04. Silabus PAI SD Kelas IV Jayakarta 271112

(1)

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas : IV (Empat)

Kompetensi

Inti Kompetensi Dasar Indikator

Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1. Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1.1

Melaksanakan shalat secara khusu’ dan tepat waktu sebagai wujud dari penghambaan diri kepada Allah SWT..

1.1.1 Menunjukkan waktu-waktu shalat dengan benar

1.1.2 Mempraktikka n shalat secara khusu’ sebagai wujud dari

penghambaan diri kepada Allah SWT.

Shalat khusu’ dan tepat waktu

 Mencermati waktu-waktu shalat dengan seksama secara klasikal, kelompok atau individual

 Mencermati praktik pelaksanaan shalat secara kelompok atau individual  Mendiskusikan faktor-faktor

yang membuat khusu’ dalam shalat

 Memperagakan pelaksanaan shalat dengan khusu’ secara kelompok atau individual

 Tes (tertulis, lisan)

gan visual

1.2

Mengamalkan kebajikan kepada sesama manusia sebagai

implementasi dari pemahaman ibadah shalat

1.2.1

Mengidentifik asi amal kebajikan kepada sesama manusia sebagai implementasi dari

pemahaman

Kebajikan kepada sesama manusia

 Mengamati gambar atau tayangan visual tentang perilaku kebajikan kepada sesama manusia secara klasikal, kelompok atau individual

 Mendiskusikan perilaku kebajikan kepada sesama manusia secara kelompok  Menyampaikan hasil diskusi

 Tes

Pengayaan Akhlak

 Gamb

ar/ poster

 Tayan

(2)

ibadah shalat

1.2.2

Menyebutkan

contoh perilaku kebajikan kepada sesama manusia sebagai implementasi dari

pemahaman ibadah shalat

1.2.3

Menunjukkan

perilaku kebajikan kepada sesama manusia sebagai implementasi dari

tentang perilaku kebajikan kepada sesama manusia secara kelompok  Mengklasifikasi contoh

melakukan kebajikan kepada sesama manusia secara klasikal, kelompok atau individual

 Mensimulasikan contoh melakukan kebajikan kepada sesama manusia secara klasikal, kelompok atau individual

 Tes

(lisan, tertulis)

 Non

Tes (unjuk kerja, portofolio)

1.3

Menghindari perilaku tercela sebagai

implementasi dari pemahaman ibadah shalat

1.3.1

Mengidentifik asi perilaku tercela

1.3.2

Menyebutkan

contoh perilaku tercela

1.3.3

Menunjukkan perilaku

Perilaku tercela  Mengamati gambar atau tayangan visual tentang perilaku tercela secara klasikal, kelompok atau individual

 Mendiskusikan perilaku tercela secara kelompok  Menyampaikan hasil diskusi

tentang perilaku tercela

 Tes

(tertulis)

 Tes

(lisan, tertulis)

 Non

2 x 35 menit

 Buku

PAI Kelas IV

 Buku

Pengayaan Akhlak

 Gamb

ar/ poster

(3)

menghindarka n diri dari perbuatan tercela sebagai implementasi dari

secara kelompok atau

individual Tes (unjuk kerja, portofolio)

gan visual

2. Menunjukka n perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

2.1 Menunjukkan sikap membantu fakir miskin dan anak yatim sebagai bentuk pemahaman terhadap surat al-Ma’un

2.1.1 Mengidentifik asi perilaku membantu fakir miskin dan anak yatim

2.1.2 Mencontohka n perilaku membantu fakir miskin dan anak yatim sebagai bentuk pemahaman terhadap surat al-Ma’un 2.1.3 Menunjukkan

perilaku membantu fakir miskin dan anak yatim sebagai bentuk

Membantu fakir miskin dan anak yatim

 Mengamati gambar atau tayangan contoh perilaku membantu fakir miskin dan anak yatim secara klasikal, kelompok atau individual  Mendiskusikan perilaku

membantu fakir miskin dan anak yatim secara klasikal maupun kelompok.

 Menyampaikan hasil diskusi tentang perilaku membantu fakir miskin dan anak yatim secara kelompok

 Mencontohkan dengan cara bermain peran/simulasi perilaku membantu fakir miskin dan anak yatim secara individual maupun kelompok

 Tes

(tertulis)

 Non

Tes (Pengamat an dan Unjuk kerja)

 Non

2 x 35 menit

 Buku

PAI Kelas IV

 Gamb

ar/ poster

 Tayan

(4)

pemahaman terhadap surat al-Ma’un 2.2 Menunjukkan

sikap beriman kepada malaikat-malaikat Allah swt. yang tercermin dari perilaku

kehidupan sehari-hari.

2.2.1 Mengidentifik asi perilaku beriman kepada malaikat-malaikat Allah swt..

2.2.2 Mencontohka n perilaku beriman kepada malaikat-malaikat Allah swt.. yang tercermin dari perilaku kehidupan sehari-hari 2.2.3 Menunjukkan

perilaku beriman kepada malaikat-malaikat Allah swt.. yang tercermin dari perilaku kehidupan sehari-hari

Beriman kepada malaikat-malaikat Allah swt..

 Mengamati gambar atau tayangan contoh perilaku beriman kepada malaikat-malaikat Allah swt.. secara klasikal, kelompok atau individual

 Mendiskusikan perilaku beriman kepada malaikat-malaikat Allah swt.. secara klasikal maupun kelompok.  Menyampaikan hasil diskusi

tentang perilaku beriman kepada malaikat-malaikat Allah swt..

 Mencontohkan dengan cara bermain peran/simulasi perilaku beriman kepada malaikat-malaikat Allah swt.. secara individual maupun kelompok

 Tes

(tertulis)

 Non

2 x 35 menit

 Buku

PAI Kelas IV

 Gamb

ar/ poster

 Tayan

(5)

2.3 Menunjukkan perilaku shidiq, amanah, tabligh dan fathonah sebagai

implementasi dari pemahaman sifat-sifat terpuji Rasulullah SAW.

2.3.1 Mengidentifik asi contoh perilaku shidiq, amanah, tabligh dan fathonah 2.3.2 Mencontohka

n perilaku shidiq, amanah, tabligh dan fathonah sebagai implementasi dari

pemahaman sifat-sifat terpuji Rasulullah SAW

2.3.3 Menunjukkan perilaku shidiq, amanah, tabligh dan fathonah sebagai implementasi dari

pemahaman sifat-sifat terpuji

Shidiq, amanah, tabligh dan fathonah

 Mengamati gambar atau tayangan contoh perilaku shidiq, amanah, tabligh dan fathonah secara klasikal, kelompok atau individual  Mendiskusikan perilaku

shidiq, amanah, tabligh dan fathonah secara klasikal maupun kelompok

 Menyampaikan hasil diskusi tentang perilaku shidiq, amanah, tabligh dan fathonah  Mencontohkan dengan cara

bermain peran/simulasi perilaku shidiq, amanah, tabligh dan fathonah secara individual maupun kelompok

 Tes

(Tertulis)

 Non

2 x 35 menit

 Buku

PAI Kelas IV

 Buku

Kisah Nabi dan Rasul

 Gamb

ar/ poster

 Tayan

(6)

Rasulullah SAW 2.4 Menunjukkan

sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah, sekolah, dan di

masyarakat sekitar.

2.4.1 Mengidentifik asi sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar

2.4.2 Mencontohka n sikap santun dan

menghargai teman, baik di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar

2.4.3 Menunjukkan sikap santun dan

menghargai teman, baik di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar

Santun dan menghargai teman, baik di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar

 Mengamati gambar atau tayangan contoh sikap santun dan menghargai teman secara klasikal, kelompok atau individual

 Mendiskusikan sikap santun dan menghargai teman secara klasikal maupun kelompok.  Menyampaikan hasil diskusi

tentang sikap santun dan menghargai teman

 Mencontohkan dengan cara bermain peran/simulasi sikap santun dan menghargai teman secara individual maupun kelompok

 Tes

(Tertulis)

 Non

2 x 35 menit

 Buku

PAI Kelas IV

 Gamb

ar/ poster

 Tayan

gan visual

2.5 Menunjukkan sikap pantang menyerah sebagai

2.5.1 Mengidentifik asi sikap pantang

Pantang menyerah

 Mengamati gambar atau tayangan contoh sikap pantang menyerah secara

 Tes

(Tertulis)

2 x 35 menit

 Buku

(7)

implementasi dari pemahaman kisah Nabi Musa

menyerah sebagai implementasi dari

pemahaman kisah Nabi Musa

2.5.2 Mencontohka n sikap pantang menyerah sebagai implementasi dari

2.5.3 Menunjukkan sikap pantang menyerah sebagai implementasi dari

klasikal, kelompok atau individual

 Mendiskusikan sikap pantang menyerah secara klasikal maupun kelompok.

 Menyampaikan hasil diskusi tentang sikap pantang menyerah

 Mencontohkan dengan cara bermain peran/simulasi sikap pantang menyerah secara individual maupun kelompok

 Non

 Gamb

ar/ poster

 Tayan

gan visual

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

3.1 Mengetahui Allah itu ada melalui pengamatan terhadap penciptaan manusia yang beraneka ragam

3.1.1 Mengidentifik asi

keanekaragam an suku, bangsa, dan bahasa di sekitar rumah

Bukti adanya Allah swt.

 Mengamati tayangan visual atau gambar tentng bukti Allah itu ada melalui penciptaan manusia yang beraneka ragam suku, bangsa, dan bahasa sebagaimana yang

 Tes

(tertulis)

2 x 35 menit

 Buku

PAI Kelas IV

 Gamb

ar/ poster

(8)

membaca) berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

suku, bangsa, dan bahasa

sebagaimana yang ditemuinya di sekitar rumah dan sekolah

dan di sekolah 3.1.2 Menyebutkan keanekaragam an suku, bangsa, dan bahasa di sekitar rumah dan di sekolah 3.1.3 Menjelaskan

penciptaan manusia yang beraneka ragam suku, bangsa, dan bahasa sebagai bukti adanya Allah

ditemuinya di rumah dan di sekolah secara klasikal, kelompok atau individual  Mendiskusikan bukti

penciptaan Allah secara klasikal maupun kelompok.  Menyampaikan hasil diskusi

tentang bukti penciptaan Allah secara kelompok, kelompok lain menanggapi dan memberi pertanyaan

 Tes

gan visual

3.2 Mengerti makna iman kepada malaikat-malaikat Allah

berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.

3.2.1 Menyebutkan pengertian dan sifat malaikat 3.2.2 Menyebutkan

nama-nama malaikat dan tugasnya yang wajib diimani 3.2.3 Menyebutkan

perilaku beriman kepada malaikat dalam kehidupan sehari-hari

Iman kepada Malaikat-malaikat Allah

 Mencermati tayangan gambar atau visual tentang pengertian, sifat dan tugas-tugas malaikat.

 Mendiskusikan tentang pengertian, sifat, tugas-tugas dan perilaku beriman kepada malaikat secara klasikal, kelompok maupun individual

 Menyampaikan hasil diskusi tentang pengertian, sifat, tugas-tugas dan perilaku beriman kepada malaikat.

 Tes

(9)

(kerja keras) 3.3 Mengerti hikmah

dan keutamaan shalat

3.3.1 Menyebutkan hikmah dan keutamaan shalat 3.3.2 Menjelaskan

hikmah dan keutamaan shalat

Hikmah dan keutamaan shalat

 Mencermati tayangan visual atau gambar tentang hikmah dan keutamaan shalat secara klasikal, kelompok atau individual

 Mendiskusikan hikmah dan keutamaan shalat secara klasikal maupun kelompok  Menyampaikan hasil diskusi

tentang hikmah dan keutamaan shalat secara klasikal maupun kelompok

 Tes

(Lisan, tertulis)

 Tes

(Lisan, tertulis)

2 x 35

a Visual dan Gambar

3.4 Mengetahui Kisah Nabi Musa a.s

3.4.1 Menyebutkan peristiwa penting yang dialami nabi Musa a.s.

3.4.2 Menjelaskan peristiwa penting yang dialami nabi Musa a.s.

Kisah Nabi Musa a.s

 Mencermati peristiwa penting yang dialami nabi Musa a.s. (tayangan video atau buku kisah nabi) secara klasikal dan individu

 Mendiskusikan

peristiwa penting yang dialami nabi Musa a.s.secara klasikal atau kelompok

 Menyampaikan hasil diskusi secara individu atau kelompok

 Tes (tertulis, lisan)

 Tes (tertulis, lisan

Kisah Nabi dan Rasul

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan

4.1 Membaca Qur’an surat Al-Ma’un, Al-‘Ashr dan Al-Fil dengan tartil

4.1.1 Melafalkan Surat Al-Ma’un dengan tartil

4.1.2 Melafalkan Surat

Surat Al-Ma’un, ‘Ashr dan Al-Fil

 Melafalkan Surat Al-Ma’un secara klasikal, kelompok atau individual dengan mencermati pelafalan ayat per ayat sesuai makharijul huruf dan menirukan bacaan

 Tes Suci Al-Qur’an

 Buku

(10)

logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencermink an anak sehat, dan dalam tindakan yang mencermink an perilaku anak

beriman dan berakhlak mulia.

Al-‘Ashr dengan tartil 4.1.3 Melafalkan

Surat Al-Fil dengan tartil 4.1.4 Mendemontra

sikan bacaan Surat Al-Ma’un dengan tartil.

