Selama ini sudah banyak dilakukan penelitian yang berkenaan dengan model pembelajaran pada pembelajaran biologi, baik yang mengkaji pengaruh dari satu variabel bebas terhadap variabel terikat atau yang mengkaji hubungan antar variabel. Berkenaan hubungan antara keterampilan metakognitif dan hasil belajar pada pembelajaran biologi yang terkait dengan berbagai kondisi itu, belum ada kajian yang membandingkan kesamaan persamaan regresi maupun keterandalannya antara; 1) tingkat sekolah yang berbeda, 2) kelas yang sama atau berbeda pada suatu tingkat sekolah, 3) model pembelajaran yang sama atau berbeda pada suatu kelas atau tingkat sekolah, dan 4) kemampuan akademik yang sama atau berbeda pada suatu model pembelajaran, kelas, atau tingkat sekolah. Dalam rangka penulisan tesis akan dilakukan uji beda persamaan regresi terkait hubungan antara variabel keterampilan metakognitif dan variabel hasil belajar antara berbagai model pembelajaran pada pembelajaran biologi kelas XI SMA; dilakukan juga uji beda persamaan regresi termaksud antara kelompok siswa berkemampuan akademik tinggi dan rendah.
Tujuan penelitian ini ialah: 1) mengetahui hubungan antara keterampilan metakognitif dengan hasil belajar biologi siswa pada penerapan beberapa model pembelajaran, 2) mengungkap perbedaan persamaan regresi keterampilan metakognitif dengan hasil belajar biologi siswa pada penerapan beberapa model pembelajaran, 3) mengetahui hubungan antara keterampilan metakognitif dengan hasil belajar biologi siswa pada penerapan beberapa model pembelajaran yang dibelajarkan pada kelompok siswa berkemampuan akademik berbeda, dan 4) mengungkap perbedaan persamaan regresi keterampilan metakognitif dengan hasil belajar biologi siswa pada beberapa model pembelajaran yang dibelajarkan pada kelompok siswa berkemampuan akademik berbeda.
Rancangan penelitian yang digunakan ialah penelitian korelasional. Variabel bebas adalah keterampilan metakognitif. Variabel terikat adalah hasil belajar (pemahaman konsep). Populasi penelitian ialah keseluruhan siswa kelas XI-IA SMA di Malang tahun ajaran 2012/2013 semester ganjil. Sampel penelitian adalah XI-IA3 SMA Negeri 8 Malang, XI-IA3 SMA Negeri 7 Malang, IA2 SMA Negeri 1 Tumpang, IA1 SMA Negeri 1 Lawang, XI-IA5 SMA Negeri 5 Malang, XI-IA3 SMA Negeri 6 Malang, XI-IA3 SMA Negeri 9 Malang, XI-IA SMA Muhammadiyah 1 Malang, XI-IA3 SMA Brawijaya Smart School, XI-IA SMA Diponegoro Tumpang, XI-IA SMA PGRI Lawang, XI-IA1 SMA Brawijaya Smart School, XI-IA SMA PGRI 6 Malang, XI-IA SMA PGRI Kepanjen, dan XI-IA2 SMA Islam Al-Ma’arif Singosari.
Keterampilan metakognitif diukur menggunakan rubrik metakognitif. Hasil belajar diukur dengan menggunakan tes essay. Instrumen tes terlebih dahulu diuji validitas dan reliabilitas. Data diambil pada saat pretes dan postes. Uji hipotesis menggunakan analisis regresi dengan keterampilan metakognitif sebagai faktor X dan hasil belajar sebagai faktor Y. Sebelum uji regresi, dilakukan pula uji normalitas data.
regresi hubungan antara keterampilan metakognitif dan hasil belajar pada 14 pembelajaran di kalangan siswa berkemampuan akademik berbeda yang ditunjukkan dengan adanya garis-garis regresi tertentu yang tidak sejajar dan tidak berimpit. 6) analisis perbedaan persamaan-persamaan regresi menunjukkan bahwa garis-garis regresi hubungan antara keterampilan metakognitif dan hasil belajar pada model-model yang dikaji cenderung sejajar; kecenderungan kesejajaran garis-garis regresi hubungan antara keterampilan metakognitif dan hasil belajar pada berbagai model pembelajaran di kalangan siswa berkemampuan akademik berbeda masih perlu dikaji lebih lanjut untuk memastikan apakah fenomena itu memang demikian atau kebetulan.
