RINCIAN MINGGU EPEKTIF DAN SILABUS

(1)

KALENDER PENDIDIKAN

TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010

NO TANGGAL

BULAN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 KET.

1 Juli 2009 LK LK LK LK M LK LK LK LK LK LK M E E E E E E M LN E E E E E M E E E E E

2 Agustus 2009 E M E E E E E E M E E E E E E M LN E E E AP AP M AP E E E E E M E

3 September 2009 E E E E E M E E E E E E M IF IF IF IF IF IF M LN LN IF IF IF IF M E E E

4 Oktober 2009 E E E M E E E E E E M E E E E E E M E E E E E E M UTS UTS UTS UTS UTS UTS

5 Nopember 2009 M E E E E E E M E E E E E E M E E E E E E M E E E E E E M E

6 Desember 2009 E E E E E M E E E E E E M USP USP USP USP LN USP M UST UST UST UST LN UST M PUS PUS PUS PUS

7 Januari 2010 PUS PR M M M M M

8 Pebruari 2010 M M M M

9 Maret 2010 M M M M

10 April 2010 M M M M

11 Mei 2010 M M M M M

12 Juni 2010 M M M M

KETERANGAN :

LK : Libur Kenaikan M : Minggu LN : Libur Nasional E : Efektif

AP : Awal Puasa IF : Idul Fitri

Telang makmur., ... Juli 2009 Kepala Sekolah,

Miftahul Madri,A.Ma NIP.19570214 198408 1 002 UTS : Ulangan Tengah Semester

(2)

JADWAL PELAJARAN KELAS II

SD

TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010

Waktu

Senin

Selasa

Rabu

Kamis

Jumat

Sabtu

(3)

(4)

RINCIAN MINGGU EFEKTIF DAN JUMLAH JAM EFEKTIF

Mata Pelajaran : PKn

Kelas / Semester : VI / I Tahun Pelajaran : 2009 / 2010 Alokasi Waktu : 2 jam

1. JUMLAH MINGGU DALAM SATU SEMESTER

1.1 JULI : 4 minggu + 3 hari 1.2 AGUSTUS : 4 minggu + 3 hari 1.3 SEPTEMBER : 4 minggu + 2 hari 1.4 OKTOBER : 4 minggu + 3 hari 1.5 NOPEMBER : 4 minggu + 2 hari 1.6 DESEMBER : 4 minggu + 3 hari Jumlah : 26 minggu + 2 hari

2. JUMLAH MINGGU TIDAK EFEKTIF DALAM SATU SEMESTER 2.1 Libur Awal/Akhir tahun : 1 minggu + 5 hari 2.2 Libur Awal Puasa : 0 minggu + 4 hari 2.3 Libur Idul Fitri : 2 minggu + 0 hari 2.4 Ujian Semester : 2 minggu + 0 hari 2.5 Pasca Ujian Semester : 1 minggu + 0 hari 2.6 UTS : 1 minggu + 0 hari Jumlah : 8 minggu + 2 hari

3. JUMLAH MINGGU EFEKTIF

(1) – (2) = 26 – 8 = 18 minggu

4. PERHITUNGAN JAM EFEKTIF

4.1 Jumlah jam pelajaran 1 minggu : 2 jam (i) 4.2 Jumlah seluruh jam dalam satu semester …18…. x …2… : 36 jam (ii) 4.3 Jumlah jam tidak efektif dalam satu semester : 10 jam (iii)

4.3.1 Ulangan harian : 6 jam 4.3.2 Cadangan : 2 x 2 jam

4.4 Jumlah jam efektif (ii) – (iii) : 36 – 10 = 26 jam.

Mengetahui Telang Karya Kepala Sekolah Guru Kelas

(5)

RINCIAN MINGGU EFEKTIF DAN JUMLAH JAM EFEKTIF Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : VI / I Tahun Pelajaran : 2009 / 2010 Alokasi Waktu : 5 jam 1. JUMLAH MINGGU DALAM SATU SEMESTER

1.1 JULI : 4 minggu + 3 hari 1.2 AGUSTUS : 4 minggu + 3 hari 1.3 SEPTEMBER : 4 minggu + 2 hari 1.4 OKTOBER : 4 minggu + 3 hari 1.5 NOPEMBER : 4 minggu + 2 hari 1.6 DESEMBER : 4 minggu + 3 hari Jumlah : 26 minggu + 2 hari 2. JUMLAH MINGGU TIDAK EFEKTIF DALAM SATU SEMESTER

2.1 Libur Awal/Akhir tahun : 1 minggu + 5 hari 2.2 Libur Awal Puasa : 0 minggu + 4 hari 2.3 Libur Idul Fitri : 2 minggu + 0 hari 2.4 Ujian Semester : 2 minggu + 0 hari 2.5 Pasca Ujian Semester : 1 minggu + 0 hari 2.6 UTS : 1 minggu + 0 hari Jumlah : 8 minggu + 2 hari 3. JUMLAH MINGGU EFEKTIF

(1) – (2) = 26 – 8 = 18 minggu 4. PERHITUNGAN JAM EFEKTIF

4.3.1 Ulangan harian : 6 jam 4.3.2 Cadangan : 10 jam

(6)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

(7)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

(8)

(9)

Mata Pelajaran : Matematika

(10)

PROGRAM TAHUNAN

Kelas : VI ( enam ) / I Tahun Pelajaran : 2009 / 2010 Alokasi Waktu Jam Pelajaran

No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi_Waktu

Bilangan

1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah

1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB dan KPK 1.2 Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik

1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat

9 8 8

Geometri dan pengukuran

2. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah

2.1 Mengenal satuan debit

2.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit

8 8 3. Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran,

dan volume prisma segitiga

3.1 Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana

3.2 Menghitung luas lingkaran

3.3 Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran

8

8 8

Pengolahan Data

4. Mengumpulkan dan mengolah data 4.1 Mengumpulkan dan membaca data

4.2 Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel 4.3 Menafsirkan sajian data

(11)

PROGRAM TAHUNAN

Kelas : VI ( enam ) / II Tahun Pelajaran : 2009 / 2010 Alokasi Waktu 89 Jam Pelajaran

Bilangan

5. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah

5.1 Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan 5.2 Mengubah bentuk pecahan ke bentuk desimal

5.3 Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu 5.4 Melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan 5.5 Memecahkan masalah perbandingan dan skala

Geometri dan Pengukuran

6. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah

6.1 Membuat denah letak benda

6.2 Mengenal koordinat posisi sebuah benda

6.3 Menentukan posisi titik dalam sistem koordinat Kartesius

Pengolahan Data

7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data 7.1 Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar, batang dan lingkaran 7.2 Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data

(12)

ANALISIS KURIKULUM KELAS VI SEMESTER I

Mata Pelajaran Matematika

No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pelajaran _PelajaranJam

1

Bilangan

Melakukan operasi hitung bilangan bulat

dalam pemecahan masalah 1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran,FPB dan KPK 1.2 Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik

1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat

Operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah

2

Geometri dan Pengukuran

Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah

2.1 Mengenal satuan debit

Pengkuran ( Volum, Waktu )

3 Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga

3.1 Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana

3.2 Menghitung luas lingkaran

3.3 Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran

Pengukuran

4

Pengolahan Data

Mengumpulkan dan mengolah data 4.1 Mengumpulkan dan membaca data

4.2 Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel 4.3 Menafsirkan sajian data

(13)

PROGRAM SEMESTER

MATA PELAJARAN MATEMATIKA

KELAS VI SEMESTER I

TAHUN PELAJARAN 2009/2010

No Standar Kompetensi/

Kompetensi Dasar Materi Pelajaran

Alokasi Waktu

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 Bilangan

1.1.1 Menggunakan sifat komutatif ( pertukaran dan pengelompokan) distributif ( penye-baran ) untuk melakukan penghitungan de-ngan cepat

Operasi hitung bilangan bulat

1.1.2 Melakukan perhitungan dengan cepat pada operasi hitung campuran

1.1.3 Menentukan FPB dan KPK dari dua bilangan atau lebih dengan bebarapa cara 1.2.1 Menentukan hasil akar pangkat tiga

1.2.2 Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilanganberpangkat tiga

Ulangan Bulanan I

1.3.1 Memecahkan masalah sehari – hari yang melibatkan operasi hitung termasuk peng-gunaan akar dan pangkat

2 Geometri dan Pengukuran

2.1.1 Menentukan satuan debit dalam lama waktu yang digunakan untuk memenuhi bak yang sudah ditentukan volumenya

Pengukuran (Volum, waktu)

(14)

2.2.2 Menggunakan hubungan antara satuan luas, volumenya, kecepatan dan debit dalam perhitungan atau pemecahan masalah

Ulangan Bulanan II

3 Luas

3.1.1 Menentukan luas bangun datar sederhana Pengukuran 3.1.2 Menentukan luas segi banyak yang

meru-pakan gabungan dua bangun datar sederhana

3.2.1 Menentukan luas lingkaran yang diketahui radiusnya

3.2.1 Menentukan luas lingkaran yang diketahui diameternya

3.2.3 Menggunakan konsep luas lingkaran untuk menentukan luas bangun datar yang merupakan bagian dari suatu lingkaran

Ulangan Bulanan III

3.2.4 Menggunakan konsep luas lingkaran untuk menentukan luas bangun datar yang merupakan gabungan antara bagian dari lingkaran

3.3.1 Menghitung volume prisma segitiga 3.3.2 Menghitung volume tabung

4 Pengolahan Data

(15)

Ulangan Bulanan IV

4.1.3 Diagram lingkaran 4.2.1 Membuat tabel

4.2.2 Mengisi data dalam tabel 4.3.1 Mengurutkan data 4.3.2 Menjumlahkan data 4.3.3 Membuat nilai rata – rata

Ulangan Bulanan V

Mengetahui Telang Karya, Kepala Sekolah Guru Kelas

(16)

SILABUS

Kelas / Semester : VI / I Tahun Pelajaran : 2009 / 2010

Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran

Alokasi

1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB dan KPK

- Menggunakan sifat komutatif (pertukaran dan pengelom-pokan) distributif ( penyebaran ) untuk melakukan penghitungan de-ngan cepat

- Melakukan perhitungan dengan cepat pada operasi hitung campuran

- Menentukan FPB dan KPK dari dua bilangan atau lebih dengan bebarapa cara

- Guru menjelaskan cara penggunaan sifat komutatif dan distributif

- Siswa secara klasikal berlatih mengerjakan soal dari guru

- Membahas bersama hasil siswa

- Guru memberikan beberapa soal pada siswa

- Siswa berlatih mengerjakan soal dengan cepat

- Menguji bersama hasil kerja

- Guru menjelaskan langkah menentukan FPB dan KPK

- Siswa berlatih mengerjakan beberapa soal yang diberikan guru

- Beberapa siswa disuruh ke depan kelas mengerjakan di papan tulis

2

1.2 Menentukan akar pangkat

(17)

- Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan berpangkat tiga

- Latihan mengerjakan operasi hitung dengan melibatkan bilangan berpangkat tiga

4 Skema, Buku 6A

Tertulis

1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk peng-gunaan akar dan pangkat

- Memecahkan masalah sehari – hari yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat

- Berlatih memecahkan permasalahan sehari-hari dalam operasi hitung menggunakan

pemecahan masalah Pengukuran_(Volume, waktu)

-

-2.1 Mengenal satuan debit - Menentukan satuan debit dalam lama waktu yang digunakan untuk memenuhi bak yang sudah ditentukan volumenya

- Dengan penjelasan dan bimbingan guru berusaha mencari satuan debit suatu bak yang ditentukan volumenya, dengan lama waktu pengisianbak

- Berlatih menghitung luas bangun datar segi banyak

3 Mistar & kertas kar-ton,

Mtk 6A

Tertulis

3.2 Menghitung luas lingkaran - Menentukan luas lingkaran

yang diketahui radiusnya - Melatih siswa untuk menentukan luaslingkaran dengan soal sederhana - Membuat soal sendiri dalam menghitung lingkaran untuk menentukan luas bangun datar yang

- Guru menjelaskan konsepluas lingkaran pada siswa

3 Gelas / Mtk, 6A

(18)

merupakan bagian dari suatu lingkaran

- Siswa berlatih menentukan luas bangun datar yang merupakan gabungan antara bagian dari lingkaran

- Menentukan hubungan satauan luas dengan volume

- Guru membimbing siswa untuk menentukan hubungan satuan luas dan dengan volume

- Secara klasikal siswa berlatih menentukan satuan luas dengan volume

4 Gelas, Mistar, benang, kubus kecil, Mtk 6A

Tertulis

- Menggunakan hubungan satuan luas dalam pemecahan masalah - Menggunakan volume dalam meminta beberapa siswa berlatih di depan dan memberi latihan dalam bentuk soal

4.1 Mengumpulkan dan mem-baca data

Pengkajian data - Mengolah data - Memberi tugas pada siswa untuk mengolah data dari tabel

- Siswa berlatih menentukan rata – rata atau mean data yang dihimpun atau dikelola

3 Gambar tabel/ Buku Mtk 6A

Tertulis

- Diagram batang - Siswa dibimbing guru berlatih membaca atau menghimpun data dari diagram batang lalu menentukan rata – ratanya

3 Gbr diagram batang/ Mtk

6A

(19)

- Diagram lingkaran - Siswa berlatih membaca dan menghimpun data dari diagram lingkaran untuk menentukan prosentase / bagian

3 Gbr diagram lingkaran /

Mtk 6A

Tertulis

4.2 Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel

- Membuat tabel - Siswa berlatih membuat tabel setelah memahami data yang tersedia

3 Gbr. Tabel, Mtk 6A

Tertulis

- Mengisi data dalam tabel - Berlatih memasukkan data ke dalam tabel setelah diolah

Tertulis

4.3 Menafsirkan sajian data - Mengurutkan data - Dengan bimbingan guru siswa berlatih mengurutkan data

- Siswa berlatih mengurutkan data dari data yang ada

- Siswa berlatih mencari nilai rata – rata dari hasil penjumlahan data yang dibagi

Tertulis

- Menjumlahkan data - Siswa menyusun data lalu menjumlahkannya

- Beberapa siswa ke depan kelas mengerjakan latihan ( 1 soal )

Tertulis

- Membuat nilai rata – rata - Siswa mencari nilai rata – rata dari data yang sudah dijumlahkan

- Latihan secara klasikal di dalam kelas

3 Gbr. Tabel,

(20)

PROGRAM TAHUNAN

Kelas : VI ( enam ) / I Tahun Pelajaran : 2009 / 2010 Alokasi Waktu 59 Jam Pelajaran

Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan

1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya

1.1 Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan hidupnya

1.2 Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan (kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya

4

2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup 2.1 Mendeskripsikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia 2.2 Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan

2.3 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan 2.4 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan manusia

4 4 5 3 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap

keseimbangan lingkungan

3.1 Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam (ekosistem)

3.2 Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan

3.3 Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan

4

4 4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup

untuk mencegah kepunahan

4.1 Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan

4.2 Mendeskripsikan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan masyarakat

(21)

Benda dan Sifatnya

5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda

5.1 Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda

5.2 Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan menghantarkan panas

3 4

6. Memahami faktor penyebab perubahan benda 6.1 Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan, perkaratan, pembusukan) melalui pengamatan

6.2 Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda/bahan untuk tujuan tertentu (karet, logam, kayu, plastik) dalam kehidupan sehari-hari

(MIFTAHUL BADRI, A.Ma.) ( SULAIMAN, A.Ma.Pd ) NIP. 19570214 198408 1 002 NIP. 19701215 1994 1 001

(22)

PROGRAM TAHUNAN

Kelas : VI ( enam ) / II Tahun Pelajaran : 2009 / 2010

Alokasi Waktu ... Jam Pelajaran

No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi

Waktu Energi dan Perubahannya

7. Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan

energi 7.1 Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya dan gerak (modeljungkat jungkit, katapel/model traktor sederhana energi pegas) 7.2 Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik

8. Memahami pentingnya penghematan energi 8.1 Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam penghematannya dalam kehidupan sehari-hari

8.2 Membuat suatu karya/model yang menggunakan energi listrik (bel listrik/alarm/model lampu lalu lintas/ kapal terbang/mobil-mobilan/model penerangan rumah)

Bumi dan Alam Semesta

9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya

9.1 Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya

9.2 Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi dan revolusi bulan 9.3 Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari

(23)

PROGRAM SEMESTER

MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS VI SEMESTER I

Alokasi Waktu

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Makhluk hidup

1.1.1 Mencari contoh hewan yng memiliki ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya 1.1.2 Mendiskripsikan ciri khusus hewan yang

ada di sekitarnya

1.1.3 Mengkaitkan antara ciri khusus hewan yang dimiliki hewan tersebut dengan lingkungan hidupnya

Hubungan dan ciri–ciri makhluk hidup dan ling-kebutuhannya ( tirai kaktus, kantong semar dll )

1.2.2 Mendiskripsikan ciri khusus tumbuhan yang ada di sekitarnya

1.2.3 Mengkaitkan antara ciri khusus yang dimiliki tumbuhan tersebut dengan lingkungan hidupnya

Hubungan antara ciri–ciri khusus tumbuhan dan lingkungannya

2

Ulangan Blok Ulangan 1

2.1.1 Menjelaskan perkembangan pada manusia 2.1.2 Menjelaskan pertumbuhan pada manusia 2.1.3 Mengurutkan tahapan perkembangan dan

pertumbuhan manusia

Perkembangan dan pertumbuhan manusia

(24)

2.1.4 Mendiskripsikan mengenai tahapan per-kembangan dan pertumbuhan manusia

1

2.2.1 Menjelaskan ciri – ciri fisik perkembangan anak laki – laki

2.2.2 Menjelaskan ciri – ciri fisik perkembangan anak perempuan

2.2.3 Menjelaskan perubahan fisik tubuh laki – laki dan perempuan pada pubertas dan pengaruhnya

2.2.4 Menjaga kebersihan organ – organ repro-duksi

Ciri – ciri per-kembangan fisik pada laki – laki dan perempuan

1

Ulangan 2

2.3.1 Menyebutkan cara perkembangbiakan tum-buhan

2.3.2 menjelaskan cara perkembang biakan vegetatif dan generatif

2.3.3 mengidentifikasi bagian – bagian bunga dan biji sebagai alat perkembangbiakan tum – buhan

2.3.4 Menjelaskan peran penyerbukan

2.3.5 Mempraktekkan cara membiakan tumbuhan (stek, cangkok, okulasi dan lain - lain)

1

1 1

2.4.1 Menyebutkan cara perkembang biakan manusia

2.4.2 Menjelaskan sifat – sifat manusia sesuai dengan perkembangan usia

Perkembang biak-an mbiak-anusia 1

1

(25)

3 3.1.1 Menjelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi kestabilan ekosistem, misalnya : penggunaan bahan kimia dan penebangan hutan

3.1.2 Meramalkan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan melalui pengamatan, misalnya : penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan

3.1.3 Membuat karangan dengan tema kelestarian lingkungan

Faktor – faktor yang mempenga-ruhi keseimbang-an ekosistem kayu jati, cendana )

3.2.2 Menjelaskan berbagai cara penanggulangan yang mengarah pada pelestarian tumbuhan (cagar alam, reboisasi)

Tumbuhan yang dimanfaatkan dan

3.3.2 Menjelaskan berbagai cara penanggulanagn yang mengarah pada pelestarian hewan (melarang perburuan liar, membudidayakan hewan langka)

Bagian hewan yang dimanfaat-kan dan penang – gulangan dari ke -punahan

4.1.2 Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yang dilindungi

Hewan dan tum-buhan langka

1

(26)

4.1.3 Menjelaskan manfaat perlindungan terhadap hewan yang mendekati kepunahan

2

4.2.1 Menjelaskan pentingnya pelestarian makh-luk hidup dalam hubungannya dengan ilmu pengetahuan

4.2.2 Menjelaskan pentingnya pelestarian makh-luk hidup dalam hubungannya dengan kehidupan masyarakat

2

5 5.1.1 Melakukan percobaan untuk menyelidiki benda yang bersifat sebagai konduktor dan isolator panas

5.1.2 Menggolongkan benda yang bersifat sebagai konduktor dan isolator panas

5.1.3 Membedakan bahan yang bersifat konduk-tor dan isolakonduk-tor melalui peragaan

Konduktor dan isolator panas

1

5.2.1 Membuat daftar nama alat-alat dapur dan alat-alat rumah tangga

5.2.2 Mengelompokkan jenis alat dapur yang bersifat konduktor dan isolator

5.2.3 Membedakan bahan-bahan yang bersifat konduktor atau isolator melalui pengamatan

2

1

(27)

SILABUS

Alokasi

ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya 1.1 Mendeskripsikan hubungan

antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar, cicak, bebek) dan ling-kungan hidupnya

Hubungan dan ciri–ciri makhluk hidup dan ling-kungannya

- Menyebutkan nama hewan yang memiliki ciri-ciri khusus

2 Alat peraga, buku paket

Lisan

Tertulis

1.1.2 Mendiskripsikan ciri khusus hewan yang ada di sekitarnya

- Membedakan hewan yang memiliki ciri khusus

1 Lisan

1.1.3 Mengkaitkan antara ciri khusus hewan yang dimiliki hewan tersebut dengan lingkungan hidupnya

- Mendata hewan cara untuk mencari atau menangkap mangsa untuk kelangsungan hidupnya

1 Tertulis

1.2 Mendeskripsikan hubung-an hubung-antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan (kaktus, tumbuhan pema-kan serangga) dengan ling-kungan hidupnya

Hubungan antara ciri– ciri khusus tumbuhan dan lingkungannya

1.2.1 Memberi contoh tumbuhan yang mempunyai ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya (tirai kaktus, kantong semar dll)

- Mengamati gambar tumbuhan yang mempunyai ciri khusus - Mengelonpokkan ciri khusus

tumbuhan teratai, kaktus, kantong semar

2 Alat peraga Lisan

1.2.2 Mendiskripsikan ciri khusus tumbuhan yang ada di sekitarnya

- Mendata tumbuhan yang ada di

(28)

1.2.3 Mengkaitkan antara ciri khusus yang dimiliki tumbuhan tersebut dengan lingkungan hidupnya

- Memberi contoh tumbuhan yang memiliki ciri khusus yang ada di lingkungan kita

Alat peraga Lisan

2 Memahami cara perkembang-biakan makhluk hidup

2.1 Mendeskripsikan perkem-bangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia

Perkembangan dan

per-tumbuhan manusia 2.1.1 Menjelaskan perkembanganpada manusia - Menyebutkan masa perkem-bangan bayi sampai lanjut usia Lisan

2.1.2 Menjelaskan pertumbuhan pa-da manusia

-2.1.3 Mengurutkan tahapan perkem-bangan dan pertumbuhan ma-nusia

-2.1.4 Mendiskripsikan mengenai ta-hapan perkembangan dan per-tumbuhan manusia

-2.2 Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan

Ciri – ciri perkembang-an fisik pada laki – laki dan perempuan

2.2.1 Menjelaskan ciri – ciri fisik perkembangan anak laki – laki

-2.2.2 Menjelaskan ciri – ciri fisik perkembangan anak perempuan

-2.2.3 Menjelaskan perubahan fisik tubuh laki – laki dan perem-2.3 Mengidentifikasi cara

per-kembangbiakan tumbuhan dan hewan

2.3.1 Menyebutkan cara perkem-bangbiakan tumbuhan

(29)

-2.3.2 menjelaskan cara perkembang biakan vegetatif dan generatif

-2.3.3 mengidentifikasi bagian – bagian bunga dan biji sebagai alat perkembangbiakan tum – buhan

-2.3.4 Menjelaskan peran

penyer-bukan

-2.3.5 Mempraktekkan cara mem-biakan tumbuhan (stek, cang-kok, okulasi dan lain - lain)

-2.4 Mengidentifikasi cara

per-kembangbiakan manusia Perkembang biakan ma-nusia 2.4.1 Menyebutkan cara perkembangbiakan manusia -2.4.2 Menjelaskan sifat – sifat

ma-nusia sesuai dengan perkem-bangan usia

-3 Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseim-bangan lingkungan

3.1 Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mem-pengaruhi keseimbangan alam (ekosistem)

Faktor – faktor yang mempengaruhi keseim-bangan ekosistem

3.1.1 Menjelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat penggunaan bahan kimia pada lingkungan melalui pengamatan, misalnya : penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan

-3.1.3 Membuat karangan dengan tema kelestarian lingkungan

(30)

-3.2.1 Mencari contoh tumbuhan yang sering dimanfaatkan dan meng-arah pada permus-nahan jenis tumbuhan tersebut ( misalnya kayu jati, cendana )

-3.2.2 Menjelaskan berbagai cara penanggulangan yang meng-arah pada pelestarian tumbuhan (cagar alam, reboisasi)

-3.3 Mengidentifikasi bagian tu-buh hewan yang sering di-manfaatkan manusia yang mengarah pada

ketidak-3.3.2 Menjelaskan berbagai cara penanggulanagn yang meng-arah pada pelestarian hewan (melarang perburuan liar, membudidayakan hewan lang-ka)

-4 Memahami pentingnya peles-tarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan 4.1 Mengidentifikasi jenis

he-wan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan

Hewan dan tumbuhan

langka 4.1.1 Menyebutkan jenis hewan dantumbuhan yang mendekati kepunahan

-4.1.2 Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yang dilindungi

-4.1.3 Menjelaskan manfaat perlin-dungan terhadap hewan yang mendekati kepunahan

(31)

-4.2 Mendeskripsikan penting-nya pelestarian jenis makh-luk hidup untuk perkem-bangan Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan mas-yarakat

4.2.1 Menjelaskan pentingnya peles-tarian makhluk hidup dalam hubungannya dengan ilmu pengetahuan

-4.2.2 Menjelaskan pentingnya pelestarian makh-luk hidup dalam hubungannya dengan kehidupan masyarakat

-5 Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda

5.1 Membandingkan sifat ke-mampuan menghantarkan panas dari berbagai benda

Konduktor dan isolator panas

5.1.1 Melakukan percobaan untuk menyelidiki benda yang bersifat sebagai konduktor dan isolator panas

5.1.2 Menggolongkan benda yang bersifat sebagai konduktor dan isolator panas

5.1.3 Membedakan bahan yang ber-sifat konduktor dan isolator

5.2.1 Membuat daftar nama alat-alat dapur dan alat-alat rumah tangga

5.2.2 Mengelompokkan jenis alat dapur yang bersifat konduktor dan isolator

(32)

Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam

1

Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan

1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya

1.1 Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan hidupnya

1.2 Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan (kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya

Hubungan ciri – ciri makhluk hidup dan lingkungan

2. Memahami cara perkembangbiakan

makh-luk hidup 2.1 Mendeskripsikan perkembangan dan pertumbuhan manusia daribayi sampai lanjut usia 2.2 Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan

perempuan

2.3 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan 2.4 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan manusia

Perkembangbiakan makhluk hi-dup

3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan

3.1 Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam (ekosistem)

3.2 Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan 3.3 Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan

manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan

Pengaruh Kegiatan Keseim-bangan Lingkungan

4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepu-nahan

4.1 Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepu-nahan

4.2 Mendeskripsikan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup un-tuk perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan mas-yarakat

(33)

Benda dan Sifatnya

5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda

5.1 Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda

5.2 Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan menghantarkan panas

Hubungan antara sifat hantaran dan kegunaan benda

(34)

PROGRAM TAHUNAN

Waktu

1 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia, kenam-pakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara, serta benua-benua

1.1 Mendeskripsikan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia 1.2 Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga 1.3 Mengidentifikasi benua-benua

(35)

PROGRAM TAHUNAN

Kelas : VI ( enam ) / II Tahun Pelajaran : 2009 / 2010

Alokasi Waktu ... Jam Pelajaran

Waktu

2. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya

2.1 Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga 2.2 Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam

3. Memahami peranan bangsa Indonesia di era global 3.1 Menjelaskan peranan Indonesia pada era global dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia

(36)

Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam

1 Memahami perkembangan wilayah Indosia, kenampakan alam dan keadaan sosial ne-gara-negara di Asia Tenggara, serta benua-benua

1.1 Mendeskripsikan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia

1.2 Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga

(37)

PROGRAM SEMESTER

MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS VI SEMESTER I

Alokasi Waktu

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1.1.1 Menjelaskan pengertian sistem administrasi

wilayah Indonesia

1.1.2 Mengidentifikasi perkembangan jumlah dan nama propinsi yang ada di Indonesia beserta ibu kotanya

1.1.3 Menjelaskan penyebab perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia

Sistem adminis-trasi wilayah In-donesia

5

Ulangan harian 1 ₀

1.1.4 Menjelaskan dampak dan manfaat perkem-bangan sistem administrasi wilayah Indo-nesia

6

1.2.1 Mengidentifikasi gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara – negara tetangga

1.2.2 Menemutunjukkan letak gejala ( peristiwa ) alam yang terjadi di Indonesia dan negara – negara tetangga

2

Ulangan Harian 2 ₀

1.2.3 Menjelaskan penyebab dan akibat dari gejala (peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan negara – negara tetangga 1.2.4 Membandingkan ciri – ciri gejala / peristiwa

alam yang terjadi di Indonesia dan negara – negara tetangga

2

(38)

1.2.5 Mengidentifikasi gejala / peristiwa sosial yang terjadi di Indonesia dan negara – negara tetangga

4

Ulangan Harian 3 ₀

1.2.6 Membandingkan ciri – ciri gejala sosial di Indonesia dengan negara tetangga

1.2.7 Memberikan contoh sikap waspada terhadap gejala sosial di Indonesia

4

3

1.3.1 Menemutunjukkan pada peta letak dan nama benua, samudra, ciri khas beberapa negara besar di setiap benua

- Nama, letak benua dan sa-mudra

4

Ulangan Harian 4 0

1.3.2 Mengidentifikasi ciri – ciri utama kenam-pakan alam dan kenamkenam-pakan buatan dunia yang terkenal

1.3.3 Menceritakan perkembangan negara – negara di setiap benua

1.3.4 Menggambarkan peta benua dan dunia

- Kenampakan a-lam dan ke-nampakan bu-atan dunia yang terkenal

- Perkembangan negara – negara disetiap benua

6

4

5

(39)

SILABUS

Alokasi 1 Memahami perkembangan

wilayah Indonesia, kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara, serta benua-benua 1.1 Mendeskripsikan

perkem-bangan sistem administrasi wilayah Indonesia

Sistem administrasi wi -layah Indonesia

1.1.1 Menjelaskan pengertian sis-tem administrasi wilayah Indonesia

- Menyebutkan sistem admi-nistrasi wilayah Indonesia - Menunjukkan sistem

adminis-trasi wilayah Indonesia

- Membedakan sitem administrasi wilayah Indonesia

5 Buku Paket Tes lisan

1.1.2 Mengidentifikasi perkem-bangan jumlah dan nama propinsi yang ada di In-donesia beserta ibu kotanya

- Menyebutkan nama propinsi dan ibu kotanya yang ada di Indonesia

1.1.3 Menjelaskan penyebab per-kembangan sistem adminis-trasi wilayah Indonesia

- Menyebutkan penyebab per-kembangan sistem administrasi wilayah Indonesia

1.2 Membandingkan kenam-pakan alam dan keadaan sosial negara-negara te-tangga

Gejala / feno-mena alam dan sosial Indonesia dan negara tetangga

1.2.3 Menjelaskan penyebab dan akibat dari gejala (peristiwa alam yang terjadi di In-donesia dan negara – negara tetangga

- Menjelaskan akibat peristiwa alam yang terjadi

- Menyebutkan contoh akibat dari peristiwa alam di Indonesia dan negara – negara tetangga

2 Buku IPS Tes tertulis

1.2.4 Membandingkan ciri – ciri gejala / peristiwa alam yang

- Menyebutkan ciri – ciri gejala (peristiwa) alam yang terjadi

(40)

ter-jadi di Indonesia dan negara – negara tetangga

- Mengkatagorikan ciri – ciri peristiwa alam itu

1.2.5 Mengidentifikasi gejala / peristiwa sosial yang terjadi di Indonesia dan negara – negara tetangga

- Mengidentifikasi gejala sosial akibat dari peristiwa alam

4 Buku IPS Peng-amatan

1.2.7 Memberikan contoh sikap waspada terhadap gejala sosial di Indonesia

- Memberi contoh sikap waspada terhadap gejala sosial di In-donesia

3 Buku IPS Tes tertulis

1.3 Mengidentifikasi benua-benua o

Nama, letak benua dan samudra

o Kenampakan alam dan kenampakan buatan dunia yang terkenal

o Perkembangan negara – negara di setiap benua

1.3.1 Menemutunjukkan pada peta letak dan nama benua, sa-mudra, ciri khas beberapa negara besar di setiap benua

- Menemutunjukkan pada peta letak dan nama benua, samudera - Menyebutkan ciri – ciri khas beberapa negara di setiap benua

4 Gbr peta, kenampakan buatan dunia yang terkenal

- Mengidentifikasi ciri – ciri uta – ma kenampakan alam dan ke – nampakan buatan dunia yang terkenal

6 Buku IPS Tes lisan

1.3.3 Menceritakan perkembangan

negara – negara di setiap benua - Menyebutkan perkembangannegara – negara disetiap benua 4 Buku IPS tertulisTes 1.3.4 Menggambarkan peta benua

(41)

PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Waktu

1 Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara

1.1 Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara

1.2 Menceritakan secara singkat nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara

1.3 Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari

4

2 Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia 2.1 Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada

2.2 Mendeskripsikan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen 2.3 Mendeskripsikan tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daerah

(42)

PROGRAM TAHUNAN

Kelas : VI ( enam ) / II Tahun Pelajaran : 2009 / 2010 Alokasi Waktu ... Jam Pelajaran

Waktu

3 Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara

3.1 Menjelaskan pengertian kerjasama negara-negara Asia Tenggara

3.2 Memberikan contoh peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara

4 Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era

globalisasi 4.1 Menjelaskan politik luar negeri Indonesia yang bebas dan aktif_{4.2 Memberikan contoh peranan politik luar negeri Indonesia dalam percaturan} internasional

(43)

Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegraan

1 Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara

1.1 Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara

1.2 Menceritakan secara singkat nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara

1.3 Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari

2 Memahami sistem pemerintahan Republik

Indonesia 2.1 Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada_{2.2 Mendeskripsikan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil} amandemen

2.3 Mendeskripsikan tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daerah

(44)

PROGRAM SEMESTER

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS VI SEMESTER I

No Standar Kompetensi/_{Kompetensi Dasar} Materi Pelajaran Alokasi_Waktu Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1.1.1 Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam

proses perumusan Pancasila

1.1.2 Menceritakan proses perumusan Pancasila 1.1.3 Menjelaskan kedudukan pancasila sebagai

dasar negara dan ideologi bangsa

Proses Perumusan Pancasila Sebagai Dasar Negara

2

2 1

1.2.1 Menceritakan pentingnya nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebgaai Dasar Negara

1.2.2 Mengidentifikasi nilai – nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila

1.3.1 Mengidentifikasikan nilai – nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila

Nilai

Kebersa-maan 1

2

1.3.2 Mengaplikasikan nilai – nilai juang tokoh perumus Pancasila dalam kehidupan sehari – hari

2.1.1 Menceritakan proses pelaksanaan pemilu dan pilkada

2.1.2 Menjelaskan tujuan diadakannya pemilu dan pilkada

2.1.3 Menjelaskan asas – asas pemilu dan pilkada yang LUBER dan JURDIL

2

Proses Pemilu dan Pilkada

2

(45)

Ulangan Harian 3 0 2.1.4 Menyebutkan syarat- syarat peserta pemilu

dan pilkada

1

2.2.1 Menyebutkan lembaga – lembaga negara sesuai UUD’45 hasil amandemen

2.2.2 Menjelaskan struktur dan fungsi lembaga – lembaga negara sesuai UUD’45 hasil amandemen

Lembaga – lem-baga negara se-suai UUD’45 ha-sil amandemen

2

Ulangan harian 4 0

2.3.1 Menjelaskan tugas dan fungsi Pemerintah Pusat

2.3.2 Menjelaskan tugas dan fungsi Pemerintah Daerah Propinsi dan Kabupaten/Kota

2.3.3 Membuat struktur organisasi Pemerintah Pusat, Propinsi, Kabupaten/Kota

2

1

(46)

SILABUS

No Standar Kompetensi/_{Kompetensi Dasar} Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi_Waktu Sarana &_Sumber Penilaian 1 Menghargai nilai-nilai juang

dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara 1.1 Mendeskripsikan nilai-nilai

juang dalam proses peru-musan Pancasila sebagai Dasar Negara

Proses Perumusan Pancasila Sebagai Dasar Negara

 Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila Menjelaskan pengertian sis-tem administrasi wilayah Indonesia

- Menuliskan tentang nilai – nilai juang dalam proses perumusan pancasila

- Diskusi kelompok - Kesimpulan hasil diskusi

2 Buku PKn Tes tertulis

 Menceritakan proses perumusan Pancasila

- Bercerita tentang proses

perumusan Pancasila 2 Buku PKn Tes tertulis

 Menjelaskan kedudukan pancasila sebagai dasar negara dan ideologi bangsa

- Berdiskusi tentang kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi bangsa

- Tanya jawab secara klasikal

1 Buku PKn Tes lisan

1.2 Menceritakan secara sing-kat nilai kebersamaan da-lam proses perumusan Pan-casila sebagai Dasar Ne-gara

Nilai Kebersamaan  Menceritakan pentingnya nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebgaai Dasar Negara

- Menuliskan pentingnya nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebgaai Dasar Negara

- Bercerita tentang pentingnya nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebgaai Dasar Negara

(47)

- Menjawab pertanyaan latihan secara klasikal

 Mengidentifikasi nilai – nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila

- Mengingat kembali tentang nilai-nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila - Menjawab pertanyaan

2 Buku PKn Tes tertulis

1.3 Meneladani nilai-nilai ju-ang para tokoh yju-ang ber-peran dalam proses peru-musan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari

 Mengidentifikasikan nilai – nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila

- Menuliskan tentang nilai – nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila

- Berdiskusi tentang nilai – nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan

 Mengaplikasikan nilai – nilai juang tokoh perumus Pancasila dalam kehidupan sehari – hari

- Mengingat kembali tentang nilai–nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila

- Tanya jawab

- Menerapkan dalam kehidupan sehari – hari tentang nilai – nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila

2. Memahami sistem peme-rintahan Republik Indo-nesia

2.1 Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada

Proses Pemilu dan

Pil-kada  Menceritakan proses pelaksanaan_{pemilu dan pilkada}

- Menuliskan tentang proses pelaksanaan pemilu dan pilkada - Bercerita tentang proses

pelaksanaan pemilu dan pilkada

(48)

