PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

(1)

TESIS

HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DAN

KEMAMPUAN MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

DENGAN HASIL UJI KOMPETENSI GURU

(Studi Korelasi pada Guru-guru di Lingkungan UPT Dindikpora Kecamatan Mandiraja Kabupaten Banjarnegara)

Oleh

AKHMAD SAHERI NIM: 1320104014

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA PROGRAM PASCA SARJANA

(2)

TESIS Diajukan kepada

Universitas Muhammadiyah Purwokerto untuk memenuhi salah satu persyaratan

dalam memperoleh gelar Program Magister Pendidikan (M.Pd) Bahasa dan Sastra Indonesia

Oleh Akhmad Saheri NIM: 1320104014

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2018

(3)

TESIS Diajukan kepada

Universitas Muhammadiyah Purwokerto untuk memenuhi salah satu persyaratan

dalam memperoleh gelar Program Magister Pendidikan (M.Pd) Bahasa dan Sastra Indonesia

Oleh Akhmad Saheri NIM: 1320104014

(4)

(5)

(6)

(7)

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan taufik dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan tesis ini. Shalawat dan salam semoga senantiasa tercurah kepada baginda Nabi Muhammad saw, keluarga dan para sahabat serta pengikutnya hingga akhir zaman.

Tesis ini merupakan hasil dari penelitian tentang keterkaitan antar kemampuan guru dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Hasil Uji Kompetensi Guru. Kemampuan guru dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan kemampuan melaksanakan pembelajaran merupakan bagian dari kompetensi profesional yang juga diukur pada uji kompetensi guru.

Dukungan dari berbagai pihak sangat membantu dalam proses penyusunan tesis ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini peneliti menyampaikan rasa terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan bimbingan dalam penyusunan tesis ini.

Akhirnya, penulis sangat menyadari dan memohon maaf akan kekurangan dan keterbatasan dalam tesis ini, baik isi maupun metodologi dan penyajiannya. Dengan segala kerendahan hati, penulis sangat berterima kasih atas sumbang saran yang membangun guna perbaikan tulisan ini di masa yang akan datang.

(8)

UCAPAN TERIMA KASIH

Tesis berjudul “ Hubungan Antara Kemampuan Menyusun Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran dan Kemampuan Melaksanakan Pembelajaran dengan Hasil Uji Kompetensi Guru” telah selesai disusun, meskipun masih

jauh dari sempurna. Namun atas berkat Allah SWT dan bimbingan, motivasi serta bantuan dari semua pihak, sehingga tesis ini dapat diselesaikan. Oleh karena itu perkenankan peneliti menghaturkan rasa terima kasih kepada :

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan kesempatan kepada peneliti untuk mengikuti pendidikan di Program Pascasarjana UMP Purwokerto;

2. Dr. Furqanul Aziez, M.Pd., Direktur Program Pascasarjana, yang juga merupakan Pembimbing kami yang telah memberikan bimbingan dan petunjuk dalam penelitian dan penyusunan tesis ini;

3. Dr. Kuntoro, M.Pd.,Ketua Program Studi Pasca Sarjana yang telah memotivasi dan memfasilitasi selama perkuliahan berlangsung;

4. Joko Winarso, S.Pd., Kepala UPT Dindikpora Kecamatan Mandiraja yang telah memfasilitasi peneliti selama penelitian berlangsung;

5. Rekan-rekan guru dan kepala sekolah di wilayah UPT Dindikpora Kecamatan Mandiraja yang telah membantu dan meluangkan waktu bagi kelancaran kegiatan penelitian ini;

(9)

7. Istriku Yuli Setyawati atas dorongan, pengertian dan kesabaran yang telah diberikan kepada penulis:

8. Anak-anakku tercinta: Maulida Herlis Setyani dan Syahrizal Listyanto; 9. Rekan-rekan mahasiswa pascasarjana, terutama satu angkatan yang telah

meluangkan waktu untuk bertukar pikiran, saling memberi masukan dalam penyusunan tesis ini.

