i
KONSTRUKSI PENDIDIKAN KARAKTER PADA FILM SERDADU KUMBANG (Analisis Semiotik untuk Pembelajaran PKn)
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Oleh:
NUR IMANAH NARYANI A220090107
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
PERSETUJUAN
KONSTRUKSI PENDIDIKAN KARAKTER PADA
TILM
SERDADU KUMBANG (Analisis Semiotik untuk Pembelajaran PKn)Diajukan Oleh:
Telah Disetujui untuk Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi
Pendidikan Pancasila dan Kewar ganegaraan
Telah disetujui oleh:
Pembimbing,
Dra. Sundari. SH.. M.Hum NIK. 151
(Tanggal4 Maret 2013)
PEI.{GESAHAN
KONSTRUKSI PENDIDIKAN KARAKTER PADA
FILM
SERDADU KUMBANG (Analisis Semiotik untuk pembelajaran pKn)Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
NUR IMANAH NARYANI
L220090107
Telah dipertahankan di depan Dewan penguji
Pada hari/tanggal: Jum'at, 8 Maret 2013
dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji
1.
Dra. Sundari SH., M.Hum2.
Drs. H. Sutan Syahrir Zabda SH., MH3.
Drs. Achmad Muthali,in M.SiSurakarta, 8 Maret 2013
111
:....)
...-...)
Unii{g$ltas Muhammadiyah Surakarta dan Ilmu Pendidikan
NIK:547
sN#L
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau dterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 6 Maret 2013 Yang menyatakan,
NUR IMANAH NARYANI NIM A220090107
v MOTTO
“I've never fooled anyone. I've let people fool themselves. They didn't bother to find out who and what I was. Instead they would invent a character for me.
I wouldn't argue with them. They were obviously loving somebody I wasn't”. (Marilyn Monroe)
“When it comes down to it, I let them think what they want. If they care enough to bother with what I do, then I'm already better than them”.
(Marilyn Monroe)
“Kebahagiaan terasa tak hanya ketika mendapatkan apa yang kamu inginkan, tetapi juga ketika menginginkan apa yang telah kamu dapatkan”.
(Khalil A. Khavari)
“Aku berpikir, maka aku ada”. (Rene Descrates)
“Duka cita dapat sembuh sendiri, tetapi untuk meraih kesenangan yang utuh, Anda harus membaginya dengan orang lain”. (Mark Twain)
“Orang pintar belum tentu jujur, kecuali orang beriman”. (Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Special Thanks to Allah SWT
Ayah Sunaryo dan Ibu Suharni
Terima kasih atas semua yang telah ayah dan ibu berikan pada ananda. Do’a, kasih sayang, cinta, dan perjuangan ayah dan ibu adalah anugerah terindah yang
ananda miliki di dunia ini. Semoga ananda mampu meneruskan dan mewujudkan perjuangan dan cita-cita ayah dan ibu, amin.
Kakak Rian
Ananda berjanji akan lebih baik dan mampu membawa kakak, kakak ipar dan Dhek Nayya pulang kembali ke Jawa, amin.
Wawan Suryo Nugroho
Terima kasih atas kasih sayang dan perasaan cinta yang pernah kita jalin bersama. Sampai suatu waktu nanti perasaan ini masih sama seperti dahulu, seperti saat
pertama kali bertemu, seperti saat kita melewati ujian dan cobaan baik suka dan duka bersama. Semoga engkau bahagia, sayang!
Noviana Anggarini (PAUD)
Terima kasih atas semuanya saran yang telah kau berikan padaku dan perjuangan kita masih berlanjut sampai nanti, amin.
Teman-teman PPKn kelas C angkatan 2009 I Love You all, Guys!
Teman-teman Inspirasi
Teman-teman seperjuangan di HMP PKn 2011 (Mbah Nia, Taofiq, Deean), lanjutkan persahabatan kita kawan!
Anak-anak kontrakan (Dek Udin, Dek Bibi, Romas, Haris, Basuki), terima kasih atas inspirasi dan canda tawa kalian!
Almamaterku
2009 sampai 2013, UMS telah mengajariku tentang belajar, menghargai, memiliki, dan kehilangan. Bekal ini semoga akan berguna untuk masa depan.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT, penulis mengucapkan
Alhamdulillahirabbilalamin, karena melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya.
Shalawat serta salam teruntuk Nabi Muhammad SAW sang revolusioner sejati. Penulis sangat bersyukur karena telah menyelesaikan skripsi yang berjudul: “KONSTRUKSI PENDIDIKAN KARAKTER PADA FILM SERDADU KUMBANG (Analisis Semiotik untuk Pembelajaran PKn)”.
Penulisan skripsi ini banyak mendapatkan bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan izin penelitian.
2. Ibu Dra. Hj. Sri Arfiah, SH, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin kepada penulis untuk menyusun skripsi.
3. Bapak Drs. Achmad Muthali’in, M.Si selaku Sekretaris Ketua Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan semangatnya.
viii
4. Bapak Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd selaku pembimbing akademik yang telah memberikan motivasinya.
5. Ibu Dra. Sundari, SH. M.Hum selaku pembimbing utama yang telah memberikan pengetahuan, motivasi, dan bimbingan sampai penyusunan skripsi ini selesai.
6. Bapak dan ibuku tercinta yang memberikan kasih dan sayang yang tak terkira. 7. Teman-temanku angkatan 2009 PPKn UMS khususnya kelas C yang telah
memberikan semangat dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga amal baik semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi ini mendapatkan imbalan dari Allah SWT. Dengan segala kerendahan hati penulis menyadari dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna karena keterbatasan penulis. Segala kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan oleh pembaca. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
Surakarta, 6 Maret 2013 Yang menyatakan,
NUR IMANAH NARYANI NIM A220090107
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
ABSTRAK ... xvii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Perumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ... 4
1. Manfaat Teoritis ... 4
2. Manfaat Praktis ... 5
E. Daftar Istilah ... 5
BAB II LANDASAN TEORI ... 9 Halaman
x A. Kajian Teori ... 9 1. Konstruksi ... 9 2. Pendidikan ... 9 a. Pengertian Pendidikan ... 9 b. Tujuan Pendidikan ... 10 c. Fungsi Pendidikan ... 14 d. Jalur Pendidikan... 14 e. Jenjang Pendidikan ... 15 f. Jenis Pendidikan ... 16 g. Batas-batas Pendidikan ... 17 3. Pendidikan Karakter ... 17 a. Pengertian Karakter ... 18
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Karakter ... 18
c. Nilai-nilai Karakter ... 19
d. Kedudukan dan Urgensi Karakter ... 23
e. Strategi Pembentukan Karakter ... 24
f. Prinsip Pengembangan Karakter ... 27
g. Pengertian Pendidikan Karakter ... 28
h. Ciri Pendidikan Karakter ... 28
i. Indikator Keberhasilan Pendidikan Karakter... 29
j. Urgensi Pendidikan Karakter ... 29
4. Film Serdadu Kumbang ... 30
xi
b. Jenis-jenis Film ... 30
c. Fungsi Film ... 31
d. Film sebagai Sarana Komunikasi Pembentukan Watak dan Pribadi Individu ... 32
e. Ciri dan Dimensi Komunikasi Film dalam Mempengaruhi Kepribadian dan Watak ... 32
f. Latar belakang Film Serdadu Kumbang ... 33
g. Sinopsis Film Serdadu Kumbang ... 34
5. Analisis Semiotik ... 34
a. Pengertian Analisis ... 34
b. Pengertian Semiotik ... 35
c. Macam-macam Semiotik ... 35
d. Pengertian Analisis Semiotik ... 36
6. Pembelajaran PKn ... 36
a. Pengertian Pembelajaran ... 36
b. Karakteristik Pembelajaran ... 37
c. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan ... 37
d. Visi dan Misi Pendidikan Kewarganegaraan ... 37
e. Tujuan Pendidikan Kewarganegaran ... 38
f. Urgensi Pendidikan Kewarganegaraan ... 38
g. Pengertian Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan . 39 B. Kajian Penelitian yang Relevan... 39
xii
D. Rancangan atau Desain Penelitian ... 42
BAB III METODE PENELITIAN ... 44
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 44
B. Jenis dan Strategi Penelitian ... 45
C. Subjek dan Objek Penelitian ... 50
D. Sumber Data ... 50
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 51
F. Keabsahan Data ... 54
G. Teknik Analisis Data ... 57
H. Prosedur Penelitian ... 59
BAB IV HASIL PENELITIAN ... 60
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 60
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan ... 61
1. Narasi Deskripsi Umum Isi Film ... 62
2. Deskripsi Konstruksi Pendidikan Karakter pada Film Serdadu Kumbang ... 66
C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori ... 97
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 104
A. Kesimpulan ... 104
B. Implikasi ... 106
C. Saran ... 107
DAFTAR PUSTAKA ... 109
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian ... 44 Halaman
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Rancangan atau Desain Penelitian ... 41
Gambar 2. Triangulasi Sumber Data ... 55
Gambar 3. Triangulasi Teknik Pengumpulan Data ... 56
Gambar 4. Komponen Analisis Data Model Interaktif ... 58
Gambar 5. Alenia Pictures ... 60
Gambar 6. Papin Maesa sedang Menasehati Anak-anak Seusai Shalat Berjamaah... 67
Gambar 7. Adegan saat Amek Meminta Maaf kepada Papin Maesa ... 70
Gambar 8. Ketika Amek, Umbe, dan Acan yang Memancing di Kala Bulan Purnama ... 72
Gambar 9. Bu Guru Imbok sedang Bertanya kepada Siswanya Mengenai Cita-cita ... 73
Gambar 10. Adegan saat Umbe Menjawab Pertanyaan Pak Guru Alim ... 76
Gambar 11.Adegan Percakapan Amek, Umbe, dan Acan saat Membuat Kotak Kumbang ... 79
Gambar 12. Amek sedang Mengerjakan Soal Ujian Nasional ... 80
Gambar 13. Papin Maesa sedang Meminta Keadilan kepada Pak Jabuk dan Pak Upeng ... 82
Gambar 14. Papin Maesa sedang Bercerita tentang Gunung Tambora ... 84
Gambar 15. Zakaria Sesumbar mengenai Keadaan Malaysia ... 85 Halaman
xv
Gambar 16.Amek dan Kawan-kawan sedang Menyanyikan Lagu Daerah Sumbawa ... 86 Gambar 17. Pesan Pak Jabuk ketika Upacara Menjelang Ujian Nasional ... 88 Gambar 18.Adegan saat Umbe dan Acan yang Menghibur Amek yang
sedang Bersedih... 89 Gambar 19. Amek dan Minun Membicarakan tentang Smodeng ... 90 Gambar 20. Minun sedang Membaca untuk Menghadapi Ujian Nasional ... 91 Gambar 21.Amek dan Kawan-kawan sedang Bertamasya dan Diajarkan
untuk Melepas Penyu ke Lautan ... 92 Gambar 22.Adegan saat Ibu Guru Imbok Menentang Sikap Pak Jabuk ... 94
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Dokumen Film Serdadu Kumbang ... 111
Lampiran 2. Resensi Film Serdadu Kumbang ... 116
Lampiran 3. Pemeran dan Kru Film Serdadu Kumbang ... 121
Lampiran 4. Asal Mula Gunung Tambora ... 123
Lampiran 5. Surat Permohonan Konsultan ... 130
Lampiran 6. Jadwal Pembimbingan Mahasiswa ... 131
Lampiran 7. Berita Acara Bimbingan Skripsi ... 132
Lampiran 8. Berita Acara Ujian Skripsi ... 133
xvii
KONSTRUKSI PENDIDIKAN KARAKTER PADA FILM SERDADU KUMBANG (Analisis Semiotik untuk Pembelajaran PKn)
ABSTRAK
NUR IMANAH NARYANI, A220090107, Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2013, xvii+ 134 halaman (Termasuk Lampiran).
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konstruksi pendidikan karakter pada Film Serdadu Kumbang. Teknik pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi dan studi kepustakaan. Penelitian ini menggunakan metode analisis semiotik. Penelitian semiotik digunakan untuk mengetahui konstruksi pendidikan karakter pada Film Serdadu Kumbang melalui gambar, adegan, dialog, dan perkataan pemeran. Tindakan atau perilaku pemeran Film Serdadu Kumbang yang menunjukkan kisah Amek (anak berbibir sumbing) dan kawan-kawannya dalam usaha mencapai cita-cita yaitu lulus Ujian Nasional melalui berbagai cara yang mencerminkan karakter masing-masing.
Berdasarkan penelitian mengenai Konstruksi Pendidikan Karakter pada Film Serdadu Kumbang (Analisis Semiotik untuk Pembelajaran PKn) menyimpulkan bahwa: (1) Analisis semiotik adalah penyelidikan terhadap suatu peristiwa melalui objek, peristiwa dan kebudayaan yang memiliki tanda-tanda dan memungkinkan memiliki arti. Semiotika pada Film Serdadu Kumbang dilihat dari dialog dan adegan yang menyajikan konsep konstruksi pendidikan karakter, (2) Film Serdadu Kumbang adalah film yang mengandung konstruksi pendidikan karakter, (3) Konstruksi pendidikan karakter pada Film Serdadu Kumbang yang paling menonjol adalah karakter religius, jujur dan semangat kebangsaan. Karakter religius diperankan dengan baik oleh Papin Maesa. Karakter semangat kebangsaan ditunjukkan sangat minim, (4) Tokoh Amek, sebagai tokoh sentral memerankan peran sebagai anak yang pantang menyerah untuk mencapai cita-citanya yaitu lulus Ujian Nasional meskipun memiliki kekurangan dan mendapatkan banyak halangan, (5) Film Serdadu Kumbang dapat dijadikan
media pembelajaran alternatif Pendidikan Kewarganegaraaan, karena
mengandung konstruksi pendidikan karakter.
Kata kunci: Konstruksi Pendidikan Karakter, Analisis Semiotik.
Surakarta, 1 Maret 2013 Penulis
