A. Profil Sekolah Magang ( SD Negeri Sirnagalih )
SD Negeri Karyamulya Kabupaten Bandung Barat, berdiri sejak tahun, di atas tanah milik Pemerintah Kabupaten Bandung Barat seluas 950 m2, dengan luas bangunan 745 m2 terdiri dari 9 ruang kelas, diantaranya 3 ruangan berlantai 2, 1 ruang kepala sekolah, 1 ruang guru, 1 ruang tata usaha, 1 ruang perpustakaan,2 WC guru, 2 WC Murid, 1 ruang koperasi, Jumlah rombongan belajar 16 terdiri dari kelas I s.d kelas VI.
Lokasi sekolah terletak di lingkungan padat penduduk, Desa Tanimulya, Kecamatan Ngamprah, Kabupaten Bandung Barat.
Sudah terakreditasi dengan kategori A.
Kinerja SD Negeri Karyamulya dilihat dari pencapaian delapan standar pendidikan dapat diuraikan sebagai berikut:
1. Standar Isi
SD Negeri Karyamulya telah memiliki kurikulum sendiri yang dikembangkan dengan menggunakan panduan yang disusun BSNP dengan mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran. Mata pelajaran Bahasa Sunda adalah mata pelajaran muatan lokal sekolah. Kurikulum sekolah memuat 8 mata pelajaran muatan nasional dan 3 mata pelajaran muatan lokal. Alokasi waktu mata pelajaran Pendidikan Agama, IPS masing-masing 3 jam pelajaran. Mata pelajaran yang diuji Nasionalkan yaitu Bahasa Indonesia, dan Matematika 5 Jam Pelajaran sedangkan IPA 4 jam pelajaran. Mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesehatan dan Seni Budaya dan Ketrampilan masing-masing 4 jam pelajaran, PKn dan Mulok Masing-masing 2 Jam Pelajaran. Pengembangan diri memperoleh alokasi waktu ekuivalen dengan 2 jam pelajaran. Satu jam pelajaran setara 35 menit. Jumlah jam pelajaran perminggu 38 jam pelajaran per kelas, sehingga total jumlah jam pelajaran tatap muka sebanyak 38 jam pelajaran per rombel ´ 16 rombel = 608 jam pelajaran perminggu.
Kegiatan ekstrakurikuler yang disediakan mengacu kepada kebutuhan pengembangan pribadi siswa. Program kegiatan ektrakurikuler yang disediakan diantaranya pembinaan kepramukaan.
2. Standart Proses
Silabus yang dikembangkan oleh guru-guru berdasarkan Standar Isi (SI), Standar Kompetensi Lulusan (SKL), dan panduan penyusunan KTSP. Kegiatan penyusunan dan pengembangkan silabus dilakukan secara mandiri atau berkelompok oleh guru-guru di sekolah sendiri. Diakui bahwa silabus yang dikembangkan oleh guru-guru belum sepenuhnya berasal dari hasil pemikiran sendiri namun sebahagian masih mencontoh silabus dari sekolah-sekolah lain dengan beberapa perbaikan-perbaikan.
Kegiatan pembelajaran yang dirancang dalam silabus belum membagi ke dalam bentuk tatap muka (TM), penugasan terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT).
Guru-guru memiliki rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang disusun berdasarkan pada prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran baik mata pelajaran muatan nasional ataupun mata pelajaran muatan lokal. Seperti halnya dengan silabus, kegiatan penyusunan RPP juga dilakukan oleh guru-guru secara mandiri. RPP yang disusun guru sebahagian masih meng-copy paste RPP sekolah lain dengan beberapa perubahan-perubahan. Namun tentu ada juga beberapa guru yang telah menyusun RPP berdasarkan hasil pemikiran sendiri ataupun kelompok dengan memperhatikan lingkungan sekolah atau siswa, nilai-nilai, dan norma-norma yang ada dalam masyarakat Desa Cilame.
Untuk meningkatkan mutu pelaksanaan proses pembelajaran di kelas, pengawas, kepala SD Negeri Karyamulya, melakukan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran. Hanya saja kegiatan supervisi belum dilakukan secara berkala dan berkelanjutan.
3. Standar Kompetensi Lulusan
Prestasi Akademik yang Diraih 2 Tahun Terakhir ;
4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Kepala Sekolah 1 orang, Jumlah guru ada 7 orang, tenaga guru honor 17 orang ,tenaga administrasi 2 orang belum sesuai standar, dan Penjaga Sekolah honorer 1 orang. Guru yang sudah berkualifikasi minimal S1 sebanyak21 orang, D2 4 orang akan tetapi berkualifikasi S,1 yang tidak sesuai sebanyak 2 orang.
Standar kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan SD Negeri Karyamulya tergolong baik meskipun lebih banyak tenaga honor namun dalam prestasi selalu berprestasi.
5. Standar Sarana dan Prasarana
SD Negeri Karyamulya memiliki luas lahan 950 m2 , jumlah ruang kelas 9 ruangan,
1 ruangan Kepala Sekolah, 1 ruang guru ,1 ruang perpustakaan ,1 ruang TU, 1 Mushola ,1 ruang oprator . WC guru 2, WC murid 2. Ruang kesenian, koperasi sekolah.
6. Standar Pengelolaan
Visi dan misi serta tujuan pendidikan SD Karyamulya sudah disosialisasikan kepada warga sekolah, namun kepada masyarakat ataupun pemangku kepentingan beluim menyeluruh. Adapun Visi, Misi dan Tujuan SD Negeri Karyamulya sebagai berikut:
Visi, Misi, Tujuan, SDN Karyamulya
VISI : Terwujudnya Profesionalisme, Pendidik, Peserta didik yang berakhlak mulia Cerdas, Berprestasi dan berwawasan lingkungan.
MISI - Mengembangkan kemampuan dan profesionalisme, personal sesuai dengan perkembangan IPTEK
- Meningkatkan disiplin kerja dan mutu pelajaran
- Menghasilkan lulusan yang Jujur, Cerdas, Terampil, dan berwawasan Lingkungan.
Tujuan: Meningkatkan Kecerdasan, Pengetahuan, Kepribadian, Akhlak mulia
serta keterampilan untuk hidup mandiri serta mengikuti pendidikan lebih lanjut.
sehingga RKAS yang disusun masih mengacu pada cara lama namun sudah mengelompokkan ke dalam delapan standar.
Kegiatan supervisi belum dilaksanakan secara berkala dan berkelanjutan sehingga masih sulit untuk mengukur dan menilai kinerja untuk melakukan perbaikan-perbaikan terutama dalam peningkatan hasil belajar siswa.
7. Standar Pembiayaan
SD Negeri Sukamaju mempunyai RKAS disusun oleh kepala sekolah, beberapa guru dan bendahara sekolah, serta komite sekolah.
Sumber keuangan sekolah masih tergantung pada bantuan pemerintah berupa dana BOS Pusat, Bos Provinsi dan BOS Kabupaten.
Penyusunan rencana keuangan sekolah dilakukan secara transparan, efisien dan akuntabel. Laporan keuangan sekolah ditujukan kepada pemerintah sebagai pemberi dana dan komite sekolah.
8. Standar Penilaian Pendidikan
Semua guru kelas sudah menyusun perencanaan penilaian berdasarkan standar kompetensi dan kompetensi dasar. KKM yang telah ditetapkan oleh masing-masing guru kelas diinformasikan oleh sebagian guru kepada siswa diawal pertemuan tatap muka dan sebagiannya menginformasikan KKM sebelum pelaksanaan setiap ulangan harian.
Guru melaksanakan penilaian melalui pelaksanaan ulangan harian, ulangan akhir semester, kenaikan kelas, ujian sekolah dan ujian nasional. Penilaian melalui ulangan harian kadang tidak dilaksanakan berdasarkan rencana yang telah dibuat oleh sebahagian guru.
Hasil penilaian sebahagian guru pada pelaksanaan ulangan harian ataupun tugas-tugas pekerjaan rumah ditambahkan informasi berupa komentar dan masukan untuk perbaikan. Setiap guru menyampaikan hasil penilaian sikap dan akademik siswa kepada kepala sekolah.
