RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas / Semester : 1 /1
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR Muatan : Bahasa Indonesia
Kompetensi Indikator
3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah
3.3.1 Menunjukkan huruf konsonan dalam suatu kata yang terkait dengan aku istimewa 4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan
dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah
4.3.1 Melafalkan huruf vokal suatu kata yang terkait dengan aku istimewa
Muatan : PJOK
Kompetensi Indikator
3.4 Memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional.
3.4.4 Menjelaskan prosedur menjaga sikap berjalan secara lentur dan seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional
4.4 Mempratikkan prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional.
4.4.4 Mempraktikkan prosedur menjaga sikap berjalan secara lentur dan seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional
C. TUJUAN
1. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi sikap berjalan lentur dan seimbang
2. Dengan melewati balok keseimbangan, siswa dapat mempraktikkan sikap berjalan lentur dan seimbang dengan tepat dan percaya diri.
3. Dengan kegiatan mengamati kartu kata, siswa mampu menunjukkan huruf konsonan pada kata tersebut dengan tepat.
4. Dengan kegiatan mengamati kartu kata, siswa mampu menunjukkan huruf konsonan pada kata tersebut dengan tepat.
D. MATERI
Melatih Kelenturan dan Keseimbangan dengan Melewati Balok Keseimbangan Mengamati Kartu Kata
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Kegiatan
Pendahuluan
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut: Apa yang tergambar pada sampul buku. Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini 1.
15 menit
Kegiatan Inti
A. Ayo Mengamati 140
1. Guru mengajak siswa untuk mengamati kosa kata yang terdapat pada teks dalam buku siswa.
2. Guru mengajak siswa untuk melafalkan berbagai huruf konsonan.
B. Ayo Berlatih
1. Guru mengajak siswa untuk bermain menemukan kartu huruf.
2. Sebar kartu-kartu huruf di berbagai sudut kelas.
3. Minta siswa untuk menemukan sebanyak-banyaknya huruf konsonan.
4. Siswa yang menemukan kartu huruf paling banyak dipersilahkan untuk mengikuti permainan meniti balok lebih dulu.
5. Guru mengajak siswa untuk bermain memindahkan huruf konsonan sambil meniti balok keseimbangan. 6. Guru mengajak siswa ke luar kelas menuju halaman
sekolah/lapangan olahraga sekolah. C. Ayo Mencoba
1. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai sikap berjalan yang lentur dan seimbang
2. Sebelum memulai latihan siswa melakukan gerakan pemanasan mengikuti instruksi guru.
3. Setelah pemanasan, guru mencontohkan bagaimana melakukan gerakan berjalan meniti balok keseimbangan. 4. Guru meminta siswa mencoba melakukan gerakan
yang sudah dicontohkan.
5. Guru memandu siswa melakukan gerakan tersebut satu per satu, sambil mengamati gerakan-gerakan siswa. 6. Guru mengoreksi jika ada kekeliruan-kekeliruan siswa
dalam melakukan gerakan tersebut.
7. Setelah siswa mampu melakukan sikap berjalan lentur dan seimbang di atas balok keseimbangan, guru mengajak siswa bermain memindahkan kartu konsonan. 8. Siapkan 4 buah balok keseimbangan untuk dipakai
oleh siswa secara bersamaan.
9. Susun beberapa kata menggunakan kartu huruf dan letakkan di salah satu ujung balok.
10. Di ujung balok yang lainnya siapkan keranjang tempat menyimpan huruf konsonan.
11. Minta siswa untuk mengamati kartu kata dan mengambil huruf konsonan
12. yang terdapat pada kata tersebut dan memindahkannya ke dalam keranjang.
13. Siswa harus meniti balok keseimbangan untuk menuju keranjang tempat huruf konsonan.
14. Lakukan hingga seluruh siswa melakukan kegiatan tersebut.
Kegiatan Penutup
1. Saat siswa kembali ke kelas, guru menugaskan siswa untuk mewawancarai kegiatan yang disukai oleh anggota keluarga di rumah. Hasil wawancara dibawa ke sekolah pada pertemuan esok hari.
2. Menyanyikan Lagu daerah.
3. Salah seorang siswa diminta maju ke depan untuk memimpin doa setelah pelajaran berakhir.
15 menit
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
1. Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
1. a. Contoh Format Jurnal Sikap Spiritual
No Tanggal Nama
Peserta didik Catatan perilaku Butir Sikap
1. Merayakan hari raya
menurut agama
Toleransi antar umat beragama
1. b. Contoh Format Jurnal Sikap Sosial
No Tanggal Nama
Peserta didik Catatan perilaku Butir Sikap
1. Berbicara yang sopan
dengan yang lebih tua
Santun
1.c. Contoh Format Penilaian Diri Aspek Sikap:
2. Penilaian pengetahuan: 2. a. Tes lisan tentang huruf konsonan 3. Penilaian Keterampilan
3. b. Lembar Penilaian Keterampilan Melakukan sikap berjalan dengan lentur dan seimbang.
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Software Pengajaran kelas 1 SD/MI dari JGC.
Gambar dari Google.com Video dari youtobe.com.
Tali rafia atau sejenisnya, Gunting, Kertas, Lem.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :………. 2. Ide Baru :……….. 3. Momen Spesial :………….
Mengetahui Kepala Sekolah,
……… NIP. ………
………, ... Guru Kelas 1 ,