- Diskusi kelas

 Menjelaskan tujuan diadakannya pemilu dan pilkada

- Mendiskusikan tentang tujuan diadakannya pemilu dan pilkada - Tanya jawab

2 UUD’45 Tes lisan

 Menjelaskan asas – asas pemilu dan pilkada yang LUBER dan JURDIL

- Menuliskan tentang asas – asas pemilu dan pilkada yang LUBER dan JURDIL sesuai dengan perundang-undangan yang berlaku

- Menjawab pertanyaan

1 UUD’45 Tes tertulis

 Menyebutkan syarat - syarat pe-serta pemilu dan pilkada

- Menuliskan tentang syarat-syarat peserta pemilu dan pilkada

- Membandingkan tentang syarat-syarat peserta pemilu dan pilkada

- Diskusi kelas

1 UUD’45 Tes tertulis

2.2 Mendeskripsikan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil aman-demen

Lembaga – lembaga ne-gara sesuai UUD’45 ha-sil amandemen

 Menyebutkan lembaga – lembaga negara sesuai UUD’45 hasil amandemen

- Melakukan pendataan lembaga – lembaga negara sesuai UUD ’45 hasil amandemen

- Diskusi kelas

2 UUD’45 Tes lisan

 Menjelaskan struktur dan fungsi lembaga – lembaga negara sesuai UUD’45 hasil amandemen

- Diskusi kelompok - Laporan hasil diskusi - Membuat kesimpulan

- Diskusi kelas secara klasikal - Membuat kesimpulan

(49)

 Menjelaskan tugas dan fungsi Pemerintah Daerah Propinsi dan Kabupaten/Kota

- Mendata tugas dan fungsi Pemerintah Daerah Propinsi dan Kabupaten/Kota

- Diskusi kelas secara klasikal

 Membuat struktur organisasi Pe-merintah Pusat, Propinsi, Kabu-paten/Kota

- Diskusi kelompok

- Laporan hasil diskusi kelompok - Membuat kesimpulan

1 Bagan,

UUD’45 Tes tertulis

(50)

PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Waktu MENDENGARKAN

1. Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan 1.1 Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan

1.2 Mengidentifikasi tokoh, watak , latar, tema atau amanat dari cerita anak yang dibacakan

6 8

BERBICARA

2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2.1 Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut, baik dan benar

2.2 Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun

6

8

MEMBACA

3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas

3.1 Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan 3.2 Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dll.)

9 6

MENULIS

4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrase

4.1 Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup, dll.) dengan benar

4.2 Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar

4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan penggunaan ejaan 4.4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi

12

(51)

PROGRAM TAHUNAN

Kelas : VI ( enam ) / II Tahun Pelajaran : 2009 / 2010 Alokasi Waktu ... Jam Pelajaran

Waktu MENDENGARKAN

5. Memahami wacana lisan tentang berita dan drama

pendek 5.1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio _{5.2 Menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan}

BERBICARA

6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi

dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi 6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat 6.2 Melaporkan isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan

kalimat yang runtut

6.3 Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat

MEMBACA

7. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca

teks drama 7.1 Menemukan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif _{7.2 Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari} teks drama anak

MENULIS

8. Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi

8.1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

(52)

ANALISIS TEMA BAHASA INDONESIA KELAS VI SEMESTER I

No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

Tema pokok dari suatu teks yang dibacakan

1.1.1 Menentukan tema cerita

1.1.2 Menuliskan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri

√

1.2 Mengidentifikasi tokoh, watak, latar, tema atau amanat dari cerita anak yang dibacakan

1.2.1 Menjelaskan tokoh –tokoh cerita dan sifat – sifatnya 1.2.2 Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat

atau paragrap yang mendukung 1.2.3 Menentukan tema cerita

√ informasi yang diperoleh dari berbagai media de-ngan bahasa yang runtut, baik dan benar

2.1.1 Mencatat pokok – pokok informasi yang diperoleh dari nara sumber

2.1.2 Menyampaikan (secara lisan) informasi darinara sumber kepada orang lain

√

2.2 Menanggapi (mengkrtik/ memuji) sesuatu hal di-sertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun

2.2.1 Mencatat pokok – pokok yang akan disampaikan sebagai kritikan sesuai permasalahan

2.2.2 Menyampaikan kritikan (disertai alasan yang masuk akal) dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan orang lain (santun)

√

√ √

III MEMBACA

3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas

3.1 Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan

3.1.1 Membahas isi laporan hasil pengamatan

(53)

3.2 Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dll.)

3.2.1 Menemukan pokok – pokok yang tertera pada teks 3.2.2 Menuliskan pokok – pokok ke dalam beberapa

kalimat

3.2.3 Memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis dalam bentuk pertanyaan atau saran

√ informasi secara tertulis dalam ben-pos, daftar riwayat hidup, dll.) dengan benar

4.1.1 Mengisi Daftar Riwayat Hidup sesuai dengan format yang disediakan

4.1.2 Menulis data dari dalam bentuk narasi

4.1.3 Mengindentifikasi ciri-ciri bahasa dan format wesel pos teks yang dibaca atau yang didengar

4.2.1 Mencatat pokok – pokok isi buku yang dibaca 4.2.2 Membuat ringkasan teks dari buku yang dibaca 4.2.3 Mencatat pokok – pokok isi cerita dari hasil

mendengarkan

4.2.4 Membuat kesimpulan dari hasil mendengarkan

√ √

√

√ 4.3 Menyusun percakapan

tentang berbagai topik dengan memperhatikan penggunaan ejaan

4.3.1 Menentukan tema topik percakapan berdasarkan ilustrasi

4.3.2 Menyusun percakapan berdasarkan ilustrasi berpa-sangan

√

4.4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi

4.4.1 Menjelaskan isi amanat / pesan yang terkandung dalam puisi

4.4.2 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana dengan mempertahankan makna atau isi puisi

√

(54)

JARINGAN TEMA

KOMUNIKASI

MENDENGAR

1.1.2 Menuliskan kembali isi

cerita dengan ba-hasa

sendiri

MEMBACA

3.1.2 Memberikan saran

di-sertai alasan terhadap

laporan hasil

peng-amatan

BERBICARA

2.1.2 Menyampaikan

(se-cara lisan) informasi

darinara sumber

ke-pada orang lain

MENULIS

4.1.3 Mengindentifikasi ciri-ciri

bahasa dan format wesel pos

4.1.4 Mengisi wesel pos sesuai

(55)

JARINGAN TEMA

HIBURAN

MENDENGAR

1.1.1 Menentukan tema

ce-rita

MEMBACA

3.1.1 Membahas isi la-poran

hasil peng-amatan

BERBICARA

2.1.1 Mencatat pokok –

pokok infor-masi yang

diper-oleh dari nara

sumber

MENULIS

4.1.1 Mengisi Daftar Riwayat

Hi-dup sesuai dengan format

yang disediakan

(56)

