1
PROPOSAL
Modul E-Learning Berbasis Multi Media
Modul Sistem Hematologi dan Imunologi
Kode Mata Kuliah : Kur. 2016-HI207
TIM PENGUSUL
Ketua: dr. Maya Fane Memah, MPdKed NIP. 198202202008122002
NIDN (0020028202)
Anggota: Dr. dr. Diana V. D. Doda, MHOM, PhD
Institusi : UNIVERSITAS SAM RATULANGI
Fakultas : KEDOKTERAN
Program Studi : S1 REG – PENDIDIKAN KEDOKTERAN
3 DAFTAR ISI 1. HALAMAN SAMPUL ……… 1 2. HALAMAN PENGESAHAN ………. 2 3. DAFTAR ISI ……… 3 4. LATAR BELAKANG……….. 4 5. TUJUAN……….………... 7 6. SASARAN PENGGUNA……..….……… 8 7. JADWAL……….……….………. 8 8. DAFTAR PUSTAKA ………... 8 9. LAMPIRAN-LAMPIRAN ………... 9
a. Lampiran 1. Modul Pembelajaran…………..………. 9
b. Lampiran 2. Rancangan Penggunaan Multi Media………... 14
c. Lampiran 3. Sertifikat AA dan PEKERTI……… 17
d. Lampiran 4. Tim Pengusul ………18
4
LATAR BELAKANG
Universitas Sam Ratulangi (UNSRAT) merupakan salah satu universitas yang memegang peranan penting dalam kemajuan mutu pendidikan tinggi di kawasan pasifik Indonesia, karena itu UNSRAT berkomitmen dalam membangun dan memajukan pendidikan di kawasan ini. Terlihat dalam visi misi UNSRAT, dimana visi UNSRAT menjadikan universitas yang unggul dan berbudaya, kemudian salah satu misi UNSRAT dalam mengembangkan inovasi dalam ilmu pengetahuan, teknologi dan seni-budaya yang berorientasi kawasan pasifik, dimaksudkan untuk peningkatan daya saing melalui penguasaan dan pemanfaatan ilmu pengetahuan dan inovasi teknologi yang memiliki relevansi dengan posisi geografis kawasan dimana UNSRAT berada. Selaras dengan visi misi fakultas kedokteran sebagai bagian dari UNSRAT mengambil bagian dalam peran memajukan mutu pendidikan kedokteran di kawasan pasifik. Sebagaimana visi dalam membangun Fakultas Kedokteran UNSRAT menuju Fakultas Unggulan (Excellent Faculty) tahun 2020 pada level regional, nasional, dan internasional yang memiliki keunggulan dalam menyelenggarakan pendidikan/pengajaran, penelitian dan pengabdian pada masyarakat di bidang kesehatan dan kedokteran. Menghasilkan sumber daya manusia (SDM) yang unggul, menguasai iptek kedokteran, kedokteran gigi dan keperawatan, mampu berperan dalam meningkatkan kesehatan dan kualitas hidup bangsa, serta mampu bersaing secara global.
Fakultas Kedokteran UNSRAT bekomitmen untuk mengembangkan dan memajukkan pendidikan bidang kesehatan dan kedokteran di kawasan pasifik Indonesia, dengan berupaya menjadi pelopor dalam persaingan pendidikan dibidang ini, berusaha mengimbangi kemajuan dunia IT yang semakin bertambah semenjak hadirnya sebuah teknologi jaringan global yang menghubungkan ratusan bahkan ribuan jaringan lokal diseluruh dunia yang kemudian lebih dikenal dengan istilah internet. Beragam kemudahan dan kesempatan yang ditawarkan oleh teknologi internet ini telah menembus berbagai aspek kehidupan umat manusia sehingga wajar jika kemudian media ini menjadi sorotan publik untuk kepentingan yang bersifat profit maupun non profit.
Fenomena kemajuan iptek ini sangat terasa dan memiliki efek besar dalam dunia ilmu kedokteran. Fakultas Kedokteran UNSRAT berusaha meningkatkan daya saing ini dengan mengembangkan sistem pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran e-learning
5
berbasis multi media dalam modul yang ada dalam sistem pembelajaran (kurikulum) Fakultas Kedokteran UNSRAT. Kurikulum Fakultas Kedokteran UNSRAT menerapkan prinsip Student Centered Learning (SCL) yang dikemas dalam modul – modul pembelajaran menjadi suatu sistem pembelajaran yang disebut Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK), yang direvisi tiap 5 tahun. Upaya pengembangan modul pembelajaran di Fakultas Kedokteran diharapkan terjadi dalam modul-modul pada KBK Fakultas Kedokteran.
Modul Sistem Hematologi Imunologi sebagai bagian dari modul pembelajaran KBK dalam revisi kurikulum tahun 2016, mengambil bagian dalam kesempatan pengembangan modul dalam mengimbangi kemajuan perkembangan aplikasi teknologi informasi didunia pendidikan kedokteran. Oleh karena itu, Modul Sistem Hematologi Imunologi akan menerapkan salah satu aplikasi di bidang pendidikan, yaitu aplikasi e-learning berbasis multi media. Untuk menjadi media tempat pengembangan potensi mahasiswa diluar mata kuliah. Dengan menerapkan aplikasi e-learning berbasis multi media ini, diharapkan dapat meningkatkan efektifitas pembelajaran, dan meningkatkan akses belajar mahasiswa terhadap modul ini berstandar tinggi serta menarik mahasiswa untuk menggunakan aplikasi e-learning ini sebagai sarana atau media dalam pengembangan potensi yang terdapat pada diri mahasiswa.
E-learning yang diimplementasikan dalam Modul Sistem Hematologi Imunologi menggunakan sistem on-line terpadu menggunakan LMS (Learning Management System) berbasis Moodle yang sekarang ini tergolong luas penggunaannya karena kemudahan serta keterpaduannya. Modul ini menerapkan prinsip SCL dengan masalah penyakit (penyakit dalam aspek Hematologi Imunologi) sebagai pemicu proses belajar, prinsip ini relevan diimplementasikan dalam bentuk LMS berbasis Moodle. Bentuk pembelajaran SCL menurut Crockett and Foster (2005) terdiri dari: Distance learning (pembelajaran jarak jauh), Resource-based learning (pembelajaran langsung dari sumber), Computer-based training (pelatihan berbasis komputer), Directed private study (belajar secara privat langsung). LMS mendukung berbagai aktivitas seperti administrasi, penyampaian materi pembelajaran, evaluasi, tracking dan monitoring, kolaborasi dan komunikasi/interaksi. Dalam modul ini juga berusaha mengangkat fokus pembelajaran yang dikaitkan dengan masalah kesehatan yang berada di kawasan pasifik yang berkaitan dengan aspek Hematologi Imunologi.
6
Berdasarkan latar belakang ini secara garis besar dapat dirangkumkan permasalahan yang dihadapi adalah sebagai berikut :
1. Bagaimana membuat Modul Sistem Hematologi Imunologi yang menerapkan prinsip SCL dengan pemicu pembelajaran adalah masalah kesehatan, dapat selenggarakan tidak hanya di dalam kelas tetapi juga bisa diselenggarakan ke dalam proses pembelajaran yang dapat dilakukan di mana saja melalui e- learning berbasis multi media dikaitkan dengan penguatan kawasan Pasifik.
2. Bagaimana menjadikan kemajuan teknologi dan informasi menjadi sumber ilmu yang berkaitan dengan sistem Hematologi Imunologi.
7
TUJUAN DAN MANFAAT
Tujuan
Adapun tujuan Modul e-learning Sistem Hematologi Imunologi berbasis Multimedia ini yaitu 1. Membuat Modul Sistem Hematologi Imunologi yang menerapkan prinsip SCL dapat selenggarakan ke dalam proses pembelajaran yang dapat dilakukan di mana saja melalui e- learning berbasis multi media dikaitkan dengan penguatan kawasan Pasifik.
a. Memfasilitasi tujuan pengunggahan bahan ajar b. Memfasilitasi diskusi on-line
c. Memfasilitasi kuis dan tugas d. Memfasilitasi penilaian on-line
2. Menjadikan kemajuan teknologi dan informasi menjadi sumber ilmu yang berkaitan dengan sistem Hematologi Imunologi.
Manfaat
- Mempermudah proses belajar dan bisa mempersingkat proses belajar menjadi lebih efisien.
- Melatih mahasiswa lebih mandiri dalam mendapatkan ilmu pengetahuan luas menjangkau wilayah geografis yang lebih luas pula dalam berdiskusi maupun mendapatkan referensi, serta membuat pembelajaran lebih mudah dan murah tidak hanya terjadi di ruang lingkup kampus tetapi juga bisa dilakukan di ruang lingkup lainnya, dan melatih mahasiswa dapat belajar mandiri untuk mencari referensi pembelajaran ilmu pegetahuan yang tidak hanya didapatkan diruang kelas, e- learning ini menjadikan solusi pembelajaran ketika dosen maupun mahasiswa tidak dapat hadir dalam perkuliahan tetapi tetap bisa mengikuti pembelajaran yang disampaikan.
8
SASARAN PENGGUNA
Admin : Dosen Pengampu Modul Sistem Hematologi Imunologi 1. dr. Maya F. Memah, MPdKed
2. Dr. dr. Diana V. D. Doda, MHOM, PhD [email protected]
User : Mahasiswa Semester 3
JADWAL
Jadwal Kegiatan
Waktu (2017) Tahap kegiatan
1 Mei Minggu IV
Pengumuman dan pemasukan proposal Modul e-Learning Berbasis Multi Media (program IDB 7in1). Pedaftaran ditutup tanggal 6 juli jam 24.00
2 Juli Minggu I Seleksi berkas 3
Juli
Minggu I Pengumuman Pengusul yang lolos seleksi berkas
4 Minggu II Workshop pembuatan dan implementasi module-learning berbasis multi media
5 Minggu IV Penajaman proposal dan presentasi 6
Agustus
Minggu I Seleksi lanjut dan pengumuman penerima dana bantuan (grantees)
7 Minggu II Penanda-tanganan kontrak untuk seluruh granteesdiikuti dengan pencairan dana sebesar
Minggu III-IV
Implementasi pembuatan modul e-learning berbasis multi media 8 September Minggu I-IV
9 Oktober
I-III
IV Laporan akhir kegiatan (grantees) dan pengurusan administrasi keuangan
10 November Penerimaan sisa dana
DAFTAR PUSTAKA
Panduan E-Learning Multimedia UNSRAT
Crockett , M.,and Foster, J. 2005., Paket Bahan Pelatihan bagi Instruktur, http://www.ica-sae.org/trainer/indonesian/p14.htm, diakses pada September 2017
9
LAMPIRAN-LAMPIRAN:
a. Lampiran 1. Modul Pembelajaran Modul E-Learning : Sistem Hematologi dan Imunologi Semester : II (dua) SKS : 3 Program Studi : S1 REG – PENDIDIKAN KEDOKTERAN
Dosen: dr. Maya F. Memah, MPdKed
Dr. dr. Diana V. D. Doda, MHOM, PhD
Deskripsi Modul:
• Modul Sistem Hematologi dan Imunologi merupakan modul yang mempelajari tentang darah dan pembentukannya serta mempelajari sistem perlindungan tubuh.
• Modul ini membahas mulai dari struktur makroskopis sampai mikroskopis, konsep dasar fisiologis, proses biokimia, dan kebutuhan nutrisi serta aspek-aspek yang mendasari proses dalam sistim Hematologi dan Imunologi
CAPAIAN PEMBELAJARAN:
1) Setelah menyelesaikan modul ini, mahasiswa mampu mengaplikasikan keilmuan konsep dasar ilmu Hematologi dan Imunologi dalam kebutuhan pendidikan kedokteran dan kesehatan; Bila diberi data hasil pemeriksaan parameter tubuh manusia, mahasiswa mampu:
1.1. Menjelaskan teori asal-usul darah
1.2. Menjelaskan tentang proses maturasi dan diferensiasi sel-sel darah 1.3. Menjelaskan fungsi sel-sel darah pada tiap perkembangannya 1.4. Menjelaskan biosintesis hemoglobin
