstual, dan
memberikan kesempatan kepada guru
untuk mengembangkan dan melaksanakan
pembelajaran, serta mengakomodasi
PEMBELAJARAN BAHASA
Berbasis Teks
GENRE TIPE TEKS LOKASI SOSIAL
Menggambarkan (Describing)
Laporan (Report): melaporkan informasi
Buku rujukan, dokumenter, buku panduan, laporan eksperimental (penelitian), presentasi kelompok Deskripsi: menggambarkan
peristiwa, hal, sastra Pengamatan diri, objek, lingkungan, perasaan, dll. Menjelaskan
(Explaining)
Eksplanasi: menjelaskan sesuatu Paparan, pidato/ceramah, tulisan ilmiah (popular)
Memerintah (Instructing) Instruksi/ Prosedur: menunjukkan bgm sesuatu dilakukan Berargumen (Arguing) Eksposisi: memberi pendapat atau
sudut pandang
(MEYAKINKAN/Mempengaruhi): iklan, kuliah, ceramah/pidato, editorial, surat pembaca, artikel Koran/majalah Diskusi (MENGEVALUASI suatu persoalan
dengan sudut pandang tertentu, 2 atau lebih)
Respon/ review Menanggapi teks sastra, kritik sastra, resensi
Menceritakan
(Narrating) Rekon (peristiwa secara berurutanRecount): menceritakan
Jurnal, buku harian, artikel Koran,
