Verry Adang Irawan, 2014
Studi Komparasi Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Media Realia Dengan Media Handout Pada Kompetensi Dasar Menggunakan Alat Ukur Mekanik Presisi Mata Pelajaran Alat Ukur
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
1. Proses pembelajaran dengan menerapkan media handout pada mata pelajaran
alat ukur kurang tepat, dikarenakan nilai hasil belajar yang kurang memuaskan
sehingga berdampak terhadap banyaknya nilai siswa yang belum mencapai
KKM.
2. Proses pembelajaran dengan menerapkan media realia pada mata pelajaran alat
ukur terbukti lebih baik, dikarenakan hasil dari pembelajaran tersebut semua
nilai siswa telah mencapai KKM
3. Peningkatan hasil belajar pada mata pelajaran alat ukur dengan menggunakan
media realia pada saat proses pembelajaran ternyata lebih besar dibandingkan
dengan menggunakan media handout, terbukti dengan hasil data post-test
dengan menggunakan media realia menunjukan peningkatan yang lebih besar .
B. SARAN
1. Bagi guru, menerapkan media realia merupakan tindakan yang tidak terlalu sulit
namun harus tepat dalam pemilihan media realia apa yang akan digunakan.
Karena dalam menggunakan media realia guru berperan sebagai motivator,
fasilitator, pembimbing, mengamati, mengevaluasi hasil, proses dan program
pembelajaran.
2. Bagi peneliti selanjutnya, perlu diperhatikan lebih jauh bagaimana pemilihan
media realia yang akan digunakan di sekolah-sekolah yang masih belum
memenuhi standar sarana dan prasarananya, juga perlu dikembangkan lebih jauh