(10)

ABSTRAK

HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DAN KEMAMPUAN

MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN HASIL UJI KOMPETENSI GURU

Akhmad Saheri

Kemampuan menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan Kemampuan melaksanakan pembelajaran berkorelasi dengan perolehan nilai Uji Kompetensi Guru. Penelitian ini bertujuan: (1) mengetahui kemampuan menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, (2) mengetahui kemampuan melaksanakan pembelajaran, (3) mengetahui hasil Uji Kompetensi Guru, (4) Mengetahui korelasi antara kemampuan menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan hasil uji kompetensi guru (5) mengetahui korelasi antara kemampuan melaksanakan pembelajaran dengan hasil uji kompetensi guru, (6) mengetahui korelasi antara kemampuan menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan kemampuan melaksankan pembelajaran dengan hasil uji kompetensi guru. Penelitian menggunakan metode deskriptif korelasional, dengan instrument berupa lembar penilaian untuk mengetahui tingkat kemampuan menyusun RPP, lembar pengamatan untuk kemampuan melaksanakan pembelajaran dan dokumentasi. Penelitian dilaksanakan di wilayah UPT Dindikpora Kecamatan Mandiraja Kabupaten Banjarnegara. Sampel berjumlah 42 orang guru dari 288 populasi yang diambil dengan teknik stratified random sampling. Analisis data menggunakan rumus korelasi product moment. Hasil penelitian dengan mengambil α = 0,05 menunjukkan: (1) ada keterkaitan sangat kuat antara kemampuan menyusun RPP dengan hasil uji kompetensi guru dengan koefisien korelasi sebesar 0,988, (2) ada keterkaitan antara kemampuan melaksanakan pembelajaran dan hasil uji kompetensi guru dengan angka koefisien korelasi 0,935, (3) ada keterkaitan kuat antara kemampuan menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan kemampuan melaksanakan pembelajaran, dengan hasil uji kompetensi guru, dengan koefisien korelasi sebesar 0,975.

(11)

DAFTAR ISI

Halaman Judul ... i

Halaman Persetujuan Pembimbing Tesis ………..…… ii

Halaman Pengesahan ………..………... iii

Surat Pernyataan ……… iv

Kata Pengantar ... v

Ucapan Terima Kasih ………..……..………… vi

Abstrak ……….……….……… viii

Daftar Isi ... ix

Daftar Tabel ………..…….………….... xi

Daftar Gambar, Diagram atau Bagan ………..……..……… xii

Daftar Lampiran ……….…….……….. xiv

1. Kemampuan Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 14 2. Kemampuan Melaksanakan Pembelajaran ... 26

3. Uji Kompetensi Guru ………. 40

B. Penelitian Yang relevan ………. 49

C. Anggapan Dasar ... 50

D. Hipotesis Penelitian ... 51

BAB III METODE PENELITIAN ... 53

A. Tempat dan Jadwal Penelitian ... 53

(12)

C. Populasi dan Sampel ... 56

D. Teknik Pengumpulan Data ... 58

E. Teknik Analisis Data ... 71

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ………..….. 78

A. Deskripsi Data Hasil Penelitian ………. 79

1. Kemampuan Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ………... 79 2. Kemampuan Melaksanakan Pembelajaran ………... 102

3. Uji Kompetensi Guru ……… 134

B. Pengujian Persyaratan Analisis Data ………...… 137

C. Pengujian Hipotesis ………...………. 140

1. Kemampuan Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan Keterkaitannya dengan hasil Uji Kompetensi Guru ………...……….. 140 2. Kemampuan Melaksanakan Pembelajaran dan Keterkaitannya dengan hasil Uji Kompetensi Guru .... 144 3. Keterkaitan antara Kemampuan Menyusun RPP dan Kemampuan Melaksanakan Pembelajaran dengan hasil Uji Kompetensi Guru …………..………. 146 D. Pembahasan Hasil Penelitian 152 1. Kemampuan Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan Keterkaitannya dengan hasil Uji Kompetensi Guru ………...….. 152 2. Kemampuan Melaksanakan Pembelajaran dan Keterkaitannya dengan hasil Uji Kompetensi Guru .... 154 3. Keterkaitan antara Kemampuan Menyusun RPP dan Kemampuan Melaksanakan Pembelajaran dengan hasil Uji Kompetensi Guru ……….………….…. 155 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ……….. 158

A. Simpulan ………...………...…… 158

B. Saran ……….…… 159

(13)

DAFTAR TABEL

halaman

Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ………. 53

Tabel 3.2 Data Jumlah Guru Kelas ……… 56

Tabel 3.3 Format Penilaian Kemampuan Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia …...………….. 59 Tabel 3.4 Lembar Pengamatan melaksanakan Pembelajaran ………….. 64

