• Tidak ada hasil yang ditemukan

S KTP 1005832 Abstract

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S KTP 1005832 Abstract"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

Imam Wibawa, 2014

Pengaruh Penggunaan Media Rekaman Time Lapse Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Ranah Kognitif Dan Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ABSTRAK

Imam Wibawa (1005832),

“Pen

garuh Penggunaan Media Rekaman

Time

Lapse

Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Ranah Kognitif dan Aktivitas

Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA(Kuasi Eksperimen Terhadap Siswa

Kelas VII SMPN 20 Kota Bandung)

Skripsi,

Departemen Kurikulum dan Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu

Pendidikan, Universitas Pendidikan Indonesia, Tahun 2015.

Masalah Pokok dalam Penelitian ini adalah

Apakah terdapat perbedaan hasil

belajar ranah kognitif pada pengetahuan konseptual antara siswa yang

menggunakan media rekaman

Time Lapse dengan siswa yang menggunakan

media tradisional pada Mata Pelajaran IPA dalam materi laju pertumbuhan, pada

siswa kelas 7 SMPN 20 Bandung

?”

dan “ Apakah terdapat perbedaan aktivitas

belajar antara siswa yang menggunakan media rekaman Time Lapse dengan siswa

yang menggunakan media tradisional pada Mata Pelajaran IPA dalam materi laju

pertumbuhan, pada

siswa kelas 7 SMPN 20 Bandung ?”.

Lebih rinci masalah

dalam penelitian ini adalah 1) Apakah terdapat perbedaan hasil belajar aspek

mengingat, 2) Apakah terdapat perbedaan hasil belajar aspek memahami, 3)

Apakah terdapat perbedaan hasil belajar aspek menerapkan, 4) Apakah terdapat

perbedaan aktivitas belajar kegiatan visual, 5) Apakah terdapat perbedaan

aktivitas belajar kegiatan oral, 6) Apakah terdapat perbedaan aktivitas belajar

kegiatan mendengar, 7) Apakah terdapat perbedaan aktivitas belajar kegiatan

menulis, 8) Apakah terdapat perbedaan aktivitas belajar kegiatan menggambar, 9)

Apakah terdapat perbedaan aktivitas belajar kegiatan motorik, 10) Apakah

terdapat perbedaan aktivitas belajar kegiatan mental, 11) Apakah terdapat

perbedaan aktivitas belajar kegiatan emosional.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen

dengan desain penelitian

Nonequivalent Control Group bentuk

pretest-posttest

control group design. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes objektif bentuk

pilihan ganda dan angket bentuk tertutup. Pengambilan sampel dalam penelitian

ini secara Cluster Sampling. Secara umum dapat disimpulkan bahwa hasil belajar

siswa ranah kognitif pada pengetahuan konseptual siswa yang menggunakan

rekaman Time Lapse

lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang menggunakan

media tradisional pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dalam materi laju

pertumbuhan, pada siswa kelas 7 SMPN 20 Bandung. Selain itu juga aktivitas

belajar siswa yang menggunakan media rekaman

Time Lapse

lebih tinggi

dibandingkan dengan siswa yang menggunakan media tradisional pada Mata

Pelajaran IPA dalam materi laju pertumbuhan, pada siswa kelas 7 SMPN 20

Bandung.

(2)

Imam Wibawa, 2014

Pengaruh Penggunaan Media Rekaman Time Lapse Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Ranah Kognitif Dan Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu ABSTRACT

Imam Wibawa (1005832), Influence of Time Lapse Recording Media Against Cognitive Domains Improved Learning Outcomes and Activities Student In Science Subjects (Quasi Experiments Against Seventh Grade Students of juniors high school 20 Bandung)

Scripsi (essay), Department of Curriculum and Educational Technology, Faculty of Education, University of Indonesia, 2015.

Main problem in this study is Are there differences in cognitive learning outcomes on conceptual knowledge between students who use the Time Lapse recording media with students who use

traditional media in Science Subjects in the material growth rate, in grade 7 juniors high school 20 Bandung? and Is there a difference between the learning activities of students who use the Time

Lapse recording media with students who use traditional media in Science Subjects in the material growth rate, in grade 7 juniors high school 20 Bandung?. More detailed problem in this study were 1) Is there a difference in learning outcomes aspects of remembering, 2) Is there a difference

in understanding the aspects of learning outcomes, 3) Are there differences in learning outcomes aspects of implementing, 4) Are there differences in the activity of visual learning activities, 5) Are

there differences in learning activities oral activity, 6) Are there differences in learning activities the hearing, 7) Are there differences in learning activities writing activity, 8) Are there differences in learning activities drawing, 9) Are there differences in motor activity and learning activities, 10)

Are there differences in the learning activities of mental activity, 11) Are there differences in learning activities emotional activity.

The method used in this research is the method of quasi-experimental research design Nonequivalent Control Group forms a pretest-posttest control group design. Instruments in this

study is an objective test and a multiple choice questionnaire closed form. The samples in this study by cluster sampling. In general it can be concluded that result of student learning cognitive

on students' conceptual knowledge which uses Time Lapse recording is higher than students who use traditional media Subjects in Natural Sciences in material growth rate, in grade 7 juniors high school 20 Bandung. In addition, the learning activities of students who use the Time Lapse

recording medium is higher than students who use traditional media Subjects in the material science in growth rate, in grade 7 juniors high school 20 Bandung.

Referensi

Dokumen terkait

Implementasi Modelpembelajaran Personalyzed System Instruction (Psi) Dan Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Keterampilan Sosial Dan Keterampilandasar Permainan Bola

Pendekatan kontekstual berbasis alam yang diterapkan dalam penelitian ini efektif dalam meningkatkan pemahaman kimia dan sikap ilmiah peserta didik, karena : (a) mendorong

Apabila tidak hadir pada saat pembuktian kualifikasi sesuai jadwal yang ditetapkan dan tidak bisa membuktikan keabsahan dokumen (tidak membawa) yang telah diupload di web

The purpose of this research is to knowwhether hardiness on female survivors is higher than the hardiness on male survivors in the Karonesesociety.The population of

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana pada Fakultas Ilmu Pendidikan. © Amilia Wahyuni 2014 Universitas

sistem pendataan anggota di organisasi keagamaan GPIB jemaat Patmos ini dirancang untuk meminimalisasi kesalahan kesalahan dalam input data, serta mempercepat proses pendataan

Pengujian menggunakan uji t berpasangan diperoleh hasil yang menyatakan bahwa pada tes akhir terdapat perbedaan yang signifikan setelah diterapkan model Explicit

ƒ Bila data sudah dikumpulkan, selanjutnya prosedur divalidasi dengan membuat prosedur uji las atau w eld Prosedur. Prosedur persetujuan persetujuan pada pada WPS :