RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Kowel 3 Kelas /Semester : 2 / 2 (dua )
Tema 8 : Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan Subtema 4 : Menjaga Keselamatan di Perjalanan Pembelajaran ke- : 6
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan PPKn,Matematika ,SBdP Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana
kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
3.2.1 Memprediksi isi teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan keluarga.
3.2.2 Membaca teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan keluarga.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
4.2.1 Menceritakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan keluarga berdasarkan teks yang dibaca secara mandiri..
PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.3 Memahami makna keberagaman
karakteristik individu di rumah dan di sekolah.
3.3.1 Mengidentifikasi karakteristik masingmasing individu di lingkungan rumah..
4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah dan sekolah..
4.3.1 Menceritakan bentuk keberagaman teman di lingkungan rumah.
Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Mengetahui satuan panjang dan berat benda, jarak suatu tempat (baik tidak baku maupun yang baku) dan menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar..
3.6.6 Menyebutkan satuan jarak dengan satuan baku (km dan m).
4.7 Menceritakan lokasi objek yang berkaitan dan
SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.5 Memahami budaya dan bahasa daerah di
tempat tinggalnya.
3.5.1 Mengidentifikasi berbagai budaya daerah di lingkungan tempat tinggalnya.
4.17 Menceritakan karya seni budaya tak benda
dan bahasa daerah setempat. 3.5.2 Mengelompokkan budaya daerah dilingkungan tempat tinggalnya.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan berbagai bahasa di tempat tinggalnya dengan bahasa yang santun.
2. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menceritakan bentuk keberagaman teman di lingkungan sekolah dengan bahasa yang santun.
3. Dengan penugasan, siswa dapat menceritakan bahasa daerah setempat dengan bahasa yang santun.
4. Dengan mengamati data tentang jarak, siswa dapat mengurutkan hasil pengukuran jarak beberapa tempat dari yang terbesar ke yang terkecil dengan teliti.
5. Dengan penugasan guru, siswa dapat membuat tabel sederhana hasil pengukuan panjang (jarak) dengan teliti.
6. Dengan membaca teks, siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks cerita narasi sederhana tentang aktivitas bermain di lingkungan sekitar dengan tanggung jawab.
7. Dengan membaca teks, siswa dapat membuat pertanyaan tentang isi teks cerita narasi sederhana tentang aktivitas bermain di lingkungan sekitar dengan tanggung jawab.
8. Dengan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekolah dengan bahasa yang santun.
MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
1. Gambar kegiatan Udin dan teman-teman mengunjungi posko pengungsian korban banjir. 2. Gambar beberapa posko pengungsian dengan jarak tertentu.
3. Teks bacaan tentang “Banjir Melanda Ibukota”. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.
D. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing. 3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :
-Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi AlokasiWaktu
Pendahuluan Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan
aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti KEGIATAN PEMBELAJARAN Ayo Mengamati
Pada awal pembelajaran, siswa diarahkan mengamati gambar kegiatan Udin dan teman-teman mengunjungi korban pengungsian (mengamati).
Siswa kemudian mengidentifikasi informasi yang dapatdiperoleh berdasarkan gambar (menalar).
Siswa diarahkan untuk mengajukan pertanyaanberdasarkan gambar (menanya).
Ayo Membaca
Siswa saling menukarkan pertanyaan dengan teman disampingnya.
Siswa menjawab pertanyaan dan memberikan tanggapanterhadap pertanyaan yang diajukan temannya (menalardan mengomunikasikan).
Siswa diarahkan untuk membaca penjelasan padahalaman buku siswa yang berkaitan dengan keberagamansuku bangsa (mencoba).
Siswa kemudian menceritakan keberagaman teman yangada di lingkungan sekitar misalnya bahasa daerah.
Siswa diarahkan juga untuk menceritakan bahasadaerah yang telah dapat ia kuasai atau yang ia mengerti(mengomunikasikan).
Siswa diarahkan agar dapat menceritakan denganbahasa yang santun.
Siswa diminta mengamati gambar tenda pengungsian danmembaca penjelasan yang ada di atasnya (mengamati).
Bertanya jawab tentang isi gambar (menanya danmenalar).
Siswa saling mengungkapkan pendapat dan menanggapipendapat yang disampaikan teman (mengomunikasikan).
Siswa mengurutkan hasil pengukuran beberapa tendapengungsian dari yang terbesar ke yang terkecil(mencoba).
Ayo Mengamati
Siswa membuat tabel sederhana tentang panjang (jarak)(mencoba).
Siswa saling memeriksa kebenaran isi tabel yang telahdibuat (menalar).
Sebelum membaca, bertanya jawab tentang judul teksuntuk mengetahui pemahaman awal siswa tentang teks.
Siswa membaca teks tentang “Banjir Melanda Ibukota”(mencoba).
Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks yangdibaca (menalar).
Ayo Berlatih
o Setelah menjawab pertanyaan,
siswa kemudian
diarahkanmengajukan pertanyaan
sesuai gambar. Ketika
membuatpertanyaan diarahkan
menggunakan kata apa,
mengapa,kapan, di mana, dan bagaimana (menanya).Pertanyaan yang telah dibuat siswa diajukan kepada
siswa yang lain, kemudian menjawabnya sesuai isipertanyaan (menalar).
Siswa diarahkan membaca penjelasan yang berhubungandengan keberagaman suku bangsa yang terdapat padahalaman buku siswa (mencoba).
Siswa menceritakan berbagai kegiatan denganmemperhatikan keberagaman teman di lingkungansekitar (mengomunikasikan).
Siswa yang lain menanggapi cerita yang disampaikanteman yang tampil.
Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahamisiswa.
Siswa menyimpulkan pembelajaran dengan bahasasendiri.
Guru memberikan penguatan dan penghargaan terhadapprestasi belajar siswa, boleh dengan menggunakanbahasa verbal misalnya anak pintar, anak hebat, anakcerdas, dan sebagainya..
Penutup Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung:
Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?
Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.
Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.
15 menit
Mengetahui
Kepala SD Negeri Kowel 3
Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD NIP.19590522 197803 2 003
Pamekasan 2018 Guru Kelas 2
