• Tidak ada hasil yang ditemukan

S BD 1206271 Abstract

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S BD 1206271 Abstract"

Copied!
3
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 3 Halaman )

Teks penuh

(1)

ii

Astri Mustika Maulida, 2016

MODÉL PANGAJARAN THINK-TALK-WRITE (TTW)PIKEUN NGARONJATKEUN KAMAMPUH NULIS WAWANGSALAN

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

MODÉL PANGAJARAN

THINK-TALK-WRITE (

TTW

)

PIKEUN NGARONJATKEUN KAMAMPUH NULIS

WAWANGSALAN

(Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas VIII-D SMP Negeri 26

Bandung Taun Ajaran 2015/2016)

1)

ASTRI MUSTIKA MAULIDA

2)

ABSTRAK

Ieu panalungtikan didadasaran ku kurangna kamampuh siswa dina nulis

wawangsalan. Siswa kurang parigel dina néangan ide jeung kecap-kecap

anu

variatif

, sarta can bisa nangtukeun guru wilangan. Anapon udagan

dina ieu panalungtikan nyaéta pikeun ngadéskripsikeun (1) kamampuh

nulis wawangsalan siswa kelas VIII-D SMP Negeri 26 Bandung saméméh

diajar ngagunakeun modél pangajaran

Think-Talk-Write (TTW)

; (2)

kamampuh nulis wawangsalan siswa kelas VIII-D SMP Negeri 26

Bandung sanggeus diajar ngagunakeun modél pangajaran

Think-Talk-Write (TTW)

; jeung (3) bédana anu signifikan kamampuh nulis

wawangsalan ngagunakeun modél pangajaran

Think-Talk-Write (TTW)

.

Métode anu digunakeun dina ieu panalungtika nyaéta métode kuasi

ékspérimén, kalayan ngagunakeun desain

pretest

jeung

posttest

. Sumber

data dina ieu panalungtikan nyaéta 36 siswa kelas VIII-D SMPN 26

Bandung Taun Ajaran 2015/2016. Téhnik anu digunakeun nyaéta téhnik

tés, sedengkeun instruménna mangrupa tés nulis wawangsalan. Hasil tina

ieu panalungtikan nyaéta (1) kamampuh nulis wawangsalan saméméh

ngagunakeun modél

Think-Talk-Write

(TTW) rata-rata peunteun anu

dicangking nyaéta 56; (2) kamampuh nulis wawangsalan sanggeus

ngagunakeun modél

Think-Talk-Write

(TTW) rata-rata peunteun anu

dicangking nyaéta 80; jeung (3) aya béda anu signifikan antara kamampuh

nulis wawangsalan siswa kelas VIII-D SMPN 26 Bandung saméméh jeung

sanggeus ngagunakeun modél

Think-Talk-Write

(TTW) dumasar kana

hasil uji hipotésis nyaéta t

itung

> t

tabél

nyaéta 15,04 > 2,46. Hartina dina

hipotésis alternatif (H

a

) ditarima jeung hipotésis nol (H

o

) ditolak. Ieu hal

ngabuktikeun yén modél pangajaran

Think-Talk-Write

(TTW) éféktif

pikeun nulis wawangsalan siswa kelas VIII-D SMPN 26 Bandung taun

ajaran 2015/2016.

Kecap Galeuh:

modél, Think-Talk-Write (TTW), nulis, wawangsalan

1)

Ieu skripsi diaping ku Dr. H. Usep Kuswari, M. Pd. jeung Dr. Hj. Nunuy Nurjanah, M. Pd. 2)

(2)

ii

Astri Mustika Maulida, 2016

MODÉL PANGAJARAN THINK-TALK-WRITE (TTW)PIKEUN NGARONJATKEUN KAMAMPUH NULIS WAWANGSALAN

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

MODÉL PEMBELAJARAN

THINK-TALK-WRITE (

TTW

)

DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS

WAWANGSALAN

(Studi Kuasi Ékspérimén Siswa Kelas VIII-D SMP Negeri 26

Bandung Tahun Ajaran 2015/2016)

1)

ASTRI MUSTIKA MAULIDA

2)

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih kurangnya kemampuan siswa dalam menulis wawangsalan. Siswa belum mampu mencari kata yang variatif, dan belum bisa menentukan guru wilangan. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan (1) kemampuan menulis wawangsalan siswa kelas VIII-D SMP Negeri 26 Bandung sebelum menggunakan model pembelajaran Think-Talk-Write (TTW); (2) kemampuan menulis wawangsalan siswa kelas VIII-D SMP Negeri 26 Bandung sesudah menggunakan model pembelajaran Think-Talk-Write (TTW); dan (3) perbedaan signifikan kemampuan menulis wawangsalan menggunakan model pembelajaran Think-Talk-Write (TTW). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen, dengan menggunakan desain pretest dan posttest. Sumber data dalam penelitian ini adalah 36 siswa kelas VIII-D SMP N 26 Bandung Tahun Ajaran 2015/2016. Teknik yang digunakan dalam yaitu teknik tes, sedangkan instrumennya berupa tes menulis wawangsalan. Hasil penelitian ini adalah (1) kemampuan menulis wawangsalan sebelum menggunakan model pembelajaran Think-Talk-Write (TTW) rata -rata memperoleh nilai 56; (2) kemampuan menulis wawangsalan sesudah menggunakan model pembelajaran Think-Talk-Write (TTW) rata-rata memperoleh nilai 80; dan (3) ada perbedaan yang signifikan antara kemampuan menulis wawangsalan siswa kelas VIII-D SMPN 26 Bandung sebelum dan sesudah menggunakan model Think-Talk-Write (TTW) berdasarkan hasil uji hipotesis thitung > ttabél yaitu 15,04 > 2,46. Yang berarti bahwa hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotésis nol (Ho) ditolak. Hal ini menunjukan bahwa modél pembelajaran Think-Talk-Write (TTW) éféktif bisa meningkatkan kemampuan menulis wawangsalan siswa kelas VIII-D SMPN 26 Bandung Tahun Ajaran 2015/2016.

Kata Kunci: model, Think-Talk-Write (TTW), menulis, wawangsalan

1)

Skripsi ini dibawah bimbingan Dr. H. Usep Kuswari, M. Pd. dan Dr. Hj. Nunuy Nurjanah, M. Pd. 2)

(3)

ii

Astri Mustika Maulida, 2016

MODÉL PANGAJARAN THINK-TALK-WRITE (TTW)PIKEUN NGARONJATKEUN KAMAMPUH NULIS WAWANGSALAN

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

THINK-TALK-WRITE (

TTW

)

LEARNING MODEL IN CREASING

WAWANGSALAN WRITING SKILL

(Quasi Experimental Studies to Eight Grade Student (Class D)

SMP Negeri 26 Bandung in Academic 2015/2016)

1)

ASTRI MUSTIKA MAULIDA

2)

ABSTRACT

The background of this research is the lack of student skill in writing

wawangsalan. This is because, in writing wawangsalan, students do not

understand, have not been able to look for the various words, and have not

been able to determine the guru wilangan (syllables). The aims of this

research are to

describe (1) students’ wawangsalan writing skill in VIII

-D

class of SMP Negeri 26 Bandung before using Think-Talk-Write (TTW)

learning model; (2) students’ wawangsalan writing skill in VIII

-D class of

SMP Negeri 26 Bandung after using Think-Talk-Write (TTW) learning

model; and (3) the significant differences in wawangsalan writing skill

that uses Think-Talk-Write (TTW) learning model. The method that used in

this research is quasi experimental method which uses pretest and protest

design. The source of data in this research is thirty-six eight grade

students of SMP Negeri 26 Bandung in Academic Year 2015/2016. The

technique that used in this research is test technique, while its instrument

is wawangsalan writing test. The results of this research are (1) the

average of wawangsalan writing score before using Think-Talk-Write

(TTW) learning model is 56; (2) the average of wawangsalan writing

score after using Think-Talk-Write (TTW) learning model is 80; and (3)

there are the significant differences between wawangsalan writing skill in

VIII-D class of SMP Negeri 26 Bandung before and after using

Think-Talk-Write (TTW) learning model based on hypothesis testing t

itung >

t

tabel

that is 15,49 > 2,46. This means that alternative hypothesis (H

a

) is

accepted, and null hypothesis (H

o

) is rejected. This shows that

Think-Talk-Write (TTW) learning model is able to increase students’ wawangsalan

writing skill in VIII-D class of SMP Negeri 26 Bandung in Academic Year

2015/2016.

Keywords:

Think-Talk-Write (TTW) model, writing, wawangsalan

1 )

Counselors scientific paper Dr. H. Usep Kuswari, M. Pd. and Dr. Hj. Nunuy Nurjanah, M.Pd.

2)

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 3 Halaman - 269.25 KB )

Dokumen terkait

DAFTAR KANDIDAT NURSE/ KANGOSHI DAN CAREWORKER/ KAIGOFUKUSHISHI BATCH XIV TAHUN 2021 YANG TELAH BERHASIL MATCHING

3 DESA NAGA HUTA KECAMATAN SIANTAR MARIMBUN NAGA HUTA SIANTAR MARIMBUN PEMATANG SIANTAR SUMATERA UTARA Kandidat Careworker... SIMPANG III

The implementation of whole brain teaching method for student speaking skill improvement - Widya Mandala Catholic University Surabaya Repository

By implementing this method, the students have more chances to speak in a class without queuing too long, therefore their speaking skill improved during the

Deskripsi tingkat konsep diri remaja kelas XI IPS SMA BOPKRI 2 Yogyakarta tahun ajaran 2005/2006 dan implikasinya terhadap penyusunan topik-topik bimbingan kelompok - USD Repository

Apabila seorang remaja memiliki konsep diri yang positif terhadap dirinya sendiri, maka di dalam perkembangan sikap yang dimiliki remaja akan berpengaruh baik ketika

PERBANDINGAN BEBERAPA METODE PEMBUATAN METIL ESTER DALAM ANALISA ASAM LEMAK DARI VIRGIN COCONUT OIL (VCO)

Menurut Christie (1993) bahwa metode esterifikasi yang baik untuk asam- asam lemak rantai pendek adalah pemanasan dengan bahan reaksi dan keterlibatan air dalam

Pengaruh daya tarik iklan sabun mandi Lifebuoy terhadap minat beli ulang konsumen : studi kasus pada mahasiswwa Universitas Sanata Dharma Yogyakarta - USD Repository

Dari hasil analisis data dapat diketahui bahwa : 1) Hasil penelitian telah memenuhi kriteria uji validitas, uji reliabilitas dan uji asumsi klasik dimana tidak terdapat masalah

Rule of Law dan Negara Hukum Pengertian

Dicey tersebut diatas, adalah merupakan pandangan klasik, sebab dalam perkembangan selanjutnya, khususnya dalam memenuhi tuntutan perkembangan abad ke-20,

GAYA KOMUNIKASI DOSEN DALAM MEMBANGUN KECAKAPAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL MAHASISWA (Studi Fenomenologi Mahasiswa Jurusan Komunikasi Penyiaran Islam Fakultas Adab Dakwah Ushuluddin Institut Agama Islam Negeri Cirebon)

Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat dan berguna Sebagai dasar cerminan dari perilaku komunikasi dosen, (as a basis fo reflecting on their own

Konsep Kepemimpinan Catur Kotamaning Nrepati Dalam Kakawin Niti Sastra

Keberanian seorang pemimpin merupakan salah satu nilai kualitas tertinggi dari kepemimpinan yang cerdas dan menjadi panutan sebagaimana yang diungkapkan dalam kutipan Kakawin

Image