PENGARUH PARTISIPASI AKTIF BELAJAR
MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE
LEARNING TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT)
TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA
PELAJARAN IPA BIOLOGI KELAS VII DI SMP NEGERI 1
KEMBARAN TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana S-1
Oleh: TURIJAH 0901070015
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 666666666HALAMAN PERSETUJUAN
SKRIPSI
PENGARUH PARTISIPASI AKTIF BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PEMEBLAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE
NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR
SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA BIOLOGI KELAS VII DI SMP NEGERI 1 KEMBARAN TAHUN AJARAN 2012/2013
Oleh TURIJAH 0901070015
Telah Diperiksa dan Disetujui Oleh Dosen Pembimbing
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Gelar Sarjana S-1
Mengetahui,
Pembimbing I
Teguh Julianto, S.Pd, M.Si NIK. 2160098
Pembimbing II
Skripsi berjudul
PENGARUH PARTISIPASI AKTIF BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PEMEBLAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE
NUMBERED HEADS TOG 666666666666 666666666666 666666666666 666666666666 666666666ETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA BIOLOGI KELAS VII
DI SMP NEGERI 1 KEMBARAN TAHUN AJARAN 2012/2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
TURIJAH 0901070015
Telah dipertahankan didepan Dewan Penguji pada tanggal 23 Agustus 2013 dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan
peersyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Biologi
Pembimbing
Penguji
Purwokerto, 23 Agustus 2013 Universitas Muhammadiyah Purwokerto Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan
Dekan
NIP.19620926 99103 1001 ...
2. Drs. Arief Husin, M.Si
NIK.2160062 …...
NIP.19650804 199403 1 002
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : TURIJAH
NIM : 0901070015
Program Studi : Pendidikan Biologi
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Menyusun skripsi dengan judul :
PENGARUH PARTISIPASI AKTIF BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE
NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR
SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA BIOLOGI KELAS VII DI SMP NEGERI 1 KEMBARAN TAHUN AJARAN 2012/2013
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya
sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang
lain.
Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi, termasuk
pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.
Purwokerto, Agustus 2013 Yang menyatakan,
Turijah
MOTTO
Tiga sifat manusia yang merusak adalah : kikir yang dituruti, hawa nafsu yang diikuti, serta sifat mengagumi diri sendiri yang berlebihan (Nabi Muhammad
Saw.)
Hidup adalah sebuah perjuangan
Keajaiban nama lain kerja keras
Dan Alloh menyertai orang-orang yang sabar (Surat Al-Anfal ayat 66)
“Barangsiapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu adalah untuk dirinya sendiri.” (QS Al-Ankabut [29]: 6)
Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Untuk itu Jangan mudah menyerah terhadap permasalahan yang ada.
Kegagalan tidak diukur dari apa yang telah Anda raih, namun kegagalan yang telah Anda hadapi, dan keberanian yang membuat Anda tetap berjuang
melawan rintangan yang bertubi-tubi (Orison Swett Marden)
Hanya mereka yang berani gagal dapat meraih keberhasilan (Robert F. Kennedy)
PERSEMBAHAN
Karya kecil ini penulis persembahkan kepada :
1. I bu dan bapakku tercinta yang menjadi inspirasi dalam setiap
langkahku
2. Seluruh keluargaku yag sudah membantu sampai terselesaikannya
skripsi ini
3. Rekan –rekan seperjuangan yang rela membagi waktunya saling
PENGARUH PARTISIPASI AKTIF BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PEMEBLAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE
NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR
SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA BIOLOGI KELAS VII DI SMP NEGERI 1 KEMBARAN TAHUN AJARAN 2012/2013
TURIJAH
ABSTRAK
Penelitian berjudul Pengaruh Partisipasi Aktif Belajar menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Learning tipe Numbered Heads Together
(NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Biologi Kelas VII di SMP Negeri 1 Kembaran telah dilaksanakan pada semester genap Tahun Ajaran 2012/2013. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh partisipasi aktif belajar menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Learning tipe Numbered Heads Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa. Penelitian ini adalah penelitian Eksperimen. Populasi penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Kembaran terdistribusi 7 kelas. Pemilihan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Data penelitian berupa aktivitas belajar dan hasil belajar siswa dianalisis dengan uji korelasi sederhana menggunakan uji product moment(rxy)
dilanjutkan uji signifikansi (uji t ). Hasil penelitian untuk menunjukkan ada korelasi yang signifikan antara aktivitas partisipasi dan hasil belajar siswa. Setiap aktivitas yang diamati mempunyai tingkat korelasi berbeda. Rata–rata nilai hasil belajar post test kelas eksperimen 78 dan kontrol 68. Berdasarkan penelitian disimpulkan bahwa Partisipasi Aktif Belajar menggunakan Model Pembelajaran
Cooperative Learning tipe Numbered Heads Together (NHT) berpengaruh terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Biologi Kelas VII di SMP Negeri 1 Kembaran Tahun Ajaran 2012/2013.
Kata Kunci: Partisipasi Aktif, Model Pembelajaran Cooperative Learning, Numbered Heads Together (NHT), Hasil Belajar, IPA Biologi
vii
UCAPAN TERIMA KASIH
Alkhamdulillah, segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang senantiasa
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi yang berjudul “pengaruh partisipasi aktif belajar menggunakan model
pembelajaran cooperative learning tipe numbered heads together (nht)
terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ipa biologi kelas vii di smp
negeri 1 kembaran tahun ajaran 2012/2013” dengan baik.
Pada kesempatan ini penulis mengucapka terima kasih setulus-tulusnya
kepada Teguh Julianto, S.pd., M.Si selaku pembimbing 1 dan Drs. Heri Maryanto,
M.Si selaku pembimbing II yang telah berkenan membimbing dan mengarahkan
penulis dalam penyelesaian skripsi ini.
Ucapan terima kasih dan penghargaan juga penulis sampaikan kepada :
1. Drs. Ahmad, MPd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Arief Husin, M.Si. selaku Kaprodi Biologi Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
3. Seluruh dosen Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Muhammdiyah
Purwokerto yang telah membimbing dan memberikan ilmunya kepada
penulis selama perkuliahan.
4. Ediyanto, S.pd selaku kepala SMP Negeri 1 kembaran yang telah berkenan
memberikan ijin untuk melakukan penelitian di sekolah
5. Binaryati, S.Pd. selaku guru mata pelajaran biologi SMP Negeri 1 Kembaran
6. Ibu, Bapak, tercinta yang telah memberikan segalanya untuk kebaikanku.
You’re so special for my life
7. Teman-teman Mahasiswa Pendidikan Biologi angkatan 2009 Universitas
Muhammadiyah Purwokerto
8. Teman-teman kos tersayang yang bersedia direpotkan dan telah mengisi
hari-hariku
9. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu per satu telah
memberikan bantuan dan dorongan guna penyusunan skripsi ini.
Akhirnya tidak ada yang dapat penulis berikan selain ucapan terima kasih
dan iringan do’a, semoga Allah SWT senantiasa memberi balasan atas jasa
baiknya dan smoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca umumnya dan
penulis khususnya. Aamiin.
Purwokerto, Agustus 2012
Penulis
ix
DAFTAR ISI
1.5 Hipotesis Penelitian ……… 7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ……… 8
2.1 Pengertian Belajar ………... 8
2.2 Partisipasi aktif... 9
2.3 Cooperative Learning ...
2.3.1 Pengertian Cooperative Learning...
2.3.2 Tipe Numbered Heads Together (NHT)...
2.3.3 Kelebihan dan kekurangan Cooperative Learning tipe
Numbered Heads Together (NHT)...
11
11
13
16
2.4 Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam dan Karakteristik Materi Biologi....
2.4.1 Pengertian Ilmu Pengetahuan Alam ………...
17
2.4.2 Hakikat Ilmu pengetahuan Alam ………... 17 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ………... Hasil Penelitian ...
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Aktivitas partisipasi aktif belajar siswa kelas eksperimen dan kelas
kontrol... 34
Tabel 4.2 Distribusi frekuensi nilai pre test kelas eksperimen dan kontrol... 36
Tabel 4.3 Distribusi frekuensi nilai post test kelas eksperimen dan kontrol... 37
Tabel 4.4 Nilai rata-rata pre test-post test pada kelas eksperimen dan
kontrol... 38
Tabel 4.5 Prosentase rata-rata aktivitas partisipasi aktif belajar kelas
eksperimen dan kontrol...
Tabel 4.6 Hasil uji normalitas dan Uji Homogenitas………... 39
40
Tabel 4.7 Hasil uji korelasi kelas eksperimen dan kontrol...
Tabel 4.8 Hasil Uji hipotesis... 42
43
Tabel 4.9 Perhitungan korelasi dan signifikansi kelas eksperimen dan kelas kontrol...
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Grafik histogram aktivitas partisipasi aktif ... 35
Gambar 4.2 Grafik nilai pret test kelas eksperimen dan kelas kontrol... 36
Gambar 4.3 Grafik nilai post test kelas kontrol dan kelas eksperimen………...
Gambar 4.4 Grafik nilai pre test dan post test pada kelas Eksperimen dan kelas Kontrol………...
Gambar 4.5 Grafik histogram prosentase rata-rata partisipasi aktif...
Gambar 4.5 Foto Penelitian………..
37
38
39
289
xiii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Daftar Nama Siswa
1. Kelas Eksperimen………..……..
2. Kelas Kontrol………...………
60
61
62
Lampiran 2 : Instrumen Penelitian 63
1. RPP Kelas Eksperimen ... 65 Lampiran 4 : Analisis Data... 245
1. Uji Normalitas ………...………… 247 Lampiran 5 : Angket 1. Angket sebelum tindakan ... 2. Angket sesudah tindakan ... 261 262 278 Lampiran 6 : Foto Penelitian ... 273
