PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING

(1)

i

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 5 SD NEGERI

KUTOWINANGUN 01 SALATIGA DAN SD NEGERI MANGUNSARI 03 SALATIGA SEMESTER II

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana

oleh Evi Yuliana

292011062

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA

(2)

(3)

ヽ

PERPuSTAKAAN uNIVERSITAS uNIVERSITAS KRISTEN SATYAヽVACANA

Ji DIPく,ilegorl)52 60 Salatiga S071 1

」a、ar。lgah,Ll(101lc●a

‐

l ClP (1298 321212,Iiax 0298 321433

Enlが::ll■la)ca(lm uks、 cdu:h●_P//h♭‐

"■ ●kド｀C(h

PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT

Saya yang bemnda tangan di bawah ini:

Nama じVヽマυしヽ

ANA

NIM

Fakultas

Judul tugas akhir

秒 tt 06ス Email Program Studi

I

e$2b\ro@@q,aer* ' uti(ru -

_dr/

ぞいヽP .美る

Sp

― _・詢 Wり泥し ,(くヽ)」CMシ Sつ u熟鉛 N、、。6 っぃゃADAP 馬場L…

tlereUurafffA

_$tulA

KE\A€

₉

_{5D t{gaatcl}

ldrlouritlq}raJtu

o\

SALArfi6A oFN qDwoEFl t+.RtrOuruglsi

o?

g,lLk\i6t\ gE$t\€ET€Rit

?ttuN

?€U1apaF',t aat*ltorF Pembimbing

1. Novi$ta

Ra&r,

S,Si.,

tt.Pd

Dengan ini menyatakan bahwa:

1. Hasil karya yang saya serahkan ini adalah asli dan belum pernah diajukan untuk mendapatkan gelar

kesarjanaan baik di Universitas Kristen Satya Wacana maupun di institusi pendidikan lainnya.

2. Hasil karya saya

ini

bukan saduran/terjemahan melainkan merupakan gagasan, rumusan, dan hasil

pelaksanaan penelitian/implementasi saya sendiri, tanpa bantuan pihak lain, kecuali arahan pembimbing

akademik dan narasumber penelitian.

3. Ilasil karya saya ini merupakan hasil revisi terakhir setelah diqiikan yang telah diketahui dan disetujui oleh pembimbing.

4. Dalam karya saya ini tidak terdapat karya atau pendapat yang telah ditulis atau dipublikasikan orang lain, kecuali yang digunakan sebagai acuan dalam naskah dengan menyebutkan nama pengarang dan dicantumkan

dalam daftar pustaka.

Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari tsbukti ada penyimpengan dan ketidakbenaran dalam pernyataan ini maka saya bersedia menerima sanksi alCIdemik berupa pencabutan gelar yang telah diperoleh karena karya saya ini, serta sanksi lain yang sesuai dengan ketentuan yang berlaku di

Universitas Kristen Satya Wacana.

浮ヽ鉢じ

(4)

ii

ABSTRAK

Yuliana, Evi.2015. Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 5 SD Negeri Kutowinangun 01 Salatiga dan SD Negeri Mangunsari 03 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015.Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.Universitas Satya Wacana.

Kata kunci : Problem Based Learning (PBL), Hasil Belajar

Latar belakang masalah penelitian ini adalah siswa belum mampu menyelesaikan soal berbasis masalah, siswa kurang aktif dalam pembelajaran, hasil belajar yang rendah. Salah satu model yang digunakan adalah Problem Based Learning .Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan dalam penerapan model Problem Based Learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas 5 SD Negeri Kutowinangun 01 Salatiga dan SD Negeri Mangunsari 03 Salatiga tahun pelajaran 2014/2015.

Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD Negeri Mangunsari 03 Salatiga sebagai kelas kontrol dan siswa kelas 5 SD Negeri Kutowinangun 01 Salatiga sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan tes yaitu pretest sebagai tes awal sebelum diberikan perlakuan dan posttest sebagai tes akhir setelah diberikan perlakuan. Teknik analisis dat menggunakan uji-t ( Independent Sample Test) hasil analisis data diperoleh nilai signifikan 0,044 < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar siswa. Pembelajaran konvensional rata-rata hasil belajar matematikanya sebesr 67,50, sedangkan siswa yang diajarkan menggunakan model Problem Based Learning (kelas eksperimen) sebesar 77,89.

Berdasarkan data di atas dapat dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model Problem Based Learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas 5 SD Negeri Kutowinangun 01 Salatiga dan SD Negeri Mangunsari 03 Salatiga semester II tahun pelajaran 2014/2015. Berdasarkan hasil penelitian guru disarankan menggunakan model Problem Based Learning dalam pembelajaran matematika.

(5)

(6)

(7)

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

Bukanlah Hidup Kalau Tidak Ada Masalah, Bukanlah Sukses Kalau Tidak Melalui Rintangan, Bukanlah Menang Kalau Tidak Dengan Pertarungan, Bukanlah Lulus Kalau Tidak Ada Ujian, Dan Bukanlah Berhasil Kalau Tidak Berusaha

PERSEMBAHAN

Tuhan Yang Maha Esa atas anugerah, penyertaan dan karuniaNya, sehingga penuls dapat menyusun dan menylesaikan skripsi ini dengan baik dan lancar

Bapak dan Ibu yang selalu mendoakan, memotivasi serta mendukung penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan lancar Kakakku tersayang yang yang selalu memberikan dukungan dan semangat

Sahabat- sahabat tercinta (Lisa Yosi, Nugraheni, Ni wayan, Aninda, Hendro, Elias, Serli, Bayu, Wijaya) yang telah memberikan doa, dukungan serta kasihnya kepada penulis

(8)

vi

KATA PENGANTAR

Puji Syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan Rahmat dan karunia Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 5 SD Negeri Kutowinangun 01 Salatiga dan SD Negeri Mangunsari 03 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015”.

Skripsi ini disusun sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.. Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa hormat dan terima kasih kepada :

1. Ibu Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

2. Bapak Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Kepala Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana.

3. Novisita Ratu, S.Si., M.Pd., selaku dosen pembimbing yang dengan sabar telah meluangkan waktu, membantu mengarahkan, membimbing, dan memberikan dorongan sampai skripsi ini terwujud.

4. Drs. Nyoto Harjono, M.Pd., selaku dosen penguji I yang telah menguji serta membimbing penulis dalam menyempurnakan skripsi.

5. Seluruh dosen S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana yang telah banyak membekali ilmu pengetahuan.

6. Bapak Ari Widodo, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SD Negeri Kutowinangun 01 Salatiga dan Ibu Chomsatun, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SD Negeri Mangunsari 03 Salatiga yang telah berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian .

(9)

vii

7. Ibu Yayuk Wahyuningrum, S.Pd, selaku guru kelas 5 SD Negeri Kutowinangun 01 Salatiga dan Ibu Niken Fajarini, S.Pd selaku guru kelas 5 SD Negeri Mangunsari 03 Salatiga yang telah membantu dalam pengambilan data penelitian.

8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang sudah memberikan dukungan selama proses pembuatan skripsi, terima kasih semua. Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan semua pihak.

Salatiga, 1 Juni 2015

(10)

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL

HALAMAN JUDUL ... i

ABSTRAK ... ii

LEMBAR PENGESAHAN ... iii

LEMBAR PERNYATAAN ... iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... v

KATA PENGANTAR ... vi

DAFTAR ISI ... viii

DAFTAR TABEL ... xi

DAFTAR LAMPIRAN ... xii

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ... 1

1.2 Identifikasi Masalah ... 5 1.3 Batasan Masalah... 5 1.4 Rumusan Masalah ... 5 1.5 Tujuan Penelitian ... 5 1.6 Manfaat Penelitian ... 6 1.6.1 Manfaat Teoritis ... 6 1.6.2 Manfaat Praktis ... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori ... 8

2.1.1 Hakikat Matematika ... 8

2.1.2 Pembelajaran Matematika Di SD ... 9

2.2 Hasil Belajar ... 10

2.2.1 Pengertian Hasil Belajar ... 10

(11)

ix

2.3 Model Pembelajaran... 12

2.4 Model Problem Based Learning ... 13

2.4.1 Karakteristik Problem Based Learning ... 18

2.4.2 Peran Guru Dalam Problem Based Learning... 19

2.5 Model Pembelajaran Konvensional ... 20

2.5 Kajian Penelitian yang Relevan ... 21

2.6 Kerangka Berfikir... 21

2.7 Hipotesis Tindakan... 22

BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Dan Lokasi Penelitian ... 23

3.1.1 Jenis Penelitian ... 23

3.1.2 Tempat Dan Waktu Penelitian ... 23

3.2 Populasi Dan Sampel ... 23

3.2.1 Populasi Penelitian ... 23

3.2.2 Sampel Penelitian ... 23

3.3 Variabel Penelitian ... 24

3.4 Definisi Operasional... 24

3.5 Desain Penelitian ... 24

3.6 Teknik Dan Instrumen Pengumpulan Data ... 25

3.6.1 Teknik Pengumpulan Data ... 25

3.6.2 Instrumen Pengumpulan Data ... 26

3.7 Tahap Analisis Data ... 27

3.7.1 Uji Validitas Instrumen Tes ... 27

3.7.2 Uji Normalitas ... 27

3.7.3 Uji Homogenitas ... 28

3.7.4 Uji Hipotesis ... 28

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian ... 30

(12)

x

4.3 Analisis Validitas Data ... 30

4.4 Teknik Analisis Data ... 31

4.4.1 Statistik Deskriptif Pretest ... 31

4.4.2 Uji Normalitas Hasil Pretest ... 31

4.4.3 Uji Homogenitas Hasil Pretest... 32

4.4.4 Uji Beda Rata-Rata Nilai Pretest ... 33

4.4.5 Deskripsi Hasil ... 33

4.5 Analisis Kemampuan Akhir ... 35

4.5.1 Statistik Deskripsi Posttest ... 36

4.5.2 Uji Normalitas Hasil Posttest ... 36

4.5.3 Uji Homogenitas Hasil Posttest ... 36

4.5.4 Uji Beda Rata-Rata Nilai Posttest ... 37

4.5.5 Deskripsi Hasil ... 38

4.6 Pembahasan Hasil Penelitian ... 40

BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan ... 42

5.2 Saran ... 42

DAFTAR PUSTAKA ... 44

LAMPIRAN ... 46

(13)

xi

Tabel 2.1 Tahap Pelaksanaan Problem Based Learning ... 18

Tabel 3.1 Kisi-Kisi Soal Pretest... 26

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Soal Posttest ... 27

Tabel 4.1 Data Subjek Penelitian SD Negeri Kutowinangun 01 Salatiga dan SD Negeri Mangunsari 03 Salatiga ... 30

Tabel 4.2 Statistik Deskriptif Pretest ... 31

Tabel 4.3 Hasil Uji Normalitas Nilai Pretest ... 32

Tabel 4.4 Hasil Uji Homogenitas Nilai Pretest ... 32

Tabel 4.5 Hasil Uji Beda Rata-Rata Nilai Pretest ... 33

Tabel 4.6 Kategori Pemahaman Pretest ... 34

Tabel 4.7 Statistik Deskriptif Posttest ... 36

Tabel 4.8 Hasil Uji Normalitas Nilai Posttest ... 36

Tabel 4.9 Hasil Uji Homogenitas Nilai Posttest ... 37

Tabel 4.10 Hasil Uji Beda Rata-Rata Nilai Posttest ... 37

(14)

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin Melakukan Penelitian SD Negeri Kutowinangun 01

Salatiga ... 47

Lampiran 2 Surat Ijin Melakukan Penelitian SD Negeri Mangunsari 03 Salatiga ... 48

Lampiran 3 Surat Ijin Keterangan Melakukan Penelitian SD Negeri Kutowinangun 01 Salatiga ... 49

Lampiran 4 Surat Ijin Keterangan Melakukan Penelitian SD Negeri Mangunsari 03 Salatiga ... 50

Lampiran 5 Hasil Uji Validitas Pakar ... 51

Lampiran 6 Kisi- Kisi Soal Pretest ... 59

Lampiran 7 Kisi- Kisi Soal Posttest ... 60

Lampiran 8 Soal Pretest ... 61

Lampiran 9 Soal Posttest ... 63

Lampiran 10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) kelas eksperimen ... 66

Lampiran 11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) kelas kontrol ... 78

Lampiran 12 Lembar Soal LKS ... 89

Lampiran 13 Hasil Lembar Kerja Siswa ... 95

Lampiran 14 Nilai Pretest ... 101

Lampiran 15 Nilai Posttest... 102

Lampiran 16 Hasil Pretest ... 103

Lampiran 17 Hasil Posttest ... 105

Lampiran 18 Dokumentasi ... 107

Lampiran 19 Hasil Uji Pretest ... 109