PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BATIK DI KELAS X
SMA NEGERI 1 KECAMATAN SALEM KABUPATEN
BREBES TAHUN AJARAN 2014/2015
OLEH :
ANISA NURUL AENI
K3210005
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Seni Rupa
Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim
Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, 25 Maret 2015
Pembimbing I
Dr. Mulyanto, M.Pd.
NIP.19630712 198803 1 002
Pembimbing II
Dra. MY. Ning Yuliastuti, M.Pd.
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari : Rabu
Tanggal : 13 Mei 2015
Tim Penguji Skripsi
Nama terang
Tanda Tangan
Ketua : Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd.
Sekretaris : Nanang Yulianto, S.Pd., M.Ds.
Anggota I : Dr. Mulyanto, M.Pd.
Anggota II : Dra. MY. Ning Yuliastuti, M.Pd.
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
ABSTRAK
Anisa Nurul Aeni. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BATIK DI KELAS
X SMA NEGERI 1 SALEM BREBES TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) Pelaksanaan pembelajaran batik di kelas X SMA Negeri 1 Salem Brebes, (2) Kendala yang muncul dalam pelaksanaan pembelajaran batik di kelas X SMA Negeri 1 Salem
Brebes, (3) Cara mengatasi kendala yang muncul dalam pelaksanaan
pembelajaran mengenai batik dikelas X SMA Negeri 1 Salem Brebes.
Bentuk penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Sumber data yang digunakan berupa guru, siswa, tugas dan nilai membatik. Teknik pengumpulan data yang digunakan wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumen.
Keabsahan data dicapai dengan menggunakan triangulasi data dan review
informan. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif yang meliputi: reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa tujuan pembelajaran yang dirumuskan oleh guru prakarya yaitu siswa mampu memahami proses kerajinan batik tulis dan mampu membuat kerajinan batik tulis. Materi yang disampaikan adalah proses pembuatan batik tulis. Model pengajaran yang dilakukan yaitu Project Based Learning, Contectual Learning dan Discovery Learning melalui pendekatan Scientific. Metode pengajaran yang dilaksanakan diantaranya metode ceramah, demonstrasi dan penugasan. Media yang digunakan di antaranya papan tulis, komputer, Liquid Crystal Display (LCD), buku pegangan dan internet, dan alat-alat membatik. Evaluasinya guru menilai peserta didik dari segi pengetahuan, sikap dan tugas praktek membatik. Kendala yang muncul pada proses pembelajaran batik yaitu minat siswa, siswa sulit bekerja sama dengan teman kelompoknya, Media dan alat yang terbatas, kesulitan dalam proses pembuatan batik. Solusi untuk mengatasi kendala yang muncul yaitu guru memberikan motivasi kepada siswa, Membuat kelompok untuk pembelian alat dan bahan, penyediaan buku-buku pegangan guru lain dan membeli buku ataupun mencari bahan materi diinternet, guru memerintahkan siswa untuk praktek di halaman kelas, siswa memakai alat dan bahan membatik secara bergantian, dan adanya penambahan guru baru, Solusi bagi siswa diantaranya, pengulangan pada saat menggunakan canting, guru selalu mengarahkan dan membantu siswa pada saat pelorodan, guru selalu mensuport siswa dengan mengapresiasi pekerjaan siswa , guru mengawasi dan selalu aktif memberi contoh bekerja yang baik, guru memberikan beberapa peragaan dan siswa mencari materi di sumber lain.
ABSTRACT
Anisa Nurul Aeni. BATIK LESSON IN CLASS X SMA NEGERI 1
SALEM BREBES 2014/2015 ACADEMIC YEAR. Thesis, the Faculty of Education University of March Surakarta, 2015.
The purpose of this study was to determine (1) Implementation of batik learning in class X SMA Negeri 1 Salem Brebes, (2) constraints that arise in the implementation of batik learning in class X SMA Negeri 1 Salem Brebes, (3) How to overcome the obstacles that arise in the implementation of learning about batik in class X SMA Negeri 1 Salem Brebes.
This is a form of qualitative descriptive study. Data sources used in the form of teachers, students, assignments and grades to make. Data collection techniques used in-depth interviews, observation, and document analysis. Validity of the data is achieved by using triangulation of data and review the informant. Data analysis technique used is an interactive model that includes: data reduction, data presentation, and conclusion.
The results showed that the learning objectives formulated by the teacher craft that students are able to understand the process of batik craft and was able to make batik craft. The material presented is the process of making batik. Teaching model made is Project Based Learning, Learning and Discovery Learning Contectual through Scientific approach. Teaching methods implemented include lectures, demonstrations and assignments. Among the media used at the blackboard, computer, Liquid Crystal Display (LCD), handbooks and Internet, and tools to make. Evaluation of teachers assess learners in terms of knowledge, attitude and practice assignments to make. Obstacles that arise in the learning process of batik that interest students, students difficult to cooperate with the friends group, Media and tools are limited, difficulties in the process of making batik. Solutions to overcome obstacles that arise that the teacher gives motivation to the students, Creating a group for the purchase of tools and materials, provision of textbooks other teachers and buy books or searching for material diinternet material, the teacher ordered students to practice in the page class, students use tools and batik material alternately, and the addition of new teachers, solution for such students, repetition when using canting, the teacher always direct and assist students during pelorodan, teachers always support the students to appreciate the work of students, teachers supervise and always active to give an example of work that well, teachers give some demonstrations and students looking for material in other sources.
MOTTO
Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua.
(Aristoteles)
Kegagalan hanya terjadi bila kita menyerah.
( Lessing)
Harga kebaikan manusia adalah diukur menurut apa yang telah dilaksanakan atau diperbuatnya.
PERSEMBAHAN
Dengan doa dan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa
penulis persembahkan karya tulisan ini kepada:
- Ayah dan ibu yang selalu mendukung dan mendoakanku.
- Adikku Firda Dwi Novalah, tempat aku menaruh harapan untuk bersama
menaburkan kebahagiaan kepada orang tua serta selalu memberikan
motivasi, kasih sayang dan pelipur hati. Semoga Allah lebih mempererat
persaudaraan kami.
- Teman-teman angkatan 2010 terutama Dhanar Dwi Nugroho, Dwi
Susanto, Intan, Essa, Nuris, dan Irma.
- Teman- teman kost Dita, Tyas, Citra, Susi, dan Linggar yang selalu
mendukungku.
- Prodi Pend. Seni Rupa JPBS FKIP UNS
KATA PENGANTAR
Puji Syukur Kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala limpahan
nikmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
dengan lancar dan baik. Dalam penyelesaian skripsi ini, tidak terlepas dari
bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu tidak lupa penulis ucapkan terima
kasih kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Muh. Rohmadi, M.Hum., Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
3. Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd, Ketua Program Pendidikan Seni Rupa
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
4. Dr. Mulyanto, M.Pd dan Dra. MY. Ning Yuliastuti M.Pd selaku dosen
pembimbing.
5. Bapak Drs. H.M. Zaenal Alimin, M.Pd. selaku Kepala SMA Negeri 1
Salem Brebes yang telah memberikan izin penelitian untuk memperoleh
data-data yang diperlukan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Suswoyo S.Pd. selaku Guru mata pelajaran Prakarya yang telah
membimbing selama melaksanakan penelitian.
7. Siswa-siswi kelas X SMA Negeri 1 Salem Brebes.
8. Teman-teman mahasiswa Program Studi Pendidikan Seni Rupa 2010.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih memiliki banyak
kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat
penulis harapkan agar skripsi ini dapat menjadi lebih baik.
DAFTAR ISI
HALAMAN ABSTRACT ... v
HALAMAN MOTTO ... vi A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Pustaka... 6
1. Kurikulum ... 6
2. Sekolah Menengah Atas... 7
3. Tujuan Pembelajaran... 8
4. Metode Pengajaran Seni Rupa ... 10
5. Model pembelajaran... 11
6. Pendekatan Saintifik 12
7. Batik sebagai Materi Pelajaran... 13
B. Penelitian Relevan... 29
C. Kerangka Berpikir... 31
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 34
B. Bentuk dan Strategi Penelitian ... 34
C. Sumber Data ... 36
D. Teknik Sampling ... 37
E. Teknik Pengumpulan Data... 38
F. Validitas Data... 39
G. Analisis Data ... 40
H. Prosedur Penelitian... 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Diskripsi Lokasi Penelitian ... 44
B. Pelaksanaan Pembelajaran Batik Di SMA Negeri 1 Salem ... 47
1. Materi Pelajaran ... 48
2. Metode Pengajaran... 50
a. Metode Ceramah ... 51
b. Metode Demonstrasi... 51
c. Metode Penugasan... 52
3. Proses Belajar Mengajar ... 53
4. Media Pengajaran... 58
5. Evaluasi ... 58
C. Kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan pembelajaran batik di SMA Negeri 1 Salem... 59
D. Solusi yang dihadapi dalam pelaksanaan pembelajaran batik di SMA Negeri 1 Salem... 62
E. Pembahasan... 61
3. Solusi dalam menyelesaikan kendala pelaksanaan pembelajaran batik
di SMA Negeri 1 Salem ... 71
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan ... 75
B. Implikasi... 77
C. Saran... 77
DAFTAR PUSTAKA... 78
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
Gambar 2.2.Kerangka Fikir... 33
Gambar 3.1.Skema Model Analisis Interaktif... 41
Gambar 3.2.Skema Prosedur Penelitian... 42
Gambar 4.1. SMA Negeri 1 Salem ... 45
Gambar4.2. Denah SMA Negeri 1 Salem... 46
Gambar 4.3. BukuPegangan Pelajaran Batik ... 48
Gambar 4.4. Guru Sedang Menggunakan Metode Ceramah ... 51
Gambar 4.5.Guru Sedang Mendemonstrasikan Pelajaran Batik... 52
Gambar 4.6. Siswa Sedang Mengerjakan Tugas Membatik ... 53
Gambar 4.7. Guru Sedang Menyampaikan Materi Kepada Siswa... 53
Gambar 4.8. Guru Sedang Mendemonstrasikan Pelajaran Batik ... 54
Gambar 4.9. Siswa Sedang Membuat Pola Batik ... 55
Gambar 4.10. Siswa Sedang Mencanting... 55
Gambar 4.11. Siswa Sedang Mewarnai Kain Batik ... 56
Gambar 4.12.Siswa Melorod Kain Batik ... 57
