i
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrohim, puji syukur penulis panjatkan kepada Allah Swt Tuhan Yang Maha Esa, dengan segala rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini. Skripsi ini ditulis untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Jurusan Pendidikan Ekonomi Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
Adapun judul skripsi ini adalah Hubungan Cara Belajar Yang Efektif Mata Pelajaran Menangani Surat Masuk dan Surat Keluar (Mail Handling) Dengan Prestasi Belajar Siswa SMK Taman Siswa Lubuk Pakam Tahun Pembelajaran 2014/2015.
Dalam penulisan skripsi ini penulis banyak menerima bantuan, dorongan motivasi dan petunjuk dari berbagai pihak. Untuk itu dengan penuh keikhlasan dan kerendahan hati, pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Prof. Dr. H. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME selaku Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
ii
4. Bapak Drs. Mangarap Sinaga, MS selaku Ketua Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantorandan dan juga sebagai dosen pembimbing akademik saya.
5. Ibu Dra. Gartima Sitanggang, M.Si selaku Dosen Pembimbing Skripsi saya. Saya mengucapkan terimakasih yang sedalam-dalamnya kepada ibu yang sangat baik dan sabar dalam membimbing menyelesaikan skripsi saya.
6. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran yang telah banyak memberikan bimbingan dan pengetahuan kepada penulis selama mengikuti perkuliahan, serta para staf pegawai di Fakultas Ekonomi.
7. Bapak Ki Sudartono PS, S.Pd Selaku kepala sekolah dan Ibu Dra. Tiurusmin Sitinjak selaku guru bidang studi menagani surat masuk dan surat keluar, Bapak/Ibu guru dan staf pegawai yang telah banyak memberikan bantuan dan bimbingan selama penulis melakukan penelitian, serta siswa/i SMK Taman Siswa Lubuk Pakam yang telah banyak mendukung terlaksananya penelitian ini.
iii
9. Buat Nahla Arrahma Putri adik saya yang juga telah mendukung dalam menyelesaikan skripsi ini.
10.Untuk sahabat terbaik dalam suka dan duka, Sry Ulina, Yusuf Sitepu, Rini Hasibuan, M.Ali Pasaribu Tri Astuti, Jeremia Peterson Hasibuan dan Flamenco Simbolon yang selalu bersama dalam persahabatan. Untuk teman seperjuangan Adha Rahmanul Ismail, Dedy Syahputra.
11.Teman-temanku Santi Simbolon, Tuti S Simamora, Ventry Besthesda Siahaan, Yenni Ernitha Purba.
Dalam penyusunan skripsi ini penulis banyak menemukan berbagai rintangan dan cobaan. Untuk itu penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh sebab itu melalui kesempatan ini penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak, khususnya bagi mahasiswa FE UNIMED Program Studi Administrasi Perkantoran dan Semoga Allah memberkati dan melimpahkan kasih karunia-Nya kepada semua pihak yang membantu penyelesaian skripsi ini. Akhir kata penulis ucapkan terima kasih.
Medan, Agustus 2014 Penulis,
iv ABSTRAK
M. Aqib Rizki Akbar, NIM : 7103341057, Hubungan Cara Belajar Yang Efektif Dengan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Menangani Surat Masuk dan Surat Keluar (Mail Handling) SMK Swasta Taman Siswa Lubuk Pakan Tahun Pembelajaran 2014/2015. Skripsi Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan Tahun 2014.
Masalah dalam penelitian ini adalah Cara Belajar Siswa Yang Belum Efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Hubungan Cara Belajar Yang Efektif Dengan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Menangani Surat Masuk dan Surat Keluar (Mail Handling) SMK Swasta Taman Siswa Lubuk Pakan Tahun Pembelajaran 2014/2015. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI AP Jurusan Administrasi Perkantoran berjumlah 38 orang. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh populasi siswa dengan teknik total Sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Uji validitas angket menggunakan rumus korelasi product moment dan reliabilitasnya dihitung dengan cronbach alpha. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan menggunakan uji koefisien korelasi dan untuk menguji hipotesis digunakan rumus uji t.
Dari hasil penghitungan menggunakan uji korelasi product moment di dapat sebesar 0,769 sedangkan sebesar 0,320 dari hasil tersebut diketahui bahwa > atau 0,769 > 0,320. Koefisien korelasi bertanda positif, hal ini menunjukan bahwa terdapat hubungan positif antar cara belajar yang efektif (X) dengan prestasi belajar (Y). Artinya semakin tinggi cara belajar yang efektif siswa maka semakin tinggi pula prestasi belajarnya. Dari hasil uji dinyatakan hipotesis diterima atau terdapat hubungan yang positif antara cara belajar yang efektif dengan prestasi belajar mata pelajaran Menangani Surat Masuk dan Surat Keluar (Mail Handling) SMK Swasta Taman Siswa Lubuk Pakan Tahun Pembelajaran 2014/2015. Berdasarkan penghitungan dan analisis data maka hipotesis diterima
v ABSTRACT
M. Aqib Rizki Akbar, NIM: 7103341057. The Relationship between Effective Way of Studying and Students Achievment on the Mail Handling Subject by Students Class XI SMK Taman Siswa Lubuk Pakam T.P 2014/2015. Thesis. Department of Economics of Education. Office Administration Education Studies Program. Faculty of Economics. State University of Medan Year 2014
The problem in this research is whether there is a relationship between the effective way of studying and students achievment on the mail handling subject by students class XI SMK Taman Siswa Lubuk Pakam T.P 2014/2015. This study aimed to find out the relation between effective way of studying and students achievment on the mail handling subject by students class XI SMK Taman Siswa Lubuk Pakam T.P 2014/2015. Study The population of this research was the whole student of XI AP SMK Taman Siswa Lubuk Pakam, sample in research is all student in population with total sampling about 38 student. The instrument for collecting data was interview, documentation and questionnaires. To obtain the validity of the questionnaires, the research used product moment, while the reliability was calculated by cronbrach alpha. The research use correlation coeficient and used t-correlation for hypothesis test.
Based on the test of product moment known that rtest > rtable 0,769 > 0,320.
This relation showed that the higher effective way of studying , the higher student achievement in Mail Handling at SMK Taman Siswa Lubuk Pakam T.P 2014/2015. From the linier regression test is Y = 27,667 + 0,723X
The result of hypothesis testing show that t- correlation was 7,224 and if it is colsulted to the ttable at the level of significance 95% and α = 0,05 was 2,028,
known that ttest > ttable (7,224 > 2,028)
This study showed that there is positive and significant relation between effective way of studying and students achievment on the mail handling subject at SMK Taman Siswa Lubuk Pakam T.P 2014/2015.
vi ABSTRACT
M. Aqib Rizki Akbar, NIM: 7103341057. The Relationship between Effective Way of Studying and Students Achievment on the Mail Handling Subject by Students Class XI SMK Taman Siswa Lubuk Pakam T.P 2014/2015. Thesis. Department of Economics of Education. Office Administration Education Studies Program. Faculty of Economics. State University of Medan Year 2014
The problem in this research is whether there is a relationship between the effective way of studying and students achievment on the mail handling subject by students class XI SMK Taman Siswa Lubuk Pakam T.P 2014/2015.
This study aimed to find out the relation between effective way of studying and students achievment on the mail handling subject by students class XI SMK Taman Siswa Lubuk Pakam T.P 2014/2015. Study The population of this research was the whole student of XI AP SMK Taman Siswa Lubuk Pakam, sample in research is all student in population with total sampling about 38 student. The instrument for collecting data was interview, documentation and questionnaires. To obtain the validity of the questionnaires, the research used product moment, while the reliability was calculated by cronbrach alpha. The research use correlation coeficient and used t-correlation for hypothesis test.
Based on the test of product moment known that rtest > rtable 0,769 > 0,320.
This relation showed that the higher effective way of studying , the higher student achievement in Mail Handling at SMK Taman Siswa Lubuk Pakam T.P 2014/2015. The result of hypothesis testing show that t- correlation was 7,224 and if it is colsulted to the ttable at the level of significance 95% and α = 0,05 was
2,028, known that ttest > ttable (7,224 > 2,028)
This study showed that there is positive and significant relation between effective way of studying and students achievment on the mail handling subject at SMK Taman Siswa Lubuk Pakam T.P 2014/2015.
`
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
KATA PENGANTAR ... i
ABSTRAK ... iv
ABSTRACT ... v
DAFTAR ISI ... vi
DAFTAR TABEL ... ix
DAFTAR GAMBAR ... x
DAFTAR LAMPIRAN ... xi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1.1. Latar Belakang Masalah ... 1
1.2. Identifikasi Masalah ... 3
1.3. Pembatasan Masalah... 4
1.4. Perumusan Masalah ... 4
1.5. Tujuan Penelitian ... 4
1.6. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 6
2.1. Kerangka Teoritis ... 6
2.1.1. Cara Belajar ... 6
2.1.1.1. Pengertian Cara Belajar ... 6
2.1.2. Prestasi Belajar ... 14
2.1.2.1. Pengertian Prestasi Belajar ... 17
2.1.2.2. Penilaian Prestasi Belajar Siswa ... 18
2.1.2.3. Faktor-faktor Mempengaruhi Prestasi Belajar ... 20
2.2. Penelitian Relavan ... 27
2.3. Kerangka Berfikir ... 28
2.4. Hipotesis Penelitian ... 29
BAB III METODE PENELITIAN ... 30
3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian ... 30
3.2 Populasi Dan Sampel ... 30
3.2.1. Populasi ... 30
3.2.2. Sampel ... 30
3.3 Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ... 30
3.3.1. Variabel Penelitian ... 30
3.3.2 . Defenisi Operasional ... 31
3.4 Teknik Pengumpulan Data ... 31
3.5 Uji Coba Instrumen ... 33
3.5.1. Validitas Angket ... 33
3.5.2. Reliabilitas Angket ... 33
3.6 Teknik Analasis Data ... 36
3.6.1. Uji Koefisien Korelasi ... 36
3.6.2. Uji Linieritas ... 36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 38
4.1.Hasil Penelitian ... 38
4.1.1. Gambran Umum SMK Taman Siswa Lubuk Pakam ... 38
4.1.2 . Struktur Organisasi ... 39
4.1.3. Deksripsi Hasil Penelitian ... 46
4.1.4. Uji Validitas dan Uji Reliabilitas ... 46
4.1.5. Deskripsi Variabel Penelitian ... 48
4.2.Analisis Data ... 54
4.2.1. Koefisien Korelasi Product Moment ... 54
4.2.2 Uji Regresi Linier Sederhana ... 55
4.2.3 Uji Hipotesis ... 57
4.2.4 Uji Determinasi ... 58
4.3.Pembahasan ... 59
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 61
5.1. Kesimpulan ... 61
5.2. Saran ... 62
DAFTAR PUSTAKA ... 63
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
i
DAFTAR TABEL
Tabel 3.4 Lay Out Angket ... 32
Tabel 4.1 Hasil Penghitungan Validitas Angket Cara Belajar Yang Efektif . 47 Tabel 4.2 Hasil Penghitungan Realiabilitas ... 48
Tabel 4.3 Interpretasi Skala Nilai ... 49
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Cara Belajar Yang Efektif Siswa ... 50
Tabel 4.5 Koefisien Korelasi... 54
Tabel 4.6 Interprestasi Koefisien Korelasi ... 55
Tabel 4.7 Hasil Penghitungan Hipotesis ... 55
ii
DAFTAR GAMBAR
iii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Angket Penelitian
Lampiran 2 : Tabulasi Uji Coba Angket Variabel Cara Belajar Yang Efektif (X) Lampiran 3 : Hasil Uji Coba Validitas Dan Realiabilitas Instrumen Cara Belajar Yang Efektif (X)
Lampiran 4 : Tabulasi Angket Variabel Cara Belajar Yang Efektif (X) Lampiran 5 : Distribusi Frekuensi Cara Belajar Yang Efektif Siswa
Lampiran6 : Daftar Nilai Angket Cara Belajar Yang Efektif Dan Kumpulan Nilai KewirausahaanKelas XI Jurusan Administrasi Perkantoran SMK Taman Siswa Lubuk Pakam
Lampiran 7 : Hasil Penghitungan Korelasi Antara Cara Belajar Yang Efektif (X) Dengan Prestasi Belajar (Y)
Lampiran 8 : Hasil Penghitungan uji – t (Hipotesis) Antara Cara Belajar Yang Efektif (X) Dengan Prestasi Belajar (Y)
DAFTAR GAMBAR
i
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Angket Penelitian
Lampiran 2 : Tabulasi Uji Coba Angket Variabel Cara Belajar Yang Efektif (X) Lampiran 3 : Hasil Uji Coba Validitas Dan Realiabilitas Instrumen Cara Belajar Yang Efektif (X)
Lampiran 4 : Tabulasi Angket Variabel Cara Belajar Yang Efektif (X) Lampiran 5 : Distribusi Frekuensi Cara Belajar Yang Efektif Siswa
Lampiran6 : Daftar Nilai Angket Cara Belajar Yang Efektif Dan Kumpulan Nilai KewirausahaanKelas XI Jurusan Administrasi Perkantoran SMK Taman Siswa Lubuk Pakam
Lampiran 7 : Hasil Penghitungan Korelasi Antara Cara Belajar Yang Efektif (X) Dengan Prestasi Belajar (Y)
Lampiran 8 : Hasil Penghitungan uji – t (Hipotesis) Antara Cara Belajar Yang Efektif (X) Dengan Prestasi Belajar (Y)
1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah
Pendidikan mempunyai peran yang sangat strategis dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia dan upaya mewujudkan cita-cita bangsa Indonesia dalam mewujudkan kesejahteraan umum dan mencerdaskan kehidupan bangsa. Pemerintah merumuskan dalam Undang-Undang Republik Indonesia No 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional yang menjelaskan bahwa pendidikan dilakukan agar mendapatkan tujuan yang diharapkan bersama yaitu: “Pendidikan
nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Jadi jelas pendidikan merupakan kegiatan yang dilakukan dengan sengaja agar anak didik memiliki sikap dan kepribadian yang baik, sehingga penerapan pendidikan harus diselengggarakan sesuai dengan Sistem Pendidikan Nasional berdasarkan UU No 20/ 2003.
2
berhubungan dengan prestasi belajarnya. Terutama pada siswa yang cara belajarnya tidak baik. Misalnya, ketika guru memberikan suatu tes atau memberikan suatu permasalahan untuk dipecahkan oleh siswa. Siswa yang tidak mempunyai konsep cara belajar yang baik cenderung mengalami kesulitan dalam memecahkan masalah pelajaran tersebut. Yang apabila hal ini terjadi secara terus-menerus akan dapat menimbulkan rasa malas dalam diri siswa dan juga berdampak pada menurunya prestasi belajarnya. Oleh karena itu disinilah guru berperan memotivasi siswa dan memberitahukan kepada siswa tentang bagaimana cara belajar yang efektif.
Berdasarkan hasil wawancara guru bidang mata pelajaran Menangani Surat Masuk dan Surat Keluar di kelas XI ADM SMK Taman Siswa Lubuk Pakam, selama ini masih banyak siswa yang belum menerapkan cara belajar yang baik dan diketahui bahwa prestasi belajar mata pelajaran Menangani Surat Masuk dan Surat Keluar (Mail Handling) tergolong masih rendah dimana sekitar 20 orang siswa atau sekitar 50% masih belum mencapai KKM = 7,5. Hal ini menunjukan bahwa prestasi belajar siswa kelas XI ADM SMK Taman Siswa Lubuk Pakam pada bidang studi Menangani Surat Masuk Dan Surat Keluar (Mail Handling) masih belum optimal karena masih dibawah nilai ketuntasan belajar
3
Terdapat banyak faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa, salah satu di antaranya adalah cara belajar siswa. Menurut Kartono ( 2005:94), “Salah
satu faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa adalah cara belajar yang diterapkan siswa. Sehubungan dengan itu perlu dilakukan penelitian apakah terdapat keterkaitan antara cara belajar dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran menangani surat masuk dan surat keluar (mail handling)? Dari permasalahan peneliti tertarik untuk mengangkat dalam suatu penelitian yang berjudul :
“Hubungan Cara Belajar Yang Efektif Dengan Prestasi Belajar Mata
Pelajaran Menangani Surat Masuk Dan Surat Keluar (Mail Handling) Siswa
Kelas XI ADM SMK Taman Siswa Lubuk Pakam Tahun Pembelajaran
2014/2015 ”.
1.2. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas maka yang menjadi identifikasi masalah adalah sebagai berikut :
1. Selama ini siswa memiliki cara belajar yang kurang baik sehingga prestasi belajar mata pelajaran Menangani Surat Masuk dan Surat Keluar rendah.
2. Prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Menangani Surat Masuk dan Surat Keluar masih rendah dan masih jauh dari yang diharapkan.
4
1.3. Pembatasan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang dan identifikasi masalah di atas, maka peneliti membatasi masalah pada: “Cara belajar yang efektif dengan prestasi
belajar siswa mata pelajaran menangani surat masuk dan surat keluar (mail handling) siswa kelas XI Administrasi Perkantoran SMK Taman Siswa Lubuk
Pakam Tahun Pembelajaran 2014/2015 ”.
1.4. Perumusan Masalah
Berdasarkan batasan masalah di atas, maka yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: “Apakah ada hubungan antara cara belajar yang efektif dengan prestasi belajar Menangani Surat Masuk dan Surat Keluar siswa kelas XI Adm SMK Taman Siswa Lubuk Pakam Tahun Pembelajaran 2014/2015 ”.
1.5. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah diatas, maka yang menjadi tujuan penelitian ini adalah: “ Untuk mengetahui hubungan cara belajar yang efektif dengan
prestasi belajar siswa mata pelajaran Menangani Surat Masuk dan Surat (Mail Handling) Keluar siswa kelas XI ADM SMK Taman Siswa Lubuk Pakam Tahun
5
1.6.Manfaat Penelitian
Dengan tercapainya tujuan di atas, diharapkan hasil penelitian ini memiliki beberapa manfaat sebagai berikut:
1. Sebagai penambah pengetahuan bagi peneliti tentang hubungan antara cara belajar dengan prestasi belajar siswa, khususnya pada mata pelajaran Menangani Surat Masuk dan Surat Keluar
2. Sebagai bahan masukan bagi Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Taman Siswa Lubuk Pakam khususnya guru mata pelajaran Menangani Surat Masuk dan Surat Keluar tentang permasalahan yang diteliti.
3. Sebagai penambah perbendaharaan kepustakaan Unimed khususnya Fakultas Ekonomi Jurusan Pendidikan Administrasi Perkantoran dan bahan masukan bagi penelitian yang relevan.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data dan pengujian hipotesis, yang dilakukan peneliti dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Cara belajar efektif siswa pada mata pelajaran Menangani Surat Masuk dan Surat Keluar Kelas XI Jururan Administrasi Perkantoran SMK Swasta Taman Siswa Lubuk Pakam, termasuk dalam kategori baik, hal ini dapat dilihat dari hasil distribusi frekuensi rata-rata jawaban sebesar 3,00. Prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Menangani Surat Masuk dan Surat Keluar Kelas XI Jururan Administrasi Perkantoran SMK Swasta Taman Siswa Lubuk Pakam Tahun Pembelajaran 2014/2015 mayoritas memiliki nilai rata-rata 73,6 yang dapat dikategorikan cukup.
2. Korelasi antara cara belajar yang efektif dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Menangani Surat Masuk dan Surat Keluar Kelas XI Jururan Administrasi Perkantoran SMK Swasta Taman Siswa Lubuk Pakam Tahun Pembelajaran 2014/2015 bersifat positif dan berada pada katagori cukup, hal ini dapat dilihat dari hasil penghitungan uji korelasi product moment yang menunjukan nilai sebasar 0,769.
atau ada yang hubungan positif dan signifikan antara motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Menangani Surat Masuk dan Surat Keluar Kelas XI Jururan Administrasi Perkantoran SMK Swasta Taman Siswa Lubuk Pakam Tahun Pembelajaran 2014/2015 .
5.2Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, maka peneliti mengemukakan saran sebagai berikut:
1. Bagi pihak SMK Swasta Taman Siswa Lubuk Pakam hendaknya memberikan konsep tentang cara belajar yang efektif kepada siswa mengetahui cara belajar yang baik sehingga lebih mudah dalam mempelajari materi-materi pelajaran sehingga pada akhirnya meningkatkan prestasi belajarnya.
2. Bagi siswa-siswi kelas X Jururan Administrasi Perkantoran SMK Swasta Taman Siswa Lubuk Pakam hendaknya lebih meningkatkan cara belajarnya dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar di sekolah, agar prestasi yang diinginkan tercapai.
63
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Abu. 2007. Psikologi Sosial. Jakarta: RinekaCipta.
Aldursanie, Ridwan. http://ridwan202.wordpress.com/artikel/cara-belajar-yang-baik/. Diakses 24 Mei 2014
Arifin, Moh. 2001. Ilmu Pendidikan. Jakarta: BumiAksara.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian. Edisi ke VI. Jakarta : Rineka Cipta De Porter, Bobbi dan Mike Hernacki. 2002. Quantum Learning: Membiasakan
Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Bandung: Kaifa
Gustian, Edy. 2002. Anak Cerdas Berprestasi Rendah? Jakarta: Gunung Mas. Hakim, Thursan. 2000. Belajar Secara Efektif. Jakarta: Puspa Swara.
Hamdu, Ghullam dan Lisa Agustina. 2011. Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Pestasi Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan ISSN: 1412-565X Vol.12 No.1 April 2011. Hal 92 (http://jurnal.upi.edu/file/8-Ghullam_Hamdu1.pdf) diakses pada 26 Februari 2014.
Hasibuan, Anwar Bey. 2004. Psikologi Pendidikan. Medan. Pustaka Widisarana. Hutabarat, E.P. 2005.Cara Belajar. Jakarta: BPK. Gunung Mulia.
Hidayati, Yuli. 2013 Jurnal. Pengaruh Cara Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XII Jurusan Pemasaran Pada Mata Diklat Melaksanakan Proses Administrasi Transaksi Di SMK Taman Siswa Sumpiuh T.P 2011/2012. Jurnal pendidikan ekonomi oikonomia vol.2 No.1 ISSN : 2337- 683X http://ejournal.umpwr.ac.id/index.php/oikonomia/issueview/102. Isnaini, Nur. 2008. Konstribusi Cara Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mata
PelajaranPelayanan Prima SiswaKelas 1 SMK Negeri 8 Medan. FakultasTeknik. Jurusan PKK. Unimed.Skripsi.
64
Kartono, Kartini. 2005. Bimbingan Belajar di SMA dan Perguruan Tingii. Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Kholid, Abdul. http://smkn3pacitan.sch.id/index.php?option=com_content&view=arti cle&id=169&Itemid=187. Diakses 24 Mei 2014
Maridi, dkk.2014. Pembelajaran Biologi Dengan Model Pbl Dengan Metode
Eksperimen Disertai Teknik “Vee Diagram” Dan “Fishbone Diagram”
Ditinjau Dari Aktivitas Dan Kreativitas Belajar Siswa. Jurnal Inkuiri, ISSN: 2252-7893,Vol 3, No. I. Hal 8-18.
(http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/sains) Di akses 3 Juli 2014 Naustion, S. 2008. Metode Research. Jakarta: BumiAksara.
Nyeneng, I DewaPutu.2007. Hubungan Minat Dan Cara Belajar Dengan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI IPA Semester Ganji SMAN 1 KaliandaTahunPelajaran 2007/2008. http://www.scribd.com/doc/.
Prasetya, Joko.2007. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Rakhmat, Jalaludin. 2004. Penelitian Komunikasi. Bandung: Remaja Rosdakarya. Rensi, Rini, Lucia. 2010. Dukungan Sosial, Konsep Diri dan Prestasi Belajar Siswa
SMP Kristen YSKI Semarang. JurnalPsikologi. Vol 3, No.2, Hal 151. FMIPA-UNM.
Ridha, Akram. 2005. Pendidikan dalam Rumah Tangga. Rembang: Pustaka Anisah. Riduwan, M. 2003. Metode Statiska. Bandung: Alfabeta.
Risa, Sugiarto. Pengaruh Cara Belajar dan Kebiasaan Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK PGRI 6 JantiMalang. Skripsi. Jurusan Manajemen, Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Universitas Negeri Malang. http://karya-ilmiah.um.ac.id/index.php/manajemen/article/view/2876. Sappaile, Baso Intang. 2008. Pengaruh tipetes dan motivasi berprestasi terhdap hasil belajar matematika peserta didik SMAN 30 DKI jakarta. Jurnalpendidikandankebudayaan N0.072.Tahun ke-14, mei 2008, hal 477. Jakarta: badan penelitian dan pengembangan departemen pendidikan nasional. Sudirman, AM. 2007. Interaksi dan Motivasi dalam kegiatan Belajar Mengajar.
65
Sugiyono. 2006. Metode Penelitian Administrasi. Bandung: Alfabeta.
Sirait, Primatua. 2008. Konstribusi Motivasi Belajar Akuntasi Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pada Jurusan Komputerisasi Akuntansi Politeknik Unggul LP3M Medan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Tinggi Vol.1, Hal.89. Medan.
Sukanti, Esti. 2009. Pengaruh Cara Belajar dan Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Bantul Tahun Ajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia ISSN: 0853-9472 Vol.X No.2 Tahun 2012. http://journal.uny.ac.id/index.php/ jpakun/article/view/918. Diakses 22 Mei 2014.
Sudjana, Nana. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Sutanto, Andreas. 2007. Pengaruh Cara Belajar dan Kebiasaan Belajar Terhdap# Prestasi Belajar Akuntansi pada Siswa SMK Arjuna 01 Malang dan SMK PGRI 02 Malang. Skripsi, JurusanAkuntansi, Program Studi S1 PendidikanAkuntansi.
Undang-undang, RI. No. 20 Tahun 2003 TentangSistemPendidikanNasional. Jakarta; Dian Tama
Wijayanto, Aris. http://sdn-nglempong.sch.id/berita-161-7-cara-belajar-yang-efektif- dan-efisien.html .Diakses 24 Mei 2013
Yusuf, Muhammad. 2005. PsikologiPendidikan. Jakarta: Kencana Media Group. Yusuf, MuhMappaesse. 2009. Pengaruh Cara Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil
