A.6.2. Kaidah Penyusunan Soal

(1)

(2)

SKL/SK

(KI)

/

KD

KISI-KISI

MODEL SOAL

TEKNIK PENYUSUNAN SOAL

T

O

P

(3)

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

(SKL)

Adalah kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup

sikap

,

pengetahuan

,

dan keterampilan



_{Sebagai pedoman penilaian dalam}

penentuan kelulusan peserta didik

dari satuan pendidikan



_{Meliputi kompetensi seluruh mata}

pelajaran



_{Dikembangkan oleh Badan Standar}

Nasional Penddidikan (BSNP)

Berdasarkan PP No.23/2006

DAN No

54/2013

(4)

Hubungan antara

SKL/SK/KD,

MATERI

,

DAN

PENILAIAN

KOMPETENSI

SKL /SK(KI)/KD

Menggambarkan

kompetensi yang ingin

dicapai.

Materi

pembelajaran untuk

mencapai kompetensi

Bentuk soal harus

(5)

LANGKAH-LANGKAH

PENGEMBANGAN SOAL

TERSTANDAR

1. Penentuan tujuan tes,

2. Penyusunan KISI-KISI

tes,

3. P

ENULISAN SOAL,

4. PENELAAHAN SOAL

(validasi soal),

5. Perakitan soal menjadi perangkat tes,

6. Uji coba soal termasuk

ANALISIS-n

ya,

7. Bank Soal

8. Penyajian tes kepada siswa

(6)

Pengertian Kisi-kisi

Kisi-kisi adalah suatu

_{Kisi-kisi adalah suatu}

format atau matriks yang

memuat informasi yang

dapat dijadikan pedoman

untuk menulis tes atau

merakit tes

(7)

PENGEMBANGAN

KISI-KISI

Fungsi

– Pedm. penulisan soal

– Pedm. perakitan soal

Syarat kisi-kisi

– Mewakili isi kurikulum

– Singkat dan jelas

(8)

FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL

smt.

Materi

Indikator Soal

Bentuk Tes

(Tertulis/

Praktik)

(9)

KARTU SOAL BENTUK PG

an untuk Tanggal Jumlah Siswa KesukaraTingkat n

Daya

Pembeda Proporsi Jawaban pada Pilihan _Keteran gan A B C D E OMIT

MATERI

INDIKATOR SOAL

KOMPETENSI DASAR

RUMUSAN BUTIR SOAL

KUNCI

NO. SOAL

(10)

KARTU SOAL URAIAN/PRAKTIK

RUMUSAN BUTIR SOAL

NO. SOAL

gal Jumlah siswa kesukarTingkat an

Daya pembeda

Proporsi jawaban pada aspek Proporsi pengamatan

sikap Keter_ang an A B C D

(11)

PEDOMAN PENSKORAN

No.

Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai

Skor

(12)

CONTOH FORMAT KISI-KISI

PENULISAN SOAL

Jenis sekolah

:

SMP

Alokasi Waktu

: ...

Mata pelajaran

: B

ahasa Inggris

Jumlah soal

: ...

Kurikulum

: KTSP

Penulis

:

...

No.

Uru

t

SKL

Kompetensi

Yang diuji

_Kela

s

Materi

Indikator Soal

Bentuk

Tes

Soal

No.

(13)

(14)



Indikator soal sebagai pertanda atau

indikasi pencapaian kompetensi



Indikator menggunakan kata kerja

operasional yang dapat diukur



Indikator mengacu pada materi

pembelajaran sesuai kompetensi

Indikator Soal

(15)

1. BILA SOAL TERDAPAT STIMULUS

Rumusan indikatornya:

Disajikan …, siswa dapat menjelaskan

….

TEKNIK PERUMUSAN INDIKATOR

Rumusan indikator:

A

= audience

B

= behaviour

C

= condition

D

= degree

2. BILA SOAL TIDAK TERDAPAT STIMULUS

Rumusan indikatornya:

(16)

SOAL PILIHAN GANDA

• _{JENIS SOAL PG}

– Pokok Soal (

stem

) pertanyaan

– Pokok soal (

stem

) pernyataan

• _{Komponen soal PG}

–

_Stem

_{(pokok soal)}

–

_Option

Diakhiri tanda ?

(17)

CARA MEMBUAT

OPTION

_OPTION

YANG BAIK



Jawaban yang paling umum

dimengerti oleh peserta didik



Gunakan kata2 yang kedengarannya

sama (atmosfer, troposfer, biosfer,

dll)



Gunakan yang kira2 ada kaitannya

(ilmu politik, politikus, dll)

(18)

Contoh:

Jumlah soal= 50 jumlah option= 4

= (50 : 4) ± 3

= 12,5 ±3

KUNCI JAWABAN

A=

15 B= 10

C= 13

D= 12

Jumlah = 50

(19)

komponen SOAL PG

Read the text below

Keep the door closed

The text above means....

A.the door should always be closed

B.the door shouldn’t be closed

C.we haven’t closed the door yet

D.we don’t need to close the door

Dasar pert (stimulus)

Pokok soal

(20)

1. Soal harus sesuai dengan indikator

2. Pengecoh harus berfungsi

3. Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar

4. Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas.

5. Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban ya

ng benar.

6. Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang

bersifat negatif ganda.

7. Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari

segi materi.

8. Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif sama

9. Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan “Semua

pilihan jawaban di atas salah/benar”.

10. Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus

disusun berdasarkan urutan besar kecilnya nilai angka

atau kronologis waktunya.

(21)

11. Gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya yang terdapat

pada soal harus jelas dan berfungsi.

12. Rumusan pokok soal tidak menggunakan ungkapan atau kata

yang bermakna tidak pasti seperti: sebaiknya, umumnya,

kadang-kadang.

13. Butir soal jangan bergantung pada jawaban soal sebelumnya.

14. Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan

kaidah bahasa Indonesia.

15. Bahasa yang digunakan harus komunikatif, sehingga

pernyataannya mudah dimengerti warga belajar/siswa.

16. Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat jika soal

akan digunakan untuk daerah lain atau nasional.

17. Pilihan jawaban jangan mengulang kata/frase yang bukan

merupakan satu kesatuan pengertian. Letakkan kata/frase pada

pokok soal.

(22)

SELAMAT MEMPRAKTEKAN

PENGEMBANGAN SOAL