RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas / Semester : X / 2
Pertemuan ke : 10 ( Sepuluh ) Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Standar Kompetensi : 5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan
Kompetensi Dasar : 5.3. Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku
Indikator :
Mendeskripsikan makna persamaan kedudukan warga negara Indonesia yang multikultur
Menunjukkan sikap dan perilaku menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku
Menunjukkan contoh sikap dan perilaku yang tidak menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku
II. Materi pembelajaran :
a. Makna persamaan kedudukan warga negara Indonesia yang multikultur b. Contoh sikap dan perilaku menghargai persamaan kedudukan warga
c. Contoh sikap dan perilaku yang tidak menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku
III. Metode Pembelajaran - Pendekatan : CTL - Strategi : DD /CT
- Metode : - Browsing internet atau bisa juga menggunakan observasi (pengamatan)
- Diskusi dan Presentasi
c. Menjelaskan Kompetensi Dasar yang ingin dicapai
d. Menjelaskan teknik dan strategi pembelajaran an akan digunakan 2.Kegiatan Inti : (75 menit)
a. Guru membagi siswa menjadi enam kelompok (kelompok agama, ras, gender, golongan, budaya dan suku)
b. Guru menjelaskan kata kunci bahwa UUD 1945 menjamin persamaan kedudukan warga negara Indonesia tanpa membedakan ras, agama, budaya, suku dan agama (contohnya pasal 27 – 34 UUD 1945 mengenai Hak Asasi Manusia).
c. Guru mengajak para siswa ke ruang internet
d. Guru mempersilahkan tiap kelompok untuk mencari contoh sikap dan perilaku warga negara Indonesia yang menghargai dan yang tidak menghargai keberagaman agama, ras, gender, golongan, budaya dan suku di Indonesia melalui media internet.
f. Setiap kelompok mengumpulkan data yang terkait dengan temanya, mengindentifikasi kasusnya kemudian menyimpulkannya. Hasil analisa kelompok tersebut di tulis dalam lembar laporan yang akan dikumpulkan ke guru.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru mempersilahkan siswa menyempurnakan hasil kerja kelompoknya dan dikumpulkan minggu depan dalam bentuk laporan tertulis
b. Guru mewajibkan siswa menyiapkan powerpoint untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya minggu depan
Pertemuan 2
1. Kegiatan Awal :
a. guru menagih tugas laporan tertulis
b. guru mengundi urutan kelompok yang akan maju 2. Kegiatan Inti
a. tiap kelompok secara bergiliran sesuai undian mengemukakan hasil diskusinya, kelompok lain memberi tanggapan
b. Guru melakukan klarifikasi (meluruskan, menambah dan
1. Buku Pelajaran PKn SMA Kelas X ( Grafindo ) 2. Buku Tata Negara SMA Kelas 3 ( Rosda Karya ) 3. UUD 1945 NKRI yang diamandemen
7. Perpustakaan VI. Penilaian :
1. Skala Sikap 2. Tugas Kelompok 3. Presentasi
4. Pengamatan / Observasi 5. Laporan tertulis
Mengetahui Bandung , November 2007 Kepala SMAN 8 Bandung Guru MP Kewarganegaraan
Drs.Dhana Suryana Yasin Dra.Hj.Euis Nur Aisyah, M.M.Pd. Pembina Tk.1 Pembina Tk.1
Contoh Soal Multikultur Kelas / Smt : X / 2
Materi : Bab 5 Kewarganegaraan dan Pewarganegaraan
1. Sebutkan dan uraikanlah minimal 3 pasal dalam UUD 1945 yang menjamin persamaan kedudukan warga negara Indonesia tanpa membedakan ras, suku, agama, gender, budaya dan adat istiadat!
Jawaban :
a. pasal 27 ayat 1 yang menjamin hak semua warga negara memperoleh persamaan dalam hukum dan pemerintahan.
b. pasal 27 ayat 2 yang menjamin hak setiap warga negara memperoleh pekerjaan dan penghidupan yang layak bagi kemanusiaan c. pasal 29 yang menjamin hak kebebasan semua warga negara
memilih agama dan beribadah sesuai dengan agama dan keyakinannya tersebut.
2. Apa pendapatmu mengenai penyerangan terhadap para penganut Ahmahdiyah oleh sekelompok orang beberapa waktu yang lalu?
Jawaban :
