RPP Kelas 1 Tema 1 Subtema 2 Pembelajaran 4

154 

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Teks penuh

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

REVISI 2017

(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI KEMANG

Kelas / Semester : I (Satu) / 1

Tema 1 : Diriku

Sub Tema 2 : Tubuhku Pembelajaran : 4

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar (KD) :

3.1 Mengenal kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya terang) dengan cara yang benar

4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya terang) dengan cara yang benar

Indikator:

3.1.3 Menunjukkan gambar cara memegang buku dan membalik halaman saat membaca 3.1.4 Menunjukkan gambar posisi cahaya yang benar saat membaca

4.1.3 Mendemonstrasikan cara memegang buku/objek bacaan dan membuka atau membalik halaman buku saat membaca

4.1.4 Mendemonstrasikan pencahayaan yang baik saat membaca

PJOK

Kompetensi Dasar (KD) :

3.8 Memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian.

4.8 Menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian

Indikator:

3.8.2 Menjelaskan bagian-bagian tubuh yang boleh disentuh dan tidak boleh disentuh orang lain

4.8.2 Menceritakan pengalaman tentang bagian-bagian tubuh yang boleh disentuh dan tidak boleh disentuh orang lain

SBDP

Kompetensi Dasar:

3.3 Memahami gerak anggota tubuh melalui tari

Indikator:

3.3.1 Mengidentifikasi gerak anggota tubuh (kepala, badan, tangan, dan kaki) dalam suatu tarian

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

(2)

tidak boleh disentuh.

3. Dengan bercerita, siswa dapat berbagi pengalamannya serta menceritakan pengalaman tentang bagian-bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain.

4. Dengan mengamati gambar dan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi dan mendemonstrasikan cara memegang dan membalik buku serta membaca dengan pencahayaan yang benar.

5. Dengan tarian, siswa dapat menggerakkan anggota tubuh sesuai irama lagu dengan hitungan.

Karakter siswa yang diharapkan : Religius Nasionalis Mandiri

Gotong-royong Integritas

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan  Guru mengajak siswa berdoa dan membalas salam.

(Religius)

 Minta siswa untuk mengamati anggota badannya yang nampak dari luar. (Yang tidak tertutup baju, misal kepala dan betis kaki) (Critical Thinking and Problem Solving)

 Minta siswa untuk menyebutkan bagian-bagian tubuh yang tidak tertutup. Tanyakan kepada siswa mengapa ada bagian tubuh yang tertutup pakaian dan yang tidak terutup pakaian. (lihat buku siswa halaman 57). (Communication)

 Menyanyikan Lagu Indonesia Pusaka (Nasionalis)  Guru menunjuk beberapa siswa secara acak untuk

menjelaskan jawabannya. Siswa yang lain mendengarkan jawaban teman lainnya. Guru mengapresiasi semua jawaban siswa dan menyampaikan informasi tambahan bahwa tertutup dan tidak tertutup oleh baju ada hubungannya dengan bagian-bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain. (Critical Thinking and Problem Solving)

10 menit

Inti  Guru lalu memperlihatkan ilustrasi gambar tentang bagian-bagian tubuh yang boleh disentuh dan tidak boleh disentuh orang lain serta apa alasannya. (lihat buku siswa halaman 58) (Literasi)

 Guru menjelaskan tentang ilustrasi gambar tersebut dan menjelaskan tentang apa yang dimaksud dengan orang lain melalui gambar berikut:

 Guru lalu meminta siswa untuk berkelompok yang banyaknya 5. Minta para siswa di setiap kelompok untuk saling berbagi informasi atau cerita tentang pengalaman masing-masing berkaitan dengan bagian-bagian tubuh yang boleh disentuh dan tidak boleh disentuh.

( Collaboration)

 Minta perwakilan dari setiap kelompok untuk maju ke depan kelas dan menceritakan hasil berbagi cerita dengan kelompok masing-masing. (Gotong-royong)

 Setelah selesai, guru meminta siswa untuk menjaga tubuh mereka karena tubuh adalah karunia Tuhan yang harus kita syukuri.

(Religius)

 Siswa lalu kembali ke tempat duduk masing-masing.

 Minta siswa untuk menutup buku siswa dan membuka halaman demi halaman buku siswa yang dipegang oleh siswa dari halaman depan. Guru mengamati cara mereka memegang dan membuka halaman buku. (Literasi)

 Minta siswa berhenti di halaman 59 dan amati gambar di halaman tersebut. Tunjuk beberapa siswa secara acak untuk menjelaskan tentang gambar itu. (Mandiri)

 Guru lalu memberikan informasi yang lebih lengkap bahwa gambar tersebut menunjukkan cara memegang dan membalik halaman buku

 yang tepat. Termasuk penyebab mengapa perlu untuk memegang dan membalik halaman buku dengan tepat.

(3)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu

 Guru juga menjelaskan bahwa saat membaca, posisi cahaya dan banyaknya cahaya juga penting agar kesehatan mata tetap terjaga.  Guru lalu meminta siswa mendemonstrasikan cara memegang

buku dan membalik halamannya. Siswa diminta untuk menerapkan posisi tubuh saat duduk yang tepat serta mengatur posisi antara mata dan buku dengan benar.

 Guru mengamati siswa yang sedang melakukan demonstrasi, mengevaluasinya, dan membetulkan cara dan posisi tubuh yang salah.

 Guru menutup kegiatan di hari ini dengan menari.

 Minta siswa untuk berdiri. Guru memutar musik/memainkan alat musik, lalu minta siswa untuk mendengarkan musik tersebut.  Guru mengajak siswa untuk menggerakkan anggota tubuh, yaitu

kepala, badan, tangan, dan kaki sesuai dengan irama lagu yang sedang didengarkan. (creativity and Innovation)

 Guru memberikan instruksi untuk gerak dasar sebelum siswa berkreasi membuat gerakan sendiri. Instruksi gerak dasar tersebut adalah:

»» Sikap berdiri, pandangan ke depan »» Kedua tangan di pinggang

»» Kedua kaki dibuka, lutut ditekuk

»» Gerak kepala tengok kanan dan kiri (Mandiri)

 Siswa bebas menciptakan/mengkreasikan gerakan masing-masing asal sesuai dengan irama lagu/hitungan yang ada di alat musik/ musik yang sedang didengarkan. (creativity and Innovation) Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman

hasil belajar selama sehari. (Integritas)

 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)

 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk

menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. (Communication)

 Melakukan penilaian hasil belajar

 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) (Religius)

15 menit

E. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Siswa Tema : Diriku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).

 Gambar kegiatan yang menggunakan mata, telinga, hidung, dan lidah  Teks deskriptif sederhana tentang alat indera (lihat teks di buku siswa)

Mengetahui Kepala Sekolah,

SURYATI KUSUMAWATI, S.Pd.MM NIP 19670402 199405 2 001

Kemang, 26 Juli 2018 Guru Kelas 1,

BANGBANG RUSLAN PERMANA, S.Pd.SD NIP 19690905 199103 1 003

Catatan Kepala Sekolah :

……… ……… ……… ………

(4)

 Mengenal Fungsi Bagian Tubuh  Menyusun Huruf dan Menulis Kata

METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik

 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

LAMPIRAN 2

(5)

1. Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan 2. Penilaian pengetahuan:

- Tes tertulis tentang bagian-bagian tubuh yang boleh dan disentuh orang lain. 3. Penilaian keterampilan:

a. Penilaian Unjuk kerja: mendemonstrasikan cara memegang buku dan membalik halamannya

Kriteria Baik sekali 4

1. Kemampuan mendemonstr asikan posisi tangan saat memegang dan membalik halaman buku

Siswa mampu mendemonstra sikan cara memegang dan membalik halaman buku dengan tepat

Siswa mampu mendemonstra sikan cara memegang dan membalik halaman buku dengan tepat dengan 1 kali arahan ulang

Siswa mampu mendemonstra sikan posisi tubuh yang tepat saat duduk dengan bantuan lebih dari 1 kali arahan ulang

Siswa belum mampu mendemonstra sikan posisi tubuh yang tepat saat duduk dengan bantuan 1 kali arahan ulang 2. Kemampuan

mendemonstr asikan posisi cahaya dan pencahayaan yang benar

Kemampuan mendemonstra sikan posisi cahaya dan pencahayaan yang benar

Kemampuan

men-demonstrasika n posisi cahaya dan

pencahayaan yang benar dengan 1 kali arahan ulang

Kemampuan

men-demonstrasika n posisi cahaya dan

pencahayaan yang benar dengan bantuan lebih dari 1 kali arahan ulang

Kemampuan mendemonstra sikan posisi cahaya dan pencahayaan yang benar

PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. Penilaian Sikap

No Nama Siswa

Perubahan Tingkah Laku

Percaya Diri Disiplin Bekerjasama BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya

Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian Pengetahuan

Instrumen penilaian: tes tertulis (isian)

3. Penilaian Pengetahuan a. Penilaian : Unjuk Kerja

(6)

No. Kriteria Baik Sekali 4

Baik 3

Cukup

2 Bimbingan1

1. Kemampuan menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks

Siswa mampu menjawab seluruh pertanyaan yang diajukan

Siswa mampu menjawab setengah atau lebih jumlah pertanyaan yang diajukan

Siswa mampu menjawab kurang dari setengah jumlah pertanyaan yang diajukan

Siswa belum mampu menjawab pertanyaan

2. Kemampuan menjelaskan kegunaan bagian tubuh

Siswa mampu menjelaskan 5 kegunaan bagian tubuh

Siswa mampu menjelaskan 3-4 kegunaan bagian tubuh

Siswa hanya mampu

menjelaskan 2 kegunaan bagian tubuh

Siswa hanya mampu

menjelaskan 0-1 kegunaan bagian tubuh

b. Penilaian : Unjuk Kerja

Rubrik Menyusun Huruf Menjadi Nama Bagian Tubuh

No. Kriteria Baik Sekali4 Baik3 Cukup2

Perlu Bimbingan

1

1. Ketepatan menyusun huruf menjadi nama bagian tubuh

Kelompok mampu menyusun seluruh huruf yang diterima menjadi nama bagian tubuh

Kelompok mampu menyusun setengah atau lebih jumlah huruf yang diterima menjadi nama bagian tubuh

Kelompok mampu menyusun kurang dari setengah jumlah huruf yang diterima menjadi nama bagian tubuh

Kelompok belum mampu

menyusun huruf

2. Ketepatan waktu penyelesaian tugas

Selesai sebelum waktu yang ditentukan

Selesai tepat waktu

Terlambat maksimal 5 menit

Terlambat lebih dari 5 menit 3. Kerja sama

Setengah atau lebih anggota kelompok berpartisipasi aktif

Kurang dari setengah anggota kelompok berpartisipasi aktif

Figur

Gambar kegiatan yang menggunakan mata, telinga, hidung, dan lidah
Gambar kegiatan yang menggunakan mata telinga hidung dan lidah. View in document p.3

Referensi

Memperbarui...