i
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MELALUI LAYANAN BIMBINGAN
KELOMPOK PADA SISWA KELAS X-1 SMA 1 MEJOBO KUDUS TAHUN PELAJARAN
2012-2013
Oleh :
IBNU SYAIFUDDIN 2009-31-027
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2013
iii
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MELALUI LAYANAN BIMBINGAN
KELOMPOK PADA SISWA KELAS X-1 SMA 1 MEJOBO KUDUS TAHUN PELAJARAN
2012-2013
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Bimbingan Dan Konseling
Oleh :
IBNU SYAIFUDDIN 200931027
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2013
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
“Manusia dilahirkan bukan untuk berhasil, tapi manusia dilahirkan untuk berusaha, karena dengan berusaha manusia dapat meraih keberhasilan”
(Mario Teguh)
PERSEMBAHAN:
1. Ayah Sarmu’i dan Ibu Moeinah tercinta
2. Kakak-kakakku Solichul Hadi dan Muh Ulinuha 3. Sahabat-sahabatku dan teman-teman di progdi
BK.
4. Semua pihak yang turut serta senantiasa membantuku dengan ikhlas.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT yang senantiasa memberikan rahmat, taufik, hidayah serta inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Pada Siswa Kelas X-1 SMA 1 Mejobo Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013” dapat terselesaikan dengan tepat waktu.
Dalam menyusun skripsi ini banyak mendapatkan bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muria Kudus yang senantiasa menjadi motivator dan sebagai acuan bagi saya sampai terselesainya skripsi ini.
2. Dra. Sumarwiyah, M.Pd. Kons, Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang senantiasa mendukung dan memberikan masukan dari awal sampai terselesainya skripsi ini.
3. Drs. H. Sucipto, M,Pd. Kons. Dosen pembimbing I yang telah banyak meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, arahan serta memberikan dukungan dengan penuh kesabaran sehingga tersusun skripsi ini.
4. Dra. Sumarwiyah, M.Pd. Kons. Dosen pembimbing II yang senantiasa member bimbingan, dan motivasi dengan penuh kesabaran sampai terselesainya sekripsi ini.
viii
5. Bapak H. Shodiqun. Kepala Sekolah SMA 1 Mejobo Kudus yang telah membantu kelancaran dan memberikan izin tempat penelitian kepada penulis.
6. Bapak Drs. Moh Farid, Kolaborator (guru bimbingan konseling) yang telah memberikan bantuan dan pengarahan selama pelaksanaan penelitian.
7. Bapak/ Ibu Guru SMA 1 Mejobo Kudus beserta para siswa yang telah membantu penulis dalam memperlancar penelitian ini.
8. Sahabat dan teman-teman tercinta yang memberikan semangat dan masukan atas penulisan skripsi ini.
Peneliti berharap semoga amal kebaikan Bapak/ Ibu mendapat balasan dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat penulis harapkan.
Kudus, 2013
Penulis
ix ABSTRAK
Syaifuddin, Ibnu. 2013. Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran melalui Layanan Bimbingan Kelompok pada Siswa Kelas X-1 SMA 1 Mejobo Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi. Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (i) Drs. Sucipto, M.Pd Kons, (ii) Dra. Sumarwiyah, M.Pd Kons
Kata kunci: Keaktifan siswa dalam pembelajaran, layanan bimbingan kelompok Penelitian ini berlandaskan pada fenomena yang terjadi di lapangan yang menunjukkan rendahnya keaktifan siswa dalam pembelajaran. Rendahnya keaktifan siswa dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. Apabila hal ini tidak segera ditangani, maka akan berdampak pada prestasi belajar siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keaktifan siswa kelas X-1 SMA 1 Mejobo Kudus dalam pembelajaran sebelum dan sesudah diberikan layanan bimbingan kelompok. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk menemukan besar peningkatan keaktifan siswa dalam pembelajaran melalui layanan bimbingan kelompok.
Variabel dalam penelitian ini terdiri dari variabel terikat (keaktifan siswa dalam pembelajaran) dan variabel bebas (layanan bimbingan kelompok). Penulis mengambil sampel sebanyak 10 siswa dari kelas X-1 yang berjumlah 41 anak,. Hal ini berdasarkan indikasi siswa yang kurang aktif dalam pembelajaran. Penelitian dilakukan dalam 2 siklus, setiap siklus dilakukan dalam 3 pertemuan. Metode pengumpulan data dengan metode pokok observasi dan metode pendukung wawancara beserta observasi. Data dianalisis menggunakan pendekatan kualitatif.
Berdasarkan hasil observasi, diperoleh data pra siklus yakni terdapat 7 siswa (87,5%) dengan nilai rata-rata sebesar 14,2 termasuk kategori sangat kurang (SK). Setelah menggunakan layanan bimbingan kelompok, pada siklus 1 diperoleh hasil 5 siswa (62,5%) dengan kategori cukup (C) dan 3 siswa (37,5%) dengan nilai rata-rata sebesar 26 termasuk kategori kurang (K). Kemudian pada siklus 2 meningkat lagi dengan hasil 6 siswa (75%) termasuk dalam kategori baik (B) dan 2 siswa (25%) termasuk kategori sangat baik (SB).
Dari hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran. Hal ini terbukti sebelum layanan bimbingan kelompok, keaktifan siswa cenderung sangat kurang namun setelah layanan tersebut, pada siklus 1 meningkat menjadi cukup dan pada siklus 2 meningkat menjadi baik. Oleh karena itu, penulis menyarankan agar kepala sekolah dapat mendukung adanya layanan bimbingan kelompok. Selain itu, guru pembimbing juga diharapkan dapat memaksimalkan layanan bimbingan dan konseling. Bagi siswa, diharapkan mereka dapat mempertahankan keaktifan dalam pembelajaran. Lebih lanjut, peneliti lain dapat meningkatkan layanan bimbingan kelompok dengan cara yang lebih inovatif, misalnya dengan disertai permainan yang menarik.
x ABSTRACT
Syaifuddin, Ibnu. 2013. Improving Students’ Learning Activeness by Group Guidance Service of the Students’ of Class X-1 SMA 1 Mejobo Kudus in the Academic Year 2012/2013. Skripsi. Guidance and Counseling Department Teacher Training and Education Faculty Muria Kudus University. Advisor: (i) Drs. Sucipto, M.Pd Kons, (ii) Dra. Sumarwiyah, M.Pd Kons
Keywords: Students’ learning activeness, group guidance service.
This research is based on the current phenomena shows that students’ learning activeness is low. This condition is influenced by internal and external factors. If it is not solved immediately, it can affect in students’ learning achievement.
This research aims to describe students’ of X-1 SMA 1 Mejobo Kudus learning activeness before and after given group guidance service. Besides that, it also aims to find out the improvement of students’ learning activeness through group guidance service.
The variable consists of dependent variable (students’ learning activeness) and independent variable (group guidance service). The writer takes 10 students as sample from the total number of students in X-1 that is 41. This research is conducted in two cycles, each cycle conducted in 3 meetings. The method to collect the data includes observation as the main method and supporting method by doing interview and observation. The data is analyzed through qualitative approach.
Based on the observation, it is known that in pre-cycle there is 7 students (87.5%) with average 14.2 or “very poor”. After applying group guidance service, in cycle I, it is obtained that 5 students (62.5%) categorized as “sufficient” and 3 students (37.5%) with average 26 categorized as “poor”. Then, in cycle II, it is improved with the result 6 students (75%) categorized as “good” and 2 students (25%) categorized as “very good”.
From the finding, it can be concluded that group guidance service can improve students’ learning activeness. It is showed that before guidance, students’ activeness tend to be low. However, it is improved to be “sufficient” in cycle 1 and improved again to be “good” in cycle 2. Therefore, the writer suggests that the headmaster should support the group guidance service. Besides that, counselor teacher is hoped to improve the guidance. For the students, it is expected that they can keep their learning activeness. Furthermore, other researcher can improve group guidance service in more creative ways, for example by giving attractive games.
xi DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ... i
LOGO ... ii
HALAMAN JUDUL ... iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... iv
HALAMAN PERSETUJUAN ... v
HALAMAN PENGESAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
ABSTRAK ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xvi
DAFTAR GAMBAR ... xviii
DAFTAR GRAFIK ... xix
DAFTAR LAMPIRAN ... xx
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 4
1.3 Tujuan Penelitian ... 4
1.4 Kegunaan Penelitian ... 4
1.4.1 Kegunaan Teoritis ... 4
1.4.2 Kegunaan Praktis... 5
1.5 Ruang Lingkup Penelitian ... 6
1.6 Definisi Operasional ... 6
1.6.1 Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran ... 6
1.6.2 Bimbingan Kelompok ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN ... 8
2.1 Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran ... 8
2.1.1 Pengertian Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran ... 8
xii
2.1.3 Fungsi Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran ... 10
2.1.4 Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Keaktifan Siswa Dalam Pembelajran ... 11
2.1.5 Ciri-Ciri Siswa Yang Aktif Dalam Pembelajaran ... 13
2.1.6 Aspek-Aspek Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran ... 15
2.1.7 Cara Memperbaiki Dan Meningkatkan Keterlibatan Atau Keaktifan Siswa Dalam Belajar ... 17
2.2 Bimbingan Kelompok ... 18
2.2.1 Pengertian Bimbingan Kelompok ... 18
2.2.2 Tujuan Bimbingan Kelompok ... 19
2.2.3 Fungsi Bimbingan Kelompok ... 21
2.2.4 Manfaat Bimbingan Kelompok ... 22
2.2.5 Komponen Bimbingan Kelompok ... 23
2.2.6 Tahap-Tahap Bimbingan Kelompok ... 25
2.2.7 Jenis-Jenis Bimbingan Kelompok ... 28
2.2.8 Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Melalui Layanan Bimbingan Kelompok ... 29
2.3 Penelitian Sebelumnya Yang Relevan ... 30
2.4 Kerangka Berfikir ... 31
2.5 Hipotesis Tindakan ... 32
2.6 Indikator Keberhasilan… ... 33
BAB III METODE PENELITIAN ... 34
3.1 Setting Penelitian dan Karakteristik Subyek Penelitian ... 34
3.1.1 Setting Penelitian ... 34
xiii 3.2 Variabel Penelitian ... 36 3.2.1 Variabel Bebas ... 36 3.2.2 Variabel Terikat... 36 3.3. Rancangan Penelitian ... 37 3.3.1 Siklus I... 37 3.3.2 Siklus II ... 40 3.4 Prosedur Penelitian ... 41 3.4.1 Metode Observasi ... 41 3.4.1.1 Pengertian Observasi ... 41 3.4.1.2 Tujuan Observasi ... 42 3.4.1.3 Bentuk-Bentuk Observasi ... 42
3.4.1.4 Kelebihan dan Kelemahan Metode Observasi ... 43
3.4.2 Metode Interview/ Wawancara ... 49
3.4.2.1 Pengertian Wawancara ... 49
3.4.2.2 Tujuan Wawancara ... 50
3.4.2.3 Macam-Macam Wawancara ... 50
3.4.2.4 Langkah-Langkah Wawancara ... 51
3.5Analisis Data ... 53
BAB IV HASIL PENELITIAN ... 56
4.1 Siklus I ... 61
4.1.1 Perencanaan Tindakan... 61
4.1.2 Pelaksanaan Tindakan ... 62
xiv
4.1.3.1 Hasil Observai Kolaborator Terhadap Peneliti Pada Layanan
Bimbingan Kelompok Siklus I ... 64
4.1.3.2 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Pada Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I ... . 66
4.1.3.3 Hasil Observasi Terhadap Situasi Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I ... 68
4.1.3.4 Hasil Observasi Penliti Dalam Aspek Rendahnya Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran ... 69
4.1.4 Refleksi ... 74
4.2 Siklus II ... 76
4.2.1 Perencanaan ... 76
4.2.2 Pelaksanaan Tindakan ... 78
4.2.3 Observasi ... 78
4.2.3.1 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Pada Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II ... 79
4.2.3.2 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Pada Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II ... 81
4.2.3.3 Hasil Observasi Terhadap Situasi Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II ... 82
4.2.3.4 Hasil Observasi Peneliti Dalam Aspek Rendahnya Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran ... 83
4.2.4 Refleksi (Reflection) ... 88
4.2.4.1 Refleksi Layanan Bimbingan Kelompok ... 88
4.2.4.2 Refleksi Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran ... 90
4.3 Simpulan ... 92
4.4 Uji Hipotesis ... 93
xv
BAB V PEMBAHASAN ... 94
5.1 Pembahasan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Siklus I ... 94
5.2 Pembahasan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Siklus II ... 98
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ... 104
6.1 Simpulan ... 104
6.2 Saran ... 105
DAFTAR PUSTAKA ... 107
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian ... 34 Tabel 3.2 Identitas Siswa Yang Mengalami Masalah Rendahnya Keaktifan
Siswa Dalam Pembelajaran ... 35 Tabel 3.3 Materi Layanan Bimbingan Kelompok ... 38 Tabel 3.4 Pedoman Observasi Peneliti Terhadap Kondisi Siswa Pra
Tindakan Layanan Bimbingan Kelompok ... 44 Tabel 3.5 Pedoman Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Terfokus
Tindakan Layanan Bimbingan Kelompok ... 46 Tabel 3.6 Pedoman Observasi Peneliti Terhadap Kondisi Siswa/Klien
Selama Mengikuti Layanan Bimbingan Kelompok ... 48 Tabel 3.7 Pedoman Wawancara Peneliti Terhadap Guru BK Pra Tindakan
Layanan Bimbingan Kelompok ... 52 Tabel 4.1 Hasil Observasi Kondisi Awal Siswa Pada Pra Tindakan ... 57 Tabel 4.2 Hasil Observasi Frekuensi Aspek Penelitian Aktivitas Siswa
Dalam Kegiatan Keaktifan Siswa Dalam pembelajaran Pra Siklus 58 Tabel 4.3 Materi Bimbingan Kelompok Siklus I Dalam Meningkatkan
Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran ... 62 Tabel 4.4 Rincian Pelaksanaan Siklus I ... 63 Tabel 4.5 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Penelitim Siklus I ... 64 Tabel 4.6 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Pada Layanan
Bimbingan Kelompok Siklus I ... 67 Tabel 4.7 Hasil Observasi Peneliti terhadap Situasi layanan Bimbingan
kelompok Siklus I ... 68 Tabel 4.8 Hasil Observasi Indikator Setelah Bimbingan Kelompok Siklus I . 70 Tabel 4.9 Hasil Observasi Frekuensi Setelah Bimbingan Kelompok Siklus I 71 Tabel 4.10 Diagnosis Kelemahan Tindakan Layanan BKp Siklus I ... 75
xvii
Tabel 4.11 Rencana Rerbaikan Ketidaktepatan Pada Siklus I ... 77
Tabel 4.12 Materi Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran ... 77
Tabel 4.13 Pelaksanaan Materi Bahasan Bimbingan Kelompok Siklus II ... 78
Tabel 4.14 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Layanan Bimbingan Kelompok Pada Siklus II ... 79
Tabel 4.15 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Pada Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II... 81
Tabel 4.16 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Situasi Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II ... 82
Tabel 4.17 Hasil Observasi Indikator Setelah Bimbingan Kelompok Siklus II ... 83
Tabel 4.18 Hasil Observasi Frekuensi Indikator Penelitian Siklus II ... 84
Tabel 4.19 Peningkatan Mean Hasil Observasi Terhadap Peneliti ... 88
Tabel 4.20 Peningkatan Observasi Terhadap Peneliti Siklus I dan II ... 89
Tabel 4.21 Peningkatan Hasil Observasi Terhadap Siswa ... 89
Tabel 4.22 Peningkatan Observasi Siswa Siklus I Dan Siklus II ... 90
Tabel 4.23 Hasil Peningkatan Observasi Indikator Keaktifan Siswa Dalam Pembelajran ... 90
xviii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir ... 32 Gambar 3.1 Skema Siklus Penelitian Tindakan
xix DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1 Hasil Observasi Aspek Penelitian Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Pada Pra Tindakan……… ... 60 Grafik 4.2 Hasil Observasi Aspek Penelitian Keaktifan Siswa Dalam
Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Pada Siklus I ... 73 Grafik 4.3 Hasil Observasi Aspek Penelitian Keaktifan Siswa Dalam
Pembelajaran Pada Siklus II ... 87 Grafik 4.4 Hasil Observasi Indikator Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran
xx
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Daftar Subyek Siswa Yang Menjadi Subyek Penelitian ... 109 Lampiran 2 : Pedoman Wawancara Peneliti Terhadap Guru
Pembimbing………. ... 110 Lampiran 3 : Kondisi Awal Siswa Kelas X-1 Tindakan Bimbingan
Kelompok. ... 111 Lampiran 4 : Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus 1 Pertemuan
1……… ... 112 Lampiran 5 : Materi Bimbingan Kelompok Siklus 1 Pertemuan 1 ... 116 Lampiran 6 : Resum Bimbingan Kelompok Siklus 1 Pertemuan 1 ... 122 Lampiran 7 : Laporan Pelaksanaan Dan Evaluasi, Analisis Dan Tindak
Lanjut Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus 1 Pertemuan 1….. ... 125 Lampiran 8 : Satuan Layanan Bimbingan KelompokSiklus 1 Pertemuan
2… ... 127 Lampiran 9 : Materi Bimbingan Kelompok Siklus 1 Pertemuan 2 ... 131 Lampiran 10 : Resum Bimbingan Kelompok Siklus 1 Pertemuan 2 ... 133 Lampiran 11 : Laporan Pelaksanaan Dan Evaluasi, Analisis Dan Tindak
Lanjut Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus 1 Pertemuan 2 ... 135 Lampiran 12 : Satuan Layanan Bimbingan KelompokSiklus 1 Pertemuan
3 ... 137 Lampiran 13 : Materi Bimbingan Kelompok Siklus 1 Pertemuan 3 ... 141 Lampiran 14 : Resum Bimbingan Kelompok Siklus 1 Pertemuan 3 ... 144 Lampiran 15 : Laporan Pelaksanaan Dan Evaluasi, Analisis Dan Tindak
Lanjut Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus 1 Pertemuan 3 ... 147 Lampiran 16 : Pedoman Observasi Peneliti Terhadap Subyek Penelitian
xxi
Lampiran 17 : Pedoman Peneliti Terhadap Anggota Kelompok Pada Saat Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan I ... 151 Lampiran 18 : Lembar Pengamatan Kolaborator Terhadap Peneliti Dalam
Pemberian Layanan Bimbingan Kelompok Siklus 1 Pertemuan 1 ... 154 Lampiran 19 : Pedoman Peneliti Terhadap Anggota Kelompok Pada Saat
Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan 2 ... 156 Lampiran 20 : Lembar Pengamatan Kolaborator Terhadap Peneliti Dalam
Pemberian Layanan Bimbingan Kelompok Siklus 1 Pertemuan 2. ... 158 Lampiran 21 : Pedoman Peneliti Terhadap Anggota Kelompok Pada Saat
Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan 3 ... 160 Lampiran 22 : Lembar Pengamatan Kolaborator Terhadap Peneliti Dalam
Pemberian Layanan Bimbingan Kelompok Siklus 1 Pertemuan 3 ... 162 Lampiran 23 : Satuan Layanan Bimbingan KelompokSiklus II Pertemuan
1 ... 164 Lampiran 24 : Materi Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 1... 168 Lampiran 25 : Resum Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 1 ... 171 Lampiran 26 : Laporan Pelaksanaan Dan Evaluasi, Analisis Dan Tindak
Lanjut Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 1 ... 174 Lampiran 27 : Satuan Layanan Bimbingan KelompokSiklus II Pertemuan
2 ... 176 Lampiran 28 : Materi Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 2 ... 180 Lampiran 29 : Resum Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 2 ... 183 Lampiran 30 : Laporan Pelaksanaan Dan Evaluasi, Analisis Dan Tindak
Lanjut Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 2 ... 185 Lampiran 31 : Satuan Layanan Bimbingan KelompokSiklus II Pertemuan
xxii
Lampiran 32 : Materi Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 3 ... 191
Lampiran 33 : Resum Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 3 ... 194
Lampiran 34 : Laporan Pelaksanaan Dan Evaluasi, Analisis Dan Tindak Lanjut Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 3 ... 197
Lampiran 35 : Pedoman Observasi Peneliti Terhadap Subyek Penelitian Setelah Bimbngan Kelompok Siklus II……….. ... 199
Lampiran 36 : Pedoman Peneliti Terhadap Anggota Kelompok Pada Saat Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan I… ... 201
Lampiran 37 : Lembar Pengamatan Kolaborator Terhadap Peneliti Dalam Pemberian Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 1……… ... 203
Lampiran 38 : Pedoman Peneliti Terhadap Anggota Kelompok Pada Saat Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 2… ... 205
Lampiran 39 : Lembar Pengamatan Kolaborator Terhadap Peneliti Dalam Pemberian Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 2……… ... 207
Lampiran 40 : Pedoman Peneliti Terhadap Anggota Kelompok Pada Saat Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 3… ... 209
Lampiran 37 : Lembar Pengamatan Kolaborator Terhadap Peneliti Dalam Pemberian Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 3……… ... 211
Lampiran 38 : Surat Pernyataan ... 212
Lampiran 39 : Surat Keterangn Selesai Bimbingan ... 213
Lampiran 40 : Surat keterang Izin Penelitian ... 214
Lampiran 41 : Surat Keterangn Selesai Penelitian ... 215
Lampiran 42 : Riwayat Hidup ... `216
