P
E
N
E
R
A
P
A
N
M
O
D
E
L
P
E
M
B
E
L
A
J
A
R
A
N
K
O
O
P
E
R
A
T
I
F
T E
I
P
S
M
A
E
T
-
G
A
M
E
S
-T
O
U
R
N
A
M
E
N
T
(
T
G
T
)
S
E
B
A
G
A
I
U
P
A
Y
A
M
E
N
I
N
G
K
A
T
K
A
N
P
R
E
S
T
A
S
I
B
E
L
A
J
A
R
S
I
S
W
A
K
E
L
A
S
X
P
A
D
A
M
A
T
E
R
I
P
E
M
I
N
D
A
H
B
U
K
U
A
N
(
P
O
S
T
I
N
G
)J
U
R
N
A
L
E
K D
A
L
A
M
B
U
K
U
B
E
S
A
R
ad a P n a k a n a s k a li D n a it il e n e
P SiswaKela sXPemasaranSMKPutraTamaBantul
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r
P Ekonomi
i s n a t n u k A n a k i d i d n e P s u s u h K n a il h a e K g n a d i B
: h e l O
a u b e Z a i v a t c O a z y ll E
: M I
N 091334034
N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R
P EKONOMI
I S N A T N U K A N A K I D I D N E P S U S U H K N A I L H A E K G N A D I B
L A I S O S N A U H A T E G N E P U M L I N A K I D I D N E P N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i
P
E
N
E
R
A
P
A
N
M
O
D
E
L
P
E
M
B
E
L
A
J
A
R
A
N
K
O
O
P
E
R
A
T
I
F
T E
I
P
S
M
A
E
T
-
G
A
M
E
S
-T
O
U
R
N
A
M
E
N
T
(
T
G
T
)
S
E
B
A
G
A
I
U
P
A
Y
A
M
E
N
I
N
G
K
A
T
K
A
N
P
R
E
S
T
A
S
I
B
E
L
A
J
A
R
S
I
S
W
A
K
E
L
A
S
X
P
A
D
A
M
A
T
E
R
I
P
E
M
I
N
D
A
H
B
U
K
U
A
N
(
P
O
S
T
I
N
G
)J
U
R
N
A
L
E
K D
A
L
A
M
B
U
K
U
B
E
S
A
R
ad a P n a k a n a s k a li D n a it il e n e
P SiswaKela sXPemasaranSMKPutraTamaBantul
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r
P Ekonomi
i s n a t n u k A n a k i d i d n e P s u s u h K n a il h a e K g n a d i B
: h e l O
a u b e Z a i v a t c O a z y ll E
: M I
N 091334034
N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R
P EKONOMI
I S N A T N U K A N A K I D I D N E P S U S U H K N A I L H A E K G N A D I B
L A I S O S N A U H A T E G N E P U M L I N A K I D I D N E P N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
1 0 2 3
ii i
v i
b
m
es
re
P
a
h
a
n
n a h i a s e l e s i n i i s p i r k
S yakarenaKemurahandanKasih .
s u t s i r K s u s e Y u k n a h u
T
k u t n u n a k h a b m e s r e p a y a s i n i i s p i r k s , u t i a n e r a k h e l O
. a y N a m a n n a k a i l u m e m n a d a y N i t a h n a k g n a n e y n e m
u k s u s e Y h i s a k a m i r e
T KaugenapiJanjiMuuntukselalu h
a s u s m a l a d u k a m a s r e
b dansenang,dalamperjalananku i
s p i r k s n a k i a s e l e y n e m
a w a b i W i t a w a t p a S . R R a m a M n a d , a u b e Z a i n r u K a p a P k u t n U
a g g n a b n a i l a k t a u b m e m k u t n u i n i i s p i r k s n a k h a b m e s r e p u K
a i g a h a b m u y n e s r e t a s i b a m a M n a d a p a P a g o m e S
v
ot
to
M
(
Y
e
s
a
y
a
4
1:1
0
)
“
aj
n
g
a
n
al
h
t
a
k
u
,t
s
e
b
a
b
A
k
u
m
e
n
y
e
tr
ia
e
n
g
k
a
u
,
aj
n
g
a
n
al
h
,
n
a
k
h
u
g
e
n
e
m
n
a
k
a
u
k
A
;
u
m
h
al
lA
i
ni
u
k
A
b
a
b
e
s
,g
n
a
b
m
ib
g
n
a
g
e
m
e
m
n
a
k
a
u
k
A
;
u
a
k
g
n
e
g
n
ol
o
n
e
m
n
a
k
a
n
a
k
h
a
b
n
a
n
a
k
n
a
g
n
a
t
n
a
g
n
e
d
u
a
k
g
n
e
-
K
u
y
a
n
g
m
e
m
b
a
w
a
n
a
g
n
a
n
e
m
e
k
”
a
y
n
u
p
u
m
a
k
p
ai
t
e
S
“
m
i
m
p
i
a
t
a
u
k
e
ni
g
ni
a
n
t
a u
a
c - a
ti
a
c
ti
,
u
m
a
k
t
a
r
u
h
id
s
ni
,i
d
i
d
e
p
a
n
k
e
n
ni
g
k
a
m
u
,l
e
p
m
e
n
e
m
n
a
g
n
aj
b
ai
r
k
a
n
d
ai
G
N
A
B
M
A
G
N
E
M
,
G
N
U
T
N
A
G
G
N
E
M
u
m
a
k
g
ni
n
e
k
n
a
p
e
d
i
d
m
c
5
”
u
m
a
k
a
t
a
m
i
r
a
d
s
a
p
el
h
a
n
r
e
p
n
a
k
a
k
a
g
g
n
ai
d
id
aj
i v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
, n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m k a d it g n a y a y a s i l s a a y r a k n a k a p u r e m
r a tf a d n a d n a p it u k m a l a d n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e
k pustaka ,sebagaimana
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l
3 1 0 2 r e b m e t p e S 6 2 , a tr a k a y g o Y
s il u n e P
ii
ii i v
K A R T S B A
N A P A R E N E
P MODELPEMBELAJARANKOOPERATIFTIPETEAMS -S
E M A
G -TOURNAMENT( TGT )SEBAGA IUPAYAMENINGKATKAN I R E T A M A D A P X S A L E K A W S I S R A J A L E B I S A T S E R P
N A U K U B H A D N I M E
P (POSTING )JURNALKEDALAMBUKUBESAR n
a it il e n e
P DliaksanakanPadaSiswaKela sXPemasaranSMKPurtaTamaBantul
a u b e Z a i v a t c O a z y ll E
a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U
3 1 0 2
n i n e m h a l a d a n a it il e n e p i r a d n a u j u
T gkatkan prestas i siswa kela s X l
u t n a B a m a T a rt u P K M S n a r a s a m e
P pada mata pelajaran akuntans i mater i e
p mindahbukuan (positng )jurna lke dalam buku besa rmelalu ipenerapan mode l n
a r a j a l e b m e
p kooperait fitpeTeams-Games-Tournament( TGT .)
n a it il e n e p k e j b u S . s a l e k n a k a d n it n a it il e n e p h a l a d a i n i n a it il e n e p s i n e J
n a r a s a m e P X s a l e k a w s i s h a l a d
a SMKPu rtaTamaBantu ltahunajaran2012/2013 g
n a
y bejrumlah 16 siswa .Pelaksanaan itndakan kela sin idliakukan dalam satu s
u l k i
s yang meilput iempa ttahap ,yatiu :perencanaan , itndakan ,observas idan .i
s k e lf e
r Pengumpulan datad liakukan dengan metode t es ,observasi ,wawancara n
a
d dokumentasi .Data dianailsi sdengan menggunakan anailsi sdesk irpit fdan s
i s il a n
a komparait.f
n a r a j a l e b m e p l e d o m n a p a r e n e p a w h a b n a k k u j n u n e m i n i n a it il e n e p l i s a H
e p it f it a r e p o o
k Teams-Games-Tournamen t(TGT )dapa tmeningkatkan prestasi s
a l e k a w s i
s XPemasaranSMKPu rtaTamaBantulpadamatapelajaran akuntansi n
a u k u b h a d n i m e p i r e t a
m (positng )jurna lkedalambuku besar( rata-ratap -retes t= 2
9 , 7
x
ii x .
7
1 Teman-teman X Pemasaran SMK Purta Tama Bantul ,te irmakasih sudah g n a u jr e b t a m a l e s , i n i i s p ir k s n a it il e n e p k u t n u n e d n o p s e r i d a j n e m a i d e s r e b
i p m i m h i a r e m k u t n
u -mimp ikailanya. .
8
1 Bu Sisi lyang bersedia menjad iGuru mirta dalam peneilitan ini ,semoga a
s a j s a l a b m e m a s i b u k a k a l e
k -jasamuBu.
. 9
1 A -dik adik Pant iAsuhan Reksa Purta ,yang mendoakanku untuk kelancaran u
k it a h i d u l a l e s n a k a n a il a k , u k i s p ir k s n a d h a il u
k .
. 0
2 Dwi ,Nino ,Lela, I itn ,penghun icanitkkos tpurt isekatraj,it eirmakasihuntuk . a y a y n n a g n u k u d k u t n u k a y n a b h i s a k a m ir e t , n a il a k a m a s r e b a w a t a d n a c . 1
2 Ma sMaxmiilanyangtelahbersediamembantumengedi tvideopeneilitan. .
2
2 Semuapihak yang t elah membantu dalam penyusunan sk irpsii n iyang itdak u
t a s n a k t u b e s s il u n e p a s i
b -persatu.
a w h a b i r a d a y n e m s il u n e
P Sk irpsi in i masih banyak kekurangan dan a
n e r a k h e l o , n a s a t a b r e t e
k tiu penuil smengharapkan k iritk dan saran yang dapa t a
g o m e S . n u g n a b m e
m sk irpsi in i dapa t bermanfaa t bag i rekan-rekan dalam n
u s u y n e
m sk irps.i
, a tr a k a y g o
Y Agustu s2013
Penuils
ii i x
I
S
I
R
A
T
F
A
D
LU D U J N A M A L A
H ... i P
N A M A L A
H ERSETUJUANPEMBIMBING... ii N
A H A S E G N E P N A M A L A
H ... iii E
P N A M A L A
H RSEMBAAN ... iv N
A M A L A
H MOTTO ... v A
Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ... vi A
Y R A K I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L
S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L
I ... v ii K
A R T S B
A ... iv ii T
C A R T S B
A ... ix R
A T N A G N E P A T A
K ... x I
S I R A T F A
D ... ii..x i L
E B A T R A T F A
D ... vx R
A B M A G R A T F A
D ... x iv N
A R I P M A L R A T F A
D ... iix v N
A U L U H A D N E P I B A
B ... 1 .
A Lata rBelakangMasalah... 1 .... .
B BatasanMasalah ... 4 .
C RumusanMasalah ... 5 .
D TujuanPeneilitan ... 5 .
E Manfaa tPeneilitan ... 5 N
A U A J N I T I I B A
B PUSTAKA ... 7 .
A PeneilitanTindakanKela ... 7 .. .
B PembelajaranKooperatfi... 6....1 .
C PembelajaranKooperait fTipeTeams-Games-Tournament( TGT)....... 1 7 .
D Prestas iBelajar ... 91 .
E MataPelajaranAkuntansi ... 4..2 .
F KerangkaTeo iritk ... 72 N
A I T I L E N E P I G O L O D O T E M I I I B A
B ... 13 .
v i x .
B LokasidanWaktuPeneilitan ... 13 .
C SubyekdanObyekPeneilitan... 13 .
D Prosedu rPeneilitan ... 23 .
E InsrtumenPeneilitan ... 83 .
F TeknikPengumpulanData ... 04 .
G TeknikAnailsi sData... 24 B
A
B IVGAMBARANUMUM ... 34 .
A TujuanPendidikand iSMKPurtaTamaBantul... 3..4 .
B SistemPendidikand iSMKPurtaTamaBantul ... 34 .
C Ku irkulumd iSMKPurtaTamaBantul ... 54 .
D Organisas iSekolahSMKPu rtaTamaBantul ... 9....4 .
E Sumbe rDayaManusiaSMKPurtaTamaBantul... 94 .
F SiswaSMKPurtaTamaBantul... 25 .
G Kondis iFisikdanLingkunganSekolah l
u t n a B a m a T a rt u P K M
S ... 3....5 .
H Prose sBelaja rMengaja rSMKPu rtaTamaBantul ... 45 .I Faslitia sPendidikandanLaithan ... 45 .J DewanSekolah ... 85
.
K HubunganAntaraSMKdenganI nstans iLain ... 8....5 .
L Usaha-usahaPeningkatanKualtia sLulusan... 06 B
A
B VHASILOBSERVAS IDANPEMBAHASAN ... 36 .
A Desk irpsiPeneilitan ... 36 .
B AnailsaKomparas iPrestas iSiswaSebelumdanSesudah e
d o t e M n a p a r e n e
P Team sGame sTournament ... 85 .. B
A
B V IKESIMPULANDANSARAN ... 90 .
A Kesimpulan... 90 .
B Keterbatasan ... 90 .
C S n ara ... 19 A
K A T S U P R A T F A
D ... 29 N
v x
L E B A T R A T F A D l
e b a
T 3 .1 K -isi kis iSoa lP -retes tdanPos t- ttes ... 14 l
e b a
T 4 .1 JumlahSiswaSMKPurtaTama ... 52 l
e b a
T 4 .2 Datfa rUsahaPeningkatanKualtia sLulusan ... 16 l
e b a
T 5 .1 Hasi lObservas iTerhadapAk itvtia sGuruSebel um e
d o t e M n a p a r e n e
P Teams-Games-Tournament... 65 l
e b a
T 5 .2 Hasi lObservas iTerhadapAktivtia sSiswaPraPeneilitan ... 68 l
e b a
T 5 .3 Anailsi sPrestas iBelaja rSiswaSebelumPeneilitan... 72 l
e b a
T 5 .4 Lemba rRelfeks iGuruMirtaTerhadapKomponen a
r a j a l e b m e
P ndanMetodeTeam sGame sTournament... 77 l
e b a
T 5 .5 Relfeks iSiswaTerhadapMode lPembelajaran e
p i T f it a r e p o o
K Team sGame sTournament(TGT)... 67 l
e b a
T 5 .6 Hasi lObservasit erhadapAlitvtia sGuruSaa tPenerapan e
d o t e
M Teams-Games-Tournament... 08 l
e b a
T 5 7 . Hasi lObservas iTerhadapPerliakuSiswaSaa tPenerapan T
G T e d o t e
M ... 83 l
e b a
T 5 .8 Anailsi sPrestas iBelaja rSiswaSetelahPeneilitan... 58 l
e b a
T 5 .9 Dafta rPerubahanPrestas iSiswa ... 86 l
e b a
i v x A
D FTARGAMBAR l
e b a
, r a j a l e b s e s o r
p krtieira keberhaslian dtientukan oleh sejauh mana siswa dapa t n
a d n a k t a a f n a m e
m menggal ipotensinyauntukmencegahs uatupersoalan. li
s a h , a y n n a a t a y n e k m a l a
D -hasi lnlia iulangan siswa itdak memuask an h
e l
o karenabanyak siswayang itdak dapa tmemahamii simater idenganbaik . a
w s i s g n a r o 3 u a t a 2 a y n a
H saja yang mampu menuntaskan belajarnya .Ada m
a l a d l u b m it g n a y h a l a s a m m a c a m i a g a b r e
b prose spembelajaranyang kurang a
d it a w s i S . a w s i s i s a t s e r p g n a j n u n e
m k banyak terilba t dalam prose s a
y n a h a w s i s s a g u t , n a r a j a l e b m e
p mendengarkan ,mencata tdan mengejrakan l
u b m it h a l u ti s i r a D . a j a s s a g u
t kejenuhan dan kebosanan sehingga siswa-sisw i s
a i s u t n a k a d it g n u r e d n e
c dalam mengikut iprose spembelajaran d ikela .s Ha l a
y ng seirng tejradi adalah rendahnya mina tdan pemahaman siswa terhadap g
n a y , ir e t a
m disebabkan kurang tepatnya penggunaan metode pembelajaran g
n a
y dtierapkan oleh guru .Oleh karena tiu ,srtateg idar ipembelajaran yang a
u s a y n a t p i c r e t n a d a w s i s a d a p t a s u p r e
t sanabelaja ryangmenyenangkansanga t a
y n s u s u h k a w s i s r a j a l e b s e s o r p n a k t a k g n i n e m k u t n u n a k u lr e p i
d untuk mata
i s n a t n u k a n a r a j a l e
p bag isiswa SMK Purta Tama Bantulini .Terbukt idengan li
s a
h -haslidar iulanganhairanmaupunulangant engahsemeste /rakhi rsemeste r g
n a
y sanga titdakmemuaskan.
n a g n e d i t n a n a y n k i d i d a tr e s e p a r a p i l a k e b m e m t a p a d s u r a h u r u G
n a p a k a c e
k hidup untuk mencapa ihasi lbelaja rsebaga ipengalaman belaja.r u r u g a d a p t a s u p r e b a y n a h g n a y , n o t o n o m t a g n a s g n a y n a r a j a l e b m e p s e s o r
P saja
a k b a b e y n e
5
k u t n u h a l a d a a y n n a u j u
T meningkatkan prestas ibelaja rsiswa d idalam prose s n
a r a j a l e b m e
p akuntansi ,khususnyamater ipemindahbukuan(positng )jurna lke m
a l a
d bukubesa.r
.
C RumusanMasalah
h a l a s a m n a k s u m u ri d a k a m , s a t a i d g n a k a l e b r a t a l n a k r a s a d r e
B sebaga i
t u k ir e
b :bagaimanapenerapanmetodepembelajaran kooperatfi itpeTGTuntuk n
a k t a k g n i n e
m prestas i belaja r siswa dalam mateir pembelajaran n
a u k u b h a d n i m e
p (positng )jurna lke dalam buku besa rpada siswa kela sX l
u t n a B a m a T a rt u P K M S n a r a s a m e
P ?
.
D TujuanPeneil itan
n a k t a k g n i n e m k u t n u h a l a d a h a l a s a m n a s u m u r i r a d n a u j u t n u p a d A
a w s i s r a j a l e b i s a t s e r
p pada mata pelajaran akuntans i dalam mateir n
a u k u b h a d n i m e p n a r a j a l e b m e
p (positng )jurna lke dalam buku besar melalu i e
p it f it a r e p o o k e d o t e m n a p a r e n e
p TGT pada siswa kela sX Pemasaran SMK l
u t n a B a m a T a rt u
P .
.
E Manfaa tPeneilitan
n a k a n a k p a r a h i d , i n i n a it il e n e
P bermanfaat:
.
1 Bag iSiswa
g n a y r a j a l e b a n a s a u s n a k a t p i c n e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e
P kondusfi ,
a w s i s n a n a s o b e k i g n a r u g n e m n a d n a k g n a n e y n e m , fi t k e f
e pada saa tprose s
7 I I B A B
A K A T S U P N A U A J N I T
.
A Peneil itanTindakanKelas
.
1 PengeritanPeneilitanTindakanKelas
k a y n a b , h a d u m h a l k a d it k i d i d n e p a g a n e t g n a r o e s i d a j n e
M sekal iyang
h a l a d a a y n u t a s h a l a s , a y n it n a n n a k a jr e k a ti k n a k
a memaham iberbaga i
g n i s a m r e t k a r a k m a c a
m -masing siswa. Disinliah penitngnya seorang guru
n a k i d a j n e m a s i b k u t n u t u t n u ti
d siswanya paham atau peka terhadap
u ti n i a l e s , r a ti k e s n a g n u k g n
il juga akan itmbu lmasalah-masalah dalam
a r a c k a y n a b a d A . s a l e
k yang dipelrukan atau digunakan oleh guru untuk
a m h a c e m e
m salah dalam kela stersebut .Salah satu atlernatfinya adalah
n a g n e
d melakukan atau menerapkan peneilitan itndakan kela s (PTK.)
li s a h n a k t a k g n i n e m k u t n u n a k d u s k a m i d s a l e k n a k a d n it n a it il e n e
P belaja r
u r u g a y a p u t u k g n a y n e m g n a y a w s i
s sehinggamendapatkanhasliyanglebih
. a y n m u l e b e s ir a d k i a b
2 : 8 0 0 2 ( k k d , o t n u k ir
A -3 )menjelaskan PTK dengan memisahkan itga
a t a
k yangmembentukpengeritant ersebut:
.
a Peneilitan adalah kegiatanmencermat isuatuobjekdenganmenggunakan
k u t n u u t n e tr e t i g o l o d o t e m n a r u t a n a d a r a
c memperoleh data atau
m a l a d t a a f n a m r e b g n a y i s a m r o f n
i meningkatan mutu suatu ha lyang
g n it n e p n a d t a n i m k ir a n e
m bag ipenelti.i
a g g n i h e s n a r a j a l e b m e p k e p s
a kompetens i yang menjad i targe t
i a p a c r e t t a p a d n a r a j a l e b m e
p secaramaksima l(efekit fdane ifsien .)
.
d PTKd liaksanakan secara sistemait ,s t erencanadan dengan sikap mawa s
g n a y h a k g n a l p a it e s h a l a d a a y n d u s k a M . ir i
d d liakukandalamPTKharu s
n a d m a r g o r p r e t n a g n e d n a k u k a li
d penuh kesadaran sehingga dapa t
k e p s a i u h a t e k i
d -aspekmanayangpelrudiitngkatkandan diperbaik idem i
n a i a p a c r e t e
k kompetens iyangdtiargetkan.
.
e PTKbersfia tstiuasiona ldankontekstual .Maksudnyaadalah PTKselalu
k u t n u , u t n e tr e t i s i d n o k n a d i s a u ti s m a l a d n a k u k a li
d kela sdan t opik mata
a g g n i h e s u t n e tr e t n a r a j a l e
p simpulan atau haslinya pun hanyadiarahkan
, n a t u k g n a s r e b g n a y s k e t n o k a d a
p bukanuntukkonteksl ain.
,s a t a i d K T P i r a d t a p a d n e p n a d n a it r e g n e p a p a r e b e b i r a
D makadapa t
g n a y u a t a K T P a y n h u g g n u s e s a w h a b n a k l u p m i s i
d seirng disebu tdengan
n o it c a m o o r s s a l
c research adalah salah satu upaya yang d liakukan oleh u
t u m n a k t a k g n i n e m k u t n u u r u
g pembelajaran , PTK juga
n a d s a ti v it a e r k i r a d n a k i s a t n e m e l p m i g n e
m sikap k irit sdar iguru terhadap
ir a h e s g n a y a p
a -har idiamaitnyadanpengalamanyangberhubungandengan
f o r
p esinyauntukmenghaslikansuatu kualtia spembelajaran yang l ebih baik
ir a
1 1
.
2 P irnsipDasa rPeneilitanTindakanKelas
n a k it a h r e p i d s u r a h g n a y p i s n ir p a p a r e b e b i a y n u p m e m K T
P oleh guru
s r e t p i s n ir P . h a l o k e s i
d ebu tdiantaranya( WjiayaKusumah ,2009:17):
.
a Tidakmenggangupekejraanutamaguru
.
b Metode pengumpulan data itdak menuntu t metode yang belrebihan
. n a r a j a l e b m e p s e s o r p u g g n a g g n e m a g g n i h e s
.
c Metodolog iyang digunakan haru scukup reilable sehingga hipotesi s d
g n a
y riumuskani ku tmeyakinkan.
.
d Masalah yang dtielti iadalah masalah pembelajaran d ikelas yang cukup
n e m ti m o k i k il i m e m u r u g n a d u r u g n a k u a s ir e
m untukmencairs olusinya.
.
e Guruharu skonsistent erhadapeitkapembelajarannyadanmengindahkan
.i s a s i n a g r o a m a r k a t a
t Masalah yang dtieilit sebaiknya diketahu ioleh
t a w a j e s u r u g u a t a h a l o k e s n i p m i m e
p sehingga haslinya cepa t
.i s a s il a i s o s r e t
.f Masalah itdak hanya berfoku spada kontek s kelas ,melainkan dalam
u lr e p ( n a h u r u l e s e k a r a c e s h a l o k e s i s i m f it k e p s r e
p kejrasamaantaraguru
.) n e s o d n a d
.
3 KarakteirsitkPeneilitanTindakanKelas
il s u M t u r u n e m K T P k it s ir e t k a r a
K ch( 2009:12-14)s ebaga ibeirkut:
.
a MasalahPTKberawa ldar iguru.
it a y a h i d g n a y s it k a r p n a h a l a s a m r e p h e l o i m a h li i d h a l s u r a h K T
P olehguru
i d n a r a j a l e b m e p u k a l e p i a g a b e
s kelas .Guru merasakan ada masalah d i
u r u G . r a j a g n e m a i d a k it e k a y n s a l e
h a u b e s n a g n e d u ti s a l e
k peneilitan yang disebu t PTK . PTK bukan
g n a y n a it il e n e
p disarankan oleh pihak lain kepada guru , melainkan
ir a d l u c n u
m dri igurus endri iyangmerasakanadanyamasalah.
.
b TujuanPTKadalahmemperbaik ipembelajaran.
k it k a r p i k i a b r e p m e m a y a p u r e b n a k a u r u g , K T P n a g n e
D pembelajaran
r a g
a menjad i lebih efektfi . Oleh karena tiu , guru itdak boleh
a n e r a k n a r a j a l e b m e p s e s o r p n a k n a b r o g n e
m melakukan PTK .PTK itdak
s e s o r p n a k i d a j n e m h e l o
b pembelajaran t erganggu .PTK haruslah sejalan
a n a c n e r n a g n e
d ru itn .PTKj ugadiharapkan itdakl ag imembeirkanbeban
.t a r e b h i b e l g n a y n a h a b m a t
.
c PTKadalahpeneilitanyangbersfia tkolaborait.f
s u r a h k a d it u r u
G sendiiran dalam upaya memperbaik i prakitk
n a m e t n a g n e d a y n n a k u k a l e m t a p a d u r u g , s a l e k i d n a r a j a l e b m e
p sejawat .
a m ir e n e m k a y n a b n a k a u r u g , h a li n i a r a c n a g n e
D am sukan tentang
g n a y K T P r u d e s o r
p bena.r
.
d PTKadalahj eni speneilitanyangmemunculkanadanya itndakant etrentu
r a j a l e b s e s o r p i k i a b r e p m e m k u t n
u -mengajardi kela .s Tindakan-itndakan
n a a n u g g n e p a p u r e b t a p a d t u b e s r e t u t n e tr e
t metodepembelajarant etrentu ,
n a r a j a l e b m e p i g e t a rt s n a p a r e n e
p tetrentu ,memaka imedia dan sumbe r
s i n e j , u t n e tr e t r a j a l e
b pengelolaan kela s tetrentu , atau hal-ha l yang
fi t a v o n i t a fi s r e
b lainnya .Oleh karena tiu ,peneilitan d ikela syang t anpa
a p a n a k a d n it n a k ir e b m e
m -apa d i kela s untuk perbaikan prakitk
3 1
.
e PTK dapa t menjembatan i kesenjangan antara teor i dan prakitk
. n a k i d i d n e
p Hali n idapatt ejrad ikarenasetelahmenelti ikegiatan send ri i
i
d kelasdenganmeilbatkan siswa ,guru akan membukitkanapakahsuatu
k i a b n a g n e d n a k p a r e ti d t a p a d n a r a j a l e b m e p i r o e
t atau itdak d ikelas .
i s p o d a g n e m u a t a i s a t p a d a g n e m a g u j t a p a
D teor i tersebu t untuk
a y n n a r a j a l e b m e p r a g a s a l e k i d n a k p a r e ti
d efekit fdan e ifsien ,opitma l
.l a n o i s g n u f a tr e s
.
4 TujuanPeneilitanTindakanKelas
: i n i t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a K T P n a u j u t ,) 7 1 : 7 0 0 2 ( o li s u S t u r u n e M
.
a Tujuan utama PTK adalah untuk perbaikan dan peningkatan kualtia s
s e s o r
p pembelajarand ikela .s
.
b Perbaikandan peningkatanpelayananprofesiona lgurukepadapese tra
k i d i
d dankontek spembelajarand ikela .s
.
c Mendapatkan pengalaman t entang keteramplian prakitk dalam prose s
t k e lf e r a r a c e s n a r a j a l e b m e
p i fdan bukan untuk mendapatkan limu
. u r a b
.
d Pengembangan kemampuan dan keteramplian guru dalam
n a k a n a s k a l e
m prose spembelajaran d ikela sdalam rangka mengatas i
k a n a h a l a s a m r e
p tua lyangdihadapis ehair-h ar.i
.
e Tujuan penye traan PTK yang dicapa i adalah tejradinya prose s
n a h it a l e
.
5 TahapPelaksanaanPeneilitanTindakanKelas h a l a d a K T P , a y n k it k a r p m a l a
D itndakan yang bermakna melalu i
i W ( u ti a y n a p a h a t t a p m e p u k a c n e m g n a y n a it il e n e p r u d e s o r
p jayaKusumah ,
:) 5 2 : 9 0 0 2
.
a Perencanaan(Planning)
a ti k h a l e t e s n a k u k a li d u lr e p g n a t a m g n a y n a a n a c n e r e
P mengetahu i
n a t a i g e K . a ti k n a r a j a l e b m e p m a l a d h a l a s a
m perencanaan mencakup :
b a b e y n e p s i s il a n a , h a l a s a m i s a k if it n e d
i adanya masalah , dan
n a g n a b m e g n e
p untuk itndakanatauaksisebaga ipemecahanmasalah
.
b Tindakan(Acitng)
u a t a n a k a d n it a y n a d a n a g n e d n a k d u j u w i d s u r a h n a a n a c n e r e
P acitng dar i
a y n m u l e b e s n a k a d n it i s u l o s a p u r e b u r u g
.
c Pengamatan(Observing)
u a t a n a t a m a g n e p n a k a d a i d a y n t u j n a l e
S observing yang d tieilit terhadap a
y n a a n a s k a l e p s e s o r
p .
.
d Re lfeks i(Relfecitng)
u a t a i s k e lf e r n a k u k a l e m t a p a d u r u g h a l u r a b , it a m a i d h a l e t e
S relfecitng
n a
d dapa tmenyimpulkanapayangt elaht ejradidalamkelasnya
g n i s a m k u t n u l e d o m n u p a d
A -masing tahap dalam PTK dapa tdiilha t
5
1
3
.
k C -tiactias iswa
a ti
C -ctiasebaga imoitvasii nt irnsik pelru dididikkan sejak sekolah dasar .
a ti
C -ctiamerupakanwujudeksploras idanemansipasis iswa.
.
2 Fakto reksternal
r a u l i r a d r e b m u s r e b g n a y r o t k a f h a l a d a l a n r e t s k e r o t k a
F individu yang
k a d it g n a y r a j a l e b g n a u r a y n l a s i m , n a t u k g n a s r e
b memenuh isyarat ,ala tala t
n a d , i a d a m e m k a d it g n a y n a r a j a l e
p ilngkungan sosia lmaupun ilngkungan
. a y n i m a l a
.
E MataPelajaranAkuntansi
t u r u n e
M American Insttiute o fCeritifed Pub ilc Accountan s(Suranto , ,
n a t a t a c n e p i r a d i n e s h a l a d a i s n a t n u k a , ) 2 : 6 0 0
2 penggolongandan peirngkasan
m a l a d n a d u t n e tr e t a r a c u t a u s n a g n e
d nlia i uang terhadap kejadian atau
u a t a t i k i d e s g n il a p g n a y i s k a s n a
rt sebagian bersfia tkeuangan dan penafsrian
li s a h p a d a h r e
t -haslinya. Mengapa akuntans i dapa tdikatakan sebaga iseni?
i s n a t n u k a a n e r a
K membutuhkan kemampuan , keyakinan , insitng dan
s a ti v it a e r
k d tiambah keahilan dar ipara individu yang bergerak d idalamnya .
,i d a
J bag iseseorang yangmemaham iakuntansi , itdak hanyadtiuntutkeahilan
i d a b ir p s a ti v it a e r k n a d g n it s n i a g u j i p a t e t , n a i a d n a p e k u a t
a untuk
. n a l a o s r e p u t a u s n a k i a s e l e y n e m
t u r u n e
5
7
i s n a t n u k a n a r a j a l e p a t a m a d a
p menunjukkanbahwat ejrad ipeningkatanprestas i
a t a r a w s i
s -rataskorp -retes tadalah43danr ata-ratasko rp -osttes tadalah74,25. e p it f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e p l e d o m n a p a r e n e p a w h a b n a k k u j n u n e m i n i l a H
T G
T dalammater iakuntans idapa tmeningkatkanprestas ibelajars iswa. n a k s u m u ri d t a p a d s a t a i d t u b e s r e t k it ir o e t a k g n a r e k n a k r a s a d r e
B bahwa
:t u k ir e b i a g a b e s i n i n a it il e n e p m a l a d s i s e t o p i h
n a k p a r e n e m h a l e t e s n a d m u l e b e s a r a t n a a w s i s i s a t s e r p n a a d e b r e p t a p a d r e T : a H
e p it f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e p l e d o
m TeamsGames- Tournamen t(TGT )dalam n
a u k u b h a d n i m e p i r e t a
1 3
I I I B A B
N A I T I L E N E P I G O L O D O T E M
.
A Jeni sPeneil itan
n a g n e d f it a ti l a u k n a it il e n e p h a l a d a n a k a n u g i d g n a y n a it il e n e p s i n e J
h e l o n a k u k a li d g n a y n a it il e n e p u ti a y , ) K T P ( s a l e k n a k a d n it n a it il e n e p k u t n e b
n a i k i m e d n a g n e d , r a j a g n e m t a p m e t h a l o k e s i d u a t a s a l e k i d u r u
g penekanan
n a r a j a l e b m e p m a l a d s e s o r p n a d k it k a r p n a t a k g n i n e p u a t a n a a n r u p m e y n e p a d a p
n a r a j a l e b m e p s e s o r p p a d a h r e t ir i d n e s n a k u k a l e m t a p a d u r u G . ) 6 1 : 7 0 0 2 , o li s u S (
f it a r o b a l o k a r a c e s a g u j u a t a s a l e k i
d bekejrasama dengan guru dan penelti i
i d i n i n a g n e D . n i a
l harapkan aga rmutu pendidikan dapa ttercapa idan dapa t
. u r u g u g g n e l e b m e m i n i a m a l e s g n a y n a h a l a s a m r e p i s a t a g n e m
.
B Lokas idanWaktuPeneil itan
.
1 Lokas iPeneilitan
M S i d n a k a n a s k a li d i n i s a l e k n a k a d n it n a it il e n e
P KPurtaTamaBantul.
.
2 Waktupeneilitan
n a l u b a d a p n a k a n a s k a li d i n i n a it il e n e
P M ei2013.
.
C SubjekdanObjekPeneil itan
.
1 SubjekPeneilitan
i n a it il e n e p k e j b u
S n iadalah pesetra didik kela sX Pemasaran SMK Purta
l u t n a B a m a T
3 3
.
2 PelaksanaanPeneilitanTindakanKelas
.
a Perencanaan
i n i p a h a t a d a
P penelti idan guru mirta menggal idata awal karakteirsitk
n a d a w s i s n a u p m a m e k n a k r a s a d r e b n a g n e d a w s i
s membag isiswasecara
k o p m o l e k i d a j n e m n e g o r e t e
h -kelompok yang beranggotakan empa t
u t a s m a l a d g n a r o m a n e i a p m a
s kelompok. Pembagian kelompok in i
n a g n a l u i a li n l i s a h n a k r a s a d r e
b hairan sebelumnya maupun ulangan
s i n e j a tr e s r e t s e m e s h a g n e
t kelamin dan agama. Setelah tiu guru mirta
it il e n e p n a g n e d a m a s r e
b memiilh dan mengelompokkan siswa kedalam
a p a r e b e B . k o p m o l e
k perangka tyang disiapkan dalam tahap in iadalah :
a n a c n e
r pembelajaran kooperait f itpe TGT ,mater ipembelajaran ,soal
-l a o
s laithan,l embarj awabs iswadanl emba robservas.i
.
b Tindakan
n a k u k a li d g n a y n a k a d n it n a k a n a s k a li d i n i p a h a t a d a
P berdasarkan
h a k g n a L . n a a n a c n e r e
p -langkahi mplementasinyaadalahs ebaga ibeirkut:
)
1 KegiatanPrapembelajar an
a rt i m u r u g , r a j a g n e m r a j a l e b s e s o r p i a l u m e m m u l e b e
S telrebih dahulu
n a i d u m e k , a m a s r e b a o d n a g n e d i a l u m e
m meme irksakesiapanr uangan
n a k p a i s r e p m e m a tr e s , s a l e
k media yang akan digunakan saa tprose s
n a t a i g e K . n a r a j a l e b m e
p selanjutnya yatiu guru mirta membuka
m a l a s n a g n e d n a r a j a l e
p pembuka ,kemudian guru mirta mengecek
ir a d a w s i s n a p a i s e
k sikap kesiapan siswa setra melakukan apersepsi .
n a p a i s e
K siswai n idapa tdiilha tdengan carasiswasudahmenyiapkan
i d n a k a g n a y n a t a l a r e
p gunakan saa tpelajaran dan mulai mengonrto l
n a k t u j n a li d n a i d u m e K . g n a n e t n a g n e d i ri d p a k i
s dengan
, n a k u k a li d n a k a g n a y n a t a i g e k a n a c n e r n a k i a p m a y n e
m guru mirta
l a o s n a k ir e b m e
m -soa lp -retes tgunamendapatkan hasi ldar ipenliaian
a rt i m u r u g u ti n i a l e S . l a w
a juga akan membacakan skenairo dan
n a r u t a r e
p -peraturan yang akan dimainkan dan dipatuh ioleh siswa
.i n i il a k n a r a j a l e b m e p m a l a d
)
2 KegiatanI nit
)
a Membag ikelompok t(eams)
4 i d a j n e m s a l e k u t a s a w s i s i g a b m e m u r u
G kelompok yang
ir i d r e
t dar i 4 orang siswa secara heterogen. Fungs i dar i
a w s i s r a t n a r a g a h a l a d a i n i n a k o p m o l e g n e
p dalam satu kelompok
k u t n u u t n a b m e m g n il a s t a p a
d memaham imater iyang dibe irkan .In i
i g a b a n u g r e b t a g n a
s itapi ndividudalamsatukelompok ,aga rnanitnya
p a
it - pit a individu tersebu t dapa t menyumbangkan nlia i bag i
t a a s k i a b a y n k o p m o l e
k gamesataupuns aatt urnamenbelrangsung.
)
b PelaksanaanPermainan(Games)
h u a j e s r u k u g n e m k u t n u n a k u k a li d i n i n a n i a m r e
P mana siswa
n a k u k a l e m h a l e t e s i r e t a m i m a h a m e m t a p a
d diskus i dengan
e
k lompoknya. Game in i berupa petranyaan-petranyaan untuk
n a a s a u g n e p a n a m h u a j e s i u h a t e g n e
m mater iolehsiswasesua idengan
. n a k r a j a i d g n a y i r e t a
m Game yang digunakan adalah make a match ,
m a l a
5 3
a y k a t o
k ng t elah t ersedia )dengan mencair j awaban pada kotak yang
k u t n u t u t n u ti d a w s i s p a it e S . a l u p a i d e s r e t h a l e
t membeirkan sko r
b a w a j n e m a r a c n a g n e d k o p m o l e k a d a p e
k petranyaan yang benar .D i
k o p m o l e k m a l a d n a m e t , n i a l i s i
s itdak boleh membantu dalam
n a k a jr e g n e
m nya .Sebelum dimulainya game dimeja masing-masing
h a d u s k o p m o l e
k tersedianomo ruru t1sampa idengan10 ,seitaps iswa
b ij a
w memiilh nomo rsecara acak .Nomo rtersebu tdigunakan siswa
n a d , l a o s n a k a jr e g n e m k u t n u t u r u r o m o n i a g a b e
s secara berglirian
a w s i
s maju kedepan untuk mengejrakan soa lsesua idengan nomo r
g n i s a m a y n t u r
u -masing.
)
c PelaksanaanTurnamen
h a l e t e s n a k a n a s k a li d u a t a n a k u k a li d i n i n e m a n r u
T game
m a l a d l a o s n a a jr e g n e p t a a s a d a p n u m a n , g n u s g n a lr e
b turnamen ini ,
n a m e t n a g n e d a m a s a jr e k e b t a p a d a w s i
s us at kelompok .Turnameni n i
i u h a t e g n e m k u t n u n a k u k a li
d kelompok mana yang dapa tmenjawab
n a g n e d n a a y n a tr e
p cepa tdan benarsehinggamendapatkanhasi lyang
.i g g n it r e
t Urutan-urutankegiatannyasebaga ibeirkut :seitapkelompok
n g n a y g n a u h a l m u j e s n a k ir e b i
d anitnya akan menjad imoda ldalam
n a i d u m e k , t u b e s r e t k o p m o l e
k perwaklian dar i itap-itap kelompok
k u t n u n a p e d e k u j a
m mempetraruhkan atau menginvestasikan uang
k o p m o l e
k kemudian membacasoa lyang t elah disediakan d imasing
-k o p m o l e k g n i s a
m . Tidak diperbolehkan untuk berdiskus i antar
k u t n u n a k ir e b i d h a l e t g n a y u t k a w a li b a p A . k o p m o l e
k menjawab
s u r a h k o p m o l e k p a it e s a k a m , i a s e l e
s berhent imengejrakan kemudian
h e l o i s k e r o k i
d faslitiator. Sko ryang diperoleh apablia jawabannya
r a n e
b dan besarnya sko ryang diperoleh tergantung dair j umlah uang
a li b a p A . n a k i s a t s e v n ii d u a t a n a k h u r a tr e p i d h a l e t g n a
y jawaban salah ,
ir a d h a g n e t e s g n a r u k r e b n a k a r o k s a k a
m uang yang telah
i p a t e T . n a k i s a t s e v n ii d u a t a n a k h u r a tr e p i
d apabliaj awabanbenar ,maka
n a k a k o p m o l e k r o k
s betrambah sesua idengan yang d iinvestasikan .
r o k
S tersebu tkemudian diakumulasikan untuk mengetahuikelompok
.i g g n it g n il a p r o k s h e l o r e p m e m g n a y a n a m
)
d PenghargaanKelompok
n a g n e d n a k u t n e ti d k i a b r e t k o p m o l e k n a a g r a h g n e
P meilhats ko rdar i
,i g g n it g n il a p g n a y a n a m k o p m o l e
k dengan menjumlahkan sko rdar i
e m a
g dan t urnamen .Gurumirtaakan mengumumkan kelompokmana
g n a
y menghaslikan skort eritnggi .Bag ikelompok yangmemiilkisko r
. n a a g r a h g n e p n a k t a p a d n e m n a k a i g g n it r e
t Penghargaan semata-mata
u c i m e m t a p a d r a g a n a k d u s k a m i
d mina tbelaja rsetra prestas iseluruh
. a w s i s
)
3 KegiatanPenutup
)
a Evaluasi
, g n u s g n a lr e b r a j a g n e m r a j a l e b s e s o r p h a l e t e
S dengan
e d o t e m n a k a n u g g n e
m TGTmakasiswaakandibe irkan soal-soa lp -ost
t s e
7 3
a l e t g n a
y hdipelajairbersama .Kemudiangurumirtamengajakseluruh
a w s i
s untukdapa tmenyimpulkanmater iyangt elahdipelajar.i
)
b Relfeksi
n a d n a a n k a m e p n a k a n a s k a li d , i n i p a h a t a d a
P penyimpulan hasi l
r a j a l e b i s a t s e r p p a d a h r e t i s a v r e s b
o siswa .Relfeks idliakukan pada
a n u g , s u l k i s r i h k
a mengetahu iapakah targe tyang telah dtietapkan
i a u s e
s dengan i ndikato rkeberhaslian itndakanyangt elahdicapaise tra
l a h i s a k if it n e d i g n e m k u t n
u -ha lyang kurang mendukung dalam prose s
a tr e s r e b n a r a j a l e b m e
p pemecahannya guna memperbaik ipetremuan
. a y n t u j n a l e s
)
4 Observasi
. n a k a d n it p a h a t n a g n e d n a a m a s r e b n a k a n a s k a li d i s a v r e s b
O iD
s a t a n a t a m a g n e p n a k a d a g n e m i ti l e n e p i n i p a h a t m a l a
d dampak dan
it u p il e m u ti a y , n a k a d n it n a a n a s k a l e p i r a d l i s a
h bagaimana prose s
lr e t e k , g n u s g n a lr e b u ti n a r a j a l e b m e
p ibatan dan i nteraks isiswadalam
n a d , n a r a j a l e b m e p n a t a i g e
k bagaimana kondis ikelas .Untuk dapa t
a y n a d a i u h a t e g n e
m peningkatan prestas ibelaja rsiswa dapa tdiilha t
li s a h i r a
d pekejraansiswasetelah TGTselesa idtierapkan .Pengamatan
e m n a g n e d m a k e ri d a g u
j nggunakanvideocamcorde .r
)
5 Relfeksi
t e g r a t a n a m h u a j e s i u h a t e g n e m k u t n u n a k u k a li d i s k e lf e
R yang
i s k e lf e R . k a d it u a t a n a li s a h r e b e k i m a l a g n e m i a p a c i d n i g n
i in idapa t
u a t a n a g n a r u k e k i u h a t e g n e m k u t n u n a k a n u g i d a g u
j kelebihan dar i
e s r a j a g n e m r a j a l e b s e s o r
p lama menggunakan metode T GT sehingga
i s a k if it n e d i g n e m t a p a
d kekurangan-kekurangan dalam pembelajaran
k u t n u a y n n a h a c e m e p n a
d perbaikandalamprosess elanjutnya .
.
E InstrumenPeneilitan
: h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d n a k u lr e p i d g n a y n e m u rt s n i a p a r e b e B
.
1 Insrtumenprapeneilitan
.
a Pengamatant erhadapguru
k u t n u f it k e f e i t k u b r e t g n a y t a l a n a k a p u r e m n a t a m a g n e
P mempelajar i
n i g n i g n a y i g e t a rt s n a d e d o t e m g n a t n e
t d iimplementasikan d i kelas ,
a w s i s n o p s e r g n a t n e t a y n l a s i
m terhadap pembelajaran. Pengamatan
n a k u k a li
d dengan menggunakani nsrtumen yang disebu tanekdotal ,yatiu
u t a u
s catatan terpeirnc i mengena ipembelajaran yang d liakukan oleh
ri p m a lr e T . u r u
g .
.
b Pengamatant erhadapkelas
n a k u k a l e m l i b m a s i p a k g n e li d t a p a d l a t o d k e n a n a t a t a
C pengamatan
n a i d a j e k a l a g e s p a d a h r e
t yang te jrad idi kela .s Pengamatan in isanga t
t a p a d a n e r a k , t a a f n a m r e
b mengungkapkan prakitk-prakitk pembelajaran
i d k ir a n e m g n a
y kela .sTelramp ri.
.
c Pengamatant erhadaps iswa
g n i s a m r a g a n a k u k a li d i s a v r e s b o u a t a n a t a m a g n e
P -masingindividusiswa
t a m a i d t a p a
d isecarai ndividua latau berkelompoksebelum pembelajaran
,i n i n a t a m a g n e p n a g n e D . g n u s g n a lr e
9 3
n a t a b m a
h -hambatan yang dihadapi oleh siswa saa t prose s belaja r
ri p m a lr e T . g n u s g n a lr e b r a j a g n e
m .
.
2 InsrtumenTindakanKelas
.
a Perencanaan
s a ti v it k a n a g n e d t i a k r e t g n a y n a k a n a c n e ri d g n a y l a h a l a g e S
n a r a j a l e b m e p e d o t e m , a i d e m , ir e t a m i t u p il e m g n a y , n a r a j a l e b m e
p .ld l
n a a n a s k a l e P a n a c n e R m a l a d e k n a k u s a m i d i n i n a a n a c n e r e
P Pembelajaran
.) P P R
( Telrampi r pada lamp rian. Insrtumen pengumpulan data awa l
: it u p il e m
)
1 Lemba robservas ikegiatanguru( telrampri)
)
2 Lemba robservas ikegiatans iswa( telrampri)
)
3 Lemba robservas ikegiatankelas( telrampri)
.
b Tindakan
e p it f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e p n a p a r e n e p i n i p a h a t a d a
P T GT sesua i
h a l e t g n a y n a k a d n it a n a c n e r n a g n e
d dibua tsaatperencanaan.Srtateg iapa
n a k a g n a y a p a i r e t a m , n a k a n u g i d g n a
y diajarkan atau dibahas .Guru
s e s o r p m a l a d i s a v o n i n a k u k a l e
m pembelajaran d ikela sdalam rangka
s a ti l a u k n a k t a k g n i n e
m pendidikan .Adapun insrtumen yang digunakan
m a l a D . s e t h a l a d
a hali ni ,siswaakan mengejrakansoal-soa lmelalu ip -re
t s e
t dan p - to tstes ,dimana soa lp -retes tdan p - tostt es adalah sama ,untuk
. a w s i s ir i d m a l a d n a m a h a p e k t a k g n it a n a m h u a j e s r u k u g n e
m Telrampri.
1 4
e d o t e m n a k a n u g g n e m m u l e b e s n a k a n a s k a li
d TGT d an sesudah menggunakan
e d o t e
m TGT.
. 2 T es
h a l a d a n a k a n u g i d g n a y t a l
A p -retes tdan p -ost tes tdimana siswa haru s
l a o s n a k a jr e g n e
m -soa llaithan sebelum dan sesudah proses belaja rmengaja r
t a k g n it r u k u g n e m k u t n u n a k a n u g i d s e T . g n u s g n a lr e
b pemahaman siswadalam
n a k a n u g g n e m n a g n e d i s n a t n u k a i r e t a
m metode TGT. eP -r tes td liaksanakan
n a k ij a y n e m a rt i m u r u g h a l e t e
s kela s dan p -osttes t dilaksanakan diakhi r
n a r a j a l e b m e
p denganmetodeTGT .K -isikisinyaadalahs ebaga ibeirkut:
1 . 3 l e b a T i
s i
K -kis iSoa lP -reTes tdanP -ostT est
o
N UraianKi is- ik is Soa lNo
1 Mendeifnisikanpengeritan
Positng 1
2 Mencata t rtansaks ikedalam r
a s e b u k u
b 2 ,3
3 Mempositngpembeilan a r a c e s r o t n a k n a p a k g n e lr e p
ti d e r k
4
4 Pemindahbukuan rtansaksi r a s e b u k u b m a l a d e k n a g n a u e k
n a t a i g e k p a h a t a d a p i d a jr e t
i s n a t n u k a
5
5 Mencata takunkedalambuku
B re sa 6,7,8,9,10,11,12,13,14,15
.
3 Wawancara
p a k g n u g n e m k u t n u , a t a d i a g a b e s n a k a n u g i d i n i a r a c n a w a
W asprias iyang
,t a p a d n e p n a g n e d n a ti a k r e b g n a y , n a k i a p m a s i d n i g n
i sikap-sikapataumasukan
-t a p a d n a r a j a l e b m e p s e s o r p r a g a n a k u s a
m telraksana dengan baik .Kegiatan
r a g a n a k u k a li d i n i a r a c n a w a
w memperoleh data yang lebih akura tmengena i
a w s i s n a d u r u g s a ti v it k
a selama prose spembelajaran terhadap metode TGT
h a l e t g n a
y digunakan.
.
4 Dokumentasi
g n e m a t a d i r a c n e m k u t n u n a k u k a li d i s a t n e m u k o
D ena isemua hal yang
u k u b a y n l a s i m , n a it il e n e p m a l a d n a k u k a li d h a l e
t -buku ,n liaisiswa , rtansip dl.l
n a k a n u g i d i n i n a it il e n e p m a l a d i s a t n e m u k o
D untuk memperoleh datasekolah ,
a tr e s , a w s i s r a j a l e b l i s a h , a w s i s a t a
d rekamanprose sitndakanpeneilitan.
.
G TeknikAna ilsi sData
fi t p ir k s e D s i s il a n A
i a g a b r e b i r a d i ti l e n e p h e l o r e p i d g n a y a t a d a u m e
S macam bentuk(observas i
a y n it r a g n a y , fi t p ir k s e d a t a d n a k a p u r e m ) a r a c n a w a w n a
d dipaparkan oleh
h a l e t g n a y n a t a m a g n e p n a k r a s a d r e b i ti l e n e
p belrangsung selama d i kela s
e d o t e m n a k a n u g g n e m h a l e t e
s TGT. Dengan memaparkan datai/nformas i
it a m a i d g n a y a l a j e g u t a u s g n a t n e
t dalam prose spembelajaran .Haslinya in i
fi t a r a n n a r a p a p a p u r e b t a p a
3 4
I B A B V
M U M U N A R A B M A G
.
A TujuanPendidikand iSMKPutraTamaBantul
.
1 Menciptakan srtuktu r organisas i dan job analysis yang konsisten
k u t n
u menumbuhkaneto skejrayang itngg.i
.
2 MenerapkanmanajemenI SO
.
3 Menyiapkans iswamemasukil apangankejraataupunmelanjutkankejenjang
.i g g n it h i b e l g n a y
.
4 Menyiapkan siswa mampu berkompetens i dan berwawasan secara
.l a n o i s e f o r p
.
5 Meningkatkan kejrasama dengan DU/D Iyang relevan menjad iinsttius i
. n a g n a s a p
.
B SistemPendidikand iSMKPutraTamaBantul
g n a y ) G S P ( a d n a G m e t s i S n a k i d i d n e P h a l a d a K M S i d n a k i d i d n e p m e t s i S
n a a s a u g n e p n a g n e d h a l o k e s i d n a k i d i d n e p m a r g o r p t a p a d r e t a y n m a l a d i d a n a m
a h m a l a D . a jr e k n a il h a e
k li n idenganmelaksanakanPraktikI ndust ir( PI) .
.
1 Komponen– komponenP I
.
a Komponen Pendidikan Umum (normatfi) ,dtiujukan untuk membentuk
a g r a w i d a j n e m a w s i
s negarayangbaik.
.
b Komponen pendidikan Dasa r Penunjang (adaptfi) , dtiujukan untuk
. K E T P I n a g n a b m e k r e p k u t n u n a u p m a m e k l a k e b n a k ir e b m e m
.
c KomponenProduktfi
)
1 Komponen teor ikejuruan ,d tiujukan aga rsiswa mempunya ibeka l
. n a u r u j e k n a il h a e k r a s a d n a u h a t e g n e p
)
2 Komponen praktek dasa r profesi ,yang berupa laithan kejra aga r
n a t u t n u t i a u s e s r a n e b n a d k i a b a r a c e s a jr e k e b k i n k e t i a s a u g n e m
. n a il h a e k n a t a r a y s r e p
)
3 Komponen praktek ,yang berupa kegiatan bekejra secara terprogram
a jr e k p a k i s n a d n a il h a e k t a k g n it i a p a c n e m k u t n
u profesiona.l
.
2 KeuntunganPI
.
a Bag iduniausahaataui ndustir
)
1 Mengena ldanmengamat ikeahilans iswaP Idtiempatt ersebut.
)
2 Dapa tmerekruts iswa ijkadibutuhkan.
)
3 Ikuts etradalammemajukanbidangpendidikan.
)
4 Siswadapa tdibentuks esua idengancri ikhast e trentuperusahaan.
.
b Bagis iswa
)
1 Hasi lbelajars iswaakanl ebihbermaknakarenas etelahs elesais ekolah
n a u p m a m e k i k il i m e m n a k
a professionalsebaga imoda lkejra.
)
2 Siswa itdak pelru te lralu lama untuk mencar i itngka tkeahilan kejra ,
. a jr e k a i n u d i k u s a m e m k u t n u n a k p a i s i d h a d u s i n i d k a j e s a n e r a k
)
3 Menambahkemampuandanketeramp lianprakit .s
)
4 Mengembangkankep irbadianmenjad imantapdanmand ri.i
)
5 Memupukr asat anggungj awab.
)
5