1.5. Menjelaskan proses metabolisme dalam eritrosit
1.6. Menjelaskan struktur dan peranan Hb dalam sel darah merah, faktor-faktor yang mempengaruhinya, derivat-derivat Hb.
1.7. Menjelaskan sifat-sifat fisik dan kimia besi (Fe), asam folat, vitamin B6 dan vitamin B12
1.8. Menjelaskan tentang absorbsi, metabolism, sekresi dari besi (Fe), asam folat, vitamin B6 dan vitamin B12
1.9. Menjelaskan dasar-dasar perhitungan kebutuhan dari besi (Fe), asam folat, vitamin B6 dan vitamin B12
1.10. Menyebutkan dan menjelaskan Anatomi-Histologi organ hemopoetik dan sistem limfatik serta peranannya.
10
1.12. Menjelaskan tentang mekanisme hemostasis
1.13. Menjelaskan mekanisme proses pembekuan darah dan sistem fibrinolitik 1.14. Menjelaskan tentang golongan darah dan klasifikasinya
1.15. Menjelaskan pemeriksaan penunjang dalam aspek Hematologi dan Imunologi 1.16. Menjelaskan nutrisi dalam aspek Hematologi dan Imunologi
1.17. Menjelaskan konsep dasar sistem imun dan respon imun 1.18. Menjelaskan tentang sistem imun nonspesifik dan spesifik 1.19. Menjelaskan tentang imunitas humoral dan seluler
1.20. Menjelaskan tentang antigen dan antibodi 1.21. Menjelaskan tentang sistem komplemen
1.22. Menjelaskan tentangmekanisme reaksi hipersensitivitas 1.23. Menjelaskan tentang imunitas aktif dan pasif
1.24. Menjelaskan konsep dasar infeksi
2) Setelah menyelesaikan modul ini, mahasiswa mampu menyimpulkan karakteristik gambaranorgan/ jaringan /sel dalam sistem hemopoetik dan sistem limfatik
2.1 Mahasiswa mampu menyebutkan gambaran makroskopik dan mikroskopik dalam sistem hemopoetik dan sistem limfatik
2.2 Mahasiswa mampu menunjukkan gambaran makroskopik dan mikroskopik dalam sistem hemopoetik dan sistem limfatik
Daftar Referensi:
1. Buku Ajar Fisiologi, Guyton and Hall
2. Buku Ajar Patofisiologi, Sylvia A Price, Lorraine Wilson
3. Anatomy and fisiology The Unity of Form and Function 3rd Edition.MaLeJac 4. Sobotta. 2000. Atlas Anatomi Manusia. Disunting oleh : R Putz & R. Pabst. Edisi 21, Editor dr. Y. Joko Suyono. EGC. Jakarta
5. diFiore. 2003. Atlas Histologi (dengan korelasi fungsional). Edisi 9, editor Victor P.Eroschenko. EGC. Jakarta.
