H. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INDONESIA SMALB TUNANETRA
KELAS: X
Tujuan Kurikulum mencakup empat Kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, ko-kurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah Menunjukkanperilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini.
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 3. Memahami pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian nyata dalam kehidupan
4. Mencoba, mengolah dan menyajikan dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks laporan hasil observasi, dalam bahasa Indonesia, baik
4.1 Menginterpretasi makna teks laporan hasil observasi dalam bahasa Indonesia, baik lisan
lisan maupun tulis maupun tulis 3.2 Membandingkan teks laporan
hasil observasi berdasarkan kaidah teks dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
4.2 Menuliskan perbedaan teks laporan hasil observasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks yang akan dibuat dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
3.3 Mengklasifikasi teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur teks dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
4.3 Menyimpulkan teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur teks, dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks laporan hasil observasi, berdasarkan struktur dan kaidah-kaidah teks, dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
4.4 Menyusun teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur dan kaidah-kaidah teks dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
3.5 Memahami struktur dan kaidah teks tanggapan deskriptif
dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
4.5 Menginterpretasi makna teks tanggapan deskriptif dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
3.6 Membandingkan teks tanggapan deskriptif berdasarkan kaidah teks dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
4.6 Menuliskan perbedaan teks tanggapan deskriptif sesuai dengan struktur dan kaidah teks yang akan dibuat dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
3.7 Mengklasifikasi teks tanggapan deskriptif berdasarkan struktur teks dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
4.7 Menyimpulkan teks tanggapan deskriptif berdasarkan struktur teks, dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
3.8 Mengidentifikasi kekurangan teks tanggapan deskriptif berdasarkan struktur dan kaidah-kaidah teks, dalam bahasa Indonesia, baik lisan
4.8 Menyusun teks tanggapan deskriptif berdasarkan struktur dan kaidah-kaidah teks dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR maupun tulis
3.9 Mengidentifikasi butir-butir penting dari satu buku nonfiksi (buku pengayaan) yang dibaca
4.9 Menyusun ikhtisar dari satu buku nonfiksi (buku pengayaan)
3.10 Memahami struktur dan kaidah teks eksposisi sederhana dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
4.10 Menginterpretasi makna teks eksposisi sederhana, dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
3.11 Membandingkan teks eksposisi sederhana berdasarkan kaidah teks dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis.
4.11 Menuliskan perbedaan teks eksposisi sederhana sesuai dengan struktur dan kaidah teks yang akan dibuat dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis.
3.12 Mengklasifikasi teks eksposisi sederhana berdasarkan
struktur teks dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
4.12 Menyimpulkan teks eksposisi sederhana berdasarkan struktur teks, dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
3.13 Mengidentifikasi kekurangan teks eksposisi sederhana, berdasarkan struktur dan kaidah-kaidah teks, dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
4.13 Menyusun teks eksposisi
sederhana berdasarkan struktur dan kaidah-kaidah teks dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
3.14 Menganalisis isi dari minimal satu buku fiksi yang sudah dibaca
4.14 Menulis resensi minimal satu buku fiksi yang dibaca
Tujuan Kurikulum mencakup empat Kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, ko-kurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah Menunjukkanperilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini.
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya terkait fenomena dan kejadian nyata dalam kehidupan
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang ipelajari di sekolah dan umber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami struktur dan
kaidah teks eksplanasi dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
4.1 Menginterpretasi makna teks eksplanasi dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
3.2 Membedakan teks eksplanasi berdasarkan struktur dan
4.2 Menuliskan perbedaan teks eksplanasi, sesuai dengan
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR kaidah teks, dalam bahasa
Indonesia, baik lisan maupun tulis
struktur dan kaidah teks yang akan dibuat, dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
3.3 Mengklasifikasi teks eksplanasi berdasarkan struktur dan kaidah teks, dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
4.3 Menyimpulkan teks eksplanasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks, dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks eksplanasi berdasarkan struktur dan kaidah-kaidah teks, dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
4.4 Menyusun teks eksplanasi dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis.
3.5 Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
4.5 Menginterpretasi makna teks eksplanasi, cerita pendek dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
3.6 Membedakan teks cerita pendek berdasarkan struktur dan kaidah teks, dalam
bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
4.6 Menuliskan perbedaan teks cerita pendeksesuai dengan struktur dan kaidah teks yang akan dibuat, dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
3.7 Menemukan butir-butir penting dari satu buku
pengayaan (fiksi) yang dibaca
4.7 Menulis resensi dari satu buku pengayaan (fiksi) yang dibaca 3.8 Mengklasifikasi teks cerita
pendek berdasarkan struktur dan kaidah teks, dalam
bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
4.8 Menyimpulkan teks cerita pendek sesuai dengan struktur dan kaidah teks, dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
3.9 Mengidentifikasi kekurangan teks cerita pendek
berdasarkan struktur dan kaidah-kaidah teks, dalam bahasa Indonesia, baik lisan
4.9 Menyusun teks cerita pendek dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
maupun tulis
3.10 Memahami struktur dan kaidah teks ulasan sederhana dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
4.10 Menginterpretasi makna teks ulasan sederhana, dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
3.11 Membedakan teks ulasan sederhana berdasarkan struktur dan kaidah teks, dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
4.11 Menuliskan perbedaan teks ulasan sederhana, sesuai
dengan struktur dan kaidah teks yang akan dibuat, dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
3.12 Mengklasifikasi teks ulasan sederhana berdasarkan struktur dan kaidah teks, dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
4.12 Menyimpulkan teks ulasan sederhana sesuai dengan
struktur dan kaidah teks, dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
3.13 Mengidentifikasi kekurangan teks ulasan yang sederhana berdasarkan struktur dan kaidah-kaidah teks, dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
4.13 Menyusun teks ulasan sederhana, dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
3.14 Menganalisis isi dari satu buku nonfiksi yang dibaca
4.14 Menyusun ulasan terhadap isi dari satu buku nonfiksi yang dikaitkan dengan nilai-nilai kehidupan
KELAS: XII
Tujuan Kurikulum mencakup empat Kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, ko-kurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah Menunjukkanperilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini.
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya terkait fenomena dan kejadian nyata dalam kehidupan
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan Mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks diskusi dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
4.1 Menginterpretasi makna teks diskusi dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
3.2 Membedakan teks diskusi berdasarkan struktur dan
4.2 Menuliskan perbedaan teks diskusisesuai dengan struktur
kaidah teks, dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
dan kaidah teks, dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
3.3 Mengklasifikasi teks diskusi berdasarkan struktur dan kaidah teks, dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulisan
4.3 Menyimpulkan teks
diskusisesuai dengan struktur dan kaidah teks, dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks diskusi berdasarkan struktur dan kaidah-kaidah teks, dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
4.4 Menyusun teks diskusi dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
3.5 Memahami struktur dan kaidah teks prosedur dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
4.5 Menginterpretasi makna teks prosedur dalam bahasa
Indonesia, baik lisan maupun tulis
3.6 Membedakan teks prosedur berdasarkan struktur dan kaidah teks, dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
4.6 Menuliskan perbedaan teks prosedur sesuai dengan struktur dan kaidah teks, dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
3.7 Mengklasifikasi teks prosedur berdasarkan struktur dan kaidah teks, dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
4.7 Menyimpulkan teks prosedur sesuai dengan struktur dan kaidah teks, dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
3.8 Mengidentifikasi kekurangan teks prosedur berdasarkan struktur dan kaidah-kaidah teks, dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
4.8 Menyusun teks prosedur dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
3.9 Merumuskan isi satu buku fiksi (kumpulan cerita pendek atau kumpulan puisi) yang dibaca
4.9 Menyusun laporan hasil membaca satu buku fiksi (kumpulan cerita pendek atau kumpulan puisi) yang dibaca 3.10 Memahami struktur dan 4.10 Menginterpretasi makna teks
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR kaidah teks biografi
sederhana, dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
biografi sederhana, dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
3.11 Membedakan teks biografi sederhana berdasarkan struktur dan kaidah teks, dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
4.11 Menuliskan perbedaan teks biografi sederhana, sesuai dengan struktur dan kaidah teks, dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
3.12 Mengklasifikasi teks biografi sederhana berdasarkan struktur dan kaidah teks, dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulisan
4.12 Menyimpulkan teks biografi sederhana, sesuai dengan
struktur dan kaidah teks, dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulisan
3.13 Mengidentifikasi kekurangan teks biografi sederhana berdasarkan struktur dan kaidah-kaidah teks, dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
4.13 Menyusun teks biografi sederhana, dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
3.14 Mengidentifikasi nilai-nilai yang terdapat dalam sebuah buku sebuah nonfiksi
4.14 Menulis refleksi tentang nilai-nilai yang terkandung dalam sebuah buku nonfiksi
