ABSTRAK
AHMAD MUZANNI: Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Problem Solving pada Mata Pelajaran IPA Materi Perubahan Lingkungan dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Tesis. Yogyakarta: Program Pascasarjana, Universitas Negeri Yogyakarta, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran berbasis problem solving yang layak dan efektif digunakan dalam proses pembelajaran IPA kelas IV sekolah dasar.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian dan pengembangan. Tahapan penelitian terdiri dari : (1) penelitian dan pengumpulan data awal, dan (2) perencanaan, (3) pengembangan produk awal, (4) uji coba terbatas, (5) revisi untuk menyusun produk utama, (6) uji coba lapangan, (7) revisi untuk uji coba produk operasional, (8) uji coba produk operasional, dan (9) revisi produk akhir. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan divalidasi oleh ahli pembelajaran dan ahli evaluasi kemudian dinilai oleh guru kelas dan peserta didik. Subjek uji coba penelitian ini adalah kelas IV SD Negeri Bhayangkara dan SD Muhammadiyah Sagan. Uji coba terbatas dilakukan di kelas IVA SD Muhammadiyah Sagan dengan jumlah subjek 12 peserta didik. Uji coba lapangan dilakukan di kelas IVB SD Muhammadiyah Sagan dengan jumlah subjek 18 peserta didik. Uji coba produk operasional dilakukan pada dua kelas di SDN Bhayangkara, kelas IVA sebagai kelas kontrol dengan jumlah subjek 20 peserta didik dan kelas IVB sebagai kelas eksperimen dengan jumlah subjek 20 peserta didik. Data dikumpulkan dengan menggunakan lembar validasi, lembar observasi, lembar angket, dan tes hasil belajar yang berisi soal-soal pilihan ganda dan uraian. Hasil penelitian dan pengembangan ini sebagai berikut. (1) perangkat pembelajaran berbasis problem solving meliputi silabus, RPP, LKS, dan tes hasil belajar layak digunakan pada proses pembelajaran dengan kategori sangat baik; dan (2) keefektifan perangkat pembelajaran dapat dilihat pada ketercapaian hasil belajar kognitif peserta didik yang pembelajarannya menggunakan perangkat pembelajaran berbasis problem solving lebih tinggi dengan hasil thitung sebesar
2,236 daripada peserta didik yang pembelajarannya tidak menggunakan perangkat pembelajaran berbasis problem solving dengan hasil ttabel sebesar 1,686.
ABSTRACT
AHMAD MUZANNI: Developing of Learning Devices Based on Problem Solving on Science Subject Environment Change Lesson and Its Effect Cognitive Learning Result of Grade IV Students in Elementary School. Thesis. Yogyakarta: Graduate School, Yogyakarta State University, 2015.
This research aims to produce proper and effective learning devices based on problem solving used in science learning process of grade IV in elementary school.
This research belongs to research and development which consists of several steps: 1) Research and information collecting, 2) planning, 3) developing preliminary form of product, 4) preliminary field testing, 5) operatonal field testing, 6) operational product revision, 7) main field testing, 8) main product revision, and 9) final product revision. The learning devices developed were validated by learning and evaluation expert then scored by the class teacher and students. The subjects of this tryout research were grade IV students of SDN Bhayangkara and SD Muhammadiyah Sagan. A preliminary field testing was done in class IVA of SD Muhammadiyah Sagan with the total number of 12 students. The operational product revision was done in class IVB of SDN Muhammadiyah Sagan with the total number of 18 students. The main product revision was done in 2 classes of SDN Bhayangkara of IVA Grade as the control group with the total number of 20 students and grade IVB as the experimental group with the total number of 20 students. The data were collected by using validation sheets, observation sheets, questionnaire sheets, and research result test consisting of multiple choice and essay questions. The result of this research and this development were: 1) learning devices based on problem solving including: syllabus, lesson plan, student worksheets, and the test of learning result that were suitable to be used on the learning process with excellent grade category, and 2) the effect of learning devices can be seen on the result of student cognitive learning result of the learning using learning devices based on problem solving which was higher than tobserved 2.236 towards students whose learning were not
using learning devices based on problem solving with the result of ttable 1.686.
