PROPOSAL KORELASI ANTARA PENGUASAAN IPA DI SD DENGAN HASIL BELAJAR FISIKA DI SMP PADA SISWA KELAS VII 1 SMP NEGERI 5 SALAHUTU.

(1)

PROPOSAL

“KORELASI ANTARA PENGUASAAN IPA DI SD DENGAN HASIL BELAJAR FISIKA DI SMP PADA

SISWA KELAS VII

¹

SMP NEGERI 5 SALAHUTU”

Disusun Oleh :

NUR INSANI ROLOBESSY NPM : 2009 13 035

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS DARUSSALAM AMBON

2013

(2)

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadiran ALLAH SWT, karena atas pimpinan dan anugerahNYA, penulisan Proposal ini dapat diselesaikan dengan baik.

Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan dari berbagai pihak, penulis tak mampu berbuat banyak. Oleh karena itu melalui kesempatan yang berbahagia ini, penulis menyampaikan terima kasih yang tak terhingga kepada :

1. Ketua program studi pendidikan Fisika Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Darussalam Ambon.

2. Teman-teman yang telah banyak membantu penulis dalam penyusunan proposal ini.

Akhirnya dengan segala kekurangan penulis mempersembahkan proposal ini kepada almamater tercinta, disertai suatu harapan semoga ada kritik dan saran yang dapat melengkapi dalam rangka penyempurnaan.

Tulehu, 2013

(3)

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ………. i

DAFTAR ISI ..……….. iii

DAFTAR TABEL ….………. iv

DAFTAR GAMBAR ……… v

DAFTAR LAMPIRAN ………. vi

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ……… 1

1.2 Rumusan Masalah ………... 4

1.3 Pembatasan Masalah ……… 4

1.4 Tujuan Penelitian ………...………. 5

1.5 Manfaat Penelitian ……….... 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Belajar dan Pembelajaran ……….. 6

A. Pengertian Belajar dan Pembelajaran ………. 6

B. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Belajar ………….. 7

2.2 Hasil Belajar ……….. 8

A. Pengertian Hasil Belajar ……….. 8

B. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ………. 10

2.3 Ruang Lingkup Mata Pelajaran IPA di SD ………. 12

2.4 Ruang Lingkup Mata Pelajaran Fisika di SMP ………. 13

BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Tipe Penelitian ……….. 15

3.2 Lokasi Penelitian ……….. 15

3.3 Populasi dan Sampel ………. 15

3.4 Variabel Penelitian ………. 16

3.5 Teknik Pengumpulan Data ……….. 16

3.6 Teknik Analisis Data ………. 16

DAFTAR PUSTAKA

(4)

BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Masalah

Proses pendidikan dewasa ini merupakan suatu proses pembaharuan yang sangat fundamental, dimana pendidikan di bidang pembangunan merupakan salah satu bagian dari pembangunan nasional yang memegang peranan penting dalam usaha pencapaian tujuan pembangunan secara keseluruhan. Karena itu pemerintah mencanangkan pemerataan kesempatan memperoleh pendidikan bagi segenap bangsa indonesia dan peningkatan kualitas dari hasil pendidikan tersebut.

Belajar pada tingkat sekolah dasar merupakan suatu tuntunan yang benar, baik siswa sebagai peserta didik maupun bagi guru sebagai pendidik, sehingga output dari jenjang ini kelak menjadi input pada jenjang berikutnya, yaitu sekolah menengah pertama (SMP) benar-benar memiliki kemampuan yang baik.

Belajar di Sekolah Dasar (SD) harus benar-benar dipahami dan dikuasai oleh

peserta didik maupun guru sebagai pendidik, melalui pengamatan, percobaan

sederhana, penerapan konsep, dan penggunaan alat sehingga kelanjutan dari jenjang

ini yakni mempelajari IPA di SMP khususnya Fisika dapat menghasilkan nilai yang

baik sesuai dengan pengetahuan awal yang dikuasainya.

(5)

Dalam dunia pendidikan di indonesia, pendidikan formal dianggap sebagai salah satu bidang yang sangat strategis didalam upayah peningkatan kualitas manusia seutuhnya. Sehubungan dengan itu maka, diupayakan dalam dunia pendidikan diharapkan dapat memberikan konstribusi untuk meningkatkan kualitas manusia seutuhnya, termasuk didalamnya pengembangan kemampuan berpikir kuantitatif dan berpikir logis.

Dari uraian diatas maka, penulis tertarik untuk meneliti lewat penilitian yang berjudul :

“ Korelasi Antara Penguasaan IPA di SD Dengan Hasil Belajar FISIKA di SMP Pada Siswa Kelas VII”

1.2. Rumusan Masalah

Bertolak dari latar belakang yang telah dikemukakan diatas maka yang menjadi permasalahan dalam penelitian ini adalah “Apakah terdapat hubungan yang signifikan antara penguasaan IPA di SD dengan hasil belajar fisika di SMP pada siswa kelas VII”.

1.3. Pemabatasan Masalah

Agar tidak terjadi kekeliruan dalam menelaah isi proposal nanti maka

permasalahan penulis batasi pada penguasaan IPA di SD yang datanya diwakili

dengan NEM IPA SD dan hasil belajar fisika di SMP yang datanya diwakili dengan

nilai fisika semester 1 kelas VII

¹

.

(6)

1.4. Tujuan Penilitian

Adapun tujuan penilitian yang hendak dicapai dalam penilitian ini adalah Untuk mengetahui besarnya koofisien korelasi dan hubungan antara penguasaan IPA di SD dengan hasil belajar fisika di SMP pada siswa kelas VII

¹

.

1.5. Manfaat Penilitian

1. Sebagai masukkan bagi guru-guru IPA di SD dalam membekali peserta didiknya dengan konsep-konsep dasar yang benar sesuai dengan kurikulum.

2. Sebagai masukkan bagi guru-guru IPA di SD maupun guru-guru fisika di SMP

dalam mempersiapkan peserta didiknya guna kelak menjadi manusia yang

berkualitas.

(7)

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

2.1. Belajar dan Pembelajaran

A. Pengertian Belajar dan Pembelajaran

belajar adalah suatu proses yang kompleks yang terjadi pada semua orang dan berlangsung seumur hidup. Salah satu pertanda bahwa seseorang telah belajar adalah adanya perubahan tingkah laku pada dirinya, perubahan tingkah laku tersebut menyangkut baik perubahan yang bersifat pengetahuan (kognitif) dan keterampilan (psikomotor) maupun menyangkut nilai dan sikap (apektif).

B. Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar

(Syah, 2010) faktor-faktor yang mempengaruhi belajar secara global dapat dibedakan menjadi tiga macam yaitu :

a. Faktor internal (faktor dari dalam diri siswa) yaitu keadaan atau kondisi jasmani dan rohani siswa seperti kemampuan yang dimilikioleh siswa, motivasi belajar, minat dan perhatian, sikap dan kebiasaan belajar, ketekunan, sosial ekonomi, dan faktor fisik dan psikhis.

b. Faktor eksternal (faktor dari luar diri siswa) yakni kondisi lingkungan disekitar

siswa, seperti keluarga, kualitas pengajar, dan teman.

(8)

c. Faktor pendekatan belajar yakni jenis upaya belajar siswa yang meliputi strategi dan metode yang digunakan siswa untuk melakukan kegiatan mempelajari materi-materi pelajaran.

Berdasarkan berbagai pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa faktor-faktor dalam belajar merupakan suatu usaha manusia yang mempengaruhi suatu tujuan untuk membantu memfasilitasi belajar siswa dan untuk memudahkan siswa dalam rangka mencapai keberhasilan belajar yang diharapkan. Dimana setiap komponen tentunya ada unsur saling bekerja sama dalam mencapai tujuan tertentu.

2.2.Hasil Belajar

A. Pengertian Hasil Belajar

hasil belajar merupakan hasil yang diperoleh siswa setelah terjadinya proses pembelajaran yang ditunjukkan dengan nilai tes yang diberikan oleh guru setiap selesai memberikan materi pelajaran dalam satu pokok bahasan.

B. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar

(Slameto, 2003 hal 54-72) faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar adalah:

a. Faktor-faktor internal, yaitu Jasmaniah (kesehatan, cacat tubuh), Psikologis (intelegensi, perhatian, bakat, motif, kematangan, kesiapan) kelelahan.

b. Faktor-faktor eksternal, yaitu keluarga (cara orang tua mendidik, relasi antar

anggota keluarga, suasana rumah, keadaan ekonomi keluarga, pengertian orang

tua, latar belakang kebudayaan), sekolah (metode mengajar, kurikulum, relasi

(9)

guru dengan siswa, relasi siswa dengan siswa, disiplin sekolah, alat pelajaran, waktu sekolah, standar pelajaran diatas ukuran, keadaan gedung, metode belajar, tugas rumah) dan masyarakat (kegiatan siswa dalam masyarakat, mass media, teman bergaul, bentuk kehidupan masyarakat).

Selain diatas ada banyak lagi faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa diantaranya adalah :

a. Bahan pelajaran b. Metode mengajar c. Media pendidikan

2.3.Ruang Lingkup Mata Pelajaran IPA di SD

Ilmu Penetahuan Alam (IPA) merupakan hasil kegiatan manusia berupa pengetahuan, gagasan dan konsep yang terorganisasi, tentang alam sekitar yang diperoleh dari pengalaman melalui serangkaian ilmiah. Proses ini antara lain meliputi penyelidikan, penyusunan, dan pengujian gagasan-gagasan. Selain itu mata pelajaran IPA adalah proses untuk menanamkan dan mengembangkan keterampilan, sikap dan nilai ilmiah pada siswa, serta mencintai dan menghargai kekuasaan Tuhan Yang Maha Esa.

2.4.Ruang Lingkup Mata Pelajaran Fisika di SMP

Mata pelajaran fisika di SLTP merupakan perluasan dan pendalaman IPA

disekolah dasar (SD) dan sebagai dasar untuk mempelajari perilaku benda dan energi

serta keterkaitan antara konsep dan penerapannya dalam kehidupan nyata.

(10)

Konsep dan kegiatan Fisika di SLTP, merupakan pengembangan dan perluasan

konsep dan kegiatan IPA di sekolah dasar(SD). beberapa konsep tertentu merupakan

konsep baru dan berfungsi sebagai prasyaratan pemahaman maupaun sebagai dasar

bahan kajian IPA di pendidikan menengah.

(11)

BAB III

METODE PENELITIAN

3.1.Tipe Penelitian

Tipe yang di gunakan dalam penelitian ini adalah tipe korelasional dengan tujuan mengetahui adanya hubungan antara penguasaan IPA di SD dengan hasil belajar fisika di SMP pada siswa kelas VII

¹

SMP Negeri 5 Salahutu.

3.2.Lokasi Penelitian

Yang menjadi lokasi dalam penelitian ini adalah SMP Negeri 5 salahutu.

3.3.Populasi dan Sampel 1. Populasi

Yang menjadi populasi dalam penilitian ini adalah siswa-siswi kelas VII

¹

SMP Negeri 5 Salahutu.

2. Sampel

Yang menjadi sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VII

¹

sebanyak 28

orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Random Sampling (secara

acak).

(12)

3.4.Variabel Penelitian

Dalam penelitian ini terdapat 2 jenis variabel yaitu :

1. Variabel bebas (X) yaitu penguasaan IPA di SD yang di wakili dengan NEM IPA 2. Variabel terikat (Y) yaitu hasil belajar Fisika di SMP semester 1 kelas VII

¹

. 3.5.Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data dalam penilitian adalah dengan menggunakan teknik dokumentasi. Data dokumentasi yang diambil antara lain data penguasaan IPA di SD diwakili oleh NEM melalui kepala bagian TU, sedangkan data hasil belajar Fisika yang di wakili oleh nilai fisika semester 1 di peroleh dari Wakasek urusan Kurikulum.

3.6.Teknik Analisis Data

Setelah data terkumpul, maka penulis menganalisa dengan menggunakan analisa statistik. Teknik analisa statistik yang digunakan dalam penilitian ini adalah Korelasi Produck Moment dimana N kurang dari 30. Dengan bentuk umum dapat ditulis

sebagai berikut :

r

xy

= 𝑁 ∑𝑋𝑌− (∑𝑋)(∑𝑌)

√[𝑁∑𝑋

²

)−(∑𝑋)

²

][𝑁∑𝑌

²

− (∑𝑌)

²

(13)

DAFTAR PUSTAKA

Arsyad. 2007. Media Pembelajaran. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada

Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : PT Rineka Cipta

Damyati dan Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajarn. Jakarta : PT Rineka Cipta

Nasition. 2006. Metoda Research (Penelitian Ilmiah). Jakarta : Bumi Aksara

Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian. Jakarta : PT Rineka Cipta

Abdurrahman. 2003. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belaja. Jakarta : PT Rineka Cipta

Purwanto. 2008. Metodologi Penelitian Kuantitatif untuk Psikologi dan Pendidikan.

Yogyakarta : Pustaka Pelajar

Syah. 2010. Psikologi Belajar. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada