PENGEMBANGAN LKS IPA MATERI ENERGI
BERBASIS LEARNING CYCLE 7E (ELICIT, ENGAGE, EXPLORE, EXPLAIN,
ELABORATE, EVALUATE, EXTEND) UNTUK SISWA KELAS IV
SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi sebagai dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Guru Sekolah Dasar
Oleh:
ESTY NURIYATUN CHASANAH 1201100094
PROGRAM STUDI KEPENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
PENGEMBANGAN LKS IPA MATERI ENERGI
BERBASIS LEARNING CYCLE 7E (ELICIT, ENGAGE, EXPLORE, EXPLAIN,
ELABORATE, EVALUATE, EXTEND) UNTUK SISWA KELAS IV
SEKOLAH DASAR
ESTY NURIYATUN CHASANAH 1201100094
Diperiksa dan disetujui oleh
Pembimbing I
Drs. Pamujo, MM, M, Pd.
NIK. 2160088
Pembimbing II
iii
SKRIPSI BERJUDUL
PENGEMBANGAN LKS IPA MATERI ENERGI
BERBASIS LEARNING CYCLE 7E (ELICIT, ENGAGE, EXPLORE, EXPLAIN,
ELABORATE, EVALUATE, EXTEND) UNTUK SISWA KELAS IV
SEKOLAH DASAR
dipersiapkan dan disusun oleh : ESTY NURIYATUN CHASANAH
1201100094
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 21 Juni 2016 dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan
persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Pembimbing NIP. 19580507 198712 1 001
Purwokerto, 21 Juni 2016
Universitas Muhammadiyah Purwokerto Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : ESTY NURIYATUN CHASANAH
NIM : 1201100094
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Menyusun skripsi dengan judul:
LKS IPA DENGAN PENGEMBANGAN BERBASIS LEARNING CYCLE 7E
(ELICIT, ENGAGE, EXPLORE, EXPLAIN, ELABORATE, EVALUATE,
EXTEND) UNTUK SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain.
Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi termasuk pencabutan gelar kesarjanaan ketika sudah saya peroleh.
Purwokerto, 5 Mei 2016 Yang menyatakan,
v MOTTO
”Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang
yang diberi ilmu pengetahuan.”
(QS.Al-Mujadalah:11)
„‟Kemenangan yang seindah-indahnya dan sesukar-sukarnya yang boleh direbut
manusia adalah menundukan diri sendiri‟‟.
HALAMAN PERSEMBAHAN
Puji syukur kepada Alloh SWT atas rahmat-Nya skripsi ini dapat terselesaikan. Karya ini kupersembahkan sebagai wujud rasa syukur, terima kasih dan cinta kasihku kepada :
1. Bapak dan ibu tersayang, Ayahanda Kisan dan Ibunda Parinten, yang telah membesarkanku dengan penuh kasih sayang.
2. Kakakku tercinta Fathkurozi Ahadurrohman dan Very Liestiyono yang selalu memberikan supportdan do‟a untuk selesainya kuliahku.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu‟alaikum warohmatullahi wabarrokatuh,
Alhamdulillahirabbil‟alamin, puji syukur kepada Allah SWT yang telah
memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga sampai saat ini masih memberikan kesempatan untuk dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Lks IPA Dengan Pengembangan Berbasis Siklus Belajar (Learning Cycle) 7e Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Kelas IV Sekolah
Dasar”. Skripsi ini berisi tentang pengembangan LKS dengan menerapkan model
pembelajaran Learning Cycle 7e pada mata pelajaran matematika khususnya materi sifat-sifat bangun datar di kelas IV sekolah dasar. Skripsi ini peneliti susun sebagai persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan program studi pendidikan guru sekolah dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini jauh dari sempurna karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan. Terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari banyaknya pihak yang telah membantu. Sehubungan dengan hal tersebut, pada kesempatan ini peneliti ingin menyampaikan terima kasih kepada: 1. Dr.H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
3. Drs. Sony Irianto, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
4. Drs. Pamujo, MM.M.Pd, Dosen Pembimbing I yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk, motivasi dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Dr. Ana Andriani, M.Pd, Dosen Pembimbing II yang juga telah meluangkan waktunya untuk membimbing dalam penyusunan skripsi ini.
6. Segenap dosen PGSD Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan ilmu dan Pengetahuan.
7. Muhammad Dwi Martono, S.Pd, Kepala Sekolah SD Negeri Kembaran yang telah memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian.
8. Parwati, S.Pd, guru kelas IV di SD Negeri Kembaran yang telah banyak membantu proses pembelajaran dalam penelitian.
9. Narpin, S.Pd, guru kelas IV di SD Negeri Karangsoka yang telah banyak membantu proses pembelajaran dalam penelitian.
10. Teguh Julianto, S.Pd.Msi, yang telah bersedia menjadi validator I dalam pengembangan LKS IPA berbasis Learning Cycle 7e.
11. Akhmad Fauzan, M.Pd. yang telah bersedia menjadi validator II dalam pengembangan LKS IPA berbasis Learning Cycle 7e.
ix
Semoga skripsi ini dapat diterima dan bermanfaat bagi semua pihak. Tidak ada yang dapat penulis berikan selain ucapan terima kasih dan semoga Allah SWT senantiasa memberikan kebaikan, kelancaran dan kesehatan.
Wassalamu‟alaikum warrohmatullahi wabarrakatuh,
Purwokerto, 31 Mei 2016 Peneliti,
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
SURAT PERNYATAAN... iv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 6
D. Manfaat Penelitian ... 6
xi
6. Materi Energi dan Perubahannya ... 35
B. Hasil Penelitian Yang Relevan ... 37
C. Kerangka Berfikir ... 39
D. Hipotesis ... 44
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 45
B. Langkah-Langkah Penelitian ... 46
C. Metode Pengumpulan Data ... 58
1. Teknik Non Tes ... 58
2. Teknik Tes ... 65
D. Uji Coba Instrumen ... 66
1. Instrumen Survey Awal ... 66
2. Analisis Validasi... 67
3. Analisis Reliabilitas ... 69
4. Daya Pembeda ... 70
5. Analisis Indeks Kesukaran ... 71
E. Instrumen Penelitian ... 73
F. Perencanaan Desain Produk ... 74
G. Teknik Analisis Data ... 76
1. Analisis Instrumen ... 76
2. Analisis Uji Hipotesis ... 81
H. Urutan Uji Coba LKS ... 83
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil ... 88
B. Pembahasan ... 119
C. Keterbatasan Penelitian ... 126
BAB IV SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ... 127
B. Saran ... 129
DAFTAR LAMPIRAN Lembar Validasi Ahli ... 150
Hasil Lembar Validasi Ahli ... 185
Analisis Hasil Angket Validasi ... 214
LAMPIRAN D LKS Berbasis Learning Cycle 7e untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar ... 215
LAMPIRAN E Kisi-Kisi Uji Coba Soal ... 246
Hasil Uji Coba Soal ... 249
Kunci Jawaban Uji Coba Soal ... 252
Pedoman Penskoran ... 263
Hasil Analisis Instrumen Tes ... 264
LAMPIRAN F Silabus dan RPP ... 284
LAMPIRAN G Lembar Kerja Siswa ... 312
Kisi-Kisi Soal Posttest ... 341
Kunci Jawaban Posttest ... 344
Pedoman Penskoran ... 346
Hasil Posttest ... 347
Analisis Hasil Posttest ... 348
LAMPIRAN H Analisis Uji Prasarat ... 356
xiii LAMPIRAN I
Hasil Angket Respon Guru... 382
Analisis Angket Respon Guru ... 382
Hasil Angket Respon Siswa ... 386
Analisis Angket Respon Siswa... 393
LAMPIRAN J Biodata Peneliti ... 395
Surat-Surat ... 396
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Data Hasil Analisis LKS Logika ... 4
Tabel 2.1 Materi Energi Panas dan Bunyi ... 35
Tabel 3.1 Tujuan Pembelajaran ... 54
Tabel 3.2 Klasifikasi Intrepretasi Koefesien Validitas ... 70
Tabel 3.3 Validitas Soal ... 69
Tabel 3.4 Tabel Daya Pembeda ... 71
Tabel 3.5 Klasifikasi Indeks Kesukaran ... 72
Tabel 3.6 Indeks Kesukaran Soal ... 73
Tabel 3.7 Kriteria Validasi Analisis Rata-Rata ... 78
Tabel 3.8 Kriteria Validasi Analisis Rata-Rata ... 79
Tabel 3.9 Kriteria Analisis Respon Guru ... 80
Tabel 3.10 Kriteria Analisis Respon Siswa ... 82
Tabel 4.1 Tujuan Pembelajaran ... 99
Tabel 4.2 SK dan KD Materi Energi Panas dan Bunyi ... 103
Tabel 4.3 Materi Energi Panas dan Bunyi ... 105
Tabel 4.4 Daftar Pustaka LKS ... 106
Tabel 4.5 Keterangan Validator Ahli ... 107
Tabel 4.6 Jadwal Pelaksanaan Validasi ... 108
Tabel 4.7 Perbandingan Hasil Validasi ... 109
Tabel 4.8 Hasil Penilaian Validator Ahli ... 110
Tabel 4.9 LKS dengan Syarat Didaktik, Konstruksi dan Teknis ... 112
Tabel 4.10 Hasil Respon Guru SD Negeri Kembaran... 113
Tabel 4.11 Hasil Respon Siswa SD Negeri Kembaran ... 115
Tabel 4.12 Hasil Perbandingan Rata-Rata Hasil Pretest dan Posttest ... 122
Tabel 4.13 Uji Homogenitas SD Negeri Kembaran ... 118
Tabel 4.14 Uji Normalitas SD Negeri Kembaran ... 119
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Langkah Penyusunan LKS ... 15
Gambar 2.2 Perubahan 5E menjadi 7E Einskraft ... 25
Gambar 2.3 Model Learning Cycle 7e ... 26
Gambar 2.4 Kerangka Berpikir Pengembangan LKS Learning Cycle 7e ... 42
Gambar 2.5 Kerangka Berpikir Pembelajaran ... 43
Gambar 3.1 Model Pengembangan Perangkat Pembelajaran 4-D ... 48
Gambar 3.2 Diagram Analisis Perubahan Energi ... 52
Gambar 3.3 Peta Konsep ... 53
Gambar 3.4 Non Equivalent Control Group Design ... 58
Gambar 4.1 Analisis Materi Energi Panas dan Energi Bunyi ... 96
Gambar 4.2 Peta Konsep Materi Energi Panas dan Energi Bunyi ... 104
Gambar 4.3 Hasil Validasi LKS IPA ... 111
ABSTRAK
Lembar Kerja Siswa (LKS) merupakan salah satu bahan ajar yang digunakan dalam pembelajaran, namun berdasarkan hasil observasi dan wawancara menunjukkan bahwa produk LKS yang digunakan di SD masih banyak kekurangan. Untuk menyempurnakan LKS yang sudah ada maka penulis mengembangkan LKS menggunakan model Research and Development (R&D) dengan pendekatan mix method yang bertujuan: 1) mengetahui kondisi faktual pemanfaatan LKS pada pembelajaran IPA kelas IV Sekolah Dasar; 2) mengetahui pengembangan LKS IPA materi energi dengan model pembelajaran
Learning Cycle 7e; 3) mengetahui respon guru terhadap pembelajaran menggunakan LKS IPA materi energi dengan model pembelajaran Learning Cycle 7e; 4) mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran menggunakan LKS IPA materi energi dengan model pembelajaran Learning Cycle 7e; 5) mengetahui pengaruh penggunaan LKS IPA materi energi dengan model pembelajaran
Learning Cycle 7e terhadap hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV sekolah dasar. Kondisi faktual penggunaan LKS di sekolah dasar menunjukkan bahwa LKS yang digunakan banyak kekurangan sehingga diperlukan suatu pengembangan LKS untuk menyempurnakan LKS yang sudah dipakai di sekolah dasar. Proses pengembangan LKS menggunakan model 4-D Thiagarajan, Sammel and Sammel yang telah dimodifikasi menjadi tahap pendefinisian, perancangan, dan pengembangan. LKS yang telah divalidasi oleh tiga ahli mendapatkan skor rata-rata materi 4,09 (valid), perancangan LKS 4,5 (sangat valid), bahasa yang digunakan (4,46), format LKS 4,38 (sangat valid) dan daya tarik LKS 4 (valid). Penilaian guru SD Negeri Kembaran sangat baik hal itu dibuktikan dengan nilai rata-rata respon yaitu 4,89. Respon siswa menunjukan hasil sangat baik hal itu ditunjukan siswa SD Negeri Kembaran dengan jumlah siswa 26 siswa memiliki rata-rata 4,43. Uji coba dilakukan menggunakan desain eksperimen yaitu the true control group dengan pengambilan keputusan: SD Negeri Kembaran Z > Zα/2 atau –2,78 < 0,5maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan LKS IPA berbasis Learning Cycle 7e untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IV SD.
