PENGEMBANGAN MODUL FISIKA BERBASIS SAINTIFIK BERBANTUAN KOMIK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATERI HUKUM
NEWTON
DisusunOleh:
Agus Imam Handoko (S831508001)
PROGRAM PASCA SARJANA PENDIDIKAN SAINS (FISIKA) FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET 2018
PENGEMBANGAN MODUL FISIKA BERBASIS SAINTIFIK BERBANTUAN KOMIK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA
MATERI HUKUM NEWTON
TESIS
Disusun untuk memenuhi sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Magister Pendidikan Sains
Disusun Oleh: Agus Imam Handoko
S831508001
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SAINS PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET
PENGEMBANGAN MODUL FISIKA BERBASIS SAINTIFIK BERBANTUAN KOMIK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATERI HUKUM
NEWTON
TESIS
Oleh
Agus Imam Handoko S831508001
Komisi Nama Tanda tangan Tanggal
Pembimbing 1 Prof. Dr.Widha Sunarno, M.Pd
195201161980031001 ... ...
Pembimbing 2 Prof. Dra. Suparmi, M.A., Ph.D.
NIP 195209151976032001
... ...
Telah dinyatakan memenuhi syarat pada tanggal ...
Kepala Program Studi
Magister Pendidikan Sains FKIP UNS
Dr. Mohammad Masykuri, M.Si. NIP 196811241994031001
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
1. Tesis yang berjudul “PENGEMBANGAN MODUL FISIKA BERBASIS
SAINTIFIK BERBANTUAN KOMIK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATERI HUKUM NEWTON” ini adalah karya saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila kemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas No. 17, Tahun 2010).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seizin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan FKIP UNS sebagai Institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Program Studi Magister Pendidikan Sains, FKIP UNS berhak mempublikasikan pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Program Studi Magister Pendidikan Sains, FKIP UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta,
Yang membuat pernyataan,
Agus Imam Handoko NIM S831508001
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirobbil’alamin puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT. yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan penyusunan tesis ini dengan judul “PENGEMBANGAN MODUL
FISIKA BERBASIS SAINTIFIK BERBANTUAN KOMIK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATERI HUKUM NEWTON”. Tesis ini disusun dalam rangka mendapatkan legalitas formal dalam melaksanakan penelitian yang sesungguhnya untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat magister pada Program Studi Pendidikan Sains Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penyusunan tesis ini tidak terlepas dari bantuan dan bimbingan berbagai pihak yang terlibat langsung maupun tidak langsung. Berkenaan dengan hal ini, ungkapan terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya penulis sampaikan kepada yang terhormat :
1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah. M.Pd., selaku Dekan FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah berkenan memberikan bantuan berupa sarana dan fasilitas dalam menempuh pendidikan program pascasarjana.
2. Dr. Mohammad Masykuri, M.Si. selaku Ketua Program Studi Magister Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, ide, dan pemikiran yang berharga dalam penyusunan tesis ini.
3. Prof. Dr.Widha Sunarno, M.Pd. selaku pembimbing pertama yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan yang sangat berharga selama penyusunan tesis ini.
4. Prof. Dra. Suparmi, M.A., Ph.D.selaku pembimbing kedua yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan yang sangat berharga selama penyusunan tesis ini. 5. Elis triastutik selaku validator guru MTs yang memberikan penilaian dan arahan
sehingga tesis ini menjadi lebih baik.
6. Bapak dan Ibu dosen Program Pascasarjana Pendidikan Sains UNS Surakarta yang telah memberikan banyak pengalaman dan wawasan keilmuannya kepada penulis. 7. Teman-teman kuliah di Program Studi magister Pendidikan Sains, FKIP
Universitas Sebelas Maret Surakarta dan semua pihak yang membantu terselesainya tesis ini.
8. Ali Anwar, M.Pd selaku Kepala MTsN 6 Tulungagung yang telah memberikan ijin dan dukungan kepada penulis untuk mengadakan penelitian di sekolah ini.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan tesis ini masih terdapat kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak sangat penulis harapkan untuk kesempurnaan tesis ini. Semoga tesis ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, . ………. 2018
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai dari satu urusan, kerjakan dengan sungguh-sungguh urusan yang lain”
(Q.S. Al-Insyiroh : 5-7)
“Maka nikmat Tuhanmu manakah yang kamu dustakan? Jadilah hamba yang selalu bersyukur dan berserah diri pada-Nya”
PERSEMBAHAN
Tesis ini saya persembahkan untuk:
Orang tua tercinta, Alm. Ibu sainah dan Bapak Samijan, istri, anak serta Saudara-saudara di Tulungagung, yang selalu memberi do’a dan dukungan serta motivasi yang tiada henti. Tidak lupa seluruh sahabat Pascasarjana 2015 Pendidikan Sains yang selalu memberi support.
Agus Imam Handoko. 2018. Pengembangan Modul Fsika Berbasis Saintifik Berbantuan Komik Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Materi Hukum Newton.
TESIS. Pembimbing I: Prof. Dr.Widha Sunarno, M.Pd ,Pembimbing II: Prof. Dra.
Suparmi, M.A., Ph.D.. Program Studi Magister Pendidikan Sains, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menganalisis karakteristik modul fisika berbasis Saintifik untuk meningkatkan motivasi siswa; 2) menganalisis kelayakan modul fisika berbasis Saintifik untuk meningkatkan motivasi siswa; 3) menganalisis efektivitas modul fisika berbasis Saintifik terhadap hasil belajar dan motivasi siswa pada materi impuls dan momentum.
Pengembangan modul berbasis Saintifik ini merupakan penelitian
Research and Development (R&D) dengan menggunakan 4-D Model Thiagarajan
yang terdiri dari 4 tahap yaitu: tahap pendefinisian (define), tahap perencanaan (design), tahap pengembangan (develop), dan tahap penyebaran (disseminate). Modul divalidasi oleh 3 dosen ahli (ahli materi, ahli bahasa dan ahli media), 2
peer reviewer dan 2 reviewer.Modul berbasis Saintifik yang dikembangkan
diujicoba terbatas pada 10 orang siswa Kelas VIII MTs, modul berbasis Saintifik diujicoba skala besar pada Kelas VIII H.Data yang diperoleh dari hasil penelitian ini dianalisis dengan teknik analisis deskriptif kualitatif dan analisis deskriptif kuantitatif.
Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan dapat disimpulkan bahwa: 1) karakteristik modul fisika berbasis Saintifik yaitu berupa modul cetak yang menggunakan materi Hukum Newton dalam belajar yang ditunjukkan dengan ikon tertentu mampu meningkatkan motivasi belajar; 2) modul fisika berbasis Saintifik layak digunakan berdasarkan hasil validasi dan dianalisis menggunakan
cut off scoredengan persentase keidealan 85,0 %, hasil angket keterbacaan modul
oleh siswa modul layak digunakan (75,4 %)dan hasil respons guru dalam tahap penyebaran modul layak digunakan(79,2 %); 3) modul fisika berbasis Saintifik efektif digunakan dalam pembelajaran dengan 80 % nilai hasil belajar siswa mencapai KKM dan dapat meningkatkan motivasi siswa berdasarkan hasil
N-gain score sebesar 0,55 dengan kategori peningkatan sedang.
Kata Kunci: Modul, Saintifik, motivasi, Hukum
.
ABSTRACT
The aims of this research are: 1) analyzing characteristic of scientific based physic module to increase student‟s motivation; 2) analyzing feasibility of scientific basedphysic module to increase student‟s motivation; 3) analyzing effectiveness scientific basedphysic module on learning outcomes and student‟s motivation on impuls and momentum subject.
This Saintifik basedphysic module development is a Research and Development (R&D) using 4-D Model by Thiagarajan consist of 4 steps: define, design, develop, and disseminate. Module was validated by 3 expert lecturers (subject, language, and media), 2 peer reviewer and 2 reviewer. scientific based module was tested limited on VIII class students. After being revised, scientific based module was tested on a bigger scale which consist of 45 VIII H students. Data obtained from this research was analyzed with descriptivequalitative analysistechnique and descriptiv quantitative analysis.
Based on the result of research and development can be conclude that: 1) characteristic of Saintifik based physic module is printed module to increase student‟s motivation; 2) scientific based physic module is feasible to use based on validation result and analyzed by cut of score with the ideals percentage of 85%, legibility module questionnaire result by student isfeasible to use (75,4 %), and teacher‟s response in disseminate step is feasible to use(79,2 %); 3) scientific based physic module effectively used in learning with 80 % of the value of student learning outcomes
reached KKM and can improve student‟smotivation based on N-gain score result
up to 0,55 with average increase category,
10
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...i
HALAMAN PERSETUJUAN ...ii
HALAMAN PENGESAHAN...iii
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS ...iv
KATA PENGANTAR...v MOTTO ...vii PERSEMBAHAN...viii ABSTRAK ...ix DAFTAR ISI...xi DAFTAR GAMBAR...xiii
DAFTAR TABEL ...xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...xvi
BAB I PENDAHULUAN ...1
A. Latar Belakang Masalah ...1
B. Identifikasi Masalah ...4
C. Pembatasan Masalah ...4
D. Perumusan Masalah...5
E. Tujuan Penelitian...5
F. Spesifikasi Produk yang Di kembangkan...5
G. Pentingnya Pengembangan...6
H. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan...6
I. Definisi Istilah ...6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA...11
A. Kajian Teori...11
1. Arti belajar...11
2. Teori Belajar...11
3. Pembelajaran Saintifik...13
5. Komik ...24
6. Motivasi belajar ...30
7. Kajian materi yang diteliti ...33
B. Penelitian yang Relevan ...40
C. Kerangka Berpikir ...42
BAB III METODE PENELITIAN ...45
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...45
B. Subjek Penelitian ...45
C. Model Penelitian dan Pengembangan ...45
D. Prosedur Penelitian...47
E. Instrumen Penelitian...52
F. Teknik Analisis Data ...52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN...56
A. Deskripsi Data Hasil Penelitian...56
B. Publikasi Karya Ilmiah ...76
C. Pembahasan Hasil Penelitian dan Pengembangan ...77
D. Temuan Lapangan ...85
E. Keterbatasan Penelitian ...85
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ...86
A. Kesimpulan...86
B. Implikasi ...87
C. Saran ...88
DAFTAR PUSTAKA...89
12
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Kriteria Rerata Total Skor...47
Tabel 4.1 Deskripsi Data Proses Penelitian Pengembangan Modul ...65
Tabel 4.2 Rata-rata hasil angket Motivasi awal siswa ...52
Tabel 4.3 Hasil Analisis Angket Observasi Pembelajaran ...52
Tabel 4.4 Hasil Analisis Angket Kebutuhan Siswa ...53
Tabel 4.5 Hasil Analisis Angket Kinerja Siswa...53
Tabel 4.6. Hasil Analisis Bahan Ajar...55
Tabel 4.7 Hasil Observasi SDS dan Inventarisasi Sumber Belajar...56
Tabel 4.8 Hasil Analisis Validasi Modul oleh Dosen ...59
Tabel 4.9 Saran oleh Validator Ahli Materi...60
Tabel 4.10 Saran oleh Validator Ahli Media ...60
Tabel 4.11 Saran oleh Validator Ahli Bahasa...61
Tabel 4.12 Hasil Analisis Validasi Modul oleh Guru/praktisi...61
Tabel 4.13 Hasil Analisis Validasi Modul oleh Teman sejawat ...62
Tabel 4.14 Saran dan Hasil Perbaikan dari Uji Coba Kecil...64
Tabel 4.15 Hasil Analisi Respon Siswa pada Uji Coba Kecil ...65
Tabel 4.16 Data Motivasi Belajar Siswa...66
Tabel 4.17 N-Gain Setiap Aspek Motivasi Belajar Dari Observasi ...67
Tabel 4.18 N-Gain Setiap Aspek Motivasi Belajar Dariangket...68
Tabel 4.19 Hasil Analisis Respon Siswa pada Uji Coba Besar ...68
Tabel 4.20 Deskripsi Data Hasil Penilaian Keterampilan...68
Tabel 4.21 Deskripsi Data Hasil Penilaian Sikap ...69
Tabel 4.22. Rekap Observasi Ketercapaian sintaks Saintifik...69
Tabel 4.22 Respon Guru Fisika Terhadap Modul Pembelajaran ...70
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Kisi, Angket dan Hasil Observasi Pembelajaran...110
Lampiran 2 Kisi, Angket dan Hasil Kebutuhan Siswa ...117
Lampiran 3 Kisi, Angket dan Hasil Kinerja Siswa...120
Lampiran 4 Hasil Analisis Bahan Ajar ...123
Lampiran 5 Kisi, Angket dan Hasil Validasi Modul ...147
Lampiran 6 Kisi, Angket dan Hasil Penilaian Produk ...181
Lampiran 7 Hasil Wawancara...184
Lampiran 8 Silabus dan RPP ...192
Lampiran 9 Instrumen Pretes dan Postes serta Kunci Jawaban ...217
Lampiran 10 Angket Respon Siswa...235
Lampiran 11 Hasil Analisis Keterlaksanaan Saintifik ...237
Lampiran 12 Kisi, Angket dan Hasil Psikomotor Siswa...244
Lampiran 13 Kisi, Angket dan Hasil Afektif Siswa ...248
Lampiran 14 Kisi, Angket dan Hasil Penyebaran Modul ...253
Lampiran 15 Dokumentasi Penelitian...262
Pembimbing I: Prof. Dr.Widha Sunarno, M.Pd ,Pembimbing II: Prof. Dra. Suparmi, M.A., Ph.D.. Program Studi Magister Pendidikan Sains, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menganalisis karakteristik modul fisika berbasis Saintifik untuk meningkatkan motivasi siswa; 2) menganalisis kelayakan modul fisika berbasis Saintifik untuk meningkatkan motivasi siswa; 3) menganalisis efektivitas modul fisika berbasis Saintifik terhadap hasil belajar dan motivasi siswa pada materi impuls dan momentum.
Pengembangan modul berbasis Saintifik ini merupakan penelitian
Research and Development (R&D) dengan menggunakan 4-D Model Thiagarajan
yang terdiri dari 4 tahap yaitu: tahap pendefinisian (define), tahap perencanaan (design), tahap pengembangan (develop), dan tahap penyebaran (disseminate). Modul divalidasi oleh 3 dosen ahli (ahli materi, ahli bahasa dan ahli media), 2
peer reviewer dan 2 reviewer.Modul berbasis Saintifik yang dikembangkan
diujicoba terbatas pada 10 orang siswa Kelas VIII MTs, modul berbasis Saintifik diujicoba skala besar pada Kelas VIII H.Data yang diperoleh dari hasil penelitian ini dianalisis dengan teknik analisis deskriptif kualitatif dan analisis deskriptif kuantitatif.
Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan dapat disimpulkan bahwa: 1) karakteristik modul fisika berbasis Saintifik yaitu berupa modul cetak yang menggunakan materi Hukum Newton dalam belajar yang ditunjukkan dengan ikon tertentu mampu meningkatkan motivasi belajar; 2) modul fisika berbasis Saintifik layak digunakan berdasarkan hasil validasi dan dianalisis menggunakan
cut off scoredengan persentase keidealan 85,0 %, hasil angket keterbacaan modul
oleh siswa modul layak digunakan (75,4 %)dan hasil respons guru dalam tahap penyebaran modul layak digunakan(79,2 %); 3) modul fisika berbasis Saintifik efektif digunakan dalam pembelajaran dengan 80 % nilai hasil belajar siswa mencapai KKM dan dapat meningkatkan motivasi siswa berdasarkan hasil
N-gain score sebesar 0,55 dengan kategori peningkatan sedang.
.
ABSTRACT
The aims of this research are: 1) analyzing characteristic of scientific based physic module to increase student‟s motivation; 2) analyzing feasibility of scientific basedphysic module to increase student‟s motivation; 3) analyzing effectiveness scientific basedphysic module on learning outcomes and student‟s motivation on impuls and momentum subject.
This Saintifik basedphysic module development is a Research and Development (R&D) using 4-D Model by Thiagarajan consist of 4 steps: define, design, develop, and disseminate. Module was validated by 3 expert lecturers (subject, language, and media), 2 peer reviewer and 2 reviewer. scientific based module was tested limited on VIII class students. After being revised, scientific based module was tested on a bigger scale which consist of 45 VIII H
students. Data obtained from this research was analyzed with
descriptivequalitative analysistechnique and descriptiv quantitative analysis.
Based on the result of research and development can be conclude that: 1) characteristic of Saintifik based physic module is printed module to increase student‟s motivation; 2) scientific based physic module is feasible to use based on validation result and analyzed by cut of score with the ideals percentage of 85%, legibility module questionnaire result by student isfeasible to use (75,4 %), and teacher‟s response in disseminate step is feasible to use(79,2 %); 3) scientific based physic module effectively used in learning with 80 % of the value of student learning outcomes
reached KKM and can improve student‟smotivation based on N-gain score result up to 0,55 with average increase category,
