RPP Revisi 2017 Kelas 2 SD MI Semester 2 Tema 8 Kesetan di rumah dan di perjalanan K-13 Revisi 2017

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD Negeri Kowel 3 Kelas /Semester : 2 / 2 (dua )

Tema 8 : Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan

Subtema 4 : Menjaga Keselamatan di Perjalanan

Pembelajaran ke- : 4

Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan PPKn, SBdP

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

3.2.1 Memprediksi isi teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan keluarga.

3.2.2 Membaca teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan keluarga.

4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

4.2.1 Menceritakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan keluarga berdasarkan teks yang dibaca secara mandiri..

PPKn

3.3 Memahami makna keberagaman

4.3.1 Menceritakan bentuk keberagaman teman di lingkungan rumah.

SBdP

3.5 Memahami budaya dan bahasa daerah di tempat tinggalnya.

3.5.1 Mengidentifikasi berbagai budaya daerah di lingkungan tempat tinggalnya.

4.17 Menceritakan karya seni budaya tak benda dan bahasa daerah setempat.

3.5.2 Mengelompokkan budaya daerah di lingkungan tempat tinggalnya.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekolah dengan bahasa yang santun.

(2)

3. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengelompokkan bahasa daerah di tempat tinggalnya dengan teliti.

4. Dengan penugasan, siswa dapat menceritakan bahasa daerah setempat dengan bahasa yang santun.

5. Dengan tanya jawab, siswa dapat memprediksi isi teks cerita narasi sederhana tentang aktivitas bermain di lingkungan sekitar dengan teliti.

6. Dengan penugasan, siswa dapat membaca teks cerita narasi sederhana tentang aktivitas bermain di lingkungan sekitar dengan bahasa yang santun.

7. Dengan membaca teks, siswa dapat menceritakan teks cerita narasi sederhana tentang aktivitas bermain di lingkungan sekitar berdasarkan teks yang dibaca secara mandiri dengan bahasa yang santun.

8. Dengan penugasan, siswa dapat menceritakan bentuk keberagaman teman di lingkungan sekolah dengan bahasa yang santun.

MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

1. Gambar kegiatan Udin dan teman-teman ketika berlibur.

2. Gambar Siti dan Beni menceritakan bahasa daerah masing-masing. 3. Teks bacaan tentang “Berlibur ke Danau Toba”.”.

METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.

Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

D. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.

2. Alat musik tradisional daerah masing-masing. 3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.

Bahan :

-Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

 Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.

 Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.

 Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan.

 Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.

 Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.

 Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin

yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.

 Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.

 Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk menyegarkan suasana kembali.

15 menit

Kegiatan inti KEGIATAN PEMBELAJARAN Ayo Mengamati

Pada awal pembelajaran siswa diarahkan mengamati gambar tentang kegiatan Udin dan Siti ketika berlibur (mengamati).

Siswa kemudian mengidentifikasi informasi yang dapat diperoleh berdasarkan gambar yang diamati (menalar). Setelah mengamati

(3)

gambar, siswa diarahkan mengajukan pertanyaan sesuai gambar dengan bahasa sendiri (menanya).

 Siswa saling bertukar pertanyaan dengan teman di sampingnya, kemudian menjawab pertanyaan

yang diajukan teman (menalar dan mengomunikasikan).

Ayo Membaca

Siswa kembali mengamati gambar kegiatan Udin dan Siti ketika berlibur dan menghubungkannya dengan keselamatan dalam perjalanan. Keselamatan dalam perjalanan yang dimaksud

misalnya: memakai

helm,mengenakan sabuk

pengaman, dan sebagainya (mengamati).

Bertanya jawab tentang informasi yang dapat diperoleh berdasarkan

gambar yang diamati (menanya dan mengomunikasikan).

Setelah menemukan informasi dari isi gambar, siswa kemudian diarahkan tentang jenis kebudayaan tak benda di daerah setempat, misalnya bahasa yang digunakan di

daerah setempat (menalar).

Siswa kemudian menceritakan bahasa daerah masingmasing dan mencontohkan kata-kata sederhana

Mandahiling dari Sumatra Utara), dan sebagainya (mengomunikasikan).

Siswa mengisi tabel mengelompokkan bahasa daerah di tempat tinggalnya (mencoba).

Siswa saling memeriksa kebenaran isi tabel yang telah dibuat.

Siswa mengungkapkan pendapat tentang makna keberagaman bahasa daerah yang mereka peroleh (mengomunikasikan).

Ayo Mengamati

Siswa memprediksi isi teks “Berlibur ke Danau Toba” (mencoba).

Siswa diarahkan membaca teks “Berlibur ke Danau Toba” dengan lancar (mencoba).

Bertanya jawab tentang isi teks yang dibaca. Siswa saling mengungkapkan pendapat terhadap isi teks yang dibaca (menanya dan menalar).

Siswa menceritakan teks “Berlibur ke Danau Toba” yang telah di baca sebelumnya ke depan kelas (mengomunikasikan).

(4)

Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami siswa.

Siswa diarahkan menyimpulkan pembelajaran dengan bahasa sendiri.

Guru memberikan penguatan dan penghargaan terhadap prestasi belajar siswa, boleh dengan memberi penghargaan dengan bahasa verbal, misalnya: anak rajin,anak cerdas, anak berani, dan sebagainya..

Penutup Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung:

Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?

Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?

 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.

 Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.

 Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.

 Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.

Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

15 menit

(5)

Mengetahui

Kepala SD Negeri Kowel 3

Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD NIP.19590522 197803 2 003

Pamekasan 2018 Guru Kelas 2