RPP Kelas 1 Tema 1 Subtema 4 Pembelajaran 2

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Teks penuh

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

REVISI 2017

(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI KEMANG Kelas / Semester : I (Satu) / 1

Tema 1 : Diriku

Sub Tema 4 : Aku Istimewa Pembelajaran : 2

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR BAHASA INDONESIA

Kompetensi Dasar (KD) :

3.3 Mengenal lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah

4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah. Indikator:

3.3.11 Menunjukkan huruf konsonan dalam suatu kata yang terkait dengan aku istimewa 4.3.11 Melafalkan huruf vokal suatu kata yang terkait dengan aku istimewa

PJOK

Kompetensi Dasar (KD) :

3.4 Memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional.

4.4 Mempratikkan prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional.

Indikator:

3.4.4 Menjelaskan prosedur menjaga sikap berjalan secara lentur dan seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional

4.4.4 Mempraktikkan prosedur menjaga sikap berjalan secara lentur dan seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi sikap berjalan lentur dan seimbang

2. Dengan melewati balok keseimbangan, siswa dapat mempraktikkan sikap berjalan lentur dan seimbang dengan tepat dan percaya diri.

3. Dengan kegiatan mengamati kartu kata, siswa mampu menunjukkan huruf konsonan pada kata tersebut dengan tepat.

4. Dengan kegiatan mengamati kartu kata, siswa mampu menunjukkan huruf konsonan pada kata tersebut dengan tepat.

Karakter siswa yang diharapkan : Religius Nasionalis Mandiri

(2)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu Pendahuluan  Guru menyapa siswa dan mengkondisikan kelas agar

siap untuk belajar.

 Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa. (Religius)

 Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan.  Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan

tujuan kegiatan belajar.

10 menit

Inti  Bernyanyi Garuda Pancasila (Nasionalis)

 Guru mengajak siswa untuk mengamati kosa kata yang terdapat pada teks dalam buku siswa. (Communication)

 Guru mengajak siswa untuk melafalkan berbagai huruf konsonan dan membaca buku teks (Literasi)

 Guru mengajak siswa untuk bermain menemukan kartu huruf.  Sebar kartu-kartu huruf di berbagai sudut kelas.

 Minta siswa untuk menemukan sebanyak-banyaknya huruf konsonan. ( Collaboration)

 Siswa yang menemukan kartu huruf paling banyak dipersilahkan untuk mengikuti permainan meniti balok lebih dulu.

 Guru mengajak siswa untuk bermain memindahkan huruf konsonan sambil meniti balok keseimbangan. (Mandiri)  Guru mengajak siswa ke luar kelas menuju halaman sekolah/

lapangan olahraga sekolah.

 Siswa menyimak penjelasan guru mengenai sikap berjalan yang lentur dan seimbang

 Sebelum memulai latihan siswa melakukan gerakan pemanasan mengikuti instruksi guru. (Critical Thinking and Problem Solving)

 Setelah pemanasan, guru mencontohkan bagaimana melakukan gerakan berjalan meniti balok keseimbangan.

 Guru meminta siswa mencoba melakukan gerakan yang sudah dicontohkan. (Mandiri)

 Guru memandu siswa melakukan gerakan tersebut satu per satu, sambil mengamati gerakan-gerakan siswa.

 Guru mengoreksi jika ada kekeliruan-kekeliruan siswa dalam melakukan gerakan tersebut.

 Setelah siswa mampu melakukan sikap berjalan lentur dan seimbang di atas balok keseimbangan, guru mengajak siswa bermain memindahkan kartu konsonan. ( Collaboration)  Siapkan 4 buah balok keseimbangan untuk dipakai oleh siswa

secara bersamaan.

 Susun beberapa kata menggunakan kartu huruf dan letakkan di salah satu ujung balok.

 Di ujung balok yang lainnya siapkan keranjang tempat menyimpan huruf konsonan.

 Minta siswa untuk mengamati kartu kata dan mengambil huruf konsonan yang terdapat pada kata tersebut dan

memindahkannya ke dalam keranjang. (creativity and Innovation)

 Siswa harus meniti balok keseimbangan untuk menuju keranjang tempat huruf konsonan.

 Lakukan hingga seluruh siswa melakukan kegiatan tersebut. (Integritas)

 Setelah kegiatan tersebut guru memandu siswa melakukan pendinginan

35 Menit X 30 JP

Penutup  Saat siswa kembali ke kelas, guru menugaskan siswa untuk mewawancarai kegiatan yang disukai oleh anggota keluarga di rumah.

Hasil wawancara dibawa ke sekolah pada pertemuan esok hari. Salah seorang siswa diminta maju ke depan untuk memimpin doa setelah pelajaran berakhir. (Religius)

15 menit

(3)

 Buku Siswa Tema : Diriku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).

 Tali rafia atau sejenisnya, gunting, kertas dan lem Mengetahui

Kepala Sekolah,

SURYATI KUSUMAWATI, S.Pd.MM NIP 19670402 199405 2 001

Kemang, 7 Agustus 2018 Guru Kelas 1,

BANGBANG RUSLAN PERMANA, S.Pd.SD NIP 19690905 199103 1 003

Catatan Kepala Sekolah :

……… ……… ……… ………

Lampiran 1

(4)

 Membandingkan Tinggi Badan bersama Teman  Bermain sambil Mengamati Ciri Khas Teman METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik

 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

Lampiran 2

(5)

Penilaian Sikap: Observasi selama kegiatan berlangsung (lihat pedoman penilaian siswa). Penilaian pengetahuan:

- Tes lisan tentang huruf konsonan Penilaian Keterampilan:

- Melakukan gerakan berjalan dengan lentur dan seimbang Kriteria Sangat Baik

4 dengan lentur dan seimbang

Melakukan gerakan tanpa intervensi guru

Melakukan

bantuan penuh dari guru

Belum mau mencoba melakukan gerakan meniti balok

keseimbangan Lembar Penilaian Keterampilan

1. Melakukan sikap berjalan dengan lentur dan seimbang.

No. Nama penuh dari guru

Belum mau mencoba melakukan gerakan meniti balok

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. Penilaian Sikap

No Nama Siswa

Perubahan Tingkah Laku

Percaya Diri Disiplin Bekerjasama

BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya

Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai 2. Penilaian Pengetahuan

Instrumen penilaian: tes tertulis (isian)

3. Penilaian Pengetahuan a. Penilaian : Unjuk Kerja

(6)

No. Kriteria Baik Sekali 1. Ketepatan

peng ukuran tinggi badan dengan tepat

Setengah atau lebih anggota kelompok mampu mengukur tinggi badan dengan tepat

Kurang dari setengah anggota kelompok mampu mengukur tinggi badan dengan tepat tinggi badan dengan tepat 2. Ketepatan

mengurutkan

Seluruh hasil pengukuran kelompok berhasil diurutkan dengan tepat

Setengah atau lebih hasil pengukuran kelompok diurutkan dengan tepat

Kurang dari setengah hasil pengukuran

Setengah atau lebih

anggota kelompok berpartisipasi aktif

Kurang dari setengah

b. Penilaian : Observasi (Pengamatan)

Melakukan Gerak Dasar Lokomotor Lari melalui Permainan Estafet

No. Kriteria Terlihat (v) Belum Terlihat (v)

1. Ketepatan Koordinasi gerakan kaki dan tangan dalam berlari

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...