6. Arey. 1974. Developmenal Anatomy. A Textbook and Laboratory Manual of Embryology.
7. Sadler TW. Embriologi Kedokteran langman. Terjemahan oleh: Joko Suyono, Ed. Devy H. Ronaldy. Edisi ke 7, EGC.Jakarta
8. Harper’s Illustrated Biochemistry, 27thed.
9. Buku Ajar Ilmu Penyakit Dalam Jilid 2, Edisi VI, 2014 10. Springer - Atlas of Clinical Hematology
11. ABC of Clinical Haematology 12. William Haematology
13. Abbas: Cellular and molecular Immunology, WB. Saunders
14. Baratawidjaya KG : Imunologi dasar. Edisi V. Jakarta : Gaya Baru. 2002 15. Griffin: Immunology and hematology, Mosby
11
A. Kuliah:
1. Membaca bahan ajar dari uraian dan slide PDF 2. Menonton Video/Web tautan
B. Tutorial / Diskusi:
1. Diskusi contoh kasus Forum, Chat, Email
C. Belajar Mandiri dan Tugas:
1. Belajar mandiri
2. Mengerjakan Tugas kelompok dan di kumpulkan melalui sistem e-learning 3. Membuat uraian pendek dalam sistem e-learning
D . Praktikum:
1. Slide PDF
2. Video Tautan eksternal
Waktu Aktivitas A. Kuliah:
1. 100 menit/konten
16 konten x 100 menit = 1600 menit (1 SKS=160 mnt dlm 16 mgg) 1600/160menit =10sks/16 0.625 SKS
B. Tutorial / Diskusi:
1. Diskusi contoh kasus (Forum, Chat, Email) 2diskusi/mgg3mgg 2x120 menit/mgg 3 minggu x 240 menit= 720 mnt
720/160mnit=4.5sks/160.28 SKS
C. Belajar Mandiri dan Tugas:
1 SKS
D . Praktikum: (Slide PDF dan Video Tautan eksternal)
180 menit x 5 hari x 3 minggu = 2700 menit 2700/ (160 menit x 16) = 1.05 SKS
12
Pemicu: Diskusi contoh Kasus Skenario Penyakit dalam aspek HEMATO IMUNOLOGI
yang banyak di kawasan PASIFIK INDONESIA
Terdapat 3 skenario sebagai trigger pemahaman modul, Dalam bentuk VIDEO tautan: 1) Anemia hipokrom mikrositer https://youtu.be/dFYyHwedP64
2) Gejala DBD https://youtu.be/ObevhYQxuEc 3) AIDS https://youtu.be/V9kEXRCDFqE
Aktifitas:
a) Menonton video skenario,
b) Membaca hubungan skenario dengan referensi dari tautan web, ebook, uraian dan slide PDF yang telah diterima
c) Diskusi melalui Forum, chat dan email d) Tugas dan buat uraian
FORMAT RANCANGAN TUGAS
A .
TUJUAN TUGAS:
Menjelaskan konsep dasar hematologi dan konsep dasar Imunologi B
.
URAIAN TUGAS: 1. Kasus: diskusi
2. Batasan yang harus dikerjakan:
a. Konsep Dasar, Prinsip Hematologi dan Imunologi b. Membuat peta konsep berkaitan kasus
c. Membuat uraian ringkasan berpedoman pada daftar sasaran belajar modul Hematologi-Imunologi
d. Melaksanakan praktikum Hematologi teknik dan Prosedur 3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
Diskusi kelompok:
1. Menjelaskan istilah&konsep yang belum dimengerti.
2. Identifikasi masalah pada skenario dan membuat pertanyaan.
3. Analisis masalah dengan menjawab pertanyaan dan membuat hipotesis. 4. Menyusun daftar penjelasan/peta konsep.
5. Menetapkan tujuan pembelajaran.
6. Mencari informasi lebih lanjut (belajar mandiri).
7. Melaporkan&menyatukan informasi dan evaluasi terhadap masalah awal. *Pertemuan I: Langkah 1-5
13
8. Mengikuti tes formatif
9. Mahasiswa mengikuti praktik di laboratorium Hematologi
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
- Hasil diskusi dan kesepakan kelompok dan tutor - Hasil tes formatif dan Hasil tugas mahasiswa - Eksplorasi Hasil belajar mandiri
C .
