Pendidikan Anak Usia Dini PAUD (1)

Teks penuh

(1)

Pendidikan Anak

Usia Dini

1. Nurul Istiqomah – 1511505338

2. M. Irvan Al-Fauzani, CH. – 151155339

3. Bram Kristian – 1511505341

4. Nur Laely Fajri – 1511505347

(2)

Asimilasi

Asimilasi

Akomodasi

Akomodasi

Organisasi

Organisasi

TAHAPAN PERKEMBANGAN

KOGNITIF

TAHAPAN PERKEMBANGAN

KOGNITIF

(Piaget)

Karakter anak 

Tendensi

(Piaget)

(3)

Gerak refleks (bawaan)  0 –

1 bulan

Sirkuler Primer  1 – 4 bulan

Sirkuler Sekunder  4 – 8

bulan

Koordinasi Sirkuler Sekunder

 8 – 12 bulan

(4)
(5)

Taku

t

Malu

Kegembiraan Duka cita

Marah Cemas

Rasa ingin tahu Cemburu

Khawatir

TAHAPAN PERKEMBANGAN SOSIAL -

EMOSIONAL

TAHAPAN PERKEMBANGAN SOSIAL -

EMOSIONAL

(6)

PERKEMBANGAN FISIK/MOTORIK

(7)

PERKEMBANGAN BAHASA

PERKEMBANGAN BAHASA

M.Schaerleakens

(1977)

M.Schaerleakens

(1977)

Periode Prelingual

(usia 0-1 tahun)

Periode Prelingual

(usia 0-1 tahun)

Periode Lingual Dini (

usia 1-2,5 tahun )

Periode Lingual Dini (

usia 1-2,5 tahun )

Periode Diferensiasi (

usia 2,5-5 tahun )

Periode Diferensiasi (

usia 2,5-5 tahun )

Perkembanga n bahasa sesudah usia

>5 tahun

Perkembanga n bahasa sesudah usia

(8)
(9)

Friedrich Wilhelm August

Frobel mendirikan

kindegarten di kota

Blankeburg, Jerman.

Friedrich Wilhelm August

Frobel mendirikan

kindegarten di kota

Blankeburg, Jerman.

Casa dei Bambini didirikan

pada tahun 1907 di

pemukiman kumuh San

Lorenzo, Italia, Maria

Montessori oleh seorang

dokter untuk perawatan

anak-anak bagi keluarga miskin dan

kaum buruh.

Casa dei Bambini didirikan

pada tahun 1907 di

pemukiman kumuh San

Lorenzo, Italia, Maria

Montessori oleh seorang

dokter untuk perawatan

anak-anak bagi keluarga miskin dan

kaum buruh.

Pemerintah Hindia Belanda

mendirikan Frobel School di

Indonesia yang awalnya hanya

bagi anak-anak keturunan

Belanda, Eropa, dan

Bangsawan, kemudian mulai

dikenal oleh cendekiawan

muda pribumi

Pemerintah Hindia Belanda

mendirikan Frobel School di

Indonesia yang awalnya hanya

bagi anak-anak keturunan

Belanda, Eropa, dan

Bangsawan, kemudian mulai

dikenal oleh cendekiawan

(10)

1919  Persatuan Aisyiyah mendirikan

Bustanul Athfal

1919  Persatuan Aisyiyah mendirikan

Bustanul Athfal

Masa penjajahan Jepang  jumlah PAUD berkurang

Masa penjajahan Jepang  jumlah PAUD berkurang

1922  Ki Hajar

Dewantara mendirikan Taman Lare

1922  Ki Hajar

Dewantara mendirikan Taman Lare

1957  berdiri GOPTKI (Gabungan Organisasi

Penyelenggara TK Indonesia)

1957  berdiri GOPTKI (Gabungan Organisasi

Penyelenggara TK Indonesia)

1950  TK diakui secara resmi

1950  TK diakui secara resmi

1945 - 1965  didirikan Yayasan Pendidikan

Lanjutan Wanita

1945 - 1965  didirikan Yayasan Pendidikan

Lanjutan Wanita

1968  KGB digantikan oleh kurikulum baru

1968 (bekerja sama dengan UNICEF)

1968  KGB digantikan oleh kurikulum baru

1968 (bekerja sama dengan UNICEF)

1960  berdiri TK berstatus negeri

1960  berdiri TK berstatus negeri

1960 - 1963  pengiriman SDM tingkat PAUD ke

Australia, USA, New Zealand

1960 - 1963  pengiriman SDM tingkat PAUD ke

Australia, USA, New Zealand

1963 - 1964  Kurikulum Gaya Baru (kecakapan,

kebutuhan, minat individual)

1963 - 1964  Kurikulum Gaya Baru (kecakapan,

(11)

1970  kerjasama pemerintah dengan GOPTKI, IGTKI, dan PGRI

1970  kerjasama pemerintah dengan GOPTKI, IGTKI, dan PGRI

1984  kurikulum baru ; beberapa bidang

pengembangan

1984  kurikulum baru ; beberapa bidang

pengembangan

1974  Lahir kurikulum baru

1974  Lahir kurikulum baru

1993 - 1997 

peningkatan kualifikasi pendidikan guru

prasekolah

1993 - 1997 

peningkatan kualifikasi pendidikan guru

prasekolah

1993  kurikulum TK 1993

1993  kurikulum TK 1993

Berlaku UU No. 2 thn 1989 tentang Sistem Pendidikan

Terbit PP No. 27 thn 1990 tentang Pendidikan

Prasekolah

Berlaku UU No. 2 thn 1989 tentang Sistem Pendidikan

Terbit PP No. 27 thn 1990 tentang Pendidikan

Prasekolah

2008 - 2013 berdiri PPAUD (Program

Pendidikan dan Pengembangan AUD)

2008 - 2013 berdiri PPAUD (Program

Pendidikan dan Pengembangan AUD)

1998  S-1 PAUD hingga sekarang

1998  S-1 PAUD hingga sekarang

1998 – 2003 otonomi PAUD dalam bentuk non

formal

1998 – 2003 otonomi PAUD dalam bentuk non

formal

1998 - 2004  program pengembangan anak dini

usia

1998 - 2004  program pengembangan anak dini

(12)

2001  dibentuk direktorat PADU

2001  dibentuk direktorat PADU

2005  beridir organisasi profesi HIMPAUDI

2005  beridir organisasi profesi HIMPAUDI

2003 - 2009  terbit UU No. 20 tahun 2003

tentang Sistem Pendidikan Nasional

2003 - 2009  terbit UU No. 20 tahun 2003

tentang Sistem Pendidikan Nasional

2010 – sekarang  kebijakan penggabungan PAUD formal dan non formal dibawah

Dirjen PAUDNI

2010 – sekarang  kebijakan penggabungan PAUD formal dan non formal dibawah

Dirjen PAUDNI

2009  Permendiknas No. 58 tahun 2009 tentang Standar PAUD (formal &

non formal)

2009  Permendiknas No. 58 tahun 2009 tentang Standar PAUD (formal &

non formal)

2004 – 2009  PAUD menjadi program pokok dalam pembangunan pendidikan

(13)

Pada perjalan sejarah

pembinaan PAUD di

Indonesia, akhirnya

terjadi kristalisasi bentuk

bentuk satuan PAUD

dengan berbagai

karakteristiknya yang

meliputi TK, RA, KB, TPA,

Satuan PAUD sejenis,

serta PAUD berbasis

keluarga dan atau

lingkungan

Pada perjalan sejarah

pembinaan PAUD di

Indonesia, akhirnya

terjadi kristalisasi bentuk

bentuk satuan PAUD

dengan berbagai

karakteristiknya yang

meliputi TK, RA, KB, TPA,

Satuan PAUD sejenis,

serta PAUD berbasis

(14)
(15)

Tujuan

Solehuddin (1997), mengemukakan bahwa pendidikan anak usia dini dimaksudkan untuk memfasilitasi pertumbuhan dan perkembangan anak

secara optimal dan menyeluruh sesuai dengan norma dan nilai-nilai kehidupan

yang dianut

Tujuan pada umumnya adalah untuk mengembangkan berbagai potensi anak sejak dini sebagai persiapan untuk hidup

(16)

PROGRAM PAUD

1.

KB (Kelompok Bermain) usia 2­ 4 tahun.

2.

TPA (Tempat Penitipan Anak) usia AUD (Anak 

Usia Dini) 2­ 4 tahun.

3.

TK (Taman Kanak­kanak) atau RA (Raudatul 

(17)

ISU-ISU PELAKSANAAN PAUD

DITINJAU DARI SEGI

PERTUMBUHAN DAN

(18)

Undang-undang nomor 20 tahun

2003 tentang system pendidikan

nasional pasal 1 angka 14

pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan yang di tujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun

yang dilakukan melalui

pemberian rangsangan

pendidikan untuk membantu

pertumbuhan dan

perkembangan jasmani dan

rohani agar anak memiliki

kesiapan dalam memasuki

(19)

PENCAPAIAN PERKEMBANGAN

PERKEMBANGAN

 

integrasi aspek pemahaman nilai­nilai agama 

dan moral, fisik, kognitif,bahasa, dan social 

emosional.

PERTUMBUHAN

(20)

        

PRAKTEK­PRAKTEK UMUM PENGAJARAN DI PAUD YANG  DAPAT MEMBAHAYAKAN PERKAMBANGAN KARAKTER  ANAK 

YANG SAAT INI TERJADI DI LAPANGAN 

 Orientasi “Calistung”

Proses Belajar Pasif, Tidak Melibatkan   Pengalaman 

Konkrit

Fokus Pada Pemberian Nilai dan Rapor, serta  

Komunikasi Negatif dan Kritikan

(21)

CONTOH­CONTOH PERMAINAN YANG 

COCOK UNTUK ANAK BERDASARKAN 

USIA NYA ADALAH SEBAGAI BERIKUT :

anak usia 2 tahun :

Puzzle sederhana berbentuk rumah-rumahan,

buah-buahan, atau binatang dengan 2-3 pecahan

anak usia 2,5-3 tahun :

Bila sebelumnya puzzle yang diberikan hanya

terdiri atas beberapa keping saja, kini tingkatkan

dengan puzzle yang memiliki lebih banyak keeping

Anak usia 3 – 6 tahun :

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...