• Tidak ada hasil yang ditemukan

View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk DAFTAR ISI

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk DAFTAR ISI"

Copied!
7
0
0

Teks penuh

(1)

Nurria Latifatul Ulum

DAFTAR ISI

ABSTRAK... KATA PENGANTAR... UCAPAN TERIMA KASIH... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii v vii viii x BAB I PENDAHULUAN... A. Latar Belakang... B. Rumusan Masalah... C. Tujuan Penelitian... D. Batasan Masalah... E. Manfaat Penelitian... F. Variabel Penelitian... G. Struktur Organisasi Proposal...

1 1 6 7 7 8 8 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA...

A. Abduktif... B. Model Inkuiri Abduktif... C. Model Inkuiri... D. Penguasaan Konsep... E. Literasi sains... F. Hubungan Model Pembelajaran Inkuiri Abduktif dengan Penguasaan

Konsep dan Literasi Sains... G. Penelitian yang Relevan...

H. Hipotesis Penelitian... 10 10 13 17 18 24 27 31 32

BAB III METODOLOGI PENELITIAN...

A. Metode dan Desain Penelitian...

33 33

brought to you by CORE View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk

(2)

B. Populasi dan Sampel Penelitian... C. Definisi Operasional... D. Prosedur Penelitian... E. Instrumen Penelitian... F. Uji Coba Instrumen... G. Hasil Uji Coba Instrumen... H. Teknik Pengumpulan Data... I. Teknik Pengolahan Data...

34 34 36 38 40 44 49 49

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN...

A. Pemaparan Hasil Pretest... B. Keterlaksanaan Model Inkuiri Abduktif... C. Keterlaksanaan Model Inkuiri... D. Peningkatan Penguasaan Konsep... E. Peningkatan Literasi Sains... F. Sebaran Penguasaan Konsep dan Literasi Sains... G. Pemaparan Hasil Posttest...

55 55 56 60 63 72 82 85

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN...

A. Kesimpulan... B. Saran... 87 87 88 DAFTAR PUSTAKA... LAMPIRAN-LAMPIRAN... 89 93

(3)

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Pola Penalaran

Abduktif...

Tabel 2.2 Hubungan Tahapan dalam Model Inkuiri Abduktif dengan Tahapan 5M... Tabel 2.3 Tahapan Model Inkuiri Abduktif dalam Melatihkan Penguasaan Pengetahuan... Tabel 2.4 Tahapan Model Inkuiri Abduktif dalam Melatihkan Literasi Sains... Tabel 3.1 Pretest-Posttest Control Group Desain... Tabel 3.2 Interpretasi Validitas... Tabel 3.3 Interpretasi Reliabilitas... Tabel 3.4 Interpretasi Tingkat Kesukaran... Tabel 3.5 Interpretasi Daya Pembeda... Tabel 3.6 Rekapitulasi Hasil Uji Instrumen Penguasaan Konsep... Tabel 3.7 Rekapitulasi Hasil Uji Instrumen Literasi Sains... Tabel 3.8 Interpretasi Skor Gain Ternormalisasi... Tabel 3.9 Interpretasi Tingkat Keterlaksanaan Pembelajaran... Tabel 4.1 Hubungan Tahapan dalam Model Inkuiri Abduktif dengan Tahapan 5M... Tabel 4.2 Rekapilatulasi Skor Penguasaan Konsep Keseluruhan

Kelas Eksperimen... Tabel 4.3 Rekapitulasi Skor Penguasaan Konsep Tiap Aspek Kelas Eksperimen... Tabel 4.4 Rekapilatulasi Skor Penguasaan Konsep Keseluruhan Kelas Kontrol... Tabel 4.5 Rekapitulasi Skor Penguasaan Konsep Tiap Aspek Kelas Kontrol

Tabel 4.6 Rekapilatulasi Skor Literasi Sains Keseluruhan Kelas Eksperimen

Tabel 4.7 Rekapitulasi Skor Literasi sains Tiap Aspek Kelas 12 27 28 28 33 41 42 43 44 45 47 50 53 56 62 63 64 65 71 73 74 75

(4)

Eksperimen...

Tabel 4.8 Rekapilatulasi Skor Literasi sains Keseluruhan Kelas Kontrol... Tabel 4.9 Rekapitulasi Skor Literasi sains Tiap Aspek Kelas Eksperimen...

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Pola Abduksi... Gambar 2.2 Tahapan Model Inkuiri Abduktif...

Gambar 2.3 Taksomoni Baru Yang Memetakan

Pengetahuan...

Gambar 3.1 Desain Penelitian... Gambar 3.2 Tahapan Penelitian... Gambar 3.3 Sebaran Validitas Point Biserial dan Tingkat Kesukaran Instrumen Penguasaan Konsep... Gambar 3.4 Sebaran Validitas Point Biserial dan Tingkat Kesukaran Instrumen Literasi Sains... Gambar 4.1 Keterlaksanaan Model Inkuiri Abduktif... Gambar 4.2 Keterlaksanaan Model Inkuiri Abduktif berdasarkan Kegiatan Guru... Gambar 4.3 Keterlaksanaan Model Inkuiri Abduktif berdasarkan Kegiatan Siswa... Gambar 4.4 Keterlaksanaan Model Inkuiri... Gambar 4.5 Grafik Peningkatan Penguasaan Konsep Tiap Aspek Kelas Eksperimen... Gambar 4.6 Grafik Peningkatan Penguasaan Konsep Tiap Aspek Kelas Kontrol... Gambar 4.7 Grafik Peningkatan N-gain Penguasaan Konsep antara Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol... Gambar 4.8 Grafik Peningkatan N-gain Penguasaan Konsep Tiap Aspek

antara Kelas Eksperimen dan Kelas

Kontrol... 11 16 21 34 38 46 48 56 57 57 60 63 66 67 68 73 76

(5)

Gambar 4.9 Grafik Peningkatan Literasi sains Tiap Aspek Kelas Eksperimen

Gambar 4.10 Grafik Peningkatan Literasi sains Tiap Aspek Kelas Kontrol...

Gambar 4.11 Grafik Peningkatan N-gain Literasi sains antara Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol... Gambar 4.12 Grafik Peningkatan N-gain Literasi sains Tiap Aspek antara

Kelas Eksperimen dan Kelas

Kontrol...

Gambar 4.13 Sebaran Skor Penguasaan Konsep dan Literasi Sains pada Nilai Pretest Kelas Eksperimen... Gambar 4.14 Sebaran Skor Penguasaan Konsep dan Literasi Sains pada Nilai Posttest Kelas Eksperimen... Gambar 4.15 Sebaran Skor Penguasaan Konsep dan Literasi Sains pada Nilai Pretest Kelas Kontrol... Gambar 4.16 Sebaran Skor Penguasaan Konsep dan Literasi Sains pada Nilai Posttest Kelas Kontrol...

77 78 81 82 83 83

(6)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A Studi Pendahuluan...

Lampiran A. 1 Hasil Wawancara Dengan Guru Fisika... Lampiran A. 2 Hasil Angket Respon Siswa Terhadap Mata Pelajaran Fisika...

93 93

99

Lampiran B. Perangkat Pembelajaran...

Lampiran B. 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan I Kelas Eksperimen... Lampiran B. 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan II Kelas Eksperimen... Lampiran B. 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan III Kelas Eksperimen... Lampiran B. 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan I Kelas Kontrol... Lampiran B. 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan II Kelas Kontrol... Lampiran B. 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan III Kelas Kontrol... 101 101 112 124 137 148 160

Lampiran C. Instrumen Penelitian………..

Lampiran C. 1 Lembar Judgement Tes Penguasaan

Konsep………....

Lampiran C. 2 Lembar Judgement Tes Literasi Sains………... 173 173 201

Lampiran C. 3 Rekapitulasi Uji Coba Instrumen………. 226

Lampiran D. Analisis Hasil Penelitian……….

Lampiran D. 1. a Hasil Observasi Keterlaksaan Model Pembelajaran Inkuri Abduktif………... Lampiran D. 1. b Hasil Observasi Keterlaksaan Model Pembelajaran Inkuri... Lampiran D. 2. a Rekapitulasi Skor Pretest dan Posttest Penguasaan Konsep……….

228

228

229

(7)

Lampiran D. 2. b Rekapilatulasi Skor Pretest dan Posttest Setiap Aspek Penguasaan Konsep………. Lampiran D. 3 Uji Normalitas dan Uji Mann Whitney Pretest Penguasaan Konsep……… Lampiran D. 4. a Rekapitulasi Skor Pretest dan Posttest Literasi Sains…...

Lampiran D. 4. b Rekapilatulasi Skor Pretest dan Posttest Setiap Aspek Literasi Sains………... Lampiran D. 5 Uji Normalitas, dan Uji Mann Whitney Posttest Literasi Sains…... 232 238 241 243 246

Lampiran E. Administrasi Penelitian………..

Lampiran E. 1 SK Pembimbing……….. Lampiran E. 2 Surat Penelitian………. Lampiran E. 3 Lembar Kesediaan Judgement………

249 249 251 252

Referensi

Dokumen terkait

Adanya regenerasi pada organisme dewasa mununjukkan suatu bukti bahawa medan morfogenesis tetap terdapat setelah periode embrio, umpamanya regenerasi anggota badan yang

Adapun tujuan yang ingin dicapai pada penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ekstrak metanol daun jambu biji pada dosis 10,5 dan 21,0 mg/ml menunjukkan efek

Dengan demikian penulis melakukan penelitian pada perusahaan yang melakukan kegiatan ekspor pada bermacam-macam komoditi produksi unggulan Indonesia untuk melihat

Oleh karena itu, remaja akan menghadapi stresnya dengan strategi coping yang berbeda-beda, ada yang menggunakan strategi coping yang berfokus pada permasalahan

Tabel 4.11 Hasil Uji Perbedaan Rata-rata Data Pretest dan Posttest Keterampilan Proses Sains Siswa Tahap I

Diagram Persentase Rata-rata Skor Pencapaian Keterampilan Komunikasi Siswa Kelas pada Setiap Pertemuan .... Hasil Pengerjaan Siswa pada Tahapan Menentukan dan Mengevaluasi

30 Matriks driver power-dependence elemen kebutuhan dari program 71 31 Struktur hirarki elemen kebutuhan program EWS 72 32 Matriks driver power-dependence elemen kendala utama 73

4.6.3 Implikasi Hasil Penelitian Pengaruh Dimensi Brand Personality terhadap Ekuitas Merek Produk Lipstik Oriflame pada Program Studi Pendidikan Manajemen