KRITERIA PENILAIAN (40%): 1. Keaktifan dalam diskusi kelompok 2. Keaktifan dalam praktek di laboratorium 3. Hasil tes formatif perorangan
14
b. Lampiran 2. Rancangan Penggunaan Multi Media
RANCANGAN PEMBELAJARAN
MODUL E-LEARNING MULTIMEDIA SISTEM HEMATOLOGI IMUNOLOGI
Min ggu Kemampuan akhir yang diharapkan Bahan Kajian/Materi Pembelajaran Bentuk Pembelajaran Waktu Belajar (Menit) Deskripsi
Tugas Kriteria Penilaian (Indikator) 1 2 3 4 5 6 7 1 1. Menjelaskan teori asal-usul darah 2. Menjelaskan tentang proses maturasi dan diferensiasi sel-sel darah a. Pembentukan sel-sel darah b. Hematopoesis 1. Slide PDF teori dan gambar dari Atlas Hematologi 2. Video PRIMER Hematopoesis 200’ - QUIZ /Tugas (diakhiri dengan menjawab beberapa pertanyaan) - Penilaian formatif - sumatif dalam modul ini
yaitu:
Ujian Tertulis dengan bentuk soal Pilihan Ganda (/MCQ) 1 3. Menjelaskan biosintesis hemoglobin 4. Menjelaskan proses metabolisme dalam eritrosit 5. Menjelaskan struktur dan peranan Hb dalam sel darah merah, faktor-faktor yang
mempengaruhinya, derivat-derivat Hb. 6. Menjelaskan
sifat-sifat fisik dan kimia besi (Fe), asam folat, vitamin B6 dan vitamin B12 7. Menjelaskan tentang
absorbsi,
metabolism, sekresi dari besi (Fe), asam folat, vitamin B6 dan vitamin B12 a. Biosintesis hemoglobin (100 menit) b. Proses metabolisme dalam eritrosit (100 menit) c. Struktur dan peranan Hb dalam sel darah merah (100 mnt) - Uraian dalam format PDF, - Web dalam bentuk tautan eksternal, dan 300’ - QUIZ /Tugas (diakhiri dengan menjawab beberapa pertanyaan) - Penilaian formatif - sumatif dalam modul ini
yaitu:
Ujian Tertulis dengan bentuk soal Pilihan Ganda (/MCQ)
1 8. Menjelaskan fungsi sel-sel darah pada tiap perkembangannya 9. Menjelaskan konsep a. Biosintesis hemoglobin (100 menit) b. Proses metabolisme - Uraian dalam format PDF, - Web dalam bentuk tautan 300’ - QUIZ /Tugas (diakhiri dengan menjawab - Penilaian formatif - sumatif dalam modul ini
yaitu:
15 dasar faal darah dan
sistem limfatik 10. Menjelaskan tentang mekanisme hemostasis 11. Menjelaskan mekanisme proses pembekuan darah dan sistem fibrinolitik 12. Menjelaskan tentang golongan darah dan klasifikasinya
dalam eritrosit (100 menit) c. Struktur dan
peranan Hb dalam sel darah merah (100 mnt)
eksternal, dan beberapa pertanyaan)
bentuk soal Pilihan Ganda (/MCQ) 1 13. Menyebutkan dan menjelaskan Anatomi-Histologi organ hemopoetik dan sistem limfatik serta peranannya Gambaran anatomi-histologi hemopoetik dan organ Limfoid 100’ - Slide PDF, Atlas Anatomi-Histologi sistem hemopoetik dan limfoid - Web dalam bentuk tautan primer 100’ - QUIZ /Tugas (diakhiri dengan menjawab beberapa pertanyaan) - Penilaian formatif - sumatif dalam modul ini
yaitu:
Ujian Tertulis dengan bentuk soal Pilihan Ganda (/MCQ)
1-2 14. Menjelaskan konsep dasar sistem imun dan respon imun 15. Menjelaskan tentang sistem imun nonspesifik dan spesifik 16. Menjelaskan tentang imunitas humoral dan seluler 17. Menjelaskan tentang antigen dan antibodi 18. Menjelaskan tentang sistem komplemen 19. Menjelaskan tentangmekanism e reaksi hipersensitivitas – Faal sistem imun dan respon imun 100’ – Sistem imun nonspesifik dan spesifik 100’ – Reaksi hipersensitivit as 100’ – Konsep dasar Infeksi 100’ - Membaca Uraian dalam format PDF, - Membaca Slide PDF, - Web dalam bentuk tautan primer 400’ - QUIZ /Tugas (diakhiri dengan menjawab beberapa pertanyaan) - Penilaian formatif - sumatif dalam modul ini
yaitu:
Ujian Tertulis dengan bentuk soal Pilihan Ganda (/MCQ)
16 20. Menjelaskan
tentang imunitas aktif dan pasif 21. Menjelaskan konsep dasar infeksi 2 22. Menjelaskan dasar-dasar perhitungan kebutuhan dari besi (Fe), asam folat, vitamin B6 dan vitamin B12 23. Menjelaskan nutrisi dalam aspek Hematologi dan Imunologi nutrisi dalam aspek Hematologi dan Imunologi - Membaca Web dalam bentuk tautan eksternal 100’ - QUIZ /Tugas (diakhiri dengan menjawab beberapa pertanyaan) - Penilaian formatif - sumatif dalam modul ini
yaitu:
Ujian Tertulis dengan bentuk soal Pilihan Ganda (/MCQ) 2 24. Menjelaskan Pemeriksaan penunjang pada sistem Hematologi dan Imunolog - Pemeriksaan penunjang pada sistem Hematologi dan Imunologi - Web dalam bentuk tautan eksternal 100’ - QUIZ /Tugas (diakhiri dengan menjawab beberapa pertanyaan) - Penilaian formatif - sumatif dalam modul ini
yaitu:
Ujian Tertulis dengan bentuk soal Pilihan Ganda (/MCQ) 1-3 2.1 Mahasiswa mampu menyebutkan gambaran makroskopik dan mikroskopik dalam sistem hemopoetik dan sistem limfatik 2.2 Mahasiswa mampu menunjukkan gambaran makroskopik dan mikroskopik dalam sistem hemopoetik dan sistem limfatik Gambaran anatomi-histologi hemopoetik dan organ Limfoid - Slide PDF, Atlas Anatomi-Histologi sistem hemopoetik dan limfoid - Web dalam bentuk tautan primer 2700’ - QUIZ /Tugas (diakhiri dengan menjawab beberapa pertanyaan) - Penilaian formatif - sumatif dalam modul ini
yaitu:
Ujian Tertulis dengan bentuk soal Pilihan Ganda (/MCQ) 1 DISKUSI TUTORIAL (PEMICU 1): Anemia hipokrom DISKUSI Menonton video skenario, - Diskusi contoh kasus Forum, 240’ - QUIZ /Tugas (diakhiri dengan - Penilaian formatif - sumatif dalam modul ini
yaitu:
Penilaian Proses Diskusi tutorial, tutor
17 mikrositer
https://youtu.be/dF YyHwedP64
Chat, Email menjawab beberapa pertanyaan) menggunakan format penilaian 2 DISKUSI TUTORIAL (PEMICU 2): Gejala DBD https://youtu.be/O bevhYQxuEc DISKUSI Menonton video skenario, - Diskusi contoh kasus Forum, Chat, Email 240’ - QUIZ /Tugas (diakhiri dengan menjawab beberapa pertanyaan) - Penilaian formatif - sumatif dalam modul ini
yaitu:
Penilaian Proses Diskusi tutorial, tutor menggunakan format penilaian 3 DISKUSI TUTORIAL (PEMICU 3): AIDS https://youtu.be/V 9kEXRCDFqE DISKUSI Menonton video skenario, - Diskusi contoh kasus Forum, Chat, Email 240’ - QUIZ /Tugas (diakhiri dengan menjawab beberapa pertanyaan) - Penilaian formatif - sumatif dalam modul ini
yaitu:
Penilaian Proses Diskusi tutorial, tutor
menggunakan format penilaian
18
d. Lampiran 4. Tim Pengusul
1. dr. Maya F. Memah, MPdKed
2. Dr. dr. Diana V. D. Doda, MHOM, PhD
e. Lampiran 5. Rencana Anggaran.
Komponen Usulan biaya (Rp)
1 Pembayaran jasa (analis program, pembuat sistem/program, dsb.) Maks. 10% 2.500.000,- 2 Pembelian bahan habis pakai (ATK, kertas, tinta, printer,
cartridge, fotocopy, penjilidan, pulsa, kuota internet, dsb.)
Maks. 30% 7.500.000,- 3 Biaya perjalanan survei/penelitian, konsumsi, dsb. Maks. 30% 7.500.000,- 4 Sewa peralatan (utama dan penunjang): komputer, printer, ruang
laboratorium, studio, kebun percobaan, dsb.
Maks. 30% 7.500.000,-
