i
UPAYA MENINGKATKAN KEDISIPLINAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI DAUR AIR MELALUI
METODE EKSPERIMEN BERBANTU MEDIA GAMBAR
DI KELAS VB MI MUHAMMADIYAH KRAMAT
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh: NILA KARTIKA
1301100146
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : NILA KARTIKA
NIM : 1301100146
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Menyusun Skripsi dengan judul:
UPAYA MENINGKATKAN KEDISIPLINAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA
PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI DAUR AIR MELALUI METODE
EKSPERIMEN BERBANTU MEDIA GAMBAR DI KELAS VB MI
MUHAMMADIYAH KRAMAT
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya sendiri bukan buatan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain. Apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia untuk menerima sanksi termasuk mencabut gelar kesarjanaan yang telah saya peroleh.
Purwokerto, Juli 2017 Yang menyatakan,
NILA KARTIKA NIM. 1301100146
iv
v
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kedisiplinan dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi daur air di kelas VB MI Muhammadiyah Kramat. Rendahnya kedisiplinan ditandai dengan banyaknya siswa yang belum tertib ketika proses pembelajaran, berbicara sendiri ketika guru sedang menjelaskan materi, belum berpakaian rapih sesuai aturan. Sedangkan rendahnya prestasi belajar siswa ditandai dengan masih banyaknya siswa yang belum tuntas belajar yaitu dari 16 siswa hanya 5 siswa atau 31,25% yang tuntas belajar, dan sisanya 11 siswa atau 68,75% siswa belum tuntas belajar. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan kedisiplinan dan prestasi belajar siswa melalui metode eksperimen berbantu media gambar. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VB berjumlah 15 siswa yang terdiri dari 12 siswa perempuan dan 3 siswa laki-laki. Penelitian ini dilakukan secara kolaboratif dengan guru kelas VB dan dilaksanakan dalam 2 siklus yang setiap siklusnya terdiri dari 2 pertemuan. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedisiplinan dan prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Kedisiplinan siswa pada siklus I diperoleh rata-rata 3,1 dengan kriteria baik dan meningkat pada siklus II dengan diperoleh rata-rata 3,34 dengan kriteria sangat baik. Penelitian ini juga meningkatkan prestasi belajar IPA materi daur air yang ditunjukkan pada siklus I diperoleh rata-rata 66,99 mencapai ketuntasan belajar 40% dengan kriteria kurang dan meningkat pada siklus II dengan diperoleh rata-rata 82,1 mencapai ketuntasan 86,66% dengan kriteria sangat baik. Berdasarkan data yang diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa penerapan metode eksperimen berbantu media gambar dapat meningkatkan kedisiplinan dan prestasi belajar IPA materi daur air di kelas VB MI Muhammadiyah Kramat.
Kata Kunci: Kedisiplinan, Prestasi Belajar, IPA, Metode Eksperimen
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PERSETUJUAN... ii
LEMBAR PENGESAHAN ... iii
SURAT PERNYATAAN... iv
a. Pengertian Kedisiplinan ... 6
b. Cara Membentuk Karakter Disiplin ... 8
c. Indikator Kedisiplinan Siswa ... 9
x
vii
2. Prestasi Belajar ... 11
a. Hakikat Belajar... 11
b. Hakikat Prestasi Belajar ... 14
c. Indikator Prestasi Belajar ... 16
3. Ilmu Pengetahuan Alam ... 17
a. Pengertian IPA ... 17
b. Hakikat IPA ... 18
c. Materi Pokok Daur Air... 20
4. Metode Eksperimen ... 22
a. Pengertian Metode Eksperimen ... 22
b. Teknik Penerapan Metode Eksperimen ... 23
c. Kelebihan dan Kekurangan Metode Eksperimen ... 24
5. Media Gambar ... 26
a. Pengertian Media ... 26
b. Pengertian Gambar ... 27
c. Kelebihan dan Kekurangan Gambar ... 28
B. Penelitian yang Relevan ... 30
C. Kerangka Pikir ... 31
D. Hipotesis Tindakan ... 33
BAB III METODE PENELITIAN... 34
C. Kolaborasi Penelitian Tindakan Kelas ... 35
D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ... 35
1. Teknik Pengumpulan Data ... 36
2. Alat Pengumpulan Data ... 38
E. Analisis Data ... 39
F. Indikator Keberhasilan ... 46
G. Prosedur Penelitian ... 46
a. Peningkatan Sikap Kedisiplinan Siswa ... 86
b. Peningkatan Aktivitas Siswa ... 94
2. Prestasi ... 101
ix
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Nilai ulangan harian IPA Materi Daur Air Kelas VB
MI MuhammadiyahKramat Tahun Ajaran 2015/2016. ... 2
Tabel 1.2 Ketuntasan Belajar Siswa VB MI Muhammadiyah Kramat Tahun Ajaran 2015/2016. ... 2
Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar. ... 20
Tabel 3.1 Kolaborasi Penelitian Tindakan Kelas ... 35
Tabel 3.2 Skala Nilai Sikap ... 39
Tabel 3.3 Kriteria Penilaian Skala Sikap Kedisiplinan Siswa ... 40
Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Persentase Ketuntasan Belajar Siswa ... 42
Tabel 3.5 Kriteria Penilaian Aktivitas Siswa ... 43
Tabel 3.6 Kriteria Penilaian Aktivitas Guru ... 45
Tabel 4.1 Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ... 51
Tabel 4.2 Hasil Skala Sikap Kedisiplinan Siswa Siklus I ... 62
Tabel 4.3 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I ... 63
Tabel 4.4 Hasil Evaluasi Siklus I ... 65
Tabel 4.5 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus I ... 66
Tabel 4.6 Hasil Skala Sikap Kedisiplinan Siswa Siklus II... 81
Tabel 4.7 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II ... 82
Tabel 4.8 Hasil Evaluasi Siklus II ... 83
Tabel 4.9 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus II ... 84
Tabel 4.10 Rekapitulasi Hasil Skala Sikap Kedisiplinan Siswa Kelas VB MI Muhammadiyah Kramat ... 87
Tabel 4.11 Peningkatan Jumlah Skor Setiap Pernyataan Skala Sikap
Kedisiplinan Siswa Kelas VB MI Muhammadiyah Kramat ... 88 Tabel 4.12 Peningkatan Tiap Indikator Aktivitas Siswa Kelas VB MI
Muhammadiyah Kramat ... 94 Tabel 4.13 Peningkatan Hasil Observasi Aktivitas Siswa ... 98 Tabel 4.14 Peningkatan Hasil Prestasi Belajar Siswa Kelas VB MI
Muhammadiyah Kramat ... 102 Tabel 4.15 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I dan II... 107
xiv
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir. ... 32 Gambar 3.1 Model Penelitian Tindakan Kelas Kemmis & Mc. Taggart dalam
Arikunto (2012: 16) ... 47 Gambar 4.1 Siswa melakukan percobaan pentingnya air bagi makhluk hidup
(manusia) di luar kelas ... 56 Gambar 4.2 Siswa menyanyikan lagu “Tik-tik bunyi hujan” ... 58 Gambar 4.3 Siswa melakukan percobaan proses daur air dengan bimbingan
guru ... 60 Gambar 4.4 Siswa mengamati gambar mengenai kegiatan manusia yang
mempengaruhi proses daur air ... 73 Gambar 4.5 Siswa melakukan percobaan mengenai kegiatan manusia yang
mempengaruhi proses daur air ... 74 Gambar 4.6 Siswa mendiskusikan hasil kegiatan percobaan yang telah dilakukan
dengan dibimbing oleh guru ... 75 Gambar 4.7 Siswa melakukan percobaan diluar kelas dengan dibimbing guru ... 78 Gambar 4.8 Siswa terlihat aktif untuk berani memaparkan hasil percobaan
yang telah dilakukan ... 79 Gambar 4.9 Histogram skala sikap kedisiplinan siswa kelas VB MI
Muhmmadiyah Kramat ... 87 Gambar 4.10 Histogram peningkatan jumlah skor setiap pernyataan skala sikap
kedisiplinan siswa kelas VB MI Muhammadiyah Kramat ... 89
Gambar 4.11 Histogram peningkatan tiap indikator aktivitas siswa kelas VB MI Muhammadiyah Kramat ... 95 Gambar 4.12 Histogram peningkatan hasil observasi aktivitas siswa ... 99 Gambar 4.13 Histogram peningkatan prestasi belajar siswa kelas VB MI
Muhammadiyah Kramat ... 102 Gambar 4.14 Histogram Peningkatan Aktivitas Guru ... 107
xvi
1
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A ... 118
1. Surat Ijin Penelitian dari Fakultas ... 119
2. Surat Keterangan Ijin Penelitian dari Sekolah ... 120
3. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ... 121
4. Surat Keputusan Dekan ... 122
LAMPIRAN B ... 124
1. Action Plan Penelitian Tindakan Kelas Mata Pelajaran IPA Di Kelas VB MI Muhammadiyah Kramat ... 125
2. Jadwal Penelitian ... 127
LAMPIRAN C ... 128
1. Silabus Pembelajaran Siklus I ... 129
2. Silabus Pembelajaran Siklus II ... 132
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ... 135
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ... 140
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1... 145
6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2... 150
LAMPIRAN D ... 155
1. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 1 ... 156
2. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 2 ... 160
3. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 1 ... 164
4. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 2 ... 169
5. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 ... 174
6. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 ... 178
7. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 ... 182
8. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 ... 186
9. Kisi-kisi Skala Sikap Kedisiplinan... 190
10. Skala Sikap Kedisiplinan Siswa ... 191
11. Rekapitulasi Skala Sikap Kedisiplinan Siswa Siklus I ... 203
12. Rekapitulasi Skala Sikap Kedisiplinan Siswa Siklus II ... 204
13. Hasil Pedoman Wawancara Guru ... 205
3
8. Lembar Evaluasi Siklus II Pertemuan 2 ... 236
9. Kunci Jawaban Evalausi Siklus I Pertemuan 1 ... 239
10. Kunci Jawaban Evalausi Siklus I Pertemuan 2 ... 240
11. Kunci Jawaban Evalausi Siklus II Pertemuan 1 ... 241
12. Kunci Jawaban Evalausi Siklus II Pertemuan 2 ... 242
13. Pedoman Penskoran Evaluasi Siklus I Pertemuan 1 ... 243
14. Pedoman Penskoran Evaluasi Siklus I Pertemuan 2 ... 244
15. Pedoman Penskoran Evaluasi Siklus II Pertemuan 1 ... 245
16. Pedoman Penskoran Evaluasi Siklus II Pertemuan 2 ... 246
17. Hasil Tes Evaluasi Siklus I Pertemuan 1 ... 247
18. Hasil Tes Evaluasi Siklus I Pertemuan 2 ... 248
19. Hasil Tes Evaluasi Siklus II Pertemuan 1 ... 249
20. Hasil Tes Evaluasi Siklus II Pertemuan 2 ... 250
21. Rekapitulasi Hasil Evaluasi Siklus I ... 251
22. Rekapitulasi Hasil Evaluasi Siklus II ... 252
LAMPIRAN G ... 253
Biodata Tim Peneliti ... 254
