• Tidak ada hasil yang ditemukan

Pend. Kesetan silabus 0

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Pend. Kesetan silabus 0"

Copied!
5
0
0

Teks penuh

(1)

silabus@mata@kuliah

f。ォオャエ。ウ@

Z@iャュオ@k・ッャ。ィイ。ァ。。ョ@HikIN

pイッァイ。ュ@sエオ、ゥ@@

Z@pjkrL@pkoL@、。ョ@iォッイ。N

n。ュ。@m。エ。@kオャゥ。ィ@、。ョ@kッ、・@@

Z@p・ョ、ゥ、ゥォ。ョ@k・ウ・ャ。ュ。エ。ョ[@ikf@RQWN

jオュャ。ィ@sks@ @

Z@t・ッイゥ@]@R@sks[@pイ。ォエゥォ@]@M@sksN

s・ュ・ウエ・イ@

Z@iiN

m。エ。@kオャゥ。ィ@pイ。ウケ。イ。エ@、。ョ@kッ、・@

Z@M

dッウ・ョ@p・ョァ。ューオ@

Z@yオウエゥョオウ@sオォ。イュゥョL@mNsN@Hkッッイ、ゥョ。エッイI

deskripsi@mata@kuliah

m。エ。@ォオャゥ。ィ@ゥョゥ@ュ・ュ「。ィ。ウ@エ・ョエ。ョァ@ォ・「オエオィ。ョ@、。ョ@ヲゥャッウッヲゥ@ー・ョ、ゥ、ゥォ。ョ@ォ・ウ・ャ。ュ。エ。ョL@ヲ。ォエッイMヲ。ォエッイ@、。ョ エ・ッイゥ@ ー・ョケ・「。「@ ォ・」・ャ。ォ。。ョL@ ー・ョケ・ャゥ、ゥォ。ョ@ 、。ョ@ ャ。ーッイ。ョ@ ォ・」・ャ。ォ。。ョL@ ーイッ「ャ・ュMーイッ「ャ・ュ@ ォ・」・ャ。ォ。。ョL ォ・」・ャ。ォ。。ョ@ 、。ャ。ュ@ ー・ョ、ゥ、ゥォ。ョ@ ェ。ウュ。ョゥL@ ッャ。ィイ。ァ。L@ 、。ョ@ イ・ォイ・。ウゥL@ ー・イ・ョ」。ョ。。ョ@ ーイッァイ。ュ@ ォ・ウ・ャ。ュ。エ。ョ ウ・ォッャ。ィL@、。ョ@」。イ。M」。イ。@ュ・ャ。ォオォ。ョ@・カ。ャオ。ウゥ@、。ャ。ュ@ー・ョ、ゥ、ゥォ。ョ@ォ・ウ・ャ。ュ。エ。ョN

standar@kompetensi@mata@kuliah

m。ィ。ウゥウキ。@ ュ・ュゥャゥォゥ@ ー・ョァ・エ。ィオ。ョL@ ォ・エ・イ。ューゥャ。ョL@ ウゥォ。ー@ 、。ョ@ ー・イゥャ。ォオ@ ケ。ョァ@ 「。ゥォ@ 、。ョ@ ォイゥエゥウL@ 、。ョ エ。ョァァオョァ@ェ。キ。「@ウッウゥ。ャ@ケ。ョァ@エゥョァァゥ@エ・ョエ。ョァ@ォ・ウ・ャ。ュ。エ。ョ@、ゥイゥ@ウ・ョ、ゥイゥ@Hゥョ、ゥカゥ、オI@、。ョ@ッイ。ョァ@ャ。ゥョ@Hウッウゥ。ャI 、。ャ。ュ@ イ。ョァォ。@ ュ・ョ」・ァ。ィ@ 。エ。オ@ ュ・ョァィゥョ、。イゥL@ エ・イェ。、ゥョケ。@ ォ・」・ャ。ォ。。ョL@ ウ・ィゥョァァ。@ エ・イ」ゥーエ。@ ォ・ィゥ、オー。ョ ュ。ウケ。イ。ォ。エ@ケ。ョァ@。ュ。ョL@、。ュ。ゥL@、。ョ@ウ・ェ。ィエ・イ。N

rencana@kegiatan

t。エ。ー

mオォ。 kッュー・エ・ョウゥ@d。ウ。イ m。エ・イゥ@pッォッォ p・イォオャゥ。ィ。ョsエイ。エ・ァゥ r・ヲ・イ・ョウゥOsオュ「・イ@b。ィ。ョ

QMRN m・ュ。ィ。ュゥ@ォ・「オエオィM 。ョ@ー・ョ、ゥ、ゥォ。ョ@ォ・M ウ・ャ。ュ。エ。ョN

QN@rオ。ョァ@ャゥョァォオー @@@@ー・ョ、ゥ、ゥォ。ョ@ォ・M @@@@ウ・ャ。ュ。エ。ョN RN@f。ォエ。@、。ョ@。ョァォ。 @@@@ォ・」・ャ。ォ。。ョN

QN@p・イォオャゥ。ィ。ョ @@@@エ。エ。ー@ュオォ。N RN@p・ュ「・イゥ。ョ @@@@エオァ。ウN SN@pイ・ウ・ョエ。ウゥN

(2)

t。エ。ー

mオォ。 kッュー・エ・ョウゥ@d。ウ。イ m。エ・イゥ@pッォッォ p・イォオャゥ。ィ。ョsエイ。エ・ァゥ r・ヲ・イ・ョウゥOsオュ「・イ@b。ィ。ョ

SN@k・イオァゥ。ョ@。ォゥ「。エ @@@@ォ・」・ャ。ォ。。ョN TN@sオュ「。ョァ。ョ@ー・ョM @@@@、ゥ、ゥォ。ョ@ォ・ウ・ャ。M @@@@ュ。エ。ョN

UN@t。ョエ。ョァ。ョ@ー・ョM @@@@、ゥ、ゥォ。ョ@ォ・ウ・ャ。M @@@@ュ。エ。ョN@ SN m・ュ。ィ。ュゥ@ヲゥャッウッヲゥ

ー・ョ、ゥ、ゥォ。ョ@ォ・ウ・ャ。Mュ。エ。ョN QN@kッョウ・ー@ォ・ウ・ャ。M@@@@ュ。エ。ョN RN@kッョウ・ー@ォ・」・ャ。M @@@@ォ。。ョN

SN@s・ェ。イ。ィ@ー・ョ、ゥ、ゥォM @@@@。ョ@ォ・ウ・ャ。ュ。エ。ョN

p・イォオャゥ。ィ。ョ

エ。エ。ー@ュオォ。N aZ@QL@SNbZ@QN

TN m・ュ。ィ。ュゥ@ヲ。ォエッイM ヲ。ォエッイ@ー・ョケ・「。「@、。ョ ーイゥョウゥーMーイゥョウゥー@ー・ョM 」・ァ。ィ。ョ@ォ・」・ャ。ォ。。ョN

QN@f。ォエッイ@ュ。ョオウゥ。 @@@@Hヲ。ォエッイ@ゥョエイゥョウゥォIN RN@f。ォエッイ@ャゥョァォオョァM @@@@。ョ@Hヲ。ォエッイ@・ォウM @@@@エイゥョウゥォIN SN@m。」。ュMュ。」。ュ @@@@ー・ョ」・ァ。ィ。ョN TN@pイゥョウゥーMーイゥョウゥー @@@@ー・ョ」・ァ。ィ。ョ@ォ・M @@@@」・ャ。ォ。。ョN

p・イォオャゥ。ィ。ョ

エ。エ。ー@ュオォ。N aZ@QNbZ@QN

UMVN m・ョァオ。ウ。ゥ@ォ・エ・イ。ュM ーゥャ。ョ@ュ・ョケ・ャゥ、ゥォゥ@、。ョ ュ・ャ。ーッイォ。ョ@ォ。ウオウ@ォ・M 」・ャ。ォ。。ョN

QN@p・ョケ・ャゥ、ゥォ。ョ@ォ・M @@@@」・ャ。ォ。。ョN RN@p・ョケオウオョ。ョ@ウエ。M @@@@エゥウエゥォ@ォ・」・ャ。ォ。。ョN SN@pイッウ・、オイ@ャ。ーッイ。ョ @@@@ォ・」・ャ。ォ。。ョN

QN@p・イォオャゥ。ィ。ョ @@@@エ。エ。ー@ュオォ。N RN@p・ュ「・イゥ。ョ @@@@エオァ。ウN SN@pイ・ウ・ョエ。ウゥN

aZ@QN bZ@QN

WN m・ュ。ィ。ュゥ@エ・ッイゥMエ・ッイゥ

ー・ョケ・「。「@ォ・」・ャ。ォ。。ョN QN@p。エッャッァゥ@sッウゥ。ャNRNa」」ゥ、・ョエM @@@@pイッョ・ョ・ウウN SN@mッ、・ャ@eォッャッァゥN TN@mッ、・ャ@k・ケ。ォゥョM @@@@。ョ@k・ウ・ィ。エ。ョ@、。ョ @@@@p・ョ」・ァ。ィ。ョ@k・M @@@@」・ャ。ォ。。ョN UNpオイ・@cィ。ョ」・ @@@@tィ・ッイケN

p・イォオャゥ。ィ。ョ

エ。エ。ー@ュオォ。N aZ@QNbZ@QN

(3)
(4)

referensiOsumber@bahan

aN@w。ェゥ「

QN@ fャッイゥッL@ aNeNL@ aャ・ウL@ wNfNL@ F@ sエ。ヲヲッイ、L@ gNtN@ HQYWYIN s。ヲ・エケ@ e、オ」。エゥッョN@ TエィN@ ・、N@ n・キ@ yッイォZ m」gイ。キMhゥャャ@bッッォ@cッュー。ョケN

RN@ hN@ mオ」ィエ。ュ。、ェゥN@ HRPPTIN p・ョ、ゥ、ゥォ。ョ@ k・ウ・ャ。ュ。エ。ョZ@ kッョウ・ー@ 、。ョ@ p・ョ・イ。ー。ョM@ ョケ。N@ j。ォ。イエ。Z d・ー、ゥォョ。ウN

SN@ mN@ mッ・ウャゥュN@ HQYWTIN p・ョ、ゥ、ゥォ。ョ@ k・ウ・ャ。ュ。エ。ョ@ 、。ャ。ュ@ k・ッャ。ィイ。ァ。。ョ@ 、。ョ@ r・ォイ・。ウゥN@ j。ォ。イエ。Z dゥエェ・ョ@oャ。ィイ。ァ。@、。ョ@p・ュオ、。N

TN@s・カ・イウL@jNL@wィゥエャ。ュL@pNL@F@wッッ、ィッオウ・L@jN@HRPPSINs。ヲ・エケ@。ョ、@rゥウォ@ゥョ@pイゥュ。イケ@s」ィッッャ@pィケウゥ」。ャ e、オ」。エゥッョZ@a@gオゥ、・@ヲッイ@t・。」ィ・イウN@n・キ@yッイォZ@rッオエャ・、ァ・@t。ケャッイ@F@fイ。ョ」ゥウ@gイッオーN UN@ sー・ョァャ・イL@ jNoNL@ cッョョ。オァィエッョL@ dNpNL@ F@ pゥエエュ。ョL@ aNtN@ HRPPVIN rゥウォ@ m。ョ。ァ・ュ・ョエ@ ゥョ@ sーッイエ@ 。ョ、

r・」イ・。エゥッョN@usaZ@hオュ。ョ@kゥョ・エゥ」ウN

bN@aョェオイ。ョ

QN@aョ、イ・。ウ@s・キ。、ゥ@a、ゥキ。イ、。ョ。N@HQYXYINp・ョ」・ァ。ィ。ョ@k・」・ャ。ォ。。ョN@j。ォ。イエ。Z@pt@gイ。ュ・、ゥ。N

RN@ b。オュァ。イエョ・イL@ tNaN@ 。ョ、@ j。」ォウッョL@ aNsN@ HQYYUIN m・。ウオイ・ュ・ョエ@ ヲッイ@ eカ。ャオ。エゥッョ@ ゥョ@ pィケウゥ」。ャ e、オ」。エゥッョ@。ョ、@eク・イ」ゥウ・N@iッキ。Z@wュN@cN@bイッキョ@cッュュオョゥ」。エゥッョL@iョ」N

SN@ cッョァ・ョゥL@ jNaN@ HRPPTIN@ d・。ャゥョァ@ wゥエィ@ sーッイエウ@ iョェオイゥ・ウN ィエエーZOOォゥ、ウィ・。ャエィNッイァOエ・・ョO ヲッッ、⦅ヲゥエョ・ウウOウーッイエウOウーッイエウ⦅ゥョェオイゥ・ウNィエュャ

TN@ dオョォゥョL@ mNaN@ HRPPTIN@ sーッイエウ@ iョェオイゥ・ウN ィエエーZOOキキキNョゥ。ュウNョゥィNァッカOィゥOエッーゥ」ウO ウーッイエウ⦅ゥョェオイゥ・ウOsーッイエウiョェオイゥ・ウNィエュ

UN@ g・イウィッュL@ rNL@ 。ョ、@ p・・イL@ kN@ HRPPSIN@ cイ・。エゥョァ@ 。ョ@ eュ・イァ・ョ」ケ@ a」エゥッョ@ pャ。ョ@ ヲッイ@ yッオエィ@ sーッイエウN

ィエエーZOOキキキNエィ・ウーッイエェッオイョ。ャNッイァORPPSェッオイョ。ャOvッQVMnッTO@。」エゥッョMーャ。ョN。ウーN

VN@gイ。カ・イL@dNkN@HRPPTINaアオ。エゥ」ウ@r・ウ」オ・@。ョ、@s。ヲ・エケZ@hッキ@エッ@r・」ッァョゥコ・L@r・ウーッョ、@エッL@。ョ、@pイ・カ・ョエ w。エ・イMイ・ャ。エ・、@iョェオイゥ・ウN@usaZ@hオュ。ョ@kゥョ・エゥ」ウN

WN@ jッィョウッョL@ cNmNL@ r・、ュッョL@ wNkNL@ F@ m。キィゥョョ・ケL@ tNcN@ HRPPTIN h。ョ、「ッッォ@ ッヲ@ oイァ。ョゥコ。エゥッョ。ャ p・イヲッイュ。ョ」・Z@ aョ。ャゥウゥウ@ p・イゥャ。ォオ@ 、。ョ@ m。ョ。ェ・ュ・ョN@ Htゥュ@ p・ョ・イェ・ュ。ィ@ pt@ r。ェ。gイ。ヲゥョ、ッ p・イウ。、。N@t・イェ・ュ。ィ。ョIN@e、ゥウゥ@QN@c・エ。ォ。ョ@QN@j。ォ。イエ。Z@pt@r。ェ。gイ。ヲゥョ、ッ@p・イウ。、。N@bオォオ@。ウャゥ 、ゥエ・イ「ゥエォ。ョ@エ。ィオョ@RPPQN

evaluasi

nッN kッューッョ・ョ@eカ。ャオ。ウゥ bッ「ッエ@HEI

@QN p。イエゥウゥー。ウゥ@、。ャ。ュ@ォオャゥ。ィN U

@RN tオァ。ウMエオァ。ウN QU

@SN pイ・ウ・ョエ。ウゥ@エオァ。ウN RP

(5)

@UN uェゥ。ョ@aォィゥイ@s・ュ・ウエ・イ@HuasIN TP

jオュャ。ィ QPP

yッァケ。ォ。イエ。L@Q@s・ーエ・ュ「・イ@RPPX

m・ョァ・エ。ィオゥZ@@

@@@dッウ・ョ@p・ョァ。ューオL

k・エオ。@jオイオウ。ョ@pkrL@@

sオュ。イェッL@mNk・ウN@ @

@@@yオウエゥョオウ@sオォ。イュゥョL@mNsN

Referensi

Dokumen terkait

Kesederhanaan bentuk dan bahasa tersebut mungkin berkaitan erat dengan nilai moral yang disampaikan oleh fabel tersebut, supaya lebih mudah dicerna dan diterima

Based on the result of the data analysis and discussion, it can be seen that teaching vocabulary through roundtable model of cooperative learning could increase

b) Perubahan dalam belajar bersifat kontinyu dan fungsional. Belajar bukan proses yang statis karena terus berkembang secara gradual dan setiap hasil belajar memiliki makna

The writer wants to show the reader about this eleven-year old deliberation of his own conscious that should he murder his uncle to revenge his father death or not, as the story

Pada tabel dapat diketahui bahwa responden yang menjawab bahwa Media yang paling kamu sukai dalam proses belajar mengajar kebanyakan menjawab aplikasi multimedia dengan

Adapun syaratnya sebagai berikut : masih mengikuti ekstrakurikuler atletik, Aktif terus selama penelitian, Maksimal 3 kali off tidak hadir, Siswa diberikan perlakuan

Kebutuhan pangan (nafaqah), sandang (kiswah) dan papan (suknah) adalah yang bersifat materi. Sedangkan yang materi jauh lebih berat karena sulit dilacak

Dari kerangka berpikir diatas maka hipotesis penelitian dirumuskan bahwa ”ada hubungan negatif yang signifikan antara tingkatan berpikir positif dengan kecemasan berkomunikasi