ii v s ' a r a D n o y a n h C d n a u t n a J f o e c n e u lf n I e h T . ) 3 1 0 2 ( a ti n a u Y , i n a d r a m u s u K s ' o H g n o f n i M n i n e e s s a t n e m p o l e v e D y ti l a n o s r e
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L eacher sTrainingandEducaiton ,Sanata . y ti s r e v i n U a m r a h D d e lt it n e o H g n o f n i M y b l e v o n a s e s y l a n a y d u t s s i h
T TheClayMarble .Thi s
l e v o n s i h T . e fi l n a m u h f o n o it c i p e d g n it a n i c s a f e h t o t e u d g n i h c u o t y r e v s i l e v o n o r h t y lr a e l c s r e t c a r a h c e h t s e b ir c s e d o s l
a ught hephysica lappearances ,social-lfie , y ti l a n o s r e p e s y l a n a o t s e s o o h c r e ti r w e h T . s t h g u o h t d n a , s r o i v a h e b , s e d u ti tt a e m it o t e m it m o r f s p o l e v e d o h w , r e t c a r a h c r o j a m a s a , a r a D f o t n e m p o l e v e d J e r a y e h t ; e fi l s' a r a D n i e l p o e p t n a c if i n g i s e m o s f o e s u a c e
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e h t e r a w o H ) 1 ( : s i s e h t s i h t n i d e s y l a n a s m e l b o r p o w t e r a e r e h T d n a u t n a J o d w o H ) 2 ( ? l e v o n e h t n i d e b ir c s e d y a n h C d n a u t n a J f o s c it s ir e t c a r a h c ? l e v o n e h t n i t n e m p o l e v e d y ti l a n o s r e p s 'a r a D e c n e u lf n i y a n h C r p p a l a c i g o l o h c y s p d e s u y d u t s s i h
T oach since thi s study focused on . t n e m p o l e v e d y ti l a n o s r e
p Psychologica lapproach focuse son the psychologica l d o o t s r e d n u e b n a c r o i v a h e b d n a t h g u o h t ’ s r e t c a r a h c e h T . s g n i e b n a m u h f o e d i s h c a o r p p a s i h t e c n i s h c a o r p p a l a c i g o l o h c y s p g n i s u y b e t a ir p o r p p a e r o
m intendst o
n o it a t n e m e l p m i e h T . r o i v a h e b d n a y ti l a n o s r e p n a m u h f o s n r e tt a p e h t d n e h e r p m o c o t d e m i a s a w t i e c n i s y r a s s e c e n s a w y d u t s s i h t n i h c a o r p p a l a c i g o l o h c y s p f o e l p o e p t n a c if i n g i s e h t w o h e e s d n a t n e m p o l e v e d y ti l a n o s r e p s 'a r a D y a rt r o p v e d r e h e c n e u lf n
i elopment . The wrtie rused ilbrary research a sthe method in d e lt it n e l e v o n A . y d u t s s i h t g n it c u d n o
c TheClayMarblebecome sp irmary source h c i h w l a n r u o j d n a s k o o b m o r f n e k a t e r a s e c r u o s y r a d n o c e s e h T . y d u t s s i h t n i y s p , n o it a z ir e t c a r a h c , r e t c a r a h c s s u c s i
d chologica l approach and personaltiy .t n e m p o l e v e d m o r f n w a r d e b n a c h c i h w s t n i o p n i a m o w t e r a e r e h t ,s i s y l a n a e h t n o d e s a B d e b ir c s e d e r a y a n h C d n a u t n a J f o s r e t c a r a h c e h t w o h s i t n i o p t s ri f e h T . y d u t s s i h t r u t a m , g n ir a c a s a d e b ir c s e d s i u t n a J . l e v o n e h t n
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d n o c e s e h T . n o s r e p n a e m d n a h g u o t ,t n e d n e p e d n i n a s a d e b ir c s e d s i y a n h C . lr i g .t n e m p o l e v e d y ti l a n o s r e p s 'a r a D n o y a n h C d n a u t n a J f o e c n e u lf n i e h t s i t n i o p s r e p , e c n e d n e p e d n i , y r e v a r b , y ti r u t a m s 'a r a D e c n e u lf n i y a n h C d n a u t n a
J istence ,
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P The Clay Marble .
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N The Clay Marble adalah sumbe rutama dalam stud iini . m
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s i d a g g n a r o e s i a g a b e s n a k r a b m a g i d u t n a J . i n i l e v o n m a l a d n a k r a b m a g i d y a n h C y a n h C n a k g n a d e S . fi t a n ij a m i n a d a s a w e d , g n a y a y n e p g n a y n u h a t 3 1 a i s u r e b i k a l k a n a g n a r o e s i a g a b e s n a k r a b m a g i
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d n o c e s e h T . n o s r e p n a e m d n a h g u o t ,t n e d n e p e d n i n a s a d e b ir c s e d s i y a n h C . lr i g .t n e m p o l e v e d y ti l a n o s r e p s 'a r a D n o y a n h C d n a u t n a J f o e c n e u lf n i e h t s i t n i o p s r e p , e c n e d n e p e d n i , y r e v a r b , y ti r u t a m s 'a r a D e c n e u lf n i y a n h C d n a u t n a
J istence ,
e h t f o g n i d n a t s r e d n u d n a , y li m a f f o s e u l a v e h t f o g n i d n a t s r e d n u , n o i s s a p m o c t n e m p o l e v e d y ti l a n o s r e p s 'a r a D e c n e u lf n i y a n h C d n a u t n a J . d o o f f o s e u l a v . s e u l a v d n a s f e il e b , r o i v a h e b d n a s e d u ti tt a f o n r e tt a p r i e h t h g u o r h t t s e g g u s s e d i v o r p y d u t s s i h
T ion sfo rfutureresearcher swho arei nterested s ' o H g n o f n i M g n i s y l a n a n
i TheClayMarble .Thi sstudyalsoprovide ssuggesiton s g n i s u y b h s il g n E h c a e t o t s r e h c a e t h s il g n E r o
f The Clay Marble. Moreove,r t hi s
o f h s il g n E g n i h c a e t r o f n a l p n o s s e l s e d i v o r p y d u t
s rX grade student sin Senio r
f o 7 r e t p a h c m o r f t p r e c x e g n i s u y b l o o h c S h g i
H The Clay Marble a sa t eaching
. l a ir e t a m , e c n e u lf n I : s d r o w y e
ii i v s ' a r a D n o y a n h C d n a u t n a J f o e c n e u lf n I e h T . ) 3 1 0 2 ( a ti n a u Y , i n a d r a m u s u K s ' o H g n o f n i M n i n e e s s a t n e m p o l e v e D y ti l a n o s r e
P The Clay Marble .
, i n e S n a d a s a h a B n a k i d i d n e P n a s u r u J . s ir g g n I a s a h a B i d u t S m a r g o r P : a tr a k a y g o Y i d n e P u m lI n a d n a u r u g e K s a tl u k a
F dikan ,Universtia sSanataDharma.
l u d u jr e b g n a y o H g n o f n i M i r a d l e v o n h a u b e s s i s il a n a g n e m i n i i d u t
S The
. e l b r a M y a l
C Nove lin imena irk karena ada penggambaran kehidupan manusia i u l a l e m s a l e j n a g n e d a y n r e t k a r a k n a k r a b m a g g n e m a g u j i n i l e v o N . k ir a n e m g n a y e
p namplian ,kehidupansosial ,sikap , itngkahl akudanpemikrian .Penuil smemiilh , a r a D i r a d n a i d a b ir p e k n a g n a b m e k r e p s i s il a n a g n e m k u t n
u Sangtokohutama ,yang
g n a r o a y n a d a a n e r a k u t k a w e k u t k a w i r a d n a g n a b m e k r e p i m a l a g n e
m – orang
a r a D n a p u d i h e k m a l a d g n it n e
p .MerekaadalahJ antudanChnay.
) 1 ( : s i s il a n a i d g n a y h a l a s a m n a s u m u r a u d t a p a d r e t , i n i i d u t s m a l a d i D a n a m i a g a B ) 2 ( ? l e v o n m a l a d i d n a k r a b m a g i d y a n h C n a d u t n a J h o k o t a n a m i a g a B ? l e v o n m a l a d i d a r a D n a i d a b ir p e k n a g n a b m e k r e p i h u r a g n e p m e m y a n h C n a d u t n a J i d u t
S in imenggunakan pendekatan psikolog ikarena stud iin imengacu i s i s a d a p s u k o f r e b i g o l o k i s p n a t a k e d n e P . n a i d a b ir p e k n a g n a b m e k r e p a d a p r e t k a r a k n a ri k i m e p n a d u k a l h a k g n i T . p u d i h k u l h k a m i r a d s i g o l o k i s
p -karakte r
a k a n u g g n e m n a g n e d i m a h a p i d k u t n u i a u s e s h i b e
l n pendekatan psikolog ikarena
u k a l h a k g n it n a d n a i d a b ir p e k a l o p i m a h a m e m k u t n u n a u j u tr e b i n i n a t a k e d n e p . s i s il a n a n a k u k a l e m m a l a d a k a t s u p i d u t s e d o t e m n a k a n u g g n e m s il u n e P . a i s u n a m l u d u jr e b g n a y l e v o
N The Clay Marble adalah sumbe rutama dalam stud iini . m
e
S entarasumbe rsekundernyaberupabukudanaritke lyangmembaha skarakter , . n a i d a b ir p e k n a g n a b m e k r e p n a d i g o l o k i s p n a t a k e d n e p , i s a s ir e t k a r a k i r a d a m a t u n a l u p m i s e k a u d t a p a d r e t , n a k u k a li d g n a y s i s il a n a n a k r a s a d r e B d a a m a tr e p g n a y l a H . n a k u k a li d g n a y s i s il a n
a alah bagaimana tokoh Jantu dan
s i d a g g n a r o e s i a g a b e s n a k r a b m a g i d u t n a J . i n i l e v o n m a l a d n a k r a b m a g i d y a n h C y a n h C n a k g n a d e S . fi t a n ij a m i n a d a s a w e d , g n a y a y n e p g n a y n u h a t 3 1 a i s u r e b i k a l k a n a g n a r o e s i a g a b e s n a k r a b m a g i
d -lak iyangmandri,it abahdansediki tkasar . , n a i n a r e b e k , n a a s a w e d e k l a h m a l a d a r a D i h u r a g n e p m e m y a n h C n a d u t n a J i a li n p a d a h r e t n a it r e g n e p , n a il u d e p e k , n a h i g i g e k , n a ir i d n a m e
k -n lia ikekeluargaan ,
i a li n m a l a d n a it r e g n e p n a
d -nlia i makanan . Jantu dan Chnay mempengaruh i m a r a D n a i d a b ir p e k n a g n a b m e k r e
p elalu iperliaku dan sikap mereka ,nliai-nlia i . a k e r e m n a n i k a y e k a tr e s g n a y t u j n a l h i b e l n a it il e n e p i g a b n a r a s n a k a i d e y n e m i n i i d u t S l e v o n n a k a n u g g n e
m TheClayMarble.Studii nij ugamenyediakansaranbag ipara m n a u p m a m e k r a j a g n e m m a l a d s ir g g n I a s a h a b u r u
g embaca menggunakan nove l
. e l b r a M y a l C e h
T Telrebih , stud i in i menyediakan rencana mengaja r untuk ) A M S ( s a t A h a g n e n e M h a l o k e S X s a l e k a w s i s i g a b s ir g g n I a s a h a B r a j a g n e m l e v o n i r a d n a k il p u c n a k a n u g g n e m n a g n e
d TheClayMarble bab 7 sebaga ibahan .r a j a g n e m
x i
e h t o t e d u ti t a r g y m s s e r p x e o t e k il d l u o w I , ll a f o t s ri
F Almighty God,f o r
g n i h s i n if f o s s e c o r p e h t n i y ll a i c e p s e s r a e y e h t h g u o r h t e c n a d i u g d n a g n i s s e l b s i H
.s i s e h t y m
m u H . M , . d P . S , it a w a r e H y n n e H , r o s i v d a y m o t s e o g e d u ti t a r g p e e d y
M .
. s i s e h t s i h t g n i h s i n if n i t n e m e g a r u o c n e d n a , s n o it s e g g u s , e c n e it a p , s s e n d n i k r e h r o f
t n o c r e
H inuou sand valuable guidancehavemoitvated me du irng t hecompleiton
. y d u t s y m f o
n o p u T , s t n e r a p d e v o l e b y m o t d e t a c i d e d o s l a s i e d u ti t a r g t s e t a e r g y M
a o n o g r a
M ndAny Sup iryanit ,for t hei runilmtied l ove , rtust ,prayer ,and suppo tr .
, r e t s i s e lt ti l d e v o l e b y m r o
F MarsaNu lrtiaWjiayanit ,fo rhe rsuppo tr ,assistance
o t e d u ti t a r g y m s s e r p x e o t e k il d l u o w o s l a I . s i s e h t s i h t g n i h s i n if n i s s e n d n i k d n a
n i y li m a f g i b y
m KlatenandJ akatraf o rmo itvaitngmei n ifnishingmys tudy.
n i s r e r u t c e l e h t f o l l a k n a h t o t e k il d l u o w
I theEngilsh Educaiton Study
. e g d e l w o n k r i e h t g n ir a h s r o f d n a s e r u t c e l ri e h t r o f m a r g o r
P Sinceret hank salsogo
o
t Fx .RisangBaskaraS.S.f o rhi spatiencei nhelpingmet ocorrec tandproofread
e h t f o l l a o t n o it a i c e r p p a r e p o r p y m w o h s o t e k il o s l a d l u o w I . s i s e h t y m
r o f y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S n i s e e y o l p m e l l a d n a , ff a t s y r a r b il , l a ir a t e r c e s
. y d u t s y m g n ir u d e m g n i p l e h
k n a h t o t e k il d l u o w
I my firend sin PB I2008 ,especially Gliang ,B iran ,
, a y s e D , s il e D , a t y h P , a it s a J , a r a l
C Sr .Klairna ,A irnto ,Dimas ,Mary ,Nala ,K irsitn ,
d n a e n ir I , k i n o M , a d n i h D , n y v e L , a ti V , a d n a
x m
e h
t fo rbeingmyf irend .sI t hankt hemf ort heris uppo tri nmys tudy .
, g n a b m e l a P , a tr a k a J n i e v il o h w s d n e ir f t s e b y m k n a h t o t e k il d l u o w I
, n o d n o L , a y a b a r u
S eT h Phiilppines ,Canada ,Pakistan and Malaysia. Kak Dhee ,
i c i
C Molen ,Nataila ,Nisa ,Ranni ,Laiza ,Jenex ,Sab irna ,Fani ,'Slive'r ,'Gold' ,
, ' n e e r G
' Ci Khosin ,Ika ,Ame land al lEQ Famliy. It hank t hem fort hei rsuppor t
y m g n ir o l o c r o f m e h t k n a h t I .r e h t o h c a e m o r f r a f e v il e w h g u o h tl a e m o t e v o l d n a
t u a e b a h c u s o t n i e fi
l fiu lcolo.r
m k n a h t
I y bes tf irend and patrnerin Seoul ,Kim Jung Hoon and Lee Ju
n o e
Y .I t hankt hemf ort heril oveandnever-endingsuppor tdu irngmyhardshipsi n
s r e t s i s t s e b y M . s i s e h t s i h t g n i k a
m KakMala ,KakStevi ,and CiciCindy, It hank
y M . s i s e h t s i h t f o g n i h s i n if e h t g n ir u d e c n a d i u g d n a e v o l , tr o p p u s e h t r o f m e h t
s r e n tr a
p - ni -c irmeAnissaaFtiir ,Mairna ,Grace, Yuko ,Satiraand StiaIt hankt hem
. e v o l d n a t r o p p u s ri e h t r o f
, a y g o Y n i r e n tr a p t s e b y
M Yohane sde CruceA trdo Mahardhika ,I t hank
g n i k a m e h t n i y s s e m d n a d e s s e r p e d l e e f I n e h w t r o p p u s d n a e c n e it a p e h t r o f m i h
. s i s e h t s i h t f o
I m o h w e l p o e p t a e r g e h t f o l l a k n a h t o t e k il d l u o w y lt s e n r a e I , y lt s a L
n i e m g n it r o p p u s d n a g n i p l e h r o f m e h t k n a h t I . e n o y b e n o n o it n e m t o n n a c
n
if ishingmyt hesis .MayGodalway sblesst hem .
i x
Page .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . E G A P E L T I
T i
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. E G A P L A V O R P P
A ii
.. .. E G A P N O I T A C I D E
D ......................................................................... i v .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. Y T I L A N I G I R O S K R O W F O T N E M E T A T
S v
I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E
P .................................. v i ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. T C A R T S B
A ............................................................... v ii
. K A R T S B
A .............................................................................................. v iii ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. S T N E M E G D E L W O N K C
A . .. i x
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. S T N E T N O C F O E L B A
T x i
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. S E C I D N E P P A F O T S I
L ............................ x ii i
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. N O I T C U D O R T N I I R E T P A H
C ..................... 1
.
A Backgroundoft heStudy... 1 .
B ProblemFormulaiton... 3 .
C Objecitveoft heStudy... 4 .
D Benefti soft heStudy... 4 .
E Deifniitono fTerm .s... 4 ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. E R U T A R E T I L D E T A L E R F O W E I V E R I I R E T P A H
C 6
.
A Reviewo fRelatedStudie .s... 6 .
B Reviewo fRelatedTheo ire .s... 7 .
1 Psychologicalapproach... 7 .
2 Characte randCharacteirzaiton... 9 .
3 PersonaltiyDevelopment………... 12 .
a Catego ire so fChangei nPersonaltiy………... 13 .
b ThreeVairaitonsi nPersonaltiyChange... 14 .
ii x .
C Theoreitca lFramework... 18
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . Y G O L O D O H T E M I I I R E T P A H
C 17
.
A Objec toft heStudy... 2 0 .
B Approachoft heStudy... 2 1 .
C Methodoft heStudy... 2 1
. S I S Y L A N A V I R E T P A H
C ................................................................ .. 23
.
A TheCharacter sofJ antuandChnay... 23 .
1 Jantu………... 24 .
a Physica landSocia lDescirpiton……… 2 4 .
b PersonaltiyDescirpiton………. 2 5 )
1 Cairng………. 2 5 )
2 Mature……… 2 6 )
3 Imaginaitve………. 2 8 .
2 TheCharacteirsitc so fChnay……….. 3 0 .
a Physica landSocia lDescirpiton……… … 3 0 .
b PersonaltiyDescirpiton………. 3 1 )
1 Rude……… 3 1 )
2 Tough……….. 3 2 .
3 TheCharacteirsitc so fDara………. 3 3 .
B TheI n lfuenceofJ antuandChnayonDara’ sPersonaltiyDevelopment 33 .
1 Atttiude sandBehavior……… 53 .
2 Beilefs………. 4 1 .
3 Values………...………... 4 8
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. S N O I T S E G G U S D N A S N O I S U L C N O C V R E T P A H
C 5 6
.
A Conclusions... 65 .
B Suggesitons... 58
S E C N E R E F E
R .......................................................................................... 26 S
E C I D N E P P
ii i x
e g a P
f o y r a m m u S e h T : A x i d n e p p
A TheClayMarble ... 6 4 x
i d n e p p
A B :MinfongHo' sBiography ... 6 6
n a l P n o s s e L : C x i d n e p p
A ... 7 4
r o f( s t u o d n a H : D x i d n e p p
A teacher ) ... 8 1
x i d n e p p
A E :Handout s f(ors tudents ) ... 8 5
1
N O I T C U D O R T N I
e h t f o d n u o r g k c a b e h t s i tr a p t s ri f e h T . s tr a p e v if f o s t s i s n o c r e t p a h c s i h T
g n o f n i M s e s o o h c r e ti r w e h t y h w s n o s a e r e h t s e d i v o r p r e ti r w e h t ,t r a p s i h t n I . y d u t s
s ' o
H The Clay Marble and raitonale the topic .The second par ti sthe problem n i d e s s u c s i d e b o t s m e l b o r p f o n o it a l u m r o f e h t h ti w s l a e d t r a p s i h T . n o it a l u m r o f
t r a p s i h T . y d u t s e h t f o s e v it c e j b o e h t s i t r a p d ri h t e h T . s n o it s e u q f o m r o f e h t
t r a p h tr u o f e h T . y d u t s s i h t n i d e n i a tt a s i h c i h w y d u t s e h t f o e v it c e j b o e h t s t n e s e r p
s
i thebenefti sof t hestudy .Thi spar tconsist soft hebeneftisf o rreaders ,Engilsh
e h t t u o b a s k l a t r e t p a h c s i h t f o t r a p t s a l e h T . s r e h c r a e s e r e r u t u f d n a s r e h c a e t
n i d e s u s m r e t y e k e h t r o t n a tr o p m i , c if i c e p s e h t s n i a l p x e h c i h w s m r e t f o n o it i n if e d
y d u t s s i h
t .I tprovide sexplanaiton sabouts omep irncipalt erm .s
.
A Backgroundoft heStudy
e v a h l e v o n e h t n i s r e t c a r a h c e h t t a h w e c n e ir e p x e e fi l l a e r n i e l p o e P
. d e c n e ir e p x
e Rober tandJ acob( 1987 )states ,“Ltieraturehelpst omakeu shuman”
h c ir n e n a c e l p o e P . ) 3 . p
( thei rknowledge by reading ltierary works .Moreover ,
. e fi l f o s e u l a v e h t t u o b a n r a e l o t s e it i n u tr o p p o e m o s e v a h o s l a n a c e l p o e p
s l a e d l e v o n A . s e u l a v r i e h t s g n ir b h c i h w e fi l n a m u h f o n o it c e lf e r a s i e r u t a r e ti L
s a t i s e s u r o h t u a e h T . p i h s n o it a l e r n a m u h h ti
w a place to expres s the lfie
l a i c e p s e m o s g n ir b n a c y e h T . s g n il e e f d n a s t h g u o h t , e fi l f o s e p o h , e c n e ir e p x e
. p ( ” e fi l n a m u h d n a d lr o w e h t f o n o it a t n e s e r p e
r 36) .Thu ,sl tieraturecanbesaida s
f o s e p y t s u o ir a v n i d e t c i p e d s i e fi l n a m u h f o l a y a rt r o p e h T . e fi l n a m u h f o t i a rt r o p a
s a h c u s s k r o w y r a r e ti
l novels ,poems ,ands ho trs to ire .sPeople rtyt ocommunicate
f o m r o f a n i s g n il e e f d n a t h g u o h t e v it a e r c r i e h
t ltierature ,sucha sdrama ,novels ,
y r o t s t r o h s r o , s m e o
p .Thi sstudyf ocuse son TheClayMarblebyMinfong Ho a s t
c e j b o n
a tobediscussed.
e r a e r e h
T some reason sunde lrying the seleciton o fthi snovel .The fris t
, n o s a e
r thi snove lwa schosenbecauseo ftisi nteresitngstory .Thi snovelr aisest he
y r a r e ti l r e h r o f n w o n k s i o H g n o f n i M . r a w e h t g n ir u d e fi l s' n a i d o b m a C f o e u s s i
g n i z i s a h p m e s k r o
w the fascinaitng depiciton o fhuman lfie .The second i sthe
ll e w e r a l e v o n e h t f o s t c e p s
a -descirbed .Therearegood porrtati so fcharacters i n
e h t h g u o r h t y a w d o o g a n i r e t c a r a h c h c a e s e b ir c s e d l e v o n s i h T . l e v o n s i h t
l a i c o s , s e c n a r a e p p a l a c i s y h p ' s r e t c a r a h
c -lfie ,atttiudes ,behaviors ,and thoughts .
h T . l e v o n s i h t m o r f e k a t n a c e w s e u l a v e m o s e r a e r e h t s i n o s a e r d ri h t e h
T ey are
. d o o f d n a p i h s d n e ir f , y li m a f f o s e u l a v e h t
, r e ti r w e h t , o H g n o f n i
M grew up i n Thaliand and Singapore ,neighbour s
e h S . a i d o b m a C f
o graduatedo fCornel lUniverstiyi n tIhaca ,NewYork ,whereshe
, l e v o n t s ri f r e h e t o r
w Singt ot heDawn ,whichwon ifrs tp irzef romt heCounci lo f t u o b a d e k l a t y lt s o m s k r o w y r a r e ti l r e H . 3 7 9 1 n i n e r d li h C r o f s k o o B l a i c a r r e t n I
f o p o r d k c a b e h t t s n i a g a s d n e ir f d n a s e il i m a f ri e h t h ti w s t s i n o g a t o r p e l a m e f g n o rt s
. s t n e v e l a e
r Sing t o t heDawnand he rsecondnovel ,RicewtihoutRain ,areseti n ,
k o o b d ri h t r e H . d o o h d li h c f o y rt n u o c e h
d e t a l e r e u s s i g n it s e r e t n i e n o s i e r e h t ,s e m it l a r e v e s l e v o n e h t g n i d a e r r e tf A
. y d u t s s i h t n i r e h tr u f d e s s u c s i d e b o t c i p o t a s a y ti l a n o s r e p e h t o
t TheClayMarble
u s e h t g n i s s e r d d a l e v o n l a c ir o t s i h a s
i ffe irng o fwar .I t t akes place in the ea lry
d n a li a h T d n a a i d o b m a C n e e w t e b r e d r o b e h t n o a e r a n a n i y lt s o m , s 0 8 9
1 wheret he
u c c o r a
w rred .Thisi sthel ocaiton o fsevera lcrowded Cambodianr efugeecamps .
, e m it s i h t t
A lfief o raverageCambodian shaslong been rtoubledbyviolenceand
. s n o it i d n o c l a c it il o p e l b a t s n
u Thi snove ldeal smosltywtihDar 'a scharacteirsitca s
s i o h w l ri g g n u o y
a rtavelilng a sa refugee from camp to camp unit lshe is
d e t a r a p e s s t e g e h s r e tf a l ri g d o o g a o t n i s w o r g a r a D . y li m a f r e h m o r f d e t a r a p e s
. y li m a f r e h m o r
f Dar 'a spersonaltiy developmen ti scaused by othe rsigniifcan t
n a J . y a n h C d n a u t n a J e r a y e h T . s r e t c a r a h
c tu i she rfirend when she ilve sin a
l e h s r e tf a p m a c e e g u f e
r eave sSiemReapwhenhe rvillagei sbombed .Becauseo f
, n e h T . s t n e m p o l e v e d e m o s s e c n e ir e p x e a r a D , r u o i v a h e b d n a y ti l a n o s r e p s ' u t n a J
r a p e s g n i e b r e tf a e fi l r e h e v i v r u s o t r e h s e c n e u lf n i o s l a y a n h
C atedf romherf amliy.
n o y a n h C d n a u t n a J f o e c n e u lf n i e h t s s u c s i d o t s d n e t n i y d u t s s i h t , e c n e H
s ' o H g n o f n i M n i t n e m p o l e v e d y ti l a n o s r e p s 'a r a
D TheClayMarble.
.
B ProblemFormula iton
. d e r e w s n a e b o t d e ri u q e r e r a h c i h w s m e l b o r p o w t n o s e s u c o f y d u t s s i h T
.
1 H owaret hecharacteirsitc sofJ antuandChnaydescirbedi nt henovel?
.
2 How do Jantu andChnay i n lfuenceDar 'a spersonaltiy developmenti n t he
s n o it a l u m r o f m e l b o r p e h t m o r f d e n i a t b o e r a y d u t s e h t f o s e v it c e j b o e h T
s ri f e h T . e v o b
a tobjecitvei st o ifnd outt hecharacterisitcso fJantu and Chnay a s
u t n a J f o s e c n e u lf n i e h t t u o d n if o t s i e v it c e j b o d n o c e s e h T . l e v o n e h t n i d e b ir c s e d
.t n e m p o l e v e d y ti l a n o s r e p s 'a r a D n o y a n h C d n a
.
D Benefti soft heStudy
m o s e v a h o t d e t c e p x e s i y d u t s s i h
T ebeneifcia lvalues .Thi sstudycan help
g n i z y l a n a n i y a w e h t d n a e s u a c e h t t u o b a n o it a m r o f n i e m o s t e g o t s r e d a e r e h t
e r o m e d i v o r p o t d e t c e p x e s i y d u t s s i h T . t n e m p o l e v e d y ti l a n o s r e p s 'e n o
m u h t u o b a g n i d n a t s r e d n u e r o M . y ti l a n o s r e p n a m u h d r a w o t g n i d n a t s r e d n
u an
n a y ti l a n o s r e
p d ti sdevelopmen twli lmake the readers easie rto accep tmany
r e h t o d n a e fi l n w o r i e h t f o n o it a i c e r p p a e h t e c n a h n e d n a e fi l n a m u h f o s t c e p s a
. e fi l s' e l p o e p
n o it u b ir t n o c d n a n o it a m r o f n i l u f p l e h e d i v o r p o t d e t c e p x e o s l a s i y d u t s s i h T
e h t o o
t rstudy on Minfong Ho' sThe Clay Marble .Thus ,the fu trhe rwrtier can e
h t f o s l a o g e h t n i a tt
a study and give incenitve fo rfu trhe rstudy ,especially in
. y d u t s y r a r e ti l
.
E De ifniitono fTerms
d i o v a o T . s g n i n a e m l a r e v e s e v a h y d u t s s i h t n i s m r e t e h t f o e m o S
i
msunderstandingo fsomeword ssuch asi n lfuence ,personaltiy ,developmen tand
r e v a
D (1965) deifne s in lfuence a s “Any pas t o r presen t condiiton ,
l a u t c a r o s a d e c n e ir e p x
e lyplayingapatri ndeterminingon 'e sbehaviour ,o rcourse
. ) 7 3 1 . p ( ” t n e s e r p e h t n i , t h g u o h t f
o In thi sstudy ,the wrtie rdeifne sJantu and
r u o i v a h e b s 'a r a D g n i n i m r e t e d n i tr a p a g n i y a l p e r a y a n h
C o rthoughts .
e t a t s ) 1 6 9 1 ( t r o p ll
A ,s P“ ersonaltiy i sa dynamic organizaiton wtihin the
l a u d i v i d n
i o f those psychologica l system s tha t determine hi s characteirsitcs ,
t h g u o h t d n a r u o i v a h e
b ” (a sctiedi nEngler ,2008 ,p .264) .I nthi sstudy,t hewrtie r
s e n if e
d Darai sno tas taitci ndividua lbuts hei sconstanltychanging.
g n i n e p p a h s e g n a h c o t s r e f e r t n e m p o l e v e d t a h t e t a t s h ti m S d n a g r e b m a i h c S
e m o s o t p i h s n o it a l e r a s a h t I . ) 5 . p , 2 8 9 1 ( e m it e fi l r i e h t g n ir u d g n i e b n a m u h o t
” t n e m p o l e v e d “ m r e t e h t , y d u t s s i h t n I . e d u ti tt a d n a r e t c a r a h c s a h c u s s t c e p s a
a r a D s e b ir c s e
d ' schange shappeningt oherl fiedu irngt hewa.r
a f o h t w o r g n i e g a t s a s a t n e m p o l e v e d y ti l a n o s r e p s e n if e d k c o lr u H
7 . p , 6 7 9 1 ( l a u d i v i d n i n a n i h ti w s s e c o r p g n i v l o v e d n a g n i g n a h c y lt n a t s n o
c - .8)
o r p e h t s n a e m y d u t s s i h t n i t n e m p o l e v e d y ti l a n o s r e p , e r o f e r e h
T ces so fchanging
6
I I R E T P A H C
E R U T A R E T I L D E T A L E R F O W E I V E R
s i t I . y d u t s e h t o t d e t a l e r e r a h c i h w s e ir o e h t e m o s s e d u l c n i r e t p a h c s i h T
h c i h w y d u t s d e t a l e r f o w e i v e r s i t s ri f e h T . s tr a p e e r h t o t n i d e d i v i
d deal swtih t he
t e h t d n a t c e j b o e h t h ti w d e t a l e r s i t a h t y d u t s s u o i v e r
p opic o fthi sstudy .The
e h t tr o p p u s h c i h w s e ir o e h t s n i a l p x e h c i h w s e ir o e h t d e t a l e r f o w e i v e r s i tr a p d n o c e s
t u o b a y r a m m u s f e ir b s n i a l p x e h c i h w k r o w e m a r f l a c it e r o e h t s i tr a p d ri h t e h t y d u t s
. y d u t s s i h t n i d e s u e r a h c i h w s e ir o e h t e h t
.
A Reviewo fRelatedStudie s
s ' o H g n o f n i M n i ,t n e m p o l e v e d y ti l a n o s r e p s 'a r a D f o s i s y l a n a e h
T TheClay
e l b r a
M ha sbeen donebeforebyanalumnu so fEngilshEducaiton StudyProgram a s e ti r w e h S . i d A g n e j a h a R a ti s a r a W a y d i W d e m a n y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S n i
d e lt it s i s e h
t AStudyo fDara' sPersonaltiyDevelopmen tA sSeen i nMinfong Ho' s .
/ e l b r a M y a l C e h
T Widyaisi nterested i nhowDara ,ast hemajo rcharacteri nt he 4
p p , 2 1 0 2 ( r a w e h t f o s p i h s d r a h e h t g n ir u d p o l e v e d l e v o
n - .)5
s y b d e c n e u lf n i s i a r a D t a h t t u o s d n if s i s e h t r e h n i , a y d i
W ome factors .
e h t e r a h c i h w , s n o it i d n o c e e r h t y b d e c n e u lf n i s i a r a D t a h t t u o s d n if e h s , n o r e t a L
y d u t s s i h T . n o it a v it o m g n o rt s d n a s e l o r n i s e g n a h c , e l p o e p t n a c if i n g i s n i s e g n a h c
h w s t n i o p o w t e r a e r e h T . s i s e h t s' a y d i W f o h c r a e s e r r e h tr u f e h t s a d i a s e b n a
c ich
f o e c n e u lf n i e h t n o d e s u c o f s i r e ti r w e h t ,t s ri F . s r e h h ti w y d u t s s i h t e t a it n e r e ff i d
s a y a n h C d n a u t n a J w o h n o n o it a m r o f n i r e d a o r b s e v i g r e ti r w e h T . t n e m p o l e v e d
e u lf n i s d n e ir f s 'a r a
D nce Dara t o develop he rpersonaltiy du irng t he hardship so f
y ti l a n o s r e p s 'a r a D n o y l n o y d u t s r e h s n r e c n o c a y d i W t a h t s e e s r e ti r w e h T . r a w
d e r o l p x e n e e b t o n e v a h e l p o e p t n a c if i n g i s f o s e c n e u lf n i e h t e li h w , t n e m p o l e v e d
h t s t c u d n o c r e ti r w e h t , e r o f e r e h T . ll e
w i sstudyast hef u trhe ranalysi sont het opic
. e r o f e b d e s s u c s i d s a h a y d i W t a h t
.
B Reviewo fRelatedTheories
s n i a l p x e r e ti r w e h t ,r e t p a h c s i h t n
I theo iresr elatedt ot het opicabou tDar 'a s
l e v o n e h t n i r a w e h t g n ir u d t n e m p o l e v e d y ti l a n o s r e
p TheClayMarblebyMinfong
o
H . The theo ire sare the theory o fcharacte rand characte irzaiton ,the theory o f .t
n e m p o l e v e d y ti l a n o s r e p f o y r o e h t e h t d n a y ti l a n o s r e p
.
1 Psychologica lApproach
h c i h w e n o e h t s i h c a o r p p a l a c i g o l o h c y s p , s e h c a o r p p a e v if e s o h t g n o m A
e il p p a r e ti r w e h
t d i n t hi sstudy .Thepsychologica lapproachi sanapproach which
e h t d n a y r o t s e h t e z y l a n a o t m s i c it ir c n i a m e h t s a w e i v f o t n i o p l a c i g o l o h c y s p s e s u
n o y l n i a m s e i d u t s h c i h w c if it n e i c s e h t s i fl e s ti y g o l o h c y s P . y ti l a n o s r e p s 'r e t c a r a h c
p e h T . r u o i v a h e b n a m u
h sychologica l approach invesitgate s the characte'r s
e h t e z y l a n a o t d e il p p a s i h c a o r p p a e h t , y d u t s s i h t n I . g n i e b n a m u h a s a r u o i v a h e b
.t n e m p o l e v e d s ti d n a y ti l a n o s r e p s 'r e t c a r a h c n i a m
e l b r a M y a l C e h
T ha sarleady been ciritzed by somec iritc sby using t hei r
e l p o e p e h t o t y r o t s e h t f o g n i n a e m e h t d n a t u o b a s i l e v o n e h t f o y r o t s e h t t a h w
. g n i d n a t s r e d n u d n a w e i v r i e h t h g u o r h t ti d a e r o h w
e h t f o n o i s s u c s i d e h t g n it c u d n o c n i p l e h o
T story ,some i dea sfrom othe r
e b ir c s e d o t w o h s a h c u s , y r o t s e h t f o s a e d i e h t l a e v e r o t r e d r o n i d e s u e r a s tr e p x e
e h t , n o it a z ir e t c a r a h c d n a r e t c a r a h c f o y r o e h t e h t h g u o r h t a r a D f o r e t c a r a h c e h t
o t n e m p o l e v e d e h t e e s o t s e h c a o r p p a d n a t n e m p o l e v e d y ti l a n o s r e
p fDara i n case
. y ti l a n o s r e p r e h f o
e v a h m a h g n il li W d n a , n a m s e e R , n a g r o M , r o b a L , n ir e u G , 5 0 0 2 n I
s e m o c h c a o r p p a l a c i g o l o h c y s p s d o o W d n a r e g r e b r h o R o t g n i d r o c c a t a h t d e d u l c n o c
d n i m n a m u h f o n o it a r o l p x e e h t m o r
f .
o l p x e e h t o t s d a e l h c a o r p p a l a c i g o l o h c y s p e h
T raiton oft heunconsciou so f
e h t s i t a h t a e r a s i h t s i ti t a h t n o i s u l c n o c e h t o t d a e l h c i h w , d n i m n a m u h e h t
m o c e h t d n a n o it a e r c r o f y ti c a p a c s i h , n o it a n i g a m i h c ir n a m f o g n ir p s ll e w
f o n o i g e r s i h f o s t n e t n o c e h t t a h t d n a , r o i v a h e b , t h g u o h t s i h t f o y ti x e l
p the
.) 3 1 . p ( n o it c a d n a s t h g u o h t ,s d r o w c il o b m y s n i n o i s s e r p x e d n if d n i m
e h t s a a e r a y g o l o h c y s p s e s u h c i h w h c a o r p p a n a s i h c a o r p p a l a c i g o l o h c y s P
e l p o e p y n a m s a , ti b a h r o , y r o t s , r e t c a r a h c n i a tr e c g n i z y l a n a n i e c n a rt n e n i a m
e h t s i d n i m n a m u h t a h t e v e il e
b cente ro fevery though tand aciton tha tpeople
. e v a h
n a s i h c a o r p p a l a c i g o l o h c y s p , ) 1 7 9 1 ( s d o o W d n a r e g r e b h o R o t g n i d r o c c A
’ s r e t c a r a h c e h T . s g n i e b n a m u h f o e d i s l a c i g o l o h c y s p e h t n o s e s u c o f t a h t h c a o r p p a
r p o r p p a e r o m d o o t s r e d n u e b n a c r o i v a h e b d n a t h g u o h
t iatebyusing psychologica l
n a m u h f o s n r e tt a p e h t d n e h e r p m o c o t s d n e t n i h c a o r p p a s i h t e c n i s h c a o r p p a
. ) 3 1 . p ( r o i v a h e b d n a y ti l a n o s r e
r e p s 'r e t c a r a h c r o j a m e h t e c n e u lf n i l e v o n e h t n i e l p o e p t n a c if i n g i s e h t w o
h sonaltiy
h c i h w h c a o r p p a e t a ir p o r p p a t s o m e h t s i h c a o r p p a l a c i g o l o h c y s P . t n e m p o l e v e d
s 'r e t c a r a h c e h t e z y l a n a o t r e d r o n i y g o l o h c y s p f o s e ir o e h t s u o ir a v f o s t s i s n o c
. l e v o n e h t n i n e tt ir w t n e m p o l e v e d y ti l a n o s r e p d n a y ti l a n o s r e p
l a c i g o l o h c y s p , y d u t s s i h t n
I approachi sused t oexploreallt hei nformaiton
e h t s a l l e w s a l e v o n e h t n i r e t c a r a h c l a rt n e c e h t f o y ti l a n o s r e p e h t o t d e t a l e r
.l e v o n e h t g n i s y l a n a n i d e s u e r a t a h t s e ir o e h t
.
2 CharacterandCharacteriza iton
d e lt it n e k o o b a n i s e t a t s ) 9 9 9 1 ( s m a r b
A AGlossaryo fLtieraryTermstha t
: e r a s r e t c a r a h c
d e t e r p r e t n i e r a h c i h w , k r o w e v it a r r a n r o c it a m a r d a n i d e t n e s e r p e r s n o s r e P
d n a , l a u t c e ll e t n i , l a r o m r a l u c it r a p h ti w d e w o d n e g n i e b s a s r e d a e r e h t y b
e h t d n a y a s n o s r e p e h t t a h w m o r f s e c n e r e f n i y b s e it il a u q l a n o it o m
e i r
t i g n i y a s f o s y a w e v it c n it s i
d – dialogue- and from what t hey do – aciton . )
3 3 . p (
s m r o fr e p t i ; s k a e p s t i ; e m a n a s a h r e t c a r a h c a y ll a u s U “ , s e t a t s ) 1 1 0 2 ( w o r F
t i o t y ti l a n o it n e t n i e t u p m i e w h c i h w f o s i s a b e h t n o , s n o it c a f o s e ir e s a r o n o it c a n a
i c s a
( ted in Logan George ,Hegema and Kirstal ,p .170 .)” I tcan be said tha ta
r e t c a r a h c s e d i v i d ) 2 0 0 2 ( r e t s r o F . s ti a rt e m o s s m r o f r e p t i d n a e m a n a s a h r e t c a r a h c
s r e t c a r a h c t a l F . s r e t c a r a h c d n u o r d n a s r e t c a r a h c t a lf y l e m a n s e ir o g e t a c o w t o t n i
o h w e s o h t e r
a embody orrepresen tasinglecharacteirsitc ,rtai tori dea ,o ra tmos t
r o n i m y ll a u s u e r a s r e t c a r a h c t a lf e h T . s e it il a u q h c u s f o r e b m u n d e ti m il y r e v
c a r a h c d n u o R . s r e t c a r a h c t a lf n a h
t ter sare the character swhich have complex
e h t y ll a u s u e r a s r e t c a r a h c d n u o r e h T . s e it il a u q f o r e b m u n a d n a s c it s ir e t c a r a h c
9 4 . p p ( n o it c if e h t n i s r e t c a r a h c r o j a
m -5 5 .)
s r e t c a r a h c c it a t s o t n i s r e t c a r a h c e d i v i d o s l a ) 6 8 9 1 ( r e p e o H d n a g n ir e k c i P
c c i m a n y d d n
a haracters .Staitccharacter sdo no thavet hecapablitiyt odevelop o r
f o e s u a c e b e g n a h c r o p o l e v e d o t y ti li b a p a c e h t e v a h s r e t c a r a h c d n u o R . e g n a h c
. ) 9 2 . p ( s e c n e ir e p x e
o t s r e t c a r a h c n w o r e h r o s i h e k a m l li w r o h t u a e h t t a h t s y a s ) 8 8 9 1 ( t e n r a B
e t n e s e r p e
b di nt heworks( p .722 .)I nb ire,ft hecharacte rha shi so rhe rownt ype s
. d a b r o d o o g e b t h g i m y e h T . s e it il a u q d n
a To know deepe raboutt hecharacte ro f
s i r e t c a r a h c a w o h s e ir o e h t e m o s s d e e n y d u t s s i h t , a r a D d n a y a n h C , u t n a J
l a n a n i p l e h o t d e z ir e t c a r a h
c yzing thi sresearch .According to Murphy (1972 ,
1 6 1 . p
p -173) , there are nine way s o f how an autho r reveal s the characte r
: s w o ll o f s a d e n i a l p x e e b n a c s y a w e n i n e s o h T . r e d a e r e h t o t s ti a rt d n a s e it il a n o s r e p
p g n i s U . n o it p ir c s e d l a n o s r e p h g u o r h t s i t s ri f e h
T ersona ldescirpiton ,the
e h t f o n o it p ir c s e d e h T . s e h t o l c d n a e c n a r a e p p a s ’ n o s r e p e h t e b ir c s e d o t s e ir t r e ti r w
c it s ir e t c a r a h c e h t t u o b a e u l c a r e d a e r e h t e v i g l li w s e h t o l c d n a e c n a r a e p p a s ’ n o s r e p
n e e s s a s r e t c a r a h c e h t h g u o r h t s i d n o c e s e h T . r e t c a r a h c a f
o byanother .Usingt hi s
r e t c a r a h c e h t e b ir c s e d r o h t u a e h t , y lt c e ri d r e t c a r a h c g n i b ir c s e d f o d a e t s n i , y a w
e h T . e g a m i d e t c e lf e r a t e g l li w r e d a e r e h T . s r e h t o f o s n o i n i p o d n a s e y e e h t h g u o r h t
e h t t c e ff a l li w , t o n r o y lt c e ri d , fl e s ti r e t c a r a h c e h t m o r f s n o i n i p
o reader’st hough t
h g u o r h t s i y r o t s e h t n i r e t c a r a h c a t n e s e r p o t r o h t u a n a r o f y a w d ri h t e h T
e h t h g u o r h t r e t c a r a h c e h t o t n i t h g i s n i n a r e d a e r e h t e v i g n a c r o h t u a e h T . h c e e p s
, s k a e p s r e t c a r a h c a n e h W . r e t c a r a h c r e h t o f o h c e e p
s ha saconversaitonwtih other s
.r e t c a r a h c e h t m o r f s e u l c e m o s t e g l li w r e d a e r e h t , n o i n i p o n a d r a w r o f t u p r o
a t u o b a g n i h t e m o s s n r a e l r e d a e r e h t g n it t e l y B . e fi l t s a p e h t s i h tr u o f e h T
s t n e v e o t e u l c a r e d a e r e h t e v i g n a c r o h t u a e h t , e fi l t s a p s ’ r e t c a r a h
c tha thave
. s r e h t o f o n o it a s r e v n o c h g u o r h t s i h tf if e h T . r e t c a r a h c s ’ n o s r e p a e p a h s o t d e p l e h
d n a e l p o e p r e h t o f o n o it a s r e v n o c e h t h g u o r h t s e u l c r e d a e r e h t e v i g n a c r o h t u a e h T
t d n a e l p o e p r e h t o t u o b a k l a t n e tf o e l p o e P .r e h r o m i h t u o b a y a s y e h t s g n i h t e h
t he
n o s r e p e h t f o s r e t c a r a h c e h t o t s e u l c e h t s a d e s u e b n a c t u o b a k l a t y e h t s g n i h t
.t u o b a d e k l a t
o t e u l c a r e d a e r e h t e v i g o s l a n a c r o h t u a e h t ,s n o it c a e r h g u o r h t s i h t x i s e h T
s u o ir a v o t s t c a e r n o s r e p t a h t w o h w o n k r e d a e r e h t g n it t e l y b r e t c a r a h c s ’ n o s r e p a
f o s d n i k s u o ir a v a d r a w o t s t c a e r r e t c a r a h c a y a w e h T . s t n e v e d n a s n o it a u ti s
.r e h r o m i h n i h ti w c it s ir e t c a r a h c e h t l a e v e r ll i w n o it a u ti s
e s u a c e b m r o f t s e l p m i s e h t s i s i h t ;t n e m m o c t c e ri d h g u o r h t s i h t n e v e s e h T
a h c e h t n o t n e m m o c t c e ri d a s e v i g r o h t u a e h
t racter .The eighth i s through
s i n o s r e p a t a h w f o e g d e l w o n k t c e ri d r e d a e r e h t e v i g n a c r o h t u a e h T . s t h g u o h t
a e b ir c s e d n a c r o h t u a e h T . s r e n n a m h g u o r h t s i h t n i n e h t r o t s a l e h T . t u o b a g n i k n i h t
s s u l l e t o s l a y a m h c i h w , s e i c o i d i r o s ti b a h , m s ir e n n a m s ’ n o s r e
p omething abou t
.
3 PersonaltiyDevelopment
d n a e ll e j
H Ziegler (1981 )stated tha tpersonaltiy come sfrom the word
k e e r G t n e i c n a e h t h ti w d e t a i c o s s a s i d n a k s a m a s n a e m h c i h w ” a n o s r e p “ n it a L
. ) 6 . p ( e rt a e h
t Hu ffman and Vernoy deifne “personaltiy a s an individua'l s
. p , 0 0 0 2 ( ” s n o it c a d n a s g n il e e f , t h g u o h t f o n r e tt a p g n ir u d n e d n a e l b a t s y l e v it a l e r
s e c n e u lf n i h c i h w c it s ir e t c a r a h c d e z i n a g r o d n a c i m a n y d a s i y ti l a n o s r e P . ) 4 6 4
a t s a t o n s i n o s r e p A . s n o it a u ti s s u o ir a v n i n o it a v it o m d n a t h g u o h t , r u o i v a h e
b itc
. g n i g n a h c y lt n a t s n o c s i e h s r o e h t u b l a u d i v i d n i
e h t n i h ti w n o it a s i n a g r o c i m a n y d a s i y ti l a n o s r e p t a h t d e t a t s ) 1 6 9 1 ( tr o p ll A
c it s ir e t c a r a h c s i h e n i m r e t e d t a h t s m e t s y s l a c i g o l o h c y s p e s o h t f o l a u d i v i d n i
e r y ti l a n o s r e p e h T . ) 0 1 . p ( t h g u o h t d n a r u o i v a h e
b lfect swhot hehumanbeingi s .
e h t o t s r e f e r t n e m p o l e v e D “ , ) 2 8 9 1 ( h ti m S d n a g r e b m a i h c S o t g n i d r o c c A
5 . p ( ” s e m it e fi l r i e h t g n ir u d s g n i e b n a m u h o t g n i n e p p a h s e g n a h
c ) .Therefore ,
c i m a n y d e h t e r e h w s s e c o r p a r o n o it c a e h t s n a e m t n e m p o l e v e d y ti l a n o s r e p
n a g r
o izaiton o fcharacteirsitcattirbutesi sdeveloping o rbeing developed .People
n w o r i e h t h ti w d e if s it a s y ll a e r t o n e r a e l p o e P . e m it e fi l r i e h t t u o h g u o r h t e g n a h c
. m e h t d n u o r a s g n i h t e h t f o t n e m p o l e v e d e h t h g u o r h t e g n a h c d n a y ti l a n o s r e p
1 ( k c o lr u H o t g n i d r o c c
A 976) , the change s o f personaltiy do no t occu r by
, s s e n ll i m o r f e n il c e d d n a y ti r u t a m m o r f e m o c y a m s e g n a h c l a c i s y h P . s e v l e s m e h t
9 2 1 . p p ( n r e tt a p e fi l s' n o s r e p e h t m o r f g n it l u s e r s n o it i d n o c r e h t o e m o s r o , s e ir u j n i
.
a Categorie so fChangei nPersonaltiy
0 2 1 . p p ( k c o lr u H o t g n i d r o c c
A -122 ,) t herearet hree catego ire so fchange
d n a , e v it a ti l a u q s u s r e v e v it a ti t n a u q , e s r o w s u s r e v r e tt e b e r a y e h T . y ti l a n o s r e p n i
.s e g n a h c d i p a r s u s r e v w o l s
o r e tt e b e h t r o f e g n a h c n a c y ti l a n o s r e p t a h t s n a e m e s r o w s u s r e v r e tt e
B r
r o F . e m it y n a t a e k a m l a u d i v i d n i n a h c i h w t n e m t s u j d a e h t n o d e s a b e s r o w
fl e s e v a h e n o e m o s s e k a m t n e m t s u j d a l u f s s e c c u s a , e l p m a x
e -con ifdence ,wherea sa
.r o ir e f n i l e e f e n o e m o s s e k a m t n e m t s u j d a e r u li a f
A . t n e r e ff i d e r a s e g n a h c e v it a ti l a u q d n a e v it a ti t n a u
Q qualtiaitve change
e n o e l b a ri s e d n u n a y b t i a rt e l b a ri s e d a f o t n e m e c a l p e r e t e l p m o c e h t r e h ti e “ s n a e m
, k c o lr u H ( ” e fi l f o s r a e y y lr a e e h t n i n e v e r u c c o y ll a m r o n t o n o d , a s r e v e c i v r o
p p a h y l e r a r s e g n a h c e v it a ti l a u q s n a e m t i , e v o b a n o it i n if e d e h t m o r F . ) 1 2 1 .
p en
e h t n e k a e w r o x if o t d n e t l li w r e t c a r a h c d a b a s a h o h w n o s r e p a e s u a c e b
e g n a h c e v it a ti t n a u q , d n a h r e h t o e h t n O . ti e v o m e r o t n a h t r e h t a r , s c it s ir e t c a r a h c
r o d e n e h t g n e rt s , d e c r o f n i e r e b l li w t n e s e r p y d a e rl a s i t a h t s c it s ir e t c a r a h c “ s n a e m
2 1 . p ( ” d e n e k a e
w 1) .Thepersonaltiyr emain sconsistent ,buti tcanbeweakenedo r
. d e n e h t g n e rt s
y l e r a b e r a y e h t f i w o l s s a d e d r a g e r e r a s e g n a h c “ t a h t s y a s
