Informasi Dokumen
- Penulis:
- L. Iskandar
- Pengajar:
- Daris Efendi, Editor
- Sekolah: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
- Mata Pelajaran: Geografi
- Topik: Geografi 2: Kelas XI SMA dan MA
- Tipe: buku teks pelajaran
- Tahun: 2009
- Kota: Jakarta
Ringkasan Dokumen
I. Fenomena Biosfer dan Antroposfer
Bab ini membahas fenomena biosfer, yang mencakup semua makhluk hidup di bumi, serta antroposfer yang berfokus pada manusia. Siswa diharapkan dapat memahami dan menjelaskan interaksi antara biosfer dan antroposfer, serta dampak aktivitas manusia terhadap lingkungan. Materi ini relevan untuk memahami pentingnya menjaga keseimbangan ekosistem dan dampak kerusakan lingkungan. Penguasaan konsep ini mendukung tujuan pendidikan untuk menciptakan kesadaran lingkungan di kalangan siswa.
1.1. Pengertian Fenomena Biosfer
Fenomena biosfer merujuk pada peristiwa yang terjadi di bumi yang berkaitan dengan kehidupan, termasuk flora dan fauna. Pemahaman ini penting bagi siswa untuk menyadari peran makhluk hidup dalam ekosistem dan dampak negatif dari kerusakan lingkungan. Dengan mempelajari hal ini, siswa dapat mengembangkan rasa tanggung jawab terhadap kelestarian lingkungan.
1.2. Persebaran Tumbuhan dan Hewan
Materi ini menjelaskan tentang persebaran flora dan fauna di dunia dan di Indonesia. Siswa belajar tentang berbagai jenis hutan dan ekosistem, serta faktor-faktor yang mempengaruhi persebaran spesies. Ini penting untuk membekali siswa dengan pengetahuan tentang keanekaragaman hayati dan pentingnya konservasi.
1.3. Pengertian Fenomena Antroposfer
Fenomena antroposfer berfokus pada manusia sebagai bagian dari lingkungan. Siswa belajar tentang dinamika populasi, pertumbuhan penduduk, dan masalah sosial yang muncul akibat interaksi manusia dengan lingkungan. Pengetahuan ini mendukung tujuan pendidikan untuk mengembangkan kesadaran sosial dan lingkungan.
II. Sumber Daya Alam
Bab ini membahas pengertian dan jenis sumber daya alam, serta pemanfaatannya secara bijaksana. Siswa diharapkan dapat mengidentifikasi sumber daya alam yang ada di sekitar mereka dan memahami pentingnya pengelolaan yang berkelanjutan. Materi ini mendukung tujuan pendidikan untuk membangun sikap peduli terhadap lingkungan dan sumber daya alam.
2.1. Pengertian Sumber Daya Alam
Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang ada di alam yang dapat dimanfaatkan oleh manusia. Siswa belajar tentang berbagai jenis sumber daya alam, baik hayati maupun non-hayati. Pemahaman ini penting untuk menumbuhkan kesadaran akan pentingnya menjaga kelestarian sumber daya alam.
2.2. Jenis-Jenis Sumber Daya Alam
Materi ini mencakup klasifikasi sumber daya alam berdasarkan sifat dan penggunaannya. Siswa diharapkan dapat membedakan antara sumber daya yang dapat diperbarui dan tidak dapat diperbarui. Ini penting untuk memahami dampak pemanfaatan sumber daya terhadap lingkungan.
2.3. Pemanfaatan Sumber Daya Alam Secara Arif
Pembahasan tentang cara-cara pemanfaatan sumber daya alam yang berkelanjutan. Siswa belajar tentang praktik-praktik ramah lingkungan dalam pengelolaan sumber daya. Pengetahuan ini mendukung tujuan pendidikan untuk menciptakan generasi yang bertanggung jawab terhadap lingkungan.
III. Pemanfaatan dan Pelestarian Lingkungan Hidup
Bab ini membahas bagaimana lingkungan hidup dapat dimanfaatkan secara berkelanjutan dan langkah-langkah pelestariannya. Siswa diharapkan dapat memahami pentingnya keseimbangan antara pemanfaatan dan pelestarian lingkungan. Materi ini mendukung tujuan pendidikan untuk menumbuhkan sikap cinta lingkungan dan kesadaran akan pentingnya pelestarian alam.
3.1. Pemanfaatan Lingkungan Hidup dalam Kaitannya dengan Pembangunan Berkelanjutan
Materi ini membahas konsep pembangunan berkelanjutan dan bagaimana pemanfaatan sumber daya alam dapat dilakukan tanpa merusak lingkungan. Siswa belajar tentang pentingnya perencanaan yang baik dalam pembangunan untuk menjaga keberlanjutan sumber daya.
3.2. Pelestarian Lingkungan Hidup dalam Kaitannya dengan Pembangunan Berkelanjutan
Pembahasan mengenai upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk melestarikan lingkungan hidup. Siswa diharapkan dapat mengidentifikasi tindakan konkret yang dapat diambil untuk menjaga kelestarian lingkungan. Pengetahuan ini penting untuk membangun kesadaran kolektif dalam menjaga lingkungan.
Referensi Dokumen
- Metode Analisa Geografi ( Bintarto, R., Hadisumarno Surastopo )
- Statistik Indonesia ( Biro Pusat Statistik )
- Ilmu Pengetahuan Populer ( Grolier International, Inc. )
- Atlas Indonesia dan Dunia untuk Sekolah Lanjutan ( Latif, Chalid, et al. )
- Kamus Geografi ( Marbun, BN )
