• Tidak ada hasil yang ditemukan

UNIT 1 Aku dan Muzik

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2019

Membagikan "UNIT 1 Aku dan Muzik"

Copied!
13
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 13 Halaman )

Teks penuh

(1)

Minggu Topik/Bidang

Pembelajaran Standard Kandungan Standard Pembelajaran

Catatan/ EMK/ TMK

1

UNIT 1 Aku dan Muzik

FOKUS Tempo cepat dan lambat

Pengalaman Muzikal

 1.1 Menyanyi pelbagai repertoir secara solo atau berkumpulan

1.1.4 Menyanyi mengikut tempo  cepat - lambat

2

UNIT 1 Aku dan Muzik

FOKUS Tempo cepat dan lambat

Pengalaman Muzikal

 1.3 Membuat pergerakan mengikut muzik

(2)

3

UNIT 2 Aku dan Muzik

FOKUS Warna Ton Penerokaan suara

manusia :  suara bercakap,  suara menyanyi,  suara

memanggil dan suara berbisik

Pengalaman Muzikal

 1.1 Menyanyi pelbagai repertoir secara solo dan berkumpulan

1.1.1 Mendemonstrasi warna ton suara manusia dengan betul

4

UNIT 2 Aku dan Muzik

FOKUS Warna Ton Intonasi - pic tinggi

dan rendah

Pengalaman Muzikal

 1.1 Menyanyi pelbagai repertoir secara solo dan berkumpulan

1.1.3 Mengajuk pic dengan tepat

5

UNIT 3 Aku dan Muzik

FOKUS Irama - detik lagu

Pengalaman Muzikal

 1.2 Memainkan perkusi secara solo atau berkumpulan daripada pelbagai repertoir

(3)

6

UNIT 3 Aku dan Muzik

FOKUS Tempo cepat dan lambat

Pengalaman Muzikal

 1.3 Membuat pergerakan mengikut muzik

1.3.1 Membuat pergerakan berdasarkan dinamik, pic, tempo dan bunyi

 tempo cepat / lambat

7

UNIT 4 Aku dan Muzik

FOKUS Tempo cepat dan lambat

Penghasilan Muzikal

 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif 2.1.1 Menghasilkan pelbagai bunyi menerusi penerokaan suara dan perkusi badan dan perkusi mulut

8

UNIT 4 Aku dan Muzik

FOKUS Warna ton suara

manusia - suara lelaki dan

perempuan

Aspresiasi Muzik

 3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir

(4)

9

UNIT 5 Aku dan Muzik

FOKUS Kemahiran asas dalam permainan perkusi tanpa pic.

Contoh: Kastanet / loceng

Pengalaman Muzikal

 1.2 Memainkan perkusi secara solo atau berkumpulan daripada pelbagai repertoire

1.2.1 Memainkan perkusi mengikut detik  postur

 cara memainkan

10

UNIT 5 Aku dan Muzik

FOKUS Ekspresi -dinamik kuat dan

lembut

Pengalaman Muzikal

 1.3 Membuat pergerakan mengikut muzik

1.3.1 Membuat pergerakan berdasarkan dinamik, pic, tempo dan bunyi

 dinamik kuat / lembut

11

UNIT 6 Aku dan Muzik

FOKUS Sebutan lirik - pergerakan mengikut

lirik

Pengalaman Muzikal

 1.1 Menyanyi pelbagai repertoir secara solo atau berkumpulan

(5)

12

UNIT 6 Aku dan Muzik

FOKUS Sebutan lirik - pergerakan mengikut

lirik

Pengalaman Muzikal

 1.3 Membuat pergerakan mengikut muzik

1.3.2 Membuat pergerakan berdasarkan lirik dan mud muzik

 lagu aksi ( action song )

13

UNIT 7 Aku dan Muzik

FOKUS Mud riang dan sedih

Pengalaman Muzikal

 1.3 Membuat pergerakan mengikut muzik

1.3.2 Membuat pergerakan berdasarkan lirik dan mud muzik

 lagu aksi ( action song )

14

UNIT 7 Aku dan Muzik

FOKUS Tempo cepat dan

lambat

Apresiasi Muzik

 3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir

3.1.2 Mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan dinamik daripada muzik yang didengar

(6)

15

UNIT 8 Aku dan Muzik

FOKUS Mud - marah dan takut

Apresiasi Muzik

 3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir

3.1.1 Mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan dinamik daripada muzik yang didengar

 mud ( riang, sedih, marah dan takut )

16

UNIT 8 Aku dan Muzik

FOKUS Mud - marah dan takut

Pengalaman Muzikal

 1.1 Menyanyi pelbagai repertoir secara solo atau berkumpulan

1.1.5 Menyanyi dengan dinamik  lembut ( p )

 kuat ( f )

17

UNIT 9 Aku Dan Muzik

FOKUS Warna ton suara

manusia  suara lelaki dan

perempuan  suara berbisik  suara bercakap  suara menyanyi

Pengalaman Muzikal

 1.1 Menyanyi pelbagai repertoir secara solo atau berkumpulan

(7)

18

UNIT 9 Aku dan Muzik

FOKUS Warna ton suara

manusia  suara lelaki

dan perempuan  suara berbisik  suara

bercakap  suara

menyanyi

Apresiasi Muzik

 3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir

3.1.1 Mengenal pasti warna ton suara manusia yang didengar

19

UNIT 10 Aku dan Muzik

FOKUS Ekspresi - dinamik

kuat dan lembut Muzik dan Gerakan

berdasarkan lagu Gajah Menari

Pengalaman Muzikal

 1.3 Membuat pergerakan mengikut muzik

1.3.1 Membuat pergerakan berdasarkan dinamik, pic, tempo dan bunyi

 dinamik kuat / lembut

1.3.2 Membuat pergerakan berdasarkan lirik dan mud muzik

(8)

20

UNIT 10 Aku dan Muzik

FOKUS Ekspresi - dinamik

kuat dan lembut Muzik dan Gerakan

berdasarkan lagu Gajah Menari

Apresiasi Muzik

 3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir

3.1.2 Mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan dinamik daripada muzik yang didengar

 dinamik ( kuat-lembut )

21 UNIT 11

Aku dan Muzik

FOKUS Tempo - Tempo konsisten

( steady beat )

Pengalaman Muzikal

 1.2 Memainkan perkusi secara solo atau berkumpulan daripada pelbagai repertoir

1.2.1 Memainkan perkusi mengikut detik  postur

 cara memainkan

22

UNIT 11 Aku dan Muzik

FOKUS Tempo - Tempo konsisten

( steady beat )

Pengalaman Muzikal

 1.2 Memainkan perkusi secara solo atau berkumpulan daripada pelbagai repertoir

1.2.2 Memainkan perkusi mengikut tempo  cepat

(9)

23

UNIT 12 Aku dan Muzik

FOKUS Pergerakan menunjukkan pic tinggi dan rendah

Pengalaman Muzikal

 1.1 Menyanyi pelbagai repertoir secara solo atau berkumpulan

1.1.2 Menyanyi dengan postur yang betul  postur duduk

 postur berdiri

24

UNIT 12 Aku dan Muzik

FOKUS Pergerakan menunjukkan pic tinggi dan rendah

Pengalaman Muzikal

 1.3 Membuat pergerakan mengikut muzik

1.3.1 Membuat pergerakan berdasarkan dinamik , pic, tempo dan bunyi

25

UNIT 13 Aku dan Muzik

FOKUS Pergerakan berdasarkan permainan nyanyian

( singing games )

Pengalaman Muzikal

 1.1 Menyanyi pelbagai repertoir secara solo atau berkumpulan

(10)

26 UNIT 13 Aku dan Muzik

FOKUS Pergerakan berdasarkan permainan nyanyian

( singing games )

Pengalaman Muzikal

 1.3 Membuat pergerakan mengikut muzik

1.3.2 Membuat pergerakan berdasarkan lirik dan mud muzik

 permainan nyanyian (singing games)

27 UNIT 14

Aku dan Muzik

FOKUS Teknik konvensional

bermain perkusi. - Tempo

- Detik

Pengalaman Muzikal

 1.2 Memainkan perkusi secara solo atau berkumpulan daripada pelbagai repertoir

1.2.1 Memainkan perkusi mengikut detik  postur

 cara memainkan

28

UNIT 14 Aku dan Muzik

FOKUS Teknik konvensional

bermain perkusi. - Tempo - Detik

Pengalaman Muzikal

 1.1 Menyanyi pelbagai repertoir secara solo atau berkumpulan

1.1.4 Menyanyi mengikut tempo  cepat

(11)

29

UNIT 15 Aku dan Muzik

FOKUS Tekstur - tebal - nipis

Apreasiasi Muzik

 3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir

3.1.2 Mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan dinamik daripada muzik yang didengar

 tekstur ( solo- nipis dan kumpulan-tebal )

30

UNIT 15 Aku dan Muzik

FOKUS Dinamik

-lembut ( p ) -kuat ( f )

Pengalaman Muzikal

 1.2 Memainkan perkusi secara solo atau berkumpulan daripada pelbagai repertoir

1.2.3 Memainkan perkusi mengikut dinamik  Lembut ( p )

 Kuat ( f )

31

UNIT 16 Aku Dan Muzik

FOKUS Mencipta melodi

mi dan so

Pengalaman Muzikal

 1.1 Menyanyi pelbagai repertoir secara solo atau berkumpulan

Penghasilan Muzik

 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif

1.1.3 Mengajuk pic dengan tepat  pic tinggi

 pic rendah

(12)

32

UNIT 17 Aku Dan Muzik

FOKUS Corak Irama Bunyi

panjang-pendek

Pengalaman Muzikal

 1.3 Membuat pergerakan mengikut muzik

Apresiasi Muzik

 3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir

1.3.2 Membuat pergerakan berdasarkan lirik dan mud muzik. - lagu aksi ( action song )

3.1.2 Mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan dinamik daripada muzik yang didengar

 mud ( sedih dan riang )

33

Unit 18 Aku Dan Muzik

FOKUS Mencipta corak irama

Pengalaman Muzikal

 1.1 Menyanyi pelbagai repertoir secara solo atau berkumpulan

 1.2 Memainkan perkusi secara solo atau berkumpulan daripada pelbagai repertoir

Penghasilan Muzik

 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif

1.1.2 Menyanyi dengan postur yang betul  postur duduk

 postur berdiri

1.2.1 Memainkan perkusi mengikut detik  postur

 cara memainkan

2.1.2 Mencipta corak irama mudah

34

UNIT 19 Aku Dan Muzik

FOKUS Ekspresi -dinamik

kuat ( f ) dan

Pengalaman Muzikal

 1.1 Menyanyi pelbagai repertoir secara solo atau berkumpulan

 1.3 Membuat pergerakan mengikut muzik

1.1.5 Menyanyi dengan dinamik  lembut ( p ) - kuat ( f )

1.3.1 Membuat pergerakan berdasarkan dinamik, pic, tempo dan bunyi

(13)

35

UNIT 20 Aku Dan Muzik

FOKUS Tekstur - nipis ( solo ) dan tebal ( kumpulan )

Pengalaman Muzikal

 1.1 Menyanyi pelbagai repertoir secara solo atau berkumpulan

1.1.6 Menyanyi dengan sebutan huruf vokal a,e,i,o,u yang betul

36

UNIT 20 Aku Dan Muzik

FOKUS Tekstur - nipis ( solo ) dan tebal ( kumpulan )

Apresiasi Muzik:

 3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir

3.1.2 Mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan dinamik daripada muzik yang didengar

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 13 Halaman - 88.44 KB )

Dokumen terkait

IDENTIFIKASI GEJALA DEFISIENSI UNSUR HAR (1)

(2014) menyatakan penyebab suatu tanaman mengalami defisiensi unsur hara esensial adalah tidak tersedianya unsur hara di dalam tanah atau tersedia unsur hara dalam jumlah

RPP TEMA 2 Sub Tema 2 k13 rev 2018

Setelah membaca teks, siswa mampu menulis peristiwa penting tentang semangat persatuan dan kesatuan dalam bentuk peta pikiran berdasarkan teks sejarah menggunakan

14.UNDANGAN PEMBUKTIAN KUALIFIKASI UPLOAD

Guna pembuktian kualifikasi, diharapkan saudara membawa semua data dan informasi yang sah dan asli sesuai dengan Data Isian Kualifikasi yang saudara sampaikan serta Dokumen

Permendikbud 73 2013 Penerapan KKNI

(1) Calon peserta didik dengan pendidikan formal, nonformal atau informal dari negara asing dan akan melanjutkan studi di pendidikan tinggi di Indonesia dapat

573 Pengumumam Lelang alked gagal

Kami Pokja.573-2015 ULP Kabupaten Sidoarjo telah melaksanakan Pelelangan Sederhana dengan Pascakualifikasi untuk Pekerjaan Belanja Modal Pengadaan alat-alat kedokteran

METODE PENELITIAN KUALITATIF ANALISIS TE

4) Semiotik kultural; Menelaah sistem tanda yang berlaku dalam kebudayaan masyarakat tertentu. 5) Semiotik naratif; Menelaah sistem tanda dalam narasi yang berwujud mitos

Aji Pulung Wicaksono 21100111130038 BAB I

Dikarenakan potensi bahaya dari bendungan yang besar maka diperlukan adanya suatu investigasi dan perawatan terhadap keamanan dari bendungan tersebut

HUBUNGAN TINGKAT PENDIDIKAN FORMAL KEPALA KELUARGA DENGAN PERILAKU PEMBERANTASAN SARANG NYAMUK AEDES SKRIPSI Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Kedokteran

Simpulan Penelitian : Terdapat hubungan yang signifikan secara statistik antara tingkat pendidikan formal kepala keluarga dengan perilaku pemberantasan sarang nyamuk