i
IDENTIFIKASI SIKAP SISWA PADA PEMBELAJARAN
MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN
DI KELAS VIII A MTs DARUL AMIN PALANGKA RAYA
SKRIPSI
Diajukan untuk Melengkapi dan Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam
Oleh
SITI NURAINI NIM. 1101140276
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PALANGKA RAYA FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
JURUSAN PENDIDIKAN MIPA PRODI TADRIS BIOLOGI
ii
PERSETUJUAN SKRIPSI
JUDUL : IDENTIFIKASI SIKAP SISWA PADA
PEMBELAJARAN MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN DI KELAS VIII A MTS DARUL AMIN PALANGKA RAYA
NAMA : SITI NURAINI
JURUSAN : PENDIDIKAN MIPA
PROGRAM STUDI : TADRIS BIOLOGI (TBG)
JENJANG : STRATA 1 (S1)
Palangka Raya, 03 Mei 2016
Menyetujui,
Pembimbing I Pembimbing II
Drs. NURIMAN WIJAYA, M.Pd Dr. DESI ERAWATI, M.Ag
NIP.19631213 199103 1 002 NIP. 197712132003122003
Mengetahui,
Wakil Dekan Bidang Akademik
Ketua Jurusan Pendidikan MIPA
Dra. Hj. RODHATUL JENNAH, M.Pd JUMRODAH, S.Si, M.Pd
iii NOTA DINAS
Hal : Mohon Diuji Skripsi Siti Nuraini
Palangka Raya, 03 Mei 2016
Kepada
Yth. Ketua Jurusan Pendidikan MIPA IAIN Palangka Raya
di-
Palangka Raya
Assalamu’alaikumWr. Wb.
Setelah membaca, memeriksa dan mengadakan perbaikan seperlunya, maka
kami berpendapat bahwa skripsi saudara:
Nama : Siti Nuraini NIM : 110 1140 276
Judul : Identifikasi Sikap Siswa Pada Pembelajaran Materi Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan di Kelas VIII A MTs Darul Amin Palangka Raya
Sudah dapat diujikan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam.
Demikian atas perhatiannya diucapkan terimakasih.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Pembimbing I Pembimbing II
iv
PENGESAHAN
Skripsi yang berjudul Identifikasi Sikap Siswa Pada Pembelajaran Materi Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan di Kelas VIII A MTs Darul Amin Palangka Raya
Oleh Siti Nuraini, NIM: 110 1140 276 telah dimunaqasyahkan oleh Tim Munaqasyah Skripsi Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palangka Raya Pada:
Hari : Kamis
Tanggal : 02 Juni 2016
Palangka Raya, Juni 2016
Tim Penguji:
1. Triwid Syafarotun N, M.Pd ( ...) Ketua Sidang/Anggota 1
2. Prof. Dr. Supramono, M.Pd (...) Anggota 2
3. Drs. Nuriman Wijaya, M.Pd ( ...) Anggota 3
4. Dr. Desi Erawati, M.Ag (...) Sekretaris/Anggota 4
Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Palangka Raya
v
IDENTIFIKASI SIKAP SISWA PADA PEMBELAJARAN MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN
DI KELAS VIII A MTs DARUL AMIN PALANGKA RAYA
ABSTRAK
Sikap ilmiah merupakan tingkah laku yang didapatkan melalui pemberian contoh-contoh positif dan harus terus dikembangkan agar bisa dimiliki oleh siswa. Tujuan dari adanya pengembangan sikap ilmiah yaitu untuk menghindari munculnya sikap negatif pada diri siswa. Oleh karena itu, sikap ilmiah merupakan aspek yang penting karena berpengaruh pada budi pekerti serta pembentukan karakter yang baik pada diri siswa. Penanaman sikap ilmiah pada siswa melalui pembelajaran IPA di sekolah dasar secara tidak langsung akan berpengaruh positif terhadap motivasi belajarnya serta meningkatkan kesadaran siswa untuk menjadi pribadi yang berbudi pekerti baik. Berdasarkan informasi yang didapatkan dari hasil wawancara yang dilakukan oleh peneliti saat observasi di sekolah MTs Darul Amin Palangka Raya, secara umum disana untuk proses pembelajarannya sudah cukup baik. Beberapa penghargaan pun pernah diraih terkait dengan pembelajaran dibidang sains. Namun, untuk penilaian sikap terutama sikap ilmiah siswa masih kurang begitu juga dengan penanaman sikap ilmiahnya. Peneliti juga memilih kelas VIII A sebagai subjek karena menurut informasi kelas tersebut masuk ke dalam kategori kelas unggulan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: sikap-sikap yang muncul pada waktu siswa diajarkan tentang materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan. Penelitian ini dilaksanakan di Madrasah Tsanawiyah Darul Amin Palangka Raya. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi langsung di dalam kelas dengan melakukan pengajaran kepada anak-anak kelas VIII A MTs Darul Amin Palangka Raya. Instrument yang digunakan adalah instrument penilaian afektif (sikap) siswa. Adapun yang menjadi subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII A dengan jumlah siswa 27 orang.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sikap yang muncul ketika kegiatan belajar mengajar di kelas, yakni: sikap gotong royong dengan rata-rata nilai 2,97 (kategori SB), sikap disiplin dengan rata-rata nilai 1,89 (kategori C), sikap respon dengan rata-rata nilai 1,74 (kategori C), sikap spiritual dengan rata-rata nilai 2,37 (kategori B), dan sikap sopan dengan rata-rata nilai 2,11 (kategori B). Dari hasil penelitian dapat diidentifikasi bahwa sikap siswa selama kegiatan belajar mengajar di kelas masih perlu diperhatikan dan penilaian terhadap aspek sikap siswa perlu ditingkatkan untuk hasil belajar yang lebih baik kedepannya terutama pada ranah afektif.
vi
IDENTIFICATION OF STUDENT ATTITUDES TO LEARNING MATERIALS PLANT TISSUE STRUCTURE AND FUNCTION
IN CLASS VIII A MTS DARUL AMIN PALANGKARAYA ABSTRACT
Scientific attitude is an acquired behavior through providing positive examples and should continue to be developed to be owned by the students. The purpose of the development of a scientific attitude is to avoid the appearance of negative attitudes on students. Therefore, scientific attitude is an important aspect because it affects the character as well as the formation of good character in students. Planting scientific attitude in students through learning science in elementary schools will indirectly positive influence on learning motivation and increase the awareness of students to be a good person virtuous character. Based on information obtained from interviews conducted by researchers at the school when the observation MTs Darul Amin Palangka Raya, generally there for the learning process has been quite good. Some of the awards has ever achieved related to the field of science learning. However, for the assessment of students' attitudes, especially scientific attitude is still lacking as well as the planting of scientific attitude. Researchers also choose a class VIII A as a subject because, according to the class information into the category of excellent class.This study aims to determine: the attitudes that arise when students are taught about the material structure and function of plant tissues. This research was conducted in MTs Darul Amin Palangka Raya highway.
This research is descriptive. Data collection techniques using direct observation in the classroom by teaching the children in class VIII A MTs Darul Amin Palangka Raya. The instrument used is the assessment instrument affective (attitudes) students. The subject in this study were all students of class VIII A with the number of students 27 people.
The results showed that the attitudes that arise when teaching and learning activities in the classroom, namely: the attitude of mutual cooperation with an average value of 2.97 (very good category), discipline with the average value is 1,89 (enough category), response with average value is 1,74 (enough category), spiritual with the average value is 2,37 (good category), and politeness with the average value is 2,11 (good category). From the research results can be identified that the attitude of students during classroom teaching and learning activities still need to be considered and the assessment of aspects need to be improved students' attitudes to learning outcomes were better in the future, especially in the affective domain.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur atas kehadirat Allah SWT atas segala rahmat dan karunia-Nya
sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi yang berjudul ”Identifikasi Sikap
Siswa Pada Pembelajaran Materi Struktur dan Fungsi Jaringan di MTs Darul
Amin Palangka Raya” dengan lancar. Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat
yang harus dipenuhi untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam pada Jurusan Pendidikan MIPA, Program Studi Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya.
Penulis menyadari bahwa keberhasilan penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bimbingan, motivasi serta bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu dengan segala kerendahan hati mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada:
1. Bapak Dr. Ibnu Elmi As Pelu, SH, MH Rektor Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya.
2. Bapak Drs. Fahmi, M.Pd Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya yang telah mengeluarkan surat izin penelitian.
3. Ibu Dra. Hj. Rodhatul Jennah, M.Pd Wakil Dekan Bidang Akademik yang telah membantu dalam proses persetujuan munaqasah skripsi ini.
4. Ibu Jumrodah, S.Si, M.Pd ketua Jurusan Pendidikan MIPA IAIN Palangka Raya yang telah memberikan persetujuan judul skripsi ini.
5. Drs. Nuriman Wijaya, M.Pd Pembimbing I yang selama ini bersedia meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, arahan, sehingga skripsi ini dapat diselesaikan sesuai yang diharapkan.
viii
7. Bapak Fauzidinnor, M.Pd.I Kepala MTs Darul Amin Palangka Raya yang telah mengizinkan untuk melakukan penelitian.
8. Ibu Sulisiyah Suwito, S.Pd guru IPA Biologi MTs Darul Amin Palangka Raya yang sudah banyak membantu dalam pelaksanaan penelitian skripsi ini.
Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada teman-teman seperjuangan serta semua pihak yang tak bisa disebutkan satu persatu yang selalu memberikan motivasi dan membantu dalam penyusunan skripsi ini, karena tanpa motivasi dan bantuan teman-teman semua tidak mungkin penelitian dan penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan.
Akhirnya, semoga Allah SWT senantiasa membalas semua perbuatan baik yang pernah dilakukan dengan senantiasa memberikan rahmat dan ridho-Nya dalam kehidupan kita baik di dunia maupun di akhirat sehingga kita dipertemukan di surga-Nya yang abadi, semoga skripsi ini bermanfaat. Amin Yaa
Rabbal‘alamin.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Palangka Raya, 03 Mei 2016
Penulis,
ix
PERNYATAAN ORISINALITAS
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi dengan judul, Identifikasi Sikap Siswa Pada Pembelajaran Materi Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan di Kelas VIII A MTs Darul Amin Palangka Raya, adalah benar karya saya sendiri dan bukan hasil penjiplakan dari karya orang lain dengan cara yang tidak sesuai dengan etika keilmuan.
Jika dikemudian hari ditemukan adanya pelanggaran maka saya siap menanggung resiko atau sanksi dengan peraturan yang berlaku.
Palangka Raya, 03 Mei 2016 Yang Membuat Pernyataan,
x
MOTTO
اًقُلُخ ْمُهُ نَسْحَا اًناَمْيِا َنْيِنِمْؤُمْلا ُلَمْكَا
(
يذمرتلا ننس
)
xi
PERSEMBAHAN
Puji syukur kehadirat Allah SWT, karya tulis ini ku persembahkan sebagai cinta dan kasih sayangku kepada :
1. Kedua orang tuaku (Bapak Sarmin dan Ibu Pailah) yang tak pernah lelah mendoakanku, mendidikku, memberi motivasi dan nasehat serta pengorbanan yang tak terhitung. Terimakasih bapak dan ibu.
2. Kakakku Siti Aisyiah, S.Kom.I yang selalu memberikan kasih sayangnya, pengorbanannya yang tak terhitung selama ini serta motivasinya sehingga aku dapat menyelesaikan studiku ini. Terimakasih kakakku sayang.
3. Adik-adikku Isnaeni, Oji dan Aya kalianlah yang selalu menjadi penyemangatku dalam perjuanganku selama ini. Tetap semangat sayang, raihlah apa yang sudah jadi impian kalian, jadikan kesuksesan kalian menjadi kebanggaan kedua orang tua kita.
4. Dosen-dosenku tersayang, terima kasih atas ilmu-ilmu yang telah kalian berikan untukku semoga Allah SWT. membalas jasa-jasa Bapak dan Ibu dan semoga ilmu yang telah bapak & ibu berikan menjadi amal jariyah yang pahalanya tak kan putus hingga akhir hayat nanti...Amin.
5. Keluarga keduaku di panti asuhan darul amin ustadz Gofur, umi ina, umi itsla, ustadz junaidi, ustadz rahman, bule, Pakle, terimasih kasih karena kalian telah menjadi orang tua keduaku disini. Sahabat-sahabat seperjuanganku ety, tika, dian, fazri, jannah, juki, anwar, usman, rifai, kembar, iful dan santriwan santriwati darul amin kalian semua adalah saksi perjuanganku selama ini. Semoga waktu, keadaan, tak akan pernah merubah ikatan silaturrahmi kita. Semoga kita semua mendapatkan kesuksesan dunia akhirat.
6. Sahabat-sahabatku seperjuangan yang telah memberikan masukan dan dorongan dalam penyelesaian skripsi ini serta warna kehidupan ini (Intan, Ita, Mika, Salbiyah, Sarah dan Irma serta seluruh teman-teman Biologi Angkatan 2011). Aku pasti akan rindu kalian semua.
Ya Allah yang maha pelindung dan yang maha penyayang, lindungilah mereka, curahkanlah kasih sayang-Mu kepada mereka dan kumpulkanlah kami disurga-Mu…Amin Allahuma amin…
Dipersembahkan oleh:
xii
PERNYATAAN ORISINALITAS ... ix
MOTTO ... x
F. Definisi Operasional... 10
G. Sistematika Pembahasan ... 10
BAB II KAJIAN TEORITIS A. Penelitian Sebelumnya ... 12
B. Deskripsi Teoritis ... 14
1. Pengertian Identifikasi ... 14
2. Pengertian Sikap dan Pentingnya Sikap ... 15
3. Pengembangan Sikap ... 19
4. Struktur dan Pembentukan Sikap ... 23
5. Pengukuran, Penilaian, dan Evaluasi dalam Pembelajaran ... 25
6. Metode Pengukuran Sikap ... 27
7. Materi Bagian-agian Tumbuhan Beserta Struktur dan Fungsinya .. 31
C. Kerangka Konseptual ... 42
BAB III METODE PENELITIAN A. Waktu dan Tempat Penelitian ... 44
B. Pendekatan Penelitian, Subjek, dan Objek Penelitian ... 44
C. Teknik Pengumpulan Data ... 45
xiii
E. Analisis Data ... 50 F. Diagram Alur Penelitian ... 52 G. Jadwal Penelitian ... 53 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Sekolah MTs Darul Amin Palangka Raya ... 54 B. Deskripsi Hasil Penelitian ... 59 C. Pembahasan ... 65 BAB V PENUTUP
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian... 53
Tabel 4.1 Daftar Kepala Sekolah MTs Darul Amin Palangka Raya... 56
Tabel 4.2 Keadaan Guru dan TU MTs Darul Amin Palangka Raya ... 57
Tabel 4.3 Jumlah Peserta Didik Tahun Ajaran 2014/2015 ... 58
Tabel 4.4 Keadaan Sarana Prasarana Gedung MTs Darul Amin P.Raya ... 59
Tabel 4.5 Rekapitulasi Lembar Penilaian Aspek Sikap Siswa ... 60
Tabel 4.6 Perhitungan Lembar Angket Sikap Siswa ... 61
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bagian anatomi akar tumbuhan ... 34
Gambar 2.2 Bagian anatomi batang pada tumbuhan ... 36
Gambar 2.3 Bagian anatomi pada daun ... 38
Gambar 2.4 bunga dan bagian-bagiannya. ... 39
Gambar 2.5 anatomi bagian-bagian buah... 40
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 RPP ... 81
Lampiran II Lembar Kerja Siswa ... 93
Lampiran III Lembar Jawaban LKS ... 95
Lampiran IV Silabus Pembelajaran ... 97
