PENGARUH PEMBELAJARAN GERAK DAN LAGU
TERHADAP KECERDASAN KINESTETIK
ANAK USIA DINI
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
OLEH
AFRICIA HANESTY DWI PERTIWI A520100112
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
PERSETUJUAN
PENGARUH PEMBELAJARAN GERAK DAN LAGU
TERHADAP KECERDASAN KINESTETIK
ANAK USIA DINI
Disusun oleh:
Africia Hanesty Dwi Pertiwi
A 520 100 112
Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana Strata-1
Pembimbing I
iii
PENGESAHAN
PENGARUH PEMBELAJARAN GERAK DAN LAGU
TERHADAP KECERDASAN KINESTETIK
ANAK USIA DINI
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
Africia Hanesty Dwi Pertiwi
A 520 100 112
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Pada Tanggal: 10 Maret 2014
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
Susunan Dewan Penguji:
1. Drs. Hasto Daryanto, M.Pd ( ... )
2. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd ( ... )
3. Drs. Djaelani, M.Pd ( ... )
Surakarta, 10 Maret 2014 Disahkan,
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Dekan
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.
iv
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 4 Maret 2014
v MOTTO
Dengan Menyebut Nama Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
“Barangsiapa bersabar dan memaafkan, sungguh yang demikian itu yang
termasuk perbuatan mulia ” (Terjemahan Q.S Asy-Syura: 43)
“Sesuatu mungkin mendatangi mereka yang mau menunggu, namun hanya
didapatkan oleh mereka yang bersemangat mengejarnya”
(Abraham Lincoln)
“Masa-masa terbaik dalam hidup adalah saat kita mampu menyelesaikan masalah
vi
PERSEMBAHAN
Dengan Menyebut Nama Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
Alhamdulillah, setitik peluh dalam perjuangan langkah cita dan harapan ini tak akan berarti tanpa mereka yang senantiasa hadir dalam hidupku. Karya kecil ini
kudedikasikan kepada: Ibu tercinta,
Segenap hormat bakti dan terima kasih untuk kasih sayangmu. Cintamu adalah semangat terbesarku untuk meraih asaku dan mewujudkan bahagiamu.
Keluarga besarku
Terima kasih atas bimbingan dan semangat yang telah kalian berikan selama ini.
Sahabat-sahabat tersayangku
Dwi , Septy, Melan, Ambar, Tyas, Atik, Yasa dan Devita. Serta teman-teman yang tak dapat kusebutkan satu persatu. Terima kasih atas persahabatan dan
semangat yang kalian berikan selama ini.
vii
KATA PENGANTAR
Dengan Menyebut Nama Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang Assalamualaikum. Wr. Wb
Puji syukur Alahamdulillah penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karuniaNya, sholawat serta salam terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis bersyukur karena dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Pengaruh Pembelajaran Gerak
Dan Lagu Terhadap Kecerdasan Kinestetik Anak Usia Dini ” sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian.
2. Bapak Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
viii
4. Bapak Drs. Haryono Yuwono, SE, selaku Pembimbing Akademik yang telah banyak memberikan petunjuk dan motivasi selama masa studi.
5. Drs. H Margono, selaku Kepala Sekolah TK Desa Singopuran II Kartasura yang telah berkenan memberi izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
6. Ibu Yulianita Kristyawati, SE, S.Pd,selaku wali kelas TK Byang telah membantu dan membimbing penulis dalam melaksanakan penelitian.
7. Seluruh keluarga besar TK Desa Singopuran II Kartasura yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
8. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi inidapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Semoga ilmu yang didapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan dunia dan akherat.
Wassalamualaikum. Wr. Wb
Surakarta, 4 Maret 2014
x
1. Manfaat teoritis ... 7
2. Manfaat praktis ... 7
BAB II LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka ... 9
1. Penelitian Relevan ... 9
B. KajianTeori ... 10
1. KecerdasanKinestetik ... 10
a. KecerdasanJamak ( multiple intelligences ) ... 10
b. KecerdasanKinestetik ... 16
2. Gerak Dan Lagu ... 23
a. Pengertian ... 23
b. ManfaatGerak Dan Lagu ... 25
c. TujuanPembelajaranGerak Dan Lagu... 27
d. TeknikPelaksanaan ... 27
3. KerangkaPemikiran ... 28
4. Hipotesis ... 29
xi
E. Metode Pengumpulan Data dan InstrumenPenelitian ... 35
1. Metodepengumpulan data ... 35
a. Participant Observation (observasi berperan serta) ... 36
b. Non Participant Observation ... 36
2. InstrumenPenelitian ... 37
F. Metode Analisis Data ... 42
1. Statistik Deskriptif ... 42
2. Statistik Inferensial ... 42
BAB IVHASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A.Gambaran Umum Lokasi Penelitian ... 45
1. Profil TK Desa Singopuran II ... 45
3. Deskripsi Data Sesudah Eksperimen ... 54
C.Uji Prasyarat Analisis ... 56
1. UjiNormalitas ... 56
2. UjiHomogenitas ... 57
xii
E. Pembahasan Hasil Penelitian ... 60 BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ... 65 B. Saran-saran ... 65 DAFTAR PUSTAKA
xiii
DAFTAR TABEL
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2. 1 Kerangka Pemikiran ... 29
Gambar 3.1.Macam-macamMetodeekperimen ... 31
Gambar 3.2 bentukone-group pretest-posttest design ... 32
Gambar 4.1. Histogram Kecerdasan Kinestetik pada Kondisi Awal ... 52
Gambar 4.2. Histogram Kecerdasan Kinestetik pada Kondisi akhir ... 53
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Bidang Pengembangan I
Lampiran 2 Lembar Observasi Kecerdasan Kinestetik
Lampiran 3 Daftar Nama Anak Kelompok B di TK Desa Singopuran II Lampiran 4 Hasil Observasi Kecerdasan Kinestetik Kondisi Awal Lampiran 5 Data Induk Penelitian Kecerdasan Naturalis
Lampiran 6 Statistik Deskriptif Lampiran 7 Uji Normalitas Lampiran 8 Uji Homogenitas Lampiran 9 Uji Hipotesis
xvi ABSTRAK
PENGARUH PEMBELAJARAN GERAK DAN LAGU
TERHADAP KECERDASAN KINESTETIK
ANAK USIA DINI
Africia Hanesty Dwi Pertiwi. A 520100112. Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014.
67 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran gerak dan lagu terhadap kecerdasan kinestetik anak usia dini. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan one-group pretest-postest dengan subjek penelitian ini adalah TK kelompok B sejumlah 19 anak. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah data mengenai kecerdasan kinestetikyang didapatkan melalui observasi non partisipan. Teknik pengumpulan data diperoleh melalui pedoman observasi. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis penelitian ini adalah dengan uji paired sample t- test. Terbukti dari hasil uji t yang memperoleh nilai thitung> ttabel yaitu 12,409 > 2,101,
maka Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukan bahwa kecerdasan kinestetik anak setelah diberi eksperimen melalui kegiatan pembelajaran gerak dan lagu lebih baik dari pada kecerdasan kinestetik anak sebelum diberi eksperimen melalui kegiatan pembelajaran gerak dan lagu. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh pembelajaran gerak dan lagu terhadap kecerdasan kinestetik anak usia dini.
