PENINGKATAN HASIL BELAJAR PASSING BAWAH DALAM PERMAINAN BOLA VOLI MELALUI METODE KINESTETIK
PADA SISWA KELAS VIII SMP N 1 MERBAU TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat-Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
OLEH :
SYAHDAM HUSIN SIREGAR NIM: 081266110092
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
i
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT, karena berkat Rahmad
dan hidayah-Nya sehingga skripsi ini dapat penulis selesaikan dengan baik dengan
waktu yang telah direncanakan. Skripsi berjudul “ Peningkatan Hasil Belajar
Passing Bawah dalam Permainan Bola Voli Melalui Metode Kinestetik pada
Siswa Kelas VIII SMP N 1 Merbau Tahun Ajaran 2012/2013”. Yang disusun
untuk memenuhi syarat memperoleh gelar sarjana pendidikan dari Fakultas Ilmu
Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
Dalam menulis skripsi ini penulis banyak memperoleh bantuan dari
berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempata ini penulis mengucapkan banyak
terima kasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan
2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes selaku Dekan FIK, Bapak Drs.
Suharjo, M.Pd selaku Pembantu Dekan I, Bapak Drs. Mesnan, M.Kes selaku
Pembantu Dekan II, Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd selaku Pembantu Dekan
III di FIK UNIMED.
3. Bapak Dr. Tarsyad Nugraha, M.Kes selaku ketua jurusan PJKR, Bapak
Suryadi Damanik, M.Kes selaku Sekretaris Jurusan PJKR, Bapak M.Irfan,
S.Pd, M.Or Selaku ketua Prodi PKR di FIK UNIMED.
4. Bapak M. Ishak, S.Pd, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah
membimbing dan meluangkan waktu yang begitu banyak sehingga penulis
ii
5. Bapak Drs. M. Yusuf selaku Dosen penasehat Akademik, Bapak Usman
Nasution, S.Pd, M.Pd dan Ibu Doris Apriani Ritonga, S.Psi, M.A selaku
dosen pengarah yang telah banyak memberikan bimbingan dan arahan dalam
penyelesaian skripsi ini, Juga para Dosen dan Asisten Dosen, Staff
administrasi dan perlengkapan di FIK UNIMED.
6. Bapak dan Ibu Perpustakan yang telah berjasa dalam memperoleh refrensi
skripsi ini.
7. Kepala Sekolah Bapak Asrul Efendi Siregar, S.Pd dan Bapak Usman, S.Pd
selaku Guru Penjas Di SMP. Negeri 1 Merbau Tahun Ajaran 2012/2013, dan
Guru-guru, staff kepegawaian dan siswa/siswi yang ada di SMP Negeri 1
Merbau.
8. Teristimewa penulis ucapkan terima kasih kepada Ayahanda Sudirman
Siregar, S.Pd dan Ibunda Amnah Nasution, S.Pd, serta Kakak tersayang Nur
anisah, S.Pd dan Irma Suryani, S.Pd dan Adik tersayang Rizki Audina Siregar
dan seluruh keluarga tercinta yang telah memberikan kasih sayang, dan
do’anya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
9. Spesial juga kepada Nanna Lestari Ritonga yang selalu mendampingi dan
memberikan semangat untuk membuat skripsi ini.
10. Kepada teman-teman 1 kost buat Surya Darma,andi, muel, dan dwi yuda yang
selalu support peneliti baik moral maupun materil.
11. Teman-teman seperjuangan PPLT SMP N 1 Bintang Bayu Tahun 2011 yang
iii
12. Serta buat sahabat-sahabat penulis khususnya Taufik Ariandi Sihombing,
Wahyu Pratama SRG, Bobi Rahman, Rahmad Day Sitompul, Fahriza, Ocky,
Maris, serta seluruh sahabat-sahabat PKR A Reguler 08 yang tidak dapat saya
sebutkan namanya satu per satu yang selalu memberikan dukungan dan
motivasi untuk tetap semangat dalam penyeleesaian Skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa Skripsi ini masih jauh dari sempurna, baik dari
segi isi, tullisan maupun kualitasnya. Oleh karena itu penulis mengharapkan
adanya masukan positif untuk memperbaiki Skripsi ini selanjutnya. Akhir kata
penulis ini mengharapkan semoga Skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca.
Medan, Maret 2013
Penulis
ABSTRAK
SYAHDAM HUSIN SIREGAR, NIM 081266110092. Peningkatan Hasil Belajar Passing Bawah Dalam Permainan Bola Voli Melalui Metode Kinestetik Pada Siswa Kelas VIII SMP N 1 Merbau Tahun Ajaran 2012/2013 Pembimbing : M. Ishak, S.Pd, M.Pd
Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2013
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar passing bawah dalam permainan bola voli melalui metode kinestetik pada siswa kelas VIII SMP N 1 Merbau tahun ajaran 2012/2013.
Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP N 1 Merbau yang berjumlah 168 orang sedangkan sampel adalah siswa kelas VIII-1 yang berjumlah 32 orang yang diperoleh berdasarkan tehnik Purposive Sampling. Alat pengumpulan data adalah tes hasil belajar passing bawah dengan sistem penilaian fortopolio dengan menilai Sikap Awalan, gerak pelaksanaan dan gerak lanjutan untuk mengetahui hasil belajar siswa. Hasil belajar passing bawah yang dilakukan melalui dua tahap yakni siklus I dan siklus II
Dari analisis data diperoleh bahwa (1) dari tes hasil belajar sebelum menggunakan metode kinestetik (Pre-test) diperoleh 5 siswa (15,63%) yang telah mencapai tingkat ketuntasan belajar, sedangkan 27 siswa (84,37%) belum mencapai tingkat ketuntasan belajar, dengan nilai rata-rata 55,55%. Kemudian dilakukan pembelajaran menggunakan metode kinestetik. (2) dari tes hasil belajar menggunakan metode kinestetik di siklus I diperoleh 16 siswa (50%) yang telah mencapai tingkat ketuntasan belajar, sedangkan 16 siswa (50%) belum mencapai tingkat ketuntasan belajar, dengan nilai rata-rata 68,40%. Kemudian dilakukan kembali metode kinestetik dengan variasi. (3) dari tes hasil belajar II di siklus II diperoleh 28 siswa (87,5%) yang mencapai tingkat ketuntasan belajar, sedangkan 4 siswa (12,5%) belum mencapai tingkat ketuntasan belajar, dengan nilai rata-rata 80,55%. Dalam hal ini dapat dilihat bahwa terjadi peningkatan nilai rata-rata hasil belajar siklus I ke siklus II.
v
DAFTAR ISI
Hal
ABSTRAK ... i
KATA PENGANTAR ... ii
DAFTAR ISI ... v
DAFTAR TABEL ... vii
DAFTAR GAMBAR ... viii
DAFTAR LAMPIRAN ... ix
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A.Latar Belakang Masalah ... 1
B.Identifikasi Masalah ... 6
C.Batasan Masalah ... 6
D.Rumusan Masalah ... 6
E. Tujuan Penelitian ... 7
F. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II LANDASAN TEORITIS ... 8
A.Kajian teoritis . 8 1. Pengertian Belajar... 8
2. Pengertian Pembelajaran... 10
3. Pengertian Hasil Belajar... 11
4. Hakikat Permainan Bola Voli... 15
Sejarah Bola Voli... 15
Hakikat Passing Bawah Bola Voli... 17
Passing Bawah Berpasangan... 21
5. Hakikat Pembelajaran Kinestetik... 21
B.Kerangka Berfikir ... 24
C.Hipotesis ... 25
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 26
A.Lokasi dan Waktu Penelitian ... 26
1. Lokasi Penelitian... ... 26
2. Waktu Penelitian... ... 26
B.Populasi dan Sampel ... 26
vi
D.Desain Penelitian ... 28
E. Instrumen Penelitian ... 32
F. Teknik Analisis Data ... 34
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN ... 36
A. Deskripsi Data Penelitian ... 36
B. Hasil Penelitian ... 37
1. Pelaksanaan Siklus I... 37
2. Pelaksanaan Siklus II... 41
C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 45
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 48
A. Kesimpulan ... 48
B. Saran ... 48
DAFTAR PUSTAKA ... 49
vii
DAFTAR TABEL
Hal
Table 1.Jumlah Kelas Siswa Sebagai Populasi ... ... 27
Table 2.Portofolio Penilaian Proses Hasil Belajar Passing Bawah ... ... 33
Tabel 3.KKM Penjaskes SMP Kurikulum KTSP ... ... 35
Tabel 4. Deskripsi Data Hasil Belajar Passing bawah ... .. 36
Tabel 5. Hasil Tes Siklus I ... .. 39
Tabel 6. Hasil Tes Siklus II ... .. 43
viii
DAFTAR GAMBAR
Hal
Gambar 1.Bentuk Lapangan Bola Voli ... ... 16
Gambar 2.Sikap Persiapan Passing Bawah ... ... 19
Gambar 3.Sikap Perkenaan Bola Passing Bawah... 20
Gambar 4.Desain Penelitian ... ... 28
Gambar 5. Diagram Penelitian Siklus I... ... 40
Gambar 6. Diagram Penelitian Siklus II ... ... 44
ix
DAFTAR LAMPIRAN
Hal
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I dan Siklus II ... 50
2. Lembar Penilaian Tes Awal (Pre-Test)... 56
3. Lembar Penilaian Siklus I ………... 57
4. Lembar Penilaian Siklus II...………... 58
5. Portofolio Penilaian Awal (Pre-Test)... 59
6. Portofolio Penilaian Siklus I... 60
7. Paparan Penilaian Tes Hasil Belajar Siklus I... 61
8. Portofolio Penilaian Siklus II... 63
9. Paparan Penilaian Tes Hasil Belajar SikluS II... 65
10.Perbandingan Hasil Belajar Siklus I dan Siklus II... 66
11.Format Portofolio Penilaian Proses Hasil Belajar Passing Bawah... 67
12.Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus I... 75
13.Lembar Observasi Kegiatan Siswa Siklus I... 76
14.Lembar Observasi Kegiatan Guru II... 77
15. Lembar Observasi Kegiatan Siswa Siklus II... 78
1
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) belakang ini
sangat mempengaruhi perkembangan pendidikan,terutama di negara-negara yang
sudah maju.tingkat pengetahuan dan teknologi yang dicapai suatu bangsa
biasanya dipakai sebagai tolak ukur kemajuan bangsa ini, khususnya teknologi
informasi sekarang ini telah memberikan dampak positif dalam aspek kehidupan
manusia. Dalam menghadapi tantangan perkembangan teknologi informasi
tersebut, bangsa indonesia perlu memiliki warga yang bermutu atau berkualitas
tinggi. Perlu diketahui bahwa kualitas seorang akan terlihat jelas dalam bentuk
kemampuan dan kepribadian sewaktu orang tersebut harus berhadapan dengan
tantangan atau harus mengatasi suatu masalah smpai masalah tersebut dapat di
pecahkan dengan baik. Untuk dapat memiliki warga yang berkualitas tinggi
diperlukan sumber daya manusia yang bermutu tinggi dan mampu berkompetensi
secara global,sehingga diperlukan keterampilan yang melibatkan pemikiran
krittis, sistematis, logis, kreatif, dan kemajuan bekerja sama yang efektif.
Pelaksanaan pendidikan jasmani dan olahraga merupakan sebuah investasi
jangka panjang dalam upaya pembianaan mutu sumber daya manusia. Karena itu
2
dan olahraga perlu terus dilakukan untuk itu pembentukan sikap dan
pembangkitan motivasi dan dilakukan pada setiap jenjang pendidikan formal.
Dengan diberlakukannya kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) di
sekolah, menuntut guru dan siswa untuk bersikap aktif, kreatif, inovatif, dan
kompetitif dalam menanggapi setiap pelajaran yang diajarkan. Setiap siswa harus
mendapatkan ilmu yang diperolehnya dalam kehidupan sehari-hari, untuk setiap
pelajaran selalu dikaitkan dengan manfaatnya dalam lingkungan sosial
masyarakat. Sikap aktif, kreatif, inovatif, dan kompetitif terwujud dengan
menempatkan siswa sebagai subyek pendidikan. Peran guru adalah sebagai
fasilitator dan bukan sumber utama pembelajaran.
Untuk menumbuhkan sikap aktif, kreatif, inovatif, dan kompetitif dari
siswa tidaklah muda,fakta yang terjadi adalah guru dianggap sumber belajar yang
paling benar. Proses pembelajaran yang terjadi memposisikan siswa sebagai
pendengar ceramah guru. Akibatnya proses belajar mengajar cenderung
membosankan dan menjadikan siswa malas belajar. Sikap anak didik yang pasif
tersebut ternyata tidak hanya terjadi pada mata pelajaran tertentu saja tetapi
hampir semua mata pelajaran termasuk penjas. Sebenarnya banyak cara yang
harus dilakukan dengan menerapkan pembelajaran dengan menggunakan bantuan
metode. Metode pembelajaran merupakan salah satu strategi mengajar yang
diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Tinggi rendahnya hasil belajar siswa pendidikan jasmani bergantung pada
proses pembelajaran yang dihadapi oleh siswa. Dalam pembelajaran penjas guru
3
Cara penyampaian pelajaran sering disebut metode pembelajaran
merupakan faktor yang penting diperhatikan oleh seorang guru, cara penyampaian
pelajaran dengan cara satu arah akan membingungkan siswa, karena siswa akan
menjadi pasif (bersifat menerima saja) tentang apa yang dipelajarinya, sehingga
proses belajar penjas membosankan.
Metode pengajar merupakan cara guru berinteraksi dengan siswa agar
tujuan pembelajaran dapat tercapai. Metode pembelajaran memberikan andil yang
sangat besar dalam kegiatan belajar mengajar, karena pengunaan metode
pengajaran yang tepat dan sesuai tentu akan menghasilkan sesuatu kegiatan
belajar dan mengajar yang efektif dan efisien, dan diharapkan mencapai tujuan
sesuai dengan yang ditetapkan. Penggunaan metode yang tepat sesuai dengan
kondisi dan suasana kelas serta dengan melakukan variasi metode pembelajaran
akan meningkatkan motivasi belajar mengajar.
Permainan bola voli adalah salah satu jenis permainan beregu, prinsip
utama dalam permainan beregu adalah kerjasama satu regu dengan tujuan
mencapai kemenangan. Untuk mencapai tujuan yang dimaksudkan kepada setiap
pemain dituntut terlebih dahulu menguasai teknik dasar dalam permainan bola
voli dengan meggunakan metode pengajaran yang tepat,diharapkan dapat
berpengaruh terhadap perkembangan keterampilan passing bawah bola voli siswa.
Tetapi kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa guru penjas masih
kurang memiliki variasi metode pembelajaran, masih banyak guru penjas yang
memberikan materi pelajaran dengan cara-cara atau metode konvensional dan
4
siswa. Situasi seperti ini kurang mendukung atas kemampuan siswa terutama
dalam memahami suatu materi pembelajaran. Melalui pembelajaran dengan
menggunakan metode konvensional, siswa tidak dapat mengembangkan
kemampuan imajinasi dan daya fikirnya.
Dari hasil wawancara peniliti dengan guru kelas VIII SMP N 1 Merbau
diketahui bahwa kemampuan dan minat belajar siswa dalam melakukan praktek
passing bawah pada permainan bola voli masih sangat rendah. Sebagian siswa
masih belum mampu melakukan teknik-teknik dasar passing bawah, waktu
melakukan passing bawah siswa sering melakukan sikap awal dan perkenaan
dengan bola tidak benar. Passing bawah yang dilakukan sering gagal dan bola
sering keluar lapangan. Dari 32 orang siswa yang menjadi sampel dalam
penelitian ini, siswa yang mencapai ketuntasan belajar sebanyak 5 orang siswa
(15,63%) dan siswa yang tidak mencapai ketuntasan belajar sebanyak 27 orang
siswa (84,37%). Dari data ini diperoleh hasil belajar siswa masih rendah, karena
dilihat dari nilai KKM yang berlaku di sekolah ini yaitu 73. Pernyataan tersebut
merupakan suatu masalah yang perlu segera diperbaiki dalam memperoleh hasil
belajar yang lebih baik lagi pada passing bawah bola voli.
Menurut peneliti, guru penjas perlu memberikan perhatian atau merespon
gejala ini dan tidak menganggap hal ini sebagai hal yang biasa. Apabila hal ini
dibiarkan berlarut-larut dapat menurunkan prestasi belajar penjas siswa secara
umum. Maka perlu dicari solusi yang baik dalam masalah ini, agar siswa lebih
tertarik mengikuti proses pembelajaran penjas, terutama pada materi passing
5
adalah dengan meningkatkan kualitas pembelajaran seperti melalui penerapan
metode pembelajaran yang tepat. Melalui metode pembelajaran yang tepat, hasil
pembelajaran bola voli terutama pada materi passing bawah diharapkan akan
dapat berjalan lebih optimal. Hambatan dan rintangan yang terdapat pada proses
pembelajaran selama ini dapat di atasi.
Oleh karena itu peneliti mencoba menerapkan pembelajaran kinestetik,
untuk meningkatkan hasil belajar passing bawah dalam permainan bola voli pada
siswa kelas VIII SMP N 1 Merbau Tahun Ajaran 2012/2013.
Pembelajaran kinestetik adalah suatu pembelajaran dengan memanfaatkan
potensi kecerdasan gerak (kinestetis) yang dimiliki siswa untuk menumbuhkan
pengalaman fisik dan mampu mengembangkan kecerdasan gerak (kinestetik)
dengan cara menyentuh,melakukan dan merasakan untuk meningkatkan hasil
belajar.
Berdasarkan uraian di atas untuk meningkatkan hasil belajar passing
bawah siswa kelas VIII SMP N 1 Merbau Tahun Ajaran 2012/2013 diperlukan
pembelajaran yang efektif bagi siswa, peneliti akan mengadakan penelitian
6
B. Identifikasi Masalah
Dari latar belakang masalah diatas dapat diidentifikasikan masalah dalam
penelitian ini adalah :
Hasil belajar passing bawah siswa masih rendah?
Penggunaan metode pembelajaran yang kurang tepat sehingga pemahaman
siswa kurang dalam mempelajari materi
Minat belajar siswa yang kurang
Siswa kurang berperan aktif dalam kegiatan belajar mengajar
C. Batasan Masalah
Agar peneliti lebih terarah pada tujuan yang diharapkan, maka dari latar
belakang masalah di atas yang menjadi fokus penelitian adalah “Peningkatan hasil
belajar passing bawah dalam permainan bola voli melalui metode kinestetik pada
siswa kelas VIII SMP N 1 Merbau Tahun Ajaran 2012/2013”.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas, yang menjadi rumusan masalah
dalam penelitian ini adalah : “Bagaimanakah Peningkatan Hasil Belajar Passing
Bawah Dalam Permainan Bola Voli Melalui Metode Kinestetik Pada Siswa Kelas
7
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan penelitian adalah untuk
mengetahui peningkatan hasil belajar passing bawah dalam permainan bola voli
melalui metode kinestetik pada siswa kelas VIII SMP N 1 Merbau Tahun Ajaran
2012/2013.
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan akan dapat bermanfaat untuk:
1. Sebagai bahan pertimbangan untuk pihak sekolah SMP N 1 Merbau Tahun
Ajaran 2012/2013 dalam menerapkan pembelajaran di sekolah dengan
menggunakan metode kinestetik.
2. Sebagai bahan masukan bagi guru pendidikan jasmani di SMP N 1 Merbau
Tahun Ajaran 2012/2013 Merbau untuk menerapkan sistem pembelajaran
yang lebih baik nantinya.
3. Sebagai bahan informasi dan pustaka untuk para peneliti-peneliti selanjutnya
dalam melakukan penelitian.
48 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Dari hasil penelitian yang dilakukan maka dapat diambil kesimpulan
bahwa ”pembelajaran menggunakan metode kinestetik dapat memberikan
peningkatan terhadap hasil belajar passing bawah siswa dalam permainan bola
voli di kelas VIII SMP N 1 Merbau Tahun Ajaran 2012/2013. Secara keseluruhan
pembelajaran passing bawah dikelas VIII sudah mencapai ketuntasan secara
klasikal sehingga penelitian ini dilakukan sampai siklus II saja.
B. Saran
Adapun saran dari peneliti sebagai berikut :
1. Disarankan pada guru pendidikan jasmani SMP N 1 Merbau untuk
mempertimbangkan penggunaan metode kinestetik dengan materi yang
disesuaikan karena hal ini dapat membangkitkan semangat belajar siswa.
2. Disarankan kepada guru pendidikan jasmani untuk meningkatkan hasil belajar
passing bawah siswa yang belum tuntas dengan menggunakan metode
pembelajaran kinestetik.
3. Bagi guru dan calon guru khususnya guru pendidikan jasmani hendaknya
menggunakan metode pembelajaran yang tepat sehingga hasil belajar siswa
dapat terus ditingkatkan
49
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, dkk. (2006) . Prosedur Penelitian. Rineka Cipta: Jakarta
Arikunto, dkk. (2008) . Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara: Jakarta
Chatib, munif. (2010). Sekolahnya Manusia. Kaifa: Bandung
Deporter, bobbi. (2011). Quantum Learning. Mizan Pustaka: Bandung
Djamarah, S, B. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta: Jakarta
Hamalik, oemar. (2005). Proses Belajar Mengajar. Bumi Aksara: Jakarta
(http://id.wikipedia.org/wiki/pembelajaran)
Lestari, novi. (2008). Melatih Bola Voli. PT Cipta Aji Parama: Yogyakarta
Ma’mun, amung. (2001). Pendekatan Keterampilan Taktis Dalam Pembelajaran
Bola Voli. Direktorat Jenderal Olahraga: Jakarta
Nazar, H. (1984). Bimbingan Bermain Bola Voli. Mutiara: Jakarta
Sanjaya, wina. (2008). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Kencana: Jakarta
Sardiman. (2011). Interaksi Dan Motivasi Belajar-Mengajar. Grafindo: Jakarta
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Rineka Cipta:
Jakarta
Sudjana. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Remaja Rosdakarya:
Bandung
Sugiyono, (2009). Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan
R&D. Alfabeta: Bandung
Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Kencana:
