RENCANA PELAKSANAAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANPEMBELAJARAN (RPP)
(RPP) Satuan
Satuan Pendidikan Pendidikan : : SD SD NEGERI NEGERI BUGEL BUGEL 22 Kelas
Kelas / / Semester Semester : : 2 2 / / 11 Tema
Tema / / Sub Sub Tema Tema : : 4. 4. Aku Aku dan dan Sekolahku Sekolahku // 2. Kegiatan
2. Kegiatan EkstrakulikulerkuEkstrakulikulerku Pembelajaran
Pembelajaran ke ke : : 11 Alokasi
Alokasi Waktu Waktu : : 1 1 hari hari (5 (5 x x 35 35 menit)menit) Pelaksanaan
Pelaksanaan : : 17 17 November November 20142014 A.
A. KompetensKompetensi i IntiInti 1.
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diriMemiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. 3.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah. 4.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B.
B. KompetensKompetensi Dasar Dan i Dasar Dan IndikatorIndikator 1.
1. PPKNPPKN Kompetens
Kompetensi i Dasar:Dasar: 3.4
3.4 Memahami arti bersatu Memahami arti bersatu dalam keberagaman di dalam keberagaman di rumah dan rumah dan sekolah.sekolah. 4.4
4.4 Bermain peran tentang Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkbersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah danungan rumah dan sekolah.
Indikator: Indikator:
3.4.2 Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam 3.4.2 Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam
keragaman jenis kelamin. keragaman jenis kelamin.
4.4.2 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekolah. 4.4.2 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekolah. 2.
2. MatematikaMatematika Kompetens
Kompetensi i Dasar:Dasar: 3.4
3.4 Mengenal Mengenal nilai nilai tukar atukar antar ntar pecahan pecahan uang.uang.
4.4 Mendemostrasikan berbagai penukaran uang di depan kelas dengan berbagai 4.4 Mendemostrasikan berbagai penukaran uang di depan kelas dengan berbagai
kemungkinan jawaban. kemungkinan jawaban.
Indikator: Indikator:
3.4.3
3.4.3 Menentukan banyMenentukan banyak pecahan ak pecahan uang dari uang dari nilai pecahan unilai pecahan uang tertentu yang tertentu yangang ditukar dengan pecahan uang lainnya.
ditukar dengan pecahan uang lainnya.
4.4.3
4.4.3 Mendemonstrasikan Mendemonstrasikan cara cara menentukan menentukan banyak banyak pecahan pecahan uang uang dari dari nilai nilai pecahanpecahan uang tertentu ditukar dengan pecahan uang lainnya.
uang tertentu ditukar dengan pecahan uang lainnya.
3.
3. SBDBSBDB
Kompetens
Kompetensi i Dasar:Dasar:
3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama 3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama
rata dengan alat musik ritmis. rata dengan alat musik ritmis.
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan membuat kata-kata sendiri yang 4.7 Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan membuat kata-kata sendiri yang
bermakna bermakna..
Indikator: Indikator: 3.2.1
3.2.1 Mengidentifikasi Mengidentifikasi berbagai berbagai pola pola irama irama lagu lagu dengan dengan menggunakan menggunakan alat alat musikmusik ritmis.
ritmis. 4.7.1
4.7.1 Membuat Membuat lagu lagu anak-anak anak-anak sederhana sederhana dengan dengan kata-kata kata-kata sendiri sendiri yang yang bermakna.bermakna.
4.
4. Bahasa IndonesiaBahasa Indonesia Kompetens
Kompetensi i Dasar:Dasar:
3.2
3.2 Mengenal Mengenal teks teks cerita cerita narasi narasi sederhana sederhana kegiatan kegiatan dan dan bermain bermain di di lingkunganlingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator:
3.2.5 Mengidentifikasi berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar.
3.2.8 Mencatat hal-hal pokok aktivitas bermain dengan topik tertentu.
4.2.2 Menulis cerita narasi sederhana tentang aktivitas bermain di lingkungan sekitar dengan EYD yang benar.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar upacara siaga dan bermain kereta api, siswa dapat mengidentifikasi berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar dengan teliti. 2. Dengan membaca teks wacana tentang bermain kereta api, siswa dapat menulis
cerita narasi sederhana tentang aktivitas bermain di lingkungan sekitar dengan teliti.
3. Dengan membaca langkah-langkah bermain kereta api, siswa dapat mencatat hal-hal pokok aktivitas bermain dengan topik tertentu dengan teliti.
4. Dengan membaca langkah-langkah yang telah ditulis, siswa dapat menulis kembali dua kalimat yang dipilih ke dalam tulisan tegak bersambung dengan teliti.
5. Dengan mendengarkan berbagai alat musik ritmis, siswa dapat mengidentifikasi berbagai pola irama lagu menggunakan alat musik ritmis dengan teliti.
6. Dengan membaca teks tentang kegiatan bersama, siswa dapat men yebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama dalam keberagaman dengan teliti.
7. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat bermain peran tentang bers atu dalam keberagaman di lingkungan sekolah dengan percaya diri.
8. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat membuat lagu anak-anak sederhana dengan kata-kata sendiri yang bermakna dengan teliti.
9. Dengan mengamati berbagai pecahan uang, siswa dapat menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan lainnya dengan teliti.
10. Dengan menggunakan berbagai pecahan uang, siswa dapat mendemonstrasikan berbagai penukaran uang dengan berbagai kemungkinan jawaban dengan percaya
diri.
D. Materi Pembelajaran
1) Gambar aktifitas siswa sedang belajar pramuka di dalam kelas 2) Teks langkah-langkah “ Bermain Kereta Api ”
3) Teks menulis “ Tegak Bersambung ” 4) Gambar bermain kereta api.
5) Lagu kereta apiku
6) Gambar alat musik ritmis 7) Teks “bermain peran”
8) Mengenal penukaran pecahan uang. ( Terlampir )
E. Pendekatan Dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik. Model Pembelajaran : Roll Playing.
Metode : Penugasan, tanya jawab, dan ceramah.
F. Langkah- Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran).
2. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan menanya kabar peserta didik.
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. 4. Guru memeriksa kerapian, mengkondisikan kelas
untuk siap mengikuti pelajaran.
5. Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa sebagai berikut :
a. Apa yang kalian penah ikut ekstrakulikuler? b. Bagaimana sikap kalian?
6. Guru memotivasi peserta didik agar semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan. 7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dipelajari.
Inti
1. Pada awal pembelajaran, siswa mengamati gambar upacara siaga dalam kegiatan pramuka dan bermain kereta api dengan teliti (mengamati).
2. Siswa dibimbing menganalisa gambar dengan teliti misalnya: Ketika mengajukan pertanyaan, siswa diarahkan membuatnya menurut mendapat masing-masing agar tidak terjadi keseragaman pertanyaan (menanya).
3. Siswa menjawab pertanyaan temannya yang diajukan berdasarkan gambar (mengasosiasikan). 4. Siswa menyampaikan jawaban yang telah dibuat
dengan bahasa sendiri (mengkomunikasikan).
5. Siswa yang lain mengomentari jawaban temannya (mengasosiasikan).
6. Siswa membaca lancar tentang kegiatan Dayu dan temannya sebelum diarahkan pada pembelajaran bermain kereta api (mengumpulkan informasi).
7. Siswa dan guru bertanya jawab tentang isi teks yang mereka baca (mengumpulkan informasi).
8. Sebelum menulis, siswa diarahkan membaca teks tentang langkah-langkah aktivitas bermain kereta api (mengumpulkan informasi).
9. Siswa menyebutkan langkah-langkah bermain kereta api dengan kata-kata sendiri (mengasosiasikan). 10. Siswa memilih suatu permainan yang pernah
dilakukan dalam kegiatan bermain (mengasosiasikan).
11. Siswa menuliskan langkah-langkah dalam melakukan aktivitas bermain yang dipilih
(mengkomunikasikan).
12. Siswa membacakan langkah-langkah aktivitas yang telah ditulis (mengkomunikasikan).
13. Siswa diarahkan memilih dua kalimat dari tulisan yang telah dibuat.
14. Menuliskan kembali kalimat yang telah dipilih dengan tulisan tegak bersambung.
15. Siswa kembali mengamati gambar bermain kereta api dengan teliti sesuai peran masing-masing (mengamati).
16. Siswa bermain kereta api sambil menyanyikan lagu “Kereta Apiku” (mengumpulkan informasi).
17. Setelah bermain, guru perlu memberikan pertanyaan terkait permainan yang telah dilakukan yang diarahkan pada sikap kebersamaan, misalnya:
a.Bagaimana perasaanmu ketika bermain kereta api? b.Sikap apa yang kamu tunjukkan ketika bermain? 18. Siswa menyanyikan kembali lagu kereta apiku
diiringi alat musik ritmis (mengumpulkan informasi/eksperimen).
19. Bertanya jawab tentang hidup bersama berdasarkan permainan yang telah dilakukan (menanya).
20. Siswa mengelompokkan aktivitas yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila (mengasosiasikan).
21. Siswa membaca teks percakapan bertema naik kereta api (mengumpulkan informasi).
22. Siswa memilih tokoh sesuai teks percakapan untuk bermain peran (mengasosiasikan).
23. Siswa bermain peran sesuai topik dan tokoh yang telah dipilih (mengumpulkan informasi).
24. Setelah bermain peran, siswa diajak untuk membuat lagu dengan kata-kata sendiri (mengumpulkan
informasi).
25. Kegiatan ini dapat dilakukan di luar kelas agar dapat Menyesuaikan nyanyi dengan yang diamatinya (mengumpulkan informasi).
26. Siswa dibimbing untuk menyanyikan kembali lagu yang telah dibuat (mengkomunikasikan).
27. Siswa dikenalkan dengan pecahan uang melalui kegiatan permainan kereta api (penjual karcis) (mengasosiasikan).
28. Siswa mengamati berbagai pecahan uang dengan teliti (mengamati).
29. Siswa menyebutkan berbagai bentuk penukaran pecahan uang sampai dengan Rp500
(mengkomunikasikan).
30. Siswa mengerjakan soal-soal yeng berhubungan dengan bentuk penukaran pecahan uang (mengumpulkan informasi).
31. Siswa menyampaikan hasil pekerjaannya ke depan kelas (mengkomunikasikan).
32. Siswa yang lain menanggapi hasil pekerjaan siswa yang tampil (menanya).
33. Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami (menanya).
34. Siswa menyimpulkan pembelajaran dengan bahasa sendiri (mengkomunikasikan).
Penutup 1. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari. 2. Melakukan penilaian hasil belajar.
3. Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan hasil belajar selama sehari.
4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran).
G. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
Media : 1. Gambar kegiatan pramuka di dalam kelas 2. Gambar kegiatan berdoa di kelas
3. Gambar pecahan uang rupiah 4. gambar alat musik ritmis Sumber :
a. Buku tematik siswa tema 4 aku dan sekolahku sub tema 2 ekstrakulikulerku pembelajaran 1.
b. Buku tematik guru tema 4 aku dan sekolahku sub tema 2 ekstrakulikulerku pembelajaran 1.
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
No Nama Siswa
Perubahan tingkah laku
Cermat Percaya diri Bertanggungjawab
K C B SB K C B SB K C B SB 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. Chika Putri R 2. Joko Susilo 3. Liliana Fauzia S 4. M.Athoriq Azza 5. M.Imam Maulana 6. M.Daffa Shofwan 7. M.Fathin Naufal 8. Nabila Nurul Aini 9. Nadya Khusna T
2. Penilaian Pengetahuan
NO Nama Siswa Kriteria 1 Kriteria 2
Tercapai Tidak Tercapai Tidak
1 Chika Putri R 2 Joko Susilo 3 Liliana Fauzia S 4 M.Athoriq Azza 5 M.Imam Maulana 6 M.Daffa Shofwan 7 M.Fathin Naufal 8 Nabila Nurul Aini 9 Nadya Khusna T
3. Penilaian Keterampilan Penilaian: Unjuk Kerja.
a. Rubrik Menulis Cerita Narasi
No Nama Siswa Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1. Chika 2. Joko 3 Liliana 4 M.Athoriq 5 M.Imam 6 M.Daffa 7 M.Fathin 8 Nabila 9 Nadya
b. Rubrik Penilaian Membuat Syair Lagu Sederhana
No Nama Siswa Kriteria 1 Kriteria 2
4 3 2 1 4 3 2 1 1. Chika 2. Joko 3 Liliana 4 M.Athoriq 5 M.Imam 6 M.Daffa 7 M.Fathin 8 Nabila 9 Nadya
c. Rubrik Membuat Syair Lagu Sendiri.
No Nama Siswa Kriteria 1 Kriteria 2
4 3 2 1 4 3 2 1 1. Chika 2. Joko 3 Liliana 4 M.Athoriq 5 M.Imam 6 M.Daffa 7 M.Fathin 8 Nabila 9 Nadya
d. Rubrik Penilaian Bermain Peran tentang Bersatu dalam Keberagaman
No Nama Siswa Kriteria 1 Kriteria 2
4 3 2 1 4 3 2 1 1. Chika 2. Joko 3 Liliana 4 M.Athoriq 5 M.Imam 6 M.Daffa 7 M.Fathin 8 Nabila 9 Nadya Salatiga, 17 November 2014
Guru Kelas Praktikan
Asih Rahayu D, MA.Pd Riyan Kusuma Adi
NIP. 195701211978022003 NIM : 292011207
Mengetahui
Abdi Tompo Rahayu, S.Pd. NIP. 19680915 199303 1009
Lampiran 1
Lampiran 2
EVALUASI : PENGAYAAN :
a. Guru memberikan soal-soal pemecahan masalah yang lebih bervariasi t entang menentukan banyak pecahan ditukar dengan pecahan uang lainnya.
b. Guru mengembangkan keterampilan siswa dalam memainkan alat musik ritmis dengan pola irama yang bervariasi.
c. Guru menugaskan siswa menemukan berbagai aktivitas yang mencermikan sikap bersatu dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.
d. Guru menugaskan siswa membuat lagu sendiri dengan berbagai tema, kemudian siswa berlatih menyanyikan lagu yang telah dibuat dengan irama yang sesuai.
REMIDIAL :
a. Guru membahas kembali pemecahan masalah tentang menentukan banyak pecahan ditukar dengan pecahan uang lainnya bagi siswa yang belum paham.
b. Guru membimbing kembali siswa yang belum bisa memainkan alat musik ritmis dengan pola tertentu sehingga siswa mempunyai keterampilan sesuai tujuan yang diharapkan.
c. Guru mengulas kembali materi tentang berbagai perilaku yang mencerminkan sikap bersatu dalam berbagai aktivitas di sekolah.
d. Guru mengarahkan siswa membuat lagu sendiri bagi siswa yang sulit membuat lagu sendiri, misalnya dibantu dengan mengamati langsung benda-benda di sekitar dan menuliskan kata-kata sesuai benda yang diamati kemudian dikembangkan pada lagu yang sesuai.
