MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG NILAI TEMPAT MELALUI METODE DEMONSTRASI PADA SISWA
KELAS II SDN SUKAJERUK I KECAMATAN MASALEMBU KABUPATEN SUMENEP
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
Disusun Oleh :
VARICHA NURMASARI
NIM. 201010480321192
PROGRAM STUDY PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2013
ii
MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG NILAI TEMPAT MELALUI METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS II SDN SUKAJERUK I KECAMATAN MASALEMBU KABUPATEN SUMENEP
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan program Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar
Oleh :
VARICHA NURMASARI
NIM. 201010480321192
PROGRAM STUDY PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2013
iii
LEMBAR PERSETUJUAN
Nama : Varicha Nurmasari
Nim : 201010480321192
Jurusan : S-1 PGSD
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pedidikan
Judul Skripsi : Meningkatkan Pemahaman Siswa Tentang Nilai Tempat Melalui Metode Demonstrasi Pada Siswa KLS II SDN Sukajeruk I Kecamatan Masalembu Kabupaten Sumenep
Diajukan untuk dipertanggung Jawabkan dihadapan Dewan Penguji Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Strata Satu (S1)
Pada Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Menyetujui,
Pembimbing I,
Dr. ICHSAN ANSHORY AM., M.Pd
Pembimbing II,
Dr. AGUS TINUS, M.Pd
iv
SURAT PERNYATAAN
Nama : Varicha Nurmasari
Tempat/tgl Lahir : Sumenep, 17 September 1984
NIM : 201010480321192
Fakultas/Jurusan : KIP/S-1 PGSD
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “Meningkatkan pemahaman siswa tentang nilai tempat melalui metode demonstrasi pada siswa kelas II SDN Sukajeruk I Kecamatan Masalembu Kabupaten Sumenep ” adalah bukan skripsi orang lain baik sebagian ataupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah disebutkan sumbernya.
Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar saya bersedia mendapat sanksi akademis.
Malang, 09 Juni 2013 Yang Menyatakan,
(Varicha Nurmasari)
Mengetahui,
Pembimbing I,
Dr. ICHSAN ANSHORY AM., M.Pd
Pembimbing II,
Dr. AGUS TINUS, M.Pd
v
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang Dan Diterima untuk Memenuhi
Sebagian dari Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar Mengesahkan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Malang, 09 Juni 2013 Dekan,
( Dr. M. Syaifuddin, M.M )
Dewan penguji:
1. Drs. Marhan Taufik, M.Si (1. ……….)
2. Drs. Lud Waluyo, M.Kes (2. ……….)
3. Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd (3. ……….)
4. Dr. Agus Tinus, M.Pd (4. ……….)
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah Kehadirat Allah SWT, hanya dengan limpahan Rahmat dan Hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan penyusunan Laporan Penelitian Tindakan Kelas dengan judul “ Meningkatkan pemahaman siswa tentang nilai tempat melalui Metode Demonstrasi pada siswa kelas II SDN Sukajeruk 1 Kec. Masalembu Kab. Sumenep ”.
Laporan Hasil PTK ini di susun dalam rangka upaya penulis mencoba untuk mendorong guru-guru di Sekolah Dasar agar mau mengadakan penelitian tindakan kelas (PTK) sehingga dapat digunakan sebagai umpan balik (Feed Back) yang pada akhirnya dapat memperbaiki proses pembelajaran terima kasih kami ucapkan kepada yang terhormat :
1. Dr. M. Syaifuddin, MM Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.
2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Ketua Jurusan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Malang.
3. Kedua Bapak pembimbing Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd dan Bapak Dr.
Agus Tinus, M.Pd yang penuh kesabaran dan keihklasan membimbing penulis sampai penulisan penelitian ini selesai.
4. Hadir, S.Pd.MM sebagai Kepala Sekolah SDN Sukajeruk 1 Kecamatan Masalembu Kabupaten Sumenep yang telah memberikan kemudahan dan fasilitas selama penelitian.
5. Nurhasanah, A.Ma.Pd selaku teman sejawat yang telah tekun dan teliti dalam memberi masukan untuk perbaikan pembelajaran.
vii
6. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu penyelesaian penyusunan laporan penelitian ini.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulisan Laporan Hasil Penelitian Tindakan Kelas ini tidak terlepas dari kesalahan dan kekurangan, maka dengan segala kerendahan hati penulis mengharap kritik dan saran dari semua pihak, sebagai modal penulis di masa mendatang. Akhirnya penulis berharap semoga apa yang telah penulis sajikan dalam laporan hasil Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dapat diambil manfaatnya demi pengembangan ilmu pengetahuan.
Sumenep, 03 Maret 2013 Penulis
viii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PERSETUJUAN……… ii
LEMBAR PENGESAHAN... iii
SURAT PERNYATAAN……… iv
KATA PENGANTAR ... v
ABSTRAK……….. viii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR LAMPIRAN………... xi
DAFTAR TABEL……… xii
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 4
1.3 Tujuan ………... 5
1.4 Manfaat …………... 5
1.5 Batasan Masalah………. 6
1.6 Pembahasan Istilah………... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Tentang Pembelajaran Matematika... 9
2.1.1 Pembelajaran………. 9
2.1.2 Pengertian Matematika……….. 10
2.2 Kajian Tentang Metode Demontrasi…... 12
2.2.1 Pengertian Metode Demonstrasi……….. 12
ix
2.2.2 Tujuan Penerapan Metode Demonstrasi…………. 13
2.2.3 Keunggulan Metode Demonstrasi……….. 15
2.3 Kajian Tentang Hasil Belajar... 17
2.3.1 Pengertian Hasil Belajar……… 17
2.3.2 Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar………… 18
2.4 Pengertian Pemahaman Siswa……… 19
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian... 20
3.2 Peran Peneliti ……… 20
3.3 Lokasi dan Subjek Penelitian……….. 21
3.4 Waktu Penelitian………. 21
3.5 Prosedur Penelitian………. 21
3.6 Deskripsi Per Siklus ... 22
3.7 Instrument Penelitian……….……….. 29
3.8 Teknik Pengumpulan Data……….. 30
3.9 Analisis Data………. 30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian……... 32
4.2 Pembahasan Setiap Siklus ... 43
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan ... 47
5.2 Saran………... 48
DAFTAR PUSTAKA... 50 LAMPIRAN-LAMPIRAN
x
DAFTAR LAMPIRAN
Tabel Halaman
1. Silabus I………. 53
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I………. 54
3. Lembar Kerja Siswa Siklus I……….. 56
4. Tes Tulis Siklus I……… 57
5. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus I………. 58
6. Lembar Jawaban Tes Tulis Siklus I……… 59
7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II……… 60
8. Lembar Kerja Siswa Siklus II………. 62
9. Tes Tulis Siklus II……….. 63
10. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus II………... 64
11. Lembar Jawaban Tes Tulis Siklus II……….. 65
12. Lembar Pengamatan Siklus I………. 66
13. Lembar Pengamatan Siklus II……… 67
14. Tabel Perbandingan Hasil Tes Akhir Persiklus……….. 68
15. Lembar Catatan Lapangan Siklus I……… 69
16. Lembar Catatan Lapangan Siklus II……….. 70
17. Surat Keterangan Penelitian……….. 71
xi
DAFTAR TABEL
Lampiran Halaman
1. Penentuan Ketuntasan Belajar………... 31
2. Hasil Tes Akhir Pra Siklus………. 36
3. Hasil Tes Akhir Pada Siklus I ………. 37
4. Hasil Tes Akhir Pada Siklus II..………. 42
5. Perbandingan Hasil Tes Akhir Pada Siklus I dan II……… 45
xii
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi, (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta : Rineka Cipta.
Bahri, Jamara Syaiful, (2000). Keunggulan Metode Demonstrasi. Jakarta: Bina Aksara.
Cenei (1986). Tujuan Penerapan Metode Demonstrasi. Boston: Allyn & Bacon.
Hamalik, 2001. Proses Belajar Mengajar, Jakarta : PT.Bumi Aksara
Kemmis, S. dan Mc. Taggart, R. 1988. The Action Research Planner. Victoria Dearcin University Press.
Kusnandar. 2011. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT. Rajawali Pers.
Usman, Basyirudin. (2002). Penerapan Metode Demonstrasi dalam Pembelajaran. Jakarta: Pustaka Jaya.
Sagala, Syaiful, 2008.,Konsep dan Makna Pembelajaran, Alfabeta, Bandung.
Slameto, 2003. Belajar Dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta
Staton (1978). Penerapan Metode Demonstrasi. Boston: Allyn & Bacon.
Sudjana, Nana. (2005). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo Offset.
Sugandi, Achmad, dkk. 2004. Teori pembelajaran. Semarang : UPT MKK UNNES
Sugandi, Achmad, dkk. 2000, Belajar dan Pembelajaran. Semarang IKIP PRESS Sumantri, Mulyani dan Syaodih, Nana. (1999). Perkembangan Peserta Didik.
Jakarta: Universitas Terbuka
xiii
Syah, Darwyn, 2007. Perencanaan Sistem pengajaran Pendidikan Agama Islam.
Jakarta: Gaung Persada Press.
Winarno (1980).Pengertian Metode Demonstrasi. Jakarta: Rineka Cipta.
Wiratmo, Siswo,dkk. Bunda Jagoan Matematika, (2011). Jakarta : Grasindo
