TUGAS PROYEK Dampak Perubahan Semesta Pa

TUGAS PROYEK

“Dampak Perubahan Semesta Pada Karakter Pola Pikir (Pelajar)”

Disusun guna memenuhi tugas

Mata kuliah : Filsafat Ilmu

Dosen Pengampu : Dr. Arif Rahman, M.Pd

OLEH

Desi Ayu Novianti

(8176171004)

Fika Indah Perawansa

(8176171009)

Jihan Hidayah Putri

(8176171016)

Khairul Ramadhani Daulay (8176171018)

Syamsah Fitri

(8176171034)

A-1 Reguler

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmatnya yang telah memberikan petunjuk dalam pembuatan “Tugas Proyek” pada mata kuliah Filsafat Ilmu. Terlebih lagi kami berharap dengan adanya tugas ini dapat mendatangkan manfaat yang baik bagi pembaca.

Demikianlah tugas ini dibuat, kami mengharapkan pembaca dapat mengambil manfaat dan tujuan dibuatnya tugas ini. Kami juga mengharapkan kritik dan saran dari pembaca, apabila terdapat sesuatu yang kurang berkenan dihati pembaca. Kami merasa masih memiliki banyak kekurangan. Mudah-mudahan pembaca dapat memakluminya.

Medan, November 2017

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR...i

DAFTAR ISI...ii

BAB I PENDAHULUAN...1

A. Latar Belakang Masalah...1

B. Identifikasi Masalah...2

C. Batasan Masalah...2

D. Rumusan Masalah...3

E. Tujuan Masalah...3

BABII LANDASAN TEORI...4

A. Teori...4

1. Pengertian Pola Pikir dan Tingkah Laku...4

2. Pengetahuan dan Teknologi Dewasa Ini...6

B. Peran Filsafat Terhadap Pola Pikir dan Pola Hidup Manusia...6

C. Dekadensi Moral Sebagai Pengaruh Negatif Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi...8

BAB III PEMBAHASAN/ANALISIS DATA...6

A. Analisis pola pikir dan tingkah laku pelajar di era globalisasi...6

B. Dampak negatif yang ditimbulkan oleh pola pikir dan tingkah laku pelajar di era globalisasi...11

C. Upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk memperbaiki pola pikir dan tingkah laku pelajar di era globalisasi...13

BAB IV PENUTUP...15

A. Kesimpulan ...15

B. Saran ...16

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Kemampuan berpikir atau daya nalar manusialah yang menyebabkannya mampu mengembangkan pengetahuan berfilsafatnya. Dia mengetahui mana yang benar dan mana yang salah, mana yang baik dan mana yang buruk, yang indah dan yang jelek. Secara terus menerus manusia diberikan berbagai pilihan. Dalam melakukan pilihan ini manusia berpegang pada filsafat atau pengetahuan.

Dengan berfilsafat manusia akan mampu mencintai kebijaksanaan, sehingga dengan hal itu manusia mampu menjadi insan yang sempurna, sebab dia bisa mengoptimalkan akal ini untuk berfikir. Pemikiran, sebagai hasil aktivitas akal, menempati posisi yang sangat penting dan menentukan bagi kehidupan manusia dan bahkan bagi kelangsungan kehidupan di bumi pada umumnya. Hasil pemikiran, yang berisi nilai-nilai, dapat digunakan manusia untuk menentukan arah dan corak kehidupannya, selain itu hasil pemikiran juga dapat membantu manusia untuk bertahan hidup menyesuaikan diri dengan alam dan mengatasi keterbatasan alamiahnya sehingga manusia mendapatkan kemudahan dalam memenuhi kebutuhannya.

Manusia menggunakan teknologi kare-na memiliki akal. Dengan akalnya manusia ingin keluar dari masalah, ingin hidup lebih baik, lebih aman, dan sebagainya. Perkem-bangan teknologi terjadi karena seseorang menggunakan akalnya untuk menyelesaikan setiap masalah yang dihadapinya. Kemajuan teknologi adalah sesuatu yang tidak bisa dihindari dalam kehidupan ini, karena kemajuan teknologi akan berjalan sesuai dengan kemajuan ilmu pengetahuan. Setiap inovasi diciptakan untuk memberikan manfaat positif bagi kehidupan manusia. Teknologi juga memberikan banyak kemu-dahan, serta sebagai cara baru dalam melaku-kan aktivitas manusia. Manusia juga sudah menikmati banyak manfaat yang dibawa oleh inovasi-inovasi teknologi yang telah dihasilk-an dalam dekade terakhir ini.

(failed country). Akan tetapi teknologi juga memiliki dampak yang sangat buruk bagi kehidupan pada era zaman sekarang yaitu perubahan social .

Perubahan sosial adalah perubahan dalam hubungan interaksi antar orang, organisasi atau komunitas, ia dapat menyangkut “struktur sosial” atau “pola nilai dan norma” serta “peran”. Generasi muda khususnya dikalangan pelajar saat ini mulai kehilangan nilai-nilai luhur bangsa Indonesia itu sendiri. Hal ini dikarenakan perkembangan zaman yang sangat pesat. Pada saat ini, generasi muda yang hidup dalam kondisi nyaman, aman, tentram cenderung apatis, tidak banyak berbuat hanya mempertahankan apa yang telah di capai tanpa keinginan dan kerja keras untuk mencapai sesuatu yang lebih baik lagi. Bahkan generasi muda saat ini cenderung tidak produktif malah sebaliknya bersikap konsumtif, seharusnya melalui generasi muda terlahir inspirasi dan ide-ide kreatif untuk mengatasi persoalan atau masalah. Berdasarkan fenomena di atas penulis tertarik untuk mendeskripsikan tentang

“Dampak Perubahan Semesta Pada Karakter Pola Pikir (Pelajar)” dengan tujuan memberikan informasi tentang dampak negatif perubahan semesta pada karakter berfikir pelajar di era globalisasi serta upaya penanggulangannya.

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka diperoleh beberapa permasalahan sebagai berikut:

1. Perbedaan pola pikir dan tingkah laku pelajar pada masa sebelum dan sesudah era globalisasi.

2. Hilangnya nilai-nilai luhur budaya Indonesia di kalangan pelajar di era globalisasi.

3. Kurangnya filterisasi terhadap budaya luar yang masuk dan berkembang di era globalisasi.

4. Rendahnya moral dan etika pelajar di era globalisasi .

C. Batasan Masalah

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan batasan masalah di atas,maka rumusan masalah sebagai berikut : 1. Bagaimana pola pikir dan tingkah laku pelajar di era globalisasi ?

2. Apa dampak negatif yang ditimbulkan oleh pola pikir dan tingkah laku pelajar di era globalisasi?

3. Apa upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk merubah pola pikir dan tingkah laku pelajar di era globalisasi?

E. Tujuan Masalah

Tujuan dari penulisan ini adalah untuk mendeskripsikan tentang: 1. Analisis pola pikir dan tingkah laku pelajar di era globalisasi

2. Dampak negatif yang ditimbulkan oleh pola pikir dan tingkah laku pelajar di era globalisasi

BAB II

LANDASAN TEORI

A. Teori

1. Pengertian Pola Pikir dan Tingkah Laku

Pola pikir adalah pola-pola dominan yang menjadi acuan utama seseorang untuk bertindak. Pola yang menetap dalam pikiran bawah sadar seseorang. Pengalaman yang direkam dalam pikiran bawah sadar membentuk pola pikir. Pengalaman yang dimiliki seseorang dapat bersifat positif maupun negatif . Tanpa disadari lingkungan sekitar kita dapat membentuk pola pikir negatif yang dapat merusak diri sendiri.

Pola pikir akan terbentuk melalui “ IMPRINT “ yaitu proses pembiasaan diri atau pengalaman yang direkam sejak masa kecil pada seseorang. Sedangkan imprinting adalah suatu proses reaksi tingkah laku yang diperoleh orang selama masih sangat muda dalam kehidupan. Ada dua jenis pola pikir ( mindset), yaitu :

1. Pola Pikir Tetap ( fixed mindset ), yaitu pola pikir yang tidak dapat ditingkatkan. Ini adalah pola pikir yang negatif, pesimis , tidak percaya diri , puas dengan keadaan yg sekarang.

2. Pola Pikir Berkembang ( growth mindset ), yaitu pola pikir (pandangan) yang dapat dikembangkan melalui praktik, pelatihan, cara/metode yang tepat. Ini adalah pola pikir yang positif dan optimis, selalu ingin berusaha, berjuang terus, percaya bahwa bisa lebih maju.

Dari dua jenis jenis pola pikir diatas, dapat ditarik kesimpulan bahwa intinya adalah agar kita sadar bahwa pola pikir manusia itu bisa dirubah dan dikembangkan , oleh karena itu terus kembangkan kemampuan dan potensi diri Anda untuk lebih baik dan sukses. Tidak perlu menyembunyikan kekurangan atau kegagalan Anda, tapi carilah jalan keluarnya. Anda mempunyai peluang berkembang secara tidak terbatas , tergantung pada usaha , perjuangan dan doa Anda. “Penemuan terbesar dari generasi kita adalah bahwa manusia dapat mengubah kehidupan mereka dengan mengubah cara berpikir mereka (William James )”.

keyakinannya ( belief ). Menurut Bill Gould Pakar Transformational Thingking

bahwa , Manusia terdiri atas 3 sistem :

1. Sistem Perilaku ( behavior system )

Sistem Prilaku / Behavior System adalah cara kita berinteraksi dengan dunia luar, juga interaksi kita dengan realitas sebagaimana kita mengerti realitas itu. Prilaku mempengaruhi pengalaman dan sebaliknya, kemudian pengalaman mempengaruhi sistem berpikir kita. Itulah sebabnya apabila ada usaha seseorng utk merubah sistem prilaku kita, biasanya kita akan menolak & marah.Sistem Berpikir (

Thingking system )

2. Sistem Berpikir ( Thingking System )

Sistem berpikir berlaku sebagai filter dua arah yang menerjemahkan berbagai kejadian atau pengalaman yang kita alami menjadi suatu kepercayaan. Selanjutnya kepercayaan ini akan mempengaruhi tindakan kita, sehingga menciptakan realitas bagi diri kita. Dengan mempelajari ketrampilan berpikir yang baru, kita dapat merubah sistem kepercayaan dan sistem prilaku kita.

3. Sistem Kepercayaan ( Belief system ).

Sistem Kepercayaan atau Belief System adalah inti dari segala sesuatu yg kita yakini sebagai realitas, kebenaran, nilai hidup dan segala sesuatu yang kita tahu mengenai dunia ini. Merubah kepercayaan ( belief ) merupakan hal yang sangat sulit.

Belief ( kepercayaan) adalah sesuatu yang kita yakini benar, sehingga begitu kita meyakini sesuatu sebagai hal yang benar, maka kita akan sulit mengubah keyakinan kita itu.

Tahapan dari pola pikir selanjutnya adalah pola sikap atau tingkah laku yang merupakan cara atau upaya yang dilakukan seseorang untuk melaksanakan pola pikir yang diyakininya. Dari pola sikap yang tergambar secara sosial dan individu itulah kita bisa melakukan analisa bagaimana pola pikir seseorang. Perilaku atau akhlak merupakan tingkah laku atau tanggapan seorang terhadap lingkungan, sifat-sifaat kejiawaan,akhlak atau budi pekerti yang menjadi ciri khas seorang. secara etimologi akhlak berasal dari kata khalaqa yang berarti mencipta, membuat, atau menjadikan.

menurut Notoatmodjo (2003) dalam Skinner merumuskan bahwa “perilaku positif-konstruktif maupun secara negatif-destruktif tergantung kepada moral dan mental manusia yang berperan sebagai pencipta, pengembang, dan penggunanya. ilmu pengetahuan dan teknologi selalu terkait dengan pemilik dan pemakainya yakni manusia yang seringkali tidak mampu untuk mengendalikan nafsu serakahnya sendiri dalam artian moral.Manusia dalam kehidupannya sangat tergantung dan berhutang budi kepada ilmu pengetahuan dan teknologi.

Merupakan kenyataan yang tidak dapat dipungkiri bahwa peradaban manusia yang berkembang dari peradaban sederhana menuju ke peradaban yang sangat maju dipengaruhi oleh perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Berkat kemajuan pada kedua bidang inilah, maka manusia menjadi sangat dimudahkan dalam menjalankan kehidupannya. Ilmu pengetahuan dan teknologi telah membantu manusia untuk memenuhi segala kebutuhannya secara lebih cepat dan lebih mudah.

Umat manusia, misalnya, dimudahkan karena ditemukannya alat-alatkedokteran yang canggih sehingga penyakit kita lebih mudah dideteksi dan usia harapan hidup menjadi semakin panjang, alat-alat transportasi yang lebih cepat dan aman, alat-alat komunikasi yang begitu sophisticated yang membuat dunia terasa semakin sempit. Manusia juga dimudahkan untuk memanfaatkan segala sumber daya alam untuk mencapai kesejahteraan hidupnya.

B. Peran Filsafat Terhadap Pola Pikir dan Pola Hidup Manusia

cenderung tidak terlalu aplikatif dan cenderung kepada kontemplasi atau perenungan kritis), maka ia tidak akan mungkin mampu untuk memahaminya dengan baik.

Irmayanti M Budianto pernah mencatat beberapa peran filsafat, baik dalam kehidupan maupun dalam bidang keilmuan:

 filsafat atau berfilsafat mengajak manusia bersikap arif dan berwawasan luas terdapat berbagai masalah yang dihadapinya, dan manusia diharapkan mampu untuk memecahkan masalah-masalah tersebut dengan cara mengidentifikasinya agar jawaban-jawaban dapat diperoleh dengan mudah. lainnya (interaksi dengan masyarakat, komunitas, agama, dan lain-lain) secara lebih rasional, lebih arif, dan tidak terjebak dalam fanatisme yang berlebihan.

 Keempat, terutama bagi para ilmuwan ataupun para mahasiswa dibutuhkan kemampuan untuk menganalisis, analisis kritis secara komprehensif dan sistematis atas berbagai permasalahan ilmiah yang dituangkan di dalam suatu riset, penelitian, ataupun kajian ilmiah lainnya. Dalam era globalisasi, ketika berbagai kajian lintas ilmu pengetahuan atau multidisiplin melanda dalam kegiatan ilmiah, diperlukan adanya suatu wadah, yaitu sikap kritis dalam menghadapi kemajemukan berpikir dari berbagai ilmu pengetahuan berikut para ilmuannya.

Padahal keabstrakan dengan spekulasi-spekulasinya yang paling dalam justru membawa filsafat kepada kekuatan radikalnya. Dengan berpikir secara abstrak spekulatif dan mengambil jarak dari penggumulan masalah-masalah teknis praktis, filsafat justru dapat melihat sesuatu permasalahan dari semua dimensi, sehingga hal-hal yang belum tersentuh oleh ilmu-ilmu lain dapat pula dijadikan titik perhatiannya. Peranan filsafat adalah menunjukkan adanya perspektif yang lebih dalam dan luas, sehingga kehadirannya akan disertai dengan berbagai alternatif penyelesaian untuk ditawarkan mana yang paling sesuai dengan perubahan waktu dan keadaan.

Apabila kita berbicara mengenai peran filsafat dalam menghadapi dekadensi moral. Filsafat mungkin hanya dapat menjelaskan sebab-sebab munculnya dekadensi moral, menjelaskan caracara mengatasi sebab-sebab tersebut, menerangkan cara-cara penanganan dekadensi moral. Sementara pelaksanaannya sendiri sangat tergantung kepada manusianya sendiri.

C. Dekadensi Moral Sebagai Pengaruh Negatif Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

Perkembangan ilmu pengetahuan sering kali melupakan faktor manusianya, di mana bukan lagi teknologi yang berkembang seiring dengan perkembangan dan kebutuhan manusia, namun juga justru sebaliknya dimana manusialah akhirnya yang harus menyesuaikan diri dengan teknologi. Teknologi tidak lagi berfungsi sebagai sarana yang memberikan kemudahan bagi kehidupan manusia melainkan dia berada untuk tujuan eksistensinya sendiri. Sesuatu yang terkadang harus dibayar mahal oleh manusia yang kehilangan sebagian arti dari kemanusiaannya. Manusia sering

dihadapkan dengan situasi yang tidak bersifat manusiawi, terpenjara dalam kisi-kisi teknologi, yang merampas kemanusiaandan kebahagiaannya.

BAB III

PEMBAHASAN DAN ANALISIS DATA

A.

Analisis pola pikir dan tingkah laku pelajar di era globalisasi

Era globalisasi telah membawa dampak perubahan besar bagi pola pikir tiap individu Proses perkembangan globalisasi pada awalnya ditandai kemajuan bidang teknologi informasi dan komunikasi. Bidang tersebut merupakan penggerak globalisasi. Dari kemajuan bidang ini kemudian mempengaruhi sektor-sektor lain dalam kehidupan, seperti bidang politik, ekonomi, sosial, budaya dan lain-lain. Contoh sederhana dengan teknologi internet, parabola dan televisi, orang di belahan bumi manapun akan dapat mengakses berita dari belahan dunia yang lain secara cepat. Hal ini akan terjadi interaksi antar masyarakat dunia secara luas, yang akhirnya akan saling mempengaruhi satu sama lain, terutama pada Pelajar dalam kehidupan sehari-hari, seperti keadaan tersebut mempengaruhi cara berpikir dan berprilaku pelajar sehingga dapat menumbuhkan sifat pelajar yang mengarah pada sebagai berikut:

 Individualistis, yaitu mementingkan diri sendiri.

 Materialisme, yaitu aliran yang mementingkan kebendaan sebagai sumber hidup.

 Hidonisme, yaitu pandangan hidup yang menganggap bahwa kesenangan dan kenikmatan adalah tujuan utama dalam hidup.

Di zaman yang serba modern ini, pelajar semakin lupa terhadap apa yang harus dilakukan sebagai penerus bangsa, kewajiban seorang murid untuk belajar, patuh kepada guru terlebih lagi kepada kedua orang tua kurang diperhatikan. pelajar di zaman sekarang lebih mendahulukan berhura-hura daripada menjalankan kewajiban. Mereka tidak lagi mempertimbangkan apa yang akan terjadi setelah apa yang mereka lakukan. Padahal selain merugikan diri mereka sendiri juga dapat merugikan bangsa tempat dimana mereka tinggali.

kepada orang yang kurang berwenang terhadap dirinya. Dan itulah yang menyebabkan sang anak hidup dengan jalan mereka sendiri dengan tanpa arah. Mereka tidak menyadari yang mereka lakukan adalah awal dari mulai hancurnya bangsa ini. Yang mereka tahu hanyalah mencari kesenangan untuk menghibur hati dengan tidak mempedulikan halal haramnya. Sedangkan orang tua mereka tidak mengetehui sama sekali. Jika kebanyakan orang tua demikian, maka nasib bangsa menjadi taruhannya. Jika moral bangsa telah tercemar maka tiadalah damai untuk ditempati sebagai sarana kelangsungan hidup warganya.

B.

Dampak negatif yang ditimbulkan oleh pola pikir dan tingkah laku

pelajar di era globalisasi.

Globalisasi adalah sebuah fakta kehidupan yang tidak dapat kita hindari lagi. Surat kabar dan media elektronik setiap hari memberikan tentang berbagai hal, seperti sinetron yang ditonton, berita atau informasi, filem, entertaiment, cerita dan lain sebagainya. Kemajuan ilmu pengetahuan dan tekhnologi ini, tidak diragukan lagi, telah menimbulkan revolusi dalam kehidupan manusia pada abad modern ini. Hampir tidak ada bidang kehidupan manusia yang luput dari jangkauan kemajuan tersebut. Dalam bidang komunikasi massa-baik media massa, media cetak maupun elektronik. Namun media-media tersebut sangatlah berdampak pada pola pikir dan tingkah laku pelajar, jika tidak difilterisasi dengan baik ada beberapa media yang dapat berdampak buruk pada pola pikir dan perilaku pelajar seperti:

1. Media Monster Bermata Satu atau Televisi

2. Media Cetak

Media cetak adalah salah satu alat komunikasi massa yang diterbitkan dalam bentuk cetakan seperti koran, majalah dll. Dewasa ini, penggunaan media sebagai salah satu sarana dalam memberikan informasi kepada masyarakat luas semakin meningkat. Perkembangan media cetak memberikan kesempatan yang sangat luas besar bagi masyarakat untuk mendapatkan informasi mengenai suatu produk atau perusahaan. Dengan perkembangbiakan media yang sangat pesat sekarang ini, sangat sulit untuk berkomunikasi dengan konsumen yang terpecah (Alif,2008,Hal 42). Media cetak sangatlah berpengaruh dalam pola pikir dan pembentukan karakter seorang pelajar, baik buruknya tergantung media cetak apa yang dikonsumsi.

Dalam membaca media cetak akhlak atau perilaku soerang pelajar akan menjadi baik jika media cetak yang dibaca adalah media cetak yang positif. Media positif yang dimaksud adalah media cetak pembelajaran yang menambah wawasan dan memiliki manfaat seperti menambah informasi, pengetahuan dll, dalam interaksi seorang pelajar terhadap lingkungan sekitarnya. Namun dalam positifnya media cetak memiliki beberapa hal negatif, contohnya media cetak porno yang dikemas halus dalam media cetak entertaintment yang sering di konsumsi oleh para pelajar, hal ini sangat berpengarauh terhadap keperibadian pelajar, dan penilaian karakter seorang pelajar. Sehingga dampak yang ditumbulkan bagi pelajar adalah sebagai berikut :

 Merubah kepribadian secara drastis,penantang, pemarah dan pelawan.

 Masa bodoh terhadap dirinya, semangat belajar menurun, berperangai seperti orang gila.

 Maraknya kejahatan seksual terhadap anak-anak dibawah umur.

 Hilangnya norma-norma hidup beradat, beragama, dan melecehkan norma hukum.

 Berperilaku menjadi penyiksa, putus asa, pemalas.

 Tidak mempunyai harapan masa depan

 Kesukaan mengambil (mencuri), milik orang lain.

 Berbuat mesum.

Jika diperhatikan dan dicerna dengan baik, tampak bahwa media masa di era globalisasi ini sangat merusak pola pikir dan tingkah laku para pelajar. Media televisi yang membentuk karakteristik dan pola pikir seorang pelajar yang malas, media cetak membentuk pola pikir dan sikap pelajar yang tidak berkharisma kepribadian.

C.

Upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk memperbaiki pola pikir dan

tingkah laku pelajar di era globalisasi.

Berikut ini ada beberapa upaya yang dapat dilakukan untuk memperbaiki pola pikir dan tingkah laku pelajar sebagai berikut :

1. Gerakan Iqra (Membaca).

Ini penting karena minat baca pelajar Indonesia sangat rendah untuk menananamkan budaya membaca bagi pelajar terutama membaca buku pelajaran atau buku yang dapat menambah wawasan. Gerakan ini dapat dioptimalkan pada kegiatan ektrakulikuler setiap akhir pekan disetiap sekolah . Laporan terbaru dari

Programmer for International Student Assessment (PISA) pada 2003 menyatakan dari 40 negara, Indonesia berada pada tingkat terbawah dalam kemampuan membaca.

2. Menanamkan Aqidah Shahih (Tauhid)

Menanamkan aqidah shahih (tauhid) akhlak atau perilaku, dan istiqamah pada agama yang dianaut . Menularkan ilmu pengetahuan yang segar dengan tradisi luhur. Apabila sains dipisah dari aqidah syariah dan akhlaq akan melahirkan saintis tak bermoral agama, konsekuensinya ilmu banyak dengan sedikit kepedulian.

3. Melakukan gerakan budaya perlawanan (counter culture)

BAB IV PENUTUP

A. Kesimpulan

filsafat atau berfilsafat mengajak manusia bersikap arif dan berwawasan luas terdapat berbagai masalah yang dihadapinya, dan manusia diharapkan mampu untuk memecahkan masalah-masalah. Berfilsafat dapat membentuk pengalaman kehidupan seseorang secara lebih kreatif atas dasar pandangan hidup dan atau ide-ide yang muncul karena keinginannya. Filsafat dapat membentuk sikap kritis seseorang dalam menghadapi permasalahan, baik dalam kehidupan sehari-hari maupun dalam kehidupan lainnya (interaksi dengan masyarakat, komunitas, agama, dan lain-lain) secara lebih rasional, lebih arif, dan tidak terjebak dalam fanatisme yang berlebihan. Terutama bagi para ilmuwan ataupun para mahasiswa dibutuhkan kemampuan untuk menganalisis, analisis kritis secara komprehensif dan sistematis atas berbagai permasalahan ilmiah yang dituangkan di dalam suatu riset, penelitian, ataupun kajian ilmiah lainnya.

Adapun yang menjadi kesimpulan dari tulisan diatas, sebagai berikut :

1. Era globalisasi merupakan suatu zaman yang yang sarat dengan ilmu pengetahuan dan teknologi. Apabila hal ini dimanfaatkan dalam hal positif, sungguh sangat besar manfaat yang akan kita terima untuk perkembangan bangsa. Namun, sebagian orang tak bertanggung jawab menyalah gunakan kemajuan teknologi dan informasi.

2. Kurang adanya filterisasi terhadap informasi yang masuk, membuat siapa saja dapat mengaksesnya dengan mudah. Khususnya dikalangan pelajar yang sedang memasuki masa pencarian jati dirinya. Tentulah apa yang mereka lihat atau baca akan mempengaruhi pola pikir dan tingkah laku mereka. Apa yang mereka dapatkan, mereka anggap sebagai suatu kebudayaan baru yang sesuai dengan perkembangan zaman.

yang lalu, namun tanpa kita sadari, kita masih terjajah oleh dampak negatif pengaruh globalisasi yang menggerogoti generasi muda khsusnya pelajar. 4. Terdapat beberapa upaya yang dapat dilakukan untuk memperbaiki pola pikir

dan tingkah laku pelajar di era globalisasi. Misalnya : meningkatkan peran orang tua dalam memberikan pengarahan dan pengawasan terhadap anak mereka. Membentuk gerakan iqra (membaca). Menanamkan aqidah shahih (tauhid) akhlak atau perilaku, dan istiqamah pada agama yang dianaut. Melakukan gerakan budaya perlawanan (counter culture) terhadap budaya populer yang boros dan hedonis di media, khususnya televisi.

B. Saran

DAFTAR PUSTAKA

Khusnan Ahmad, 2014. Pola Pikir, Sikap Dan Perilaku Toleran Peserta Didik. Jurnal fikroh, vol.8 no.1 juli

Ngafifi Muhammad, 2014. Kemajuan Teknologi dan Pola Pikir Hidup Manusia Dalam Perspektif Sosial Budaya. Jurnal pembangunan pendidikan. Vol.2. No.1