PENINGKATAN KREATIVITAS DAN KETUNTASAN BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBASIS NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS VIII SEMESTER
GASAL SMP NEGERI 11 SURAKARTA TAHUN 2014/2015
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh: Oki Rizqi Adi Putra
A 410 110 046
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015
brought to you by CORE
View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, Februari 2015
Oki Rizqi Adi Putra A 410 110 046
v MOTTO
"Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan"
(QS. Al-Insyirah: 6)
"Dan bersabarlah, karena sesungguhnya Allah tiada menyia-nyiakan pahala
orang-orang yang berbuat kebaikan"
(QS. Huud : 115)
“Jangan katakan hal-hal kecil dengan banyak kata-kata, tapi katakanlah sesuatu
yang besar dengan sedikit kata.”
(Pythagoras)
“Matematika layaknya bermain catur perlu ketelitian, konsentrasi, dan kreativitas
dalam setiap langkahnya”
(Penulis)
“Hidup adalah perjuangan”
vi
PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan kepada Allah SWT. Suatu kebanggaan tersendiri bagi penulis telah dapat menyelesaikan karya sederhana ini, dengan rasa syukur karya ini kupersembahkan untuk :
Bapak (Drs. Juwadi) & Ibu (Dwi Atmini) tercinta yang selalu memberikan kasih sayang, mendidik tanpa lelah, dan selalu berdoa untuk keberhasilanku. Adikku (Bramantia Wahyu Deandra Adi Putra), yang selalu membuat semangat, memberi canda tawa pada saat senang maupun susah, serta selalu berdoa untuk kesuksesanku.
Mbakku (Novi, Ria, Sinta) yang selalu memberi motivasi dan semangat pada saat senang maupun susah.
Temanku (Dewi Setya Anggraini) yang selalu menjadi penyemangatku, motivasiku, dan selalu memperhatikanku.
Sahabatku (Alek, Sholeh, Unggul) terima kasih atas dukungan dan bantuan kalian semua. Semoga persahabatan kita tidak akan pernah putus dan selalu terkenang.
Teman-teman kos terima kasih atas dukungannya.
Teman-teman FKIP math kelas A angkatan 2011 Terimakasih atas kenangan dan kebersamaan kita, tidak akan pernah aku lupakan.
Almamater tercinta.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu‘alaikum Wr. Wb.
Puji syulur Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala rahmat serta hidayah-Nya. Sholawat serta salam terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “PENINGKATAN KREATIVITAS DAN KETUNTASAN BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBASIS NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS VIII SEMESTER GASAL SMP NEGERI
11 SURAKARTA TAHUN 2014/2015” dengan lancar yang sesuai dengan harapan.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memperoleh gelar sarjana pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurusan Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta. Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih banyak kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno,M.Hum. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Ibu Dra. Sri Sutarni,M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika.
3. Bapak Prof. Dr. Budi Murtiyasa,M.Kom. selaku pembimbing akademik yang memberikan arahan sehingga studi ini berjalan dengan baik.
viii
4. Ibu Dra. N. Setyaningsih, M.Si. selaku dosen pembimbing terima kasih atas waktu yang telah diberikan memberikan bimbingan, petunjuk dan saran - saran dalam penyusunan skripsi ini.
5. Ibu Mulyati,S.Pd.M.M. selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 11 Surakarta, yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
6. Bapak Drs. Waluya Sudadi selaku guru bidang studi Matematika di SMP Negeri 11 Surakarta yang telah yang telah banyak membantu dalam penelitian yang penulis lakukan.
7. Seluruh keluarga besar SMP Negeri 11 Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
8. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna karena keterbatasan yang dimiliki penulis. Dengan segala kerendahan hati, penulis menerima kritik dan saran konstruktif demi kesempurnaan skripsi ini. Besar harapan penulis, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
Wassalamu‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 2015 Penulis
ix DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL ... i HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
ABSTRAK ... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian ... 4
1. Manfaat Teoritis ... 4
2. Manfaat Praktis ... 5
x
A. Kajian Penelitian yang Relevan ... 6
B. Kajian Teori ... 7
1. Kreativitas... 7
2. Ketuntasan Belajar.. ... 8
3. Model Pembelajaran Discovery Learning.. ... 9
4. Model Pembelajaran Numbered Heads Together.. ... 10
C. Implementasi Pembelajaran Model Discovery Learning Berbasis Numbered Heads Together (NHT) ... 11
D. Kerangka Berfikir ... 15
E. Hipotesis Tindakan ... 16
BAB III METODE PENELITIAN ... 17
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 17
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 17
1. Tempat Penelitian ... 17
2. Waktu Penelitian ... 17
C. Subyek dan Objek Penelitian ... 18
D. Prosedur Penelitian ... 18
1. Dialog Awal ... 19
2. Perencanaan Tindakan Kelas ... 20
3. Pelaksanaan Tindakan ... 22
4. Observasi dan Monitoring ... 23
5. Refleksi ... 23
xi
7. Penyimpulan ... 24
E. Sumber Data ... 24
F. Teknik Pengumpulan Data ... 24
1. Observasi ... 24 2. Tes ... 24 3. Wawancara ... 25 4. Dokumentasi.. ... 25 5. Catatan Lapangan.. ... 25 G. Validasi Data... 26
H. Teknik Analisis Data ... 26
1. Reduksi Data ... 26
2. Penyajian Data ... 26
3. Penarikan Kesimpulan dan Verifikasi ... 27
I. Indikator Pencapaian ... 27
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 28
A. Hasil Penelitian ... 28
1. Kondisi Awal ... 28
2. Tindakan Kelas Siklus I.. ... 28
3. Tindakan Kelas Siklus II ... 37
4. Deskripsi Data Penelitian ... 45
B. Pembahasan ... 46
1. Pembahasan Dalam Siklus ... 46
xii
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 50
A. Kesimpulan ... 50
B. Implikasi ... 50
C. Saran ... 51
DAFTAR PUSTAKA ... 52 LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Langkah-langkah pembelajaran discovery learning berbasis
numbered heads together ... 12
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka berfikir penelitian ... 15
Gambar 3.1 Modifikasi siklus pelaksanaan penelitian ... 19
Gambar 4.1 Penyelesaian siswa benar ... 32
Gambar 4.2 Penyelesaian siswa salah ... 32
Gambar 4.3 Penyelesaian siswa benar ... 34
Gambar 4.4 Penyelesaian siswa salah ... 34
Gambar 4.5 Penyelesaian siswa jawaban 1 ... 40
Gambar 4.6 Penyelesaian siswa jawaban 2 ... 40
Gambar 4.7 Penyelesaian siswa salah ... 41
Gambar 4.8 Penyelesaian siswa jawaban 1 ... 43
Gambar 4.9 Penyelesaian siswa jawaban 2 ... 43
Gambar 4.10 Grafik peningkatan kreativitas dan ketuntasan belajar ... 46
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Dialog Awal ... 55
Lampiran 2 Pedoman Observasi Guru ... 57
Lampiran 3 Pedoman Observasi Siswa ... 77
Lampiran 4 Catatan Lapangan ... 95
Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 103
Lampiran 6 Soal Tes Siklus... 181
Lampiran 7 Daftar Nama Siswa ... 193
Lampiran 8 Daftar Nilai Siswa ... 195
Lampiran 9 Dokumentasi Penelitian ... 197
Lampiran 10 Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian... 202
xvi ABSTRAK
PENINGKATAN KREATIVITAS DAN KETUNTASAN BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBASIS NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS VIII SEMESTER
GASAL SMP NEGERI 11 SURAKARTA TAHUN 2014/2015
Oki Rizqi Adi Putra, A 410 110 046, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2015, 53 halaman.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kreativitas dan ketuntasan belajar matematika dengan menerapkan model discovery learning berbasis numbered heads together pada siswa kelas VIII E SMP N 11 Surakarta. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan secara kolaborasi antara guru dan peneliti. Siswa kelas VIII E berperan sebagai subyek penerima tindakan, guru berperan sebagai subyek pemberi tindakan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dokumentasi, dan catatan lapangan. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian ini adanya peningkatan kreativitas dan ketuntasan belajar matematika yang dapat dilihat dari indikator yaitu: (1) kefasihan (mengembangkan ide-ide baru), 6,06% sebelum tindakan, setelah tindakan menjadi 50%; (2) siswa yang mendapat nilai ketuntasan belajar ≥ 71, 12,12% sebelum tindakan, setelah tindakan menjadi 60%. Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan bahwa penerapan model discovery learning berbasis numbered heads together dapat meningkatkan kreativitas dan ketuntasan belajar matematika.
