Strategi dan Implementasi e Learning di (1)

Kesepakatan Paradigma Belajar

• Belajar seumur hayat (life long learning)

•  Belajar tanpa batas (borderless learning)

•  Belajar sebagai hakekat manusia (nature of learning)

•  Belajar secara bebas (freedom of learning)

•  Belajar melalui beragam cara (free style learning)

(3)

Siklus Model Pembelajaran

• Generasi Orde Lama (Veteran) – belajar secara informal

karena situasi dan kondisi

• Generasi Orde Baru (Baby Boomers) – institusi formal

mulai mendominasi

• Generasi Orde Reformasi (X, Millenials) – lembaga non

formal melengkapi

• Generasi Orde Pasca Reformasi (Y) – kesetaraan

lembaga formal, non formal, dan informal

(4)

Konteks Pembelajaran Manusia

• Ingin lebih cerdas agar dapat “menaklukkan dunia”

• Ingin lebih terampil agar dapat memperoleh pekerjaan

• Ingin lebih profesional agar sukses dalam karir

• Ingin mendapatkan pengakuan sebagai individu yang

berhasil

• Ingin berhasil meningkatkan taraf hidup

• Ingin menjadi manusia yang lebih berkualitas

(5)

Hakekat Pembelajaran

• Tujuan: Menjadi manusia yang kompeten, mandiri, dan bertanggung jawab

•  Cara: “Banyak jalan menuju Roma”, dimana

beraneka ragam pilihan model pembelajaran dapat ditempuh, dengan segala kelebihan dan

kekurangannya

(6)

Konteks E-Learning di Indonesia

• Mengapa e-learning diperlukan oleh Indonesia? (WHY)

•  Model e-learning seperti apa yang tepat untuk diterapkan? (WHAT)

•  Dimana e-learning perlu diimplementasikan? (WHERE)

•  Siapa yang harus bertanggung jawab mengembangkannya?

(WHO)

•  Bilamana dan kapan e-learning boleh diadopsi oleh komunitas pendidikan di Indonesia? (WHEN)

(7)

E-Learning menurut UNESCO

(8)

(9)

(10)

(11)

Standar Nasional Pendidikan

Graduates Competency

Contents and Learning Outcomes

Learning Process Delivery

Human Resources in Education

Facilities and Technology

Institution Management

Monitoring and Evaluation

Financial and Cost Allocation

Research and Development

(12)

Kualitas dan Mutu Pendidikan

Level Four – World Class University

Level Three – Accreditation A • Fulfill the ideal quality

Level Two – Accreditation B • Fulfill the average quality

Level One – Accreditation C • Fulfill the minimum quality

(13)

Persoalan Klasik dan Akut

• Ketidakmerataan Pembangunan

•  Keberagamaan Kondisi Lingkungan

•  Keterbatasan Sumber Daya Pendidikan

•  Kesulitan Akses Pendidikan Berkualitas

•  Ketersediaan Infrastruktur Pembelajaran

(14)

Rekomendasi Solusi

• Saling Berbagi Pakai Sumber Daya Pendidikan

•  Kolaborasi Penyelenggaraan Pendidikan

•  Utilisasi Teknologi Informasi dan Komunikasi

•  Implementasi Konsep Pendidikan Terbuka

•  Bangun Multi Kanal Penyelenggaraan Pendidikan

(15)

Filosofi Pendidikan Terbuka

OpenContent OpenCourseWare OpenJournals

OpenProfessors OpenFacilities OpenConference

OpenLibrary OpenCreditTransfer OpenCreditEarning

(16)

(17)

(18)

Standar Pengembangan E-Learning

Internasional

•  ISO 29163 (Mutu Modul)

•  ISO 19796 (Mutu Proses)

Nasional

(19)

Landasan Legalitas E-Learning

• UU No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

•  UU No. 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi

•  Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 24 tahun 2012 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Jarak Jauh pada Pendidikan Tinggi yang

(20)

Pilot Project Tingkat Nasional

• Modul Tunggal: Universitas Terbuka

•  Modul Ganda: Kampus Peringkat Tinggi TESCA

•  Modul Konsorsium: Aptikom, Seamolec

(21)

(22)

(23)

(24)

(25)

(26)

(27)

(28)

(29)

(30)

(31)

(32)

(33)

(34)

(35)

(36)

(37)

(38)

(39)

(40)

(41)

(42)

(43)

(44)

(45)

(46)

(47)

(48)

(49)

(50)

(51)

Desain Adopsi Sukses

• Pendekatan Akreditasi

• Hanya berikan nilai akreditasi A kepada perguruan tinggi yang telah melakukan pembinaan terhadap perguruan tinggi lain via e-learning

• Nilai lebih tinggi diberikan kepada mereka yang melaksanakan e-learning

• Pendekatan Hibah

(52)

Bahan Refleksi dan Renungan

•  Model pendidikan dan pembelajaran harus

mengikuti perkembangan jaman agar tetap relevan (Charles Darwin)

•  Lebih baik “berjalan di atas ketidaksempurnaan” dan belajar darinya daripada “menunggu

kesempurnaan” yang tidak pernah akan tercipta (Nike: Just Do It)

(53)

(54)

(55)

(56)

(57)

Tantangan Berikut

(58)

Terima Kasih

Prof. Richardus Eko Indrajit

DrBA(PLM) Ir(ITS) MSc(Harv) MBA(Leic) MA(LSPR) MPhil(MSM) MIT(SGU)