Tabel 3.5 Kategori Kemampuan Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Kemampuan Melaksanakan Pembelajaran dan hasil uji Kompetensi Guru ……….. Tabel 3.3 Pedoman InterpretasiKoefisien Korelasi ……… 75

Tabel 4.1 Penguasaan Guru Terhadap Identitas RPP ………. 80

Tabel 4.2 Kemampuan Merumuskan Indikator ……….. 82

Tabel 4.3 Kemampuan Merumuskan Tujuan Pembelajaran ………... 84

Tabel 4.4 Kemampuan Guru Merumuskan Materi Pembelajaran ……….. 86

Tabel 4.5 Kemampuan Memilih dan Menentukan Sumber Belajar ……... 88

Tabel 4.6 Kemampuan Memilih Metode Pembelajaran ………. 90

Tabel 4.7 Kemampuan Memilih dan Menentukan Media Pembelajaran ... 92

Tabel 4.8 Kemampuan Merumuskan Kegiatan Pembelajaran …………... 94

Tabel 4.9 Kemampuan Merumuskan Penilaian ……….. 97

Tabel 4.10 Rekapitulasi Data Kemampuan Menyusun RPP ……… 99

Tabel 4.11 Kemampuan Membuka Pembelajaran ……… 103

Tabel 4.12 Penguasaan Materi Pembelajaran ………... 105

Tabel 4.13 Kemampuan Menerapkan Strategi Pembelajaran Yang Mendididik ………. 108 Tabel 4.14 Kemampuan Melaksanakan Kegiatan Eksplorasi ……….. 110

(14)

Tabel 4.16 Kemampuan Melaksanakan Kegiatan Konfirmasi ………. 114 Tabel 4.17 Kemampuan Memanfaatkan Sumber Belajar dan Media

Pembelajaran ………. 116

Tabel 4.18 Kemampuan Memelihara Keterlibatan Peserta Didik ………… 119 Tabel 4.19 Penggunaan Bahasa Indonesia yang Benar dan Tepat dalam

Pembelajaran ……….. 121

Tabel 4.20 Kemampuan Melaksanakan Kegiatan Penilaian ……… 123 Tabel 4.21 Kemampuan Menutup ……… 126 Tabel 4.22 Kemampuan Melaksanakan Kegiatan Tindak Lanjut ………… 129 Tabel 4.23 Rekap Kemampuan Melaksanakan Pembelajaran Bahasa

Indonesia ……… 132

Tabel 4.24 Hasil / Nilai Uji Kompetensi Guru ………. 134

Tabel 4.25 Rekapitulasi Data Hasil Penelitian ……… 137 Tabel 4.26 Hasil uji Normalitas Data ………... 139 Tabel 4.27 Data Penghitungan Uji Korelasi Antara X1, X2 dan Y ……...… 140

Tabel 4.28 Data Penghitungan Uji Korelasi Antara X12 , X2 2 dan Y2 ….... 141

Tabel 4.29 Korelasi Variabel Uji Kompetensi Guru, Kemampuan Menyususn Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan Kemampuan Melaksanakan Pembelajaran ……….

149

Tabel 4.30 Analisis Determinasi Variabel Uji Kompetensi Guru, Kemampuan Menyusun Rwncana Pelaksanaan Pembelajaran Dan Kemampuan Melaksanakan Pembelajaran ……….

150

Tabel 4.31 Uji F Variabel Kemampuan Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Dan Kemampuan Melaksanakan Pembelajaran Terhadap Uji Kompetensi Guru ………...…..

(15)

DAFTAR GAMBAR, DIAGRAM ATAU BAGAN

Gambar 3.1 Bagan Korelasi Ganda Dua Variabel Independen dan Satu Dependen ………...

74

Diagram 4.1 Diagram Kemampuan Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ………..

101

Diagram 4.2 Diagram Kemampuan Melaksanakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ………..

133

(16)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Hasil analisis data menggunakan SPSS …………...….. 163

Lampiran 2 Foto kegiatan pengumpulan data ……… 165

Lampiran 3 Sampel data responden ………... 169

Lampiran 4 Surat permohonan ijin penelitian ………... 190

Lampiran 5 Surat Ijin Penelitian ……… 191