JARINGAN TEMA

PERTANIAN

MENDENGAR

1.2.1 Menjelaskan tokoh –

tokoh cerita dan sifat –

sifatnya

MEMBACA

3.1.3 Menjelaskan isi

la-poran kepada orang lain

secara sistematis

BERBICARA

2.2.1 Mencatat pokok –

pokok yang akan

di-sampaikan sebagai

kritikan sesuai

per-masalahan

MENULIS

4.2.1 Mencatat pokok – pokok isi

buku yang dibaca

(57)

JARINGAN TEMA

LINGKUNGAN

MENDENGAR

1.2.2 Menentukan latar

ce-rita dengan mengutip

kalimat atau paragrap

yang mendukung

MEMBACA

3.2.1 Menemukan pokok –

po-kok yang tertera pada teks

3.2.2 Menuliskan pokok –

po-kok ke dalam beberapa

kalimat

BERBICARA

2.2.2 Menyampaikan kritikan

disertai alasan yang ma-suk

akal dengan bahasa yang

tidak

menyinggung

perasaan orang lain

MENULIS

4.2.3 Mencatat pokok – pokok isi cerita

dari hasil mendengarkan

4.2.4 Membuat kesimpulan dari hasil

mendengarkan

(58)

JARINGAN TEMA

KEGEMARAN

MENDENGAR

1.2.3 Menentukan tema

ce-rita

MEMBACA

3.2.3 Memberikan tanggapan

terhadap pemikiran penu-lis

dalam bentuk perta-nyaan

atau saran

BERBICARA

2.2.2 Menyampaikan kritikan

di-sertai alasan yang ma-suk akal

dengan bahasa yang ti-dak

menyinggung perasaan orang

lain (Santun )

MENULIS

4.3.2 Menyusun percakapan berda-sarkan

ilustrasi berpasangan

4.4.1 Menjelaskan isi amanat / pesan

yang terkandung dalam puisi

(59)

PROGRAM SEMESTER

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS VI SEMESTER I

No Standar Kompetensi/_{Kompetensi Dasar} Materi Pelajaran Alokasi_Waktu Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Tema : Hiburan 15

# Mendengarkan #

1.1.1 Menentukan tema cerita Cerita Anak 3 # Berbicara #

2.1.1 Mencatat pokok – pokok informasi yang diperoleh dari nara sumber

Pesan dari nara-sumber

3

# Membaca #

3.1.1 Membahas isi laporan hasil pengamatan Laporan hasil pengamatan 3 # Menulis #

4.1.1 Mengisi Daftar Riwayat Hidup sesuai dengan format yang disediakan

Daftar Riwayat Hidup

3

4.1.2 Menulis data dari dalam bentuk narasi Data 3

(60)

PROGRAM SEMESTER

Tema : Komunikasi 15

# Mendengarkan #

1.1.2 Menuliskan kembali isi cerita dengan

ba-hasa sendiri Cerita Anak

3

# Berbicara #

2.1.2 Menyampaikan (se-cara lisan) informasi

darinara sumber ke-pada orang lain Menyampaikaninformasi 3 # Membaca #

3.1.2 Memberikan saran disertai alasan terhadap laporan hasil pengamatan

Saran dan kritik dari hasil peng-amatan

3

# Menulis #

4.1.3 Mengindentifikasi ciri-ciri bahasa dan

format wesel pos Wesel Pos 3 4.1.4 Mengisi wesel pos sesuai dengan aturan

penulisan wesel pos Wesel Pos 3

(61)

PROGRAM SEMESTER

Tema : Pertanian 15

# Mendengarkan #

1.2.1 Menjelaskan tokoh –tokoh cerita dan sifat – sifatnya

Bacaan 3

# Berbicara #

2.2.1 Mencatat pokok – pokok yang akan di-sampaikan sebagai kritikan sesuai per-masalahan

Bacaan 3

# Membaca #

3.1.3 Menjelaskan isi la-poran kepada orang lain secara sistematis

Hasil Pengamatan 3

# Menulis #

4.2.1 Mencatat pokok – pokok isi buku yang

dibaca Bacaan 3

4.2.2 Membuat ringkasan teks dari buku yang

dibaca Bacaan 3

(62)

PROGRAM SEMESTER

Tema : Lingkungan 15

# Mendengarkan #

1.2.2 Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragrap yang mendukung

Bacaan 2

# Berbicara #

2.2.2 Menyampaikan kritikan disertai alasan yang masuk akal dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan orang lain

Kritik dan saran 2

# Membaca #

3.2.1 Menemukan pokok – pokok yang tertera pa-da teks

Bacaan 2

3.2.2 Menuliskan pokok – pokok ke dalam bebe-rapa kalimat

2

# Menulis #

4.2.3 Mencatat pokok – pokok isi cerita dari hasil

mendengarkan Cerita 2 4.2.4 Membuat kesimpulan dari hasil

mende-ngarkan

Membuat kesim-pulan

2

4.3.1 Menentukan tema topik percakapan berda-sarkan ilustrasi

Cerita anak 3

(63)

PROGRAM SEMESTER

Alokasi Waktu

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Tema : Kegemaran 15

# Mendengarkan #

1.2.3 Menentukan tema ce-rita Cerita anak 3 # Berbicara #

2.2.2 Menyampaikan kritikan disertai alasan yang masuk akal dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan orang lain (Santun )

Kritik dan Saran 3

# Membaca #

3.2.3 Memberikan tanggapan terhadap pemikiran

penulis dalam bentuk pertanyaan atau saran Membuat perta-nyaan 2 # Menulis #

4.3.2 Menyusun percakapan berda-sarkan ilustrasi berpasangan

Mengarang 2

4.4.1 Menjelaskan isi amanat / pesan yang terkandung dalam puisi

Mengarang 2

4.4.2 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana dengan mem-pertahankan makna atau isi puisi

Mengarang 2

Ulangan harian ke 5 0

(64)

(65)

SILABUS

Alokasi Waktu

Sarana &

Sumber Penilaian 1 Tema Hiburan

1. Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan

1.1 Menulis hal-hal penting / pokok dari suatu teks yang dibacakan

Cerita Anak o Menentukan tema cerita - Anak Bercerita

- Anak menentukan tema dari

2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2.1 Menyampaikan pesan/

in-formasi yang diperoleh dari berbagai media dengan ba-hasa yang runtut, baik dan benar

Pesan dari narasumber o Mencatat pokok – pokok in-formasi yang diperoleh dari nara sumber

- Mendengarkan informasi dari nara sumber laporan hasil pengamatan / kunjungan