4.1.5 Mendemontra sikan bacaan Surat Al-‘Ashr dengan tartil. 4.1.6 Mendemontra

sikan bacaan Surat Al-‘Fil dengan tartil.

secara berulang-ulang.  Melafalkan Surat Al-‘Ashr

secara klasikal, kelompok atau individual dengan mencermati pelafalan ayat per ayat sesuai makharijul huruf dan menirukan bacaan secara berulang-ulang.  Melafalkan Surat Al-Fil

secara klasikal, kelompok atau individual dengan mencermati pelafalan ayat per ayat sesuai makharijul huruf dan menirukan bacaan secara berulang-ulang.  Mendemontrasikan bacaan

Surat Al-Ma’un, Al-‘Ashr dan Al-Fil secara klasikal, kelompok atau individual

 Tes

(Lisan)

 Non

Tes (Unjuk kerja)

 Non

Tes (Unjuk kerja)

 Non

Tes (Unjuk kerja) ayat Al-Qur’an  Surat

Al-Ma’un, Al-‘Ashr dan Al-Fil

4.2 Menulis surat Al-dan Al-Ma’un, Al-‘Ashr dan Al-Fil dengan benar

4.2.1 Menulis penggalan surat Al-Ma’un, Al-‘Ashr dan Al-Fil dengan benar.

4.2.2 Menulis surat Al-Ma’un, Al-‘Ashr dan Al-Fil dengan

 Mencermati cara menulis penggalan Surat Al-Ma’un, Al-‘Ashr dan Al-Fil.  Menyalin tulisan Surat

Al-Ma’un, Al-‘Ashr dan Al-Fil dengan benar.

(11)

benar 4.3 Menunjukkan

hafalan Qur’an surat Al-Ma’un, Al-‘Ashr dan Al-Fil dengan lancar.

4.3.1 Melafalkan Surat Al-Ma’un dengan lancar dan benar 4.3.2 Melafalkan

Surat Al-‘Ashr dengan lancar dan benar 4.3.3 Melafalkan

Surat Al-Fil dengan lancar dan benar 4.3.4 Mendemontra

sikan hafalan Surat Al-Ma’un dengan lancar dan benar. 4.3.5 Mendemontra

sikan hafalan Surat

Al-‘Ashr dengan lancar dan benar. 4.3.6 Mendemontra

sikan hafalan Surat Al-Fil dengan lancar dan benar.

 Melafalkan Surat Al-Ma'un secara klasikal, kelompok atau individual berulang-ulang hingga hafal.

 Melafalkan Surat Al-‘Ashr secara klasikal, kelompok atau individual berulang-ulang hingga hafal.  Melafalkan Surat Al-Fil

secara klasikal, kelompok atau individual berulang-ulang hingga hafal.

 Mendemontrasikan hafalan Surat Al-Ma’un, Al-‘Ashr dan Surat Al-Fiil secara klasikal, kelompok atau individual

 Tes

(Lisan)

 Tes

(Lisan)

 Non

Tes (Unjuk kerja)

 Non

Tes (Unjuk kerja)

 Non

Tes (Unjuk kerja)

 Non

Tes (Unjuk kerja)

4 x 35 menit

 Kitab Suci Al-Qur’an

 Buku

PAI Kelas IV

 CD

MP3 Quran 30 Juz

 Medi

a tulisan ayat Al-Qur’an

(12)

pengalamannya melaksanakan shalat di rumah, atau di masjid lingkungan sekitar rumah.

asi

pengalaman melaksanakan shalat di rumah, atau di masjid lingkungan sekitar rumah 4.4.2 Menyebutkan

pengalaman melaksanakan shalat di rumah, atau di masjid lingkungan sekitar rumah 4.4.3 Menjelaskan pengalaman melaksanakan shalat di rumah, atau di masjid lingkungan sekitar rumah

melaksanakan

shalat atau gambar tentang pengalaman melaksanakan shalat di rumah, atau di masjid lingkungan sekitar rumah individual

 Mendiskusikan pengalaman melaksanakan shalat di rumah, atau di masjid lingkungan sekitar rumah secara klasikal, kelompok atau individual

 Menyampaikan hasil diskusi tentang pengalaman

melaksanakan shalat di rumah, atau di masjid lingkungan sekitar rumah

(Tertulis)

 Tes

(Lisan, Tertulis)

 Tes

(Lisan, Tertulis)

menit PAI Kelas IV

 Tayan

gan Visual